部编人教版新版小学二年级语文上册《场景歌》教案
部编版二年级上册语文《场景歌》教案（精选5篇）
部编版二年级上册语文《场景歌》教案（精选5篇）部编版二年级上册语文《场景歌》篇1学习目标：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
学习重点：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学前准备：生字卡片、图片等。
学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?板书：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？滩（沙滩）(海滩)艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。
四、比一比，看谁说得多。
一鱼塘一稻田一石桥一翠竹一海鸥一帆船板书：一只一条一片一片一艘一群部编版二年级上册语文《场景歌》教案篇2教材分析：这是一组数量词归类识字。
2024年部编版二年级语文上册《场景歌》教案
2024年部编版二年级语文上册《场景歌》教案教学目标：1.认识“景、园、柳、桃”等9个生字，会写“处、圆、出、桥”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感受诗歌描绘的美好画面，体会大自然的美好。
教学重点：1.学习生字词，理解词语的意思。
2.朗读课文，背诵课文。
教学难点：1.理解课文中的比喻和拟人手法。
2.感受诗歌的意境美。
教学过程：一、导入新课1.联系生活，板书课题，齐读课题。
2.引导学生回顾已学的课文，激发学习兴趣。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音，指导朗读技巧。
三、学习生字1.学生自学生字，交流记忆方法。
2.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。
3.教师选取重点生字，讲解字义和书写。
四、品词析句1.学生边读边圈出自己喜欢的小节，说一说喜欢的理由。
2.教师引导学生品析词语，如“桃红柳绿”、“水天相接”等，体会词语的美感。
3.学生交流对诗句的理解，教师点评并引导。
五、感悟课文1.学生分组合作，讨论课文描绘的四个场景，感受诗歌的意境美。
六、指导背诵1.教师引导学生背诵课文，注意节奏和韵律。
2.学生自选小节背诵，教师点评并指导。
七、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
八、课后作业1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习《场景歌》。
学生在课堂上积极参与，对生字词的记忆和理解有了一定的提高。
但在品词析句环节，部分学生对于诗歌的意境美感悟不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在细节上加以改进。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课教师：同学们，你们平时喜欢去哪些地方玩耍呢？有没有去过公园、小河、田野或者山丘？学生回答。
教师：今天我们要学习一首诗歌，它描绘的就是这些美丽的场景，让我们一起走进《场景歌》吧！2.初读课文教师：请你们用手指着课文，一字一句地读，注意每个字的读音，有不认识的字可以举手问老师或者同学。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
部编人教版二年级语文上册《场景歌》优质教案
部编人教版二年级语文上册《场景歌》优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编人教版二年级语文上册《场景歌》。
这首歌曲以优美歌词和生动场景描绘四季变换，让学生在欣赏歌曲同时，感受大自然神奇魅力。
教学内容主要包括教材第5课《场景歌》歌词理解、朗读、背诵和场景描绘。
二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》歌词，能流利地朗读和背诵。
2. 培养学生对四季变化感知能力，提高审美情趣。
3. 通过场景描绘，锻炼学生想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中四季变化，体会作者描绘场景美。
2. 教学重点：朗读和背诵《场景歌》，进行场景描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《四季歌》引出本节课主题，让学生分享对四季印象。
2. 新课内容学习：（1）带领学生朗读《场景歌》歌词，让学生感受歌词韵律美。
（2）逐句解析歌词，引导学生理解四季变化特点，体会作者描绘场景美。
（3）分组进行场景描绘，让学生将歌词中四季变化以绘画形式表现出来。
3. 例题讲解：以“春天”为例，讲解如何描绘季节变化，引导学生运用丰富词汇和生动形象进行描绘。
4. 随堂练习：让学生选择一个季节，用绘画和文字结合方式描绘该季节场景。
（1）让学生展示自己作品，进行评价和交流。
（2）教师对学生表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：四季变化特点及对应歌词。
2. 黑板右侧：学生作品展示区。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢季节，要求文字描述和绘画相结合。
2. 答案示例：春天来，小草绿，小花开，河水欢快地流淌。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在枝头欢唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过场景描绘，学生对四季变化有更深刻认识，但在描绘过程中，部分学生表达能力尚需提高。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集关于四季诗词，进行欣赏和分享。
（2）鼓励学生用音乐、舞蹈等形式表现四季变化，提高综合素质。
二年级上册语文教案-《场景歌》人教(部编版)
在今天的课堂中，我们一同学习了《场景歌》。我发现孩子们对诗歌中描绘的自然景色非常感兴趣，他们能够通过朗读和讨论，感受到诗歌的韵律美和意境美。在教授比喻、拟人等修辞手法时，我尽量使用了生动的例子，让学生能够直观地理解这些修辞方法如何让语言更加形象和生动。
课堂上，我注意到一些学生在创作练习时显得有些拘谨，可能是因为他们对如何将所学的修辞手法应用到自己的诗歌中还不够自信。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生大胆尝试，给予他们更多的支持和指导，帮助他们发挥自己的想象力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小诗。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用诗歌表达自己对大自然景色的感受”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《场景歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过一些美丽的地方，看到过让你印象深刻的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中描绘的场景奥秘。
1.教学重点
-诗歌阅读与理解：《场景歌》的韵律、意境和情感是本节课的重点。教师应引导学生通过反复朗读、分析诗句，深入体会诗歌所描绘的美好画面和表达的情感。
-生字词学习：正确书写和运用生字词“山、水、云、树、鸟、花”等，这些词汇是学生构建语言基础的重要组成部分。
-诗歌朗读与背诵：培养学生正确的朗读节奏和语感，通过背诵增强记忆力，提高语文素养。
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。
这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。
详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。
3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。
教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。
2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。
通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。
3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。
4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。
挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。
5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。
答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。
河水清清流，鱼儿水中游。
2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。
组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。
部编人教版二年级语文上册《场景歌》教案
部编人教版二年级语文上册《场景歌》教案一、教学内容本课选自部编人教版二年级语文上册，具体章节为《场景歌》。
内容详细包括：认识场景歌，理解歌词意义；学会通过场景歌描绘不同的生活场景；掌握生字词，如“山、水、田、园”等；培养朗读、背诵和表演能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本课生字词，并能熟练朗读和背诵场景歌。
2. 过程与方法：培养学生通过场景歌描绘不同生活场景的能力，提高观察力和想象力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养合作、分享的品格。
