推进特色高职校园文化建设的路径-2019年精选文档
论文：论加强高职高专校园文化建设的途径与手段
论文：论加强高职高专校园文化建设的途径与手段【摘要】高职高专院校学生相对于本科院校而言，在素质教育方面和泛文化方面的积累较为缺乏。
作为高校教育工作者，我们要充分利用其在校时间来加强和完善学生个人的文化素养与职业素养，而加强校园文化建设就是除去正常教学手段之外的、非常有效的一种潜移默化的措施和手段。
本文就加强高职高专校园文化建设的途径和手段作论述，主要从加强物质文化建设、大力推进精神文化建设、加强制度文化建设和创建正确舆论导向四个方面探讨如何形成独具特色的校园文化。
【关键词】校园文化高职高专途径手段高职高专院校学生相比较其它高等院校大学生来讲，生源相对集中在二线城市与乡镇、农村，尤其是农牧行业背景下的高职高专院校里，这种情况更为突显。
这些学生在中学期间，拘囿于家庭条件和求学环境，绝大多数仅只是为高考做准备，接触的都是应试教育的学习内容，在素质教育方面和泛文化方面的积累较为缺乏。
所以我们会看到很多学生入校后不会与人交流沟通，遇到自己解决不了的问题不敢也不知道该如何向人求助，承受着许多本不属于这个年纪的沉重心理压力，部分学生有决心改变自己，但是更多的学生沉默寡言、自卑敏感，总觉得自己无法快速自如地融入校园生活和城市生活。
这种现象应该引起相关教育者的重视，充分利用学生在校期间的时间来加强和完善学生个人的文化素养与职业素养，而加强校园文化建设就是其中非常有效的一种措施和手段，对受教育者来说，校园文化建设起