三、教学难点与重点重点：学会通过场景歌描绘不同的生活场景，掌握生字词。
难点：理解场景歌的意义，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、生字卡片、场景图片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同场景的图片，引导学生观察并描述，引出课题《场景歌》。
2. 新课内容展示：a. 教师带领学生朗读《场景歌》。
b. 学生自读，注意生字词的发音。
c. 教师讲解生字词，如“山、水、田、园”等。
3. 实践情景引入：a. 学生分组，每组选择一个生活场景，用《场景歌》的形式描绘。
b. 各组展示成果，其他同学猜一猜是哪个场景。
4. 例题讲解：a. 教师展示例题，如：“山上有什么？”b. 学生回答，教师引导学生用课文中的句子回答。
5. 随堂练习：a. 学生完成练习册上的题目，巩固生字词。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：山、水、田、园3. 课文重点句子：山上有什么？七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 选择一个生活场景，用《场景歌》的形式描绘，不少于20字。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在场景描绘时，部分学生表现不够积极。
在今后的教学中，应多关注这部分学生，提高他们的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的生活场景，尝试用《场景歌》的形式进行描绘，下节课与同学们分享。
2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】
2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，正确朗读课文，理解课文内容，感受场景描绘的美。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会场景描绘的美。
教学重点：生字词的学习，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发他们对本课的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书查阅字词意思。
3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，指导学生正确朗读课文，理解课文内容。
4. 实践情景引入：教师创设情景，让学生模拟课文中的场景，进行角色扮演，增强体验。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型例句，进行语法、修辞等方面的讲解。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的场景，仿写句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：天空、大地、小草、花朵、阳光、雨露等。
3. 重点句子：天空一片蓝，大地一片绿。
4. 诗歌仿写示例：太阳红彤彤，月亮亮晶晶。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话描述一个场景。
（3）仿写一首《场景歌》。
答案：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）示例：公园里，绿草如茵，鲜花盛开，小朋友们在草地上欢快地玩耍。
（3）示例：蓝天白云飘，小鸟儿欢叫。
河水清清流，鱼儿水中游。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，培养了他们的表达能力。
但在课堂讲解过程中，部分学生对生字词的掌握程度仍有待提高。
课后，教师应加强个别辅导，提高学生的学习效果。
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部编人教版新版小学二年级语文上册《场
景歌》教案
一、激趣导入。
小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过
什么?(指名说)
导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们
的生活多么幸福，多么快乐。
二、学习新课。
1、学习第四小节。
师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗?
[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。
一面队旗，一
把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
小朋友多高兴，来，
跟着老师，准备出发了，好吗?
师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。
[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，
一片欢笑。
师：这里有几句韵文，你会读吗?(学生自由读)(指
名读)(全班齐读)
[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。
小诗里有几
个生字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读) 去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解红领巾)
(再读整个小节。
)
师：恭喜大家，你们过关了。
可以出发啦!!小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。
2、学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，
有清凉的海边_______________________板贴：海边有幽静的乡村_______________________板贴：乡村有美丽的公园_______________________板贴：公园
师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字，怎么办?(指名说)(学生自由读)
(1)[课件](看放大图)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么?
(学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)
(2)(看放大图)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读)
小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师
板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园)(齐读第二小节)
(3)(看放大图)哪个小节写公园的景物的?谁来读一
读?(指名读)
小朋友在美丽的公园里看到了什么?(学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟(齐读)
师：小朋友观察的可真仔细。
现在我们再把课文读读。
[课件]三个小节的课文，看屏幕齐读。
(4)认读生字。
师：细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。
[课件]
你会读哪些字?(指名读，我会读??)
谁来当小老师带其他小朋友读一读?(指名)
(注意秧、塘、舰三个字的读音，开火车读) (5)去掉拼音认读。
去掉拼音你还会读吗?
[课件]谁来读一读?(指名读)(老师随意抽读)
(6)有哪些字是你以前就认得的?(指名说)
(7)你有什么好办法记住这些字?(我会记____________)
(8)组词。
记字还有个好方法，就是把字组成词语。
看哪个小
朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。
[课件]海、军、号、(指名组词)
(9)小朋友都会读，会认，会组词了吗?现在，你去考
考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。
三、指导书写。
小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写
好吗?
[课件]海
小朋友观察一下，写这个海字要注意什么?(指名说)
老师边范写边讲解。
、学生练写、师生评议。
四、学习数量词。
1、再读黑板上的词语。
2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。
我们再来把课文读一读，想想
它们的好朋友是谁?(全班齐读全文)
3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。
形式：嘿嘿，海
鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。
4、认识数量词。
刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。
[板贴：数量词](跟老师读数量词)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。
好，看着
黑板我们再来读一读。
小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说)
五、实践活动。
看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。
我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。
有信心吗?
[课件]学生看图说话。
六、总结全文。
学习了识字1，你有什么收获?你学会了什么?
七、布置作业。
板书：识字1(数量词)
海边乡村公园
一只海鸥
一畦秧苗
一畦秧苗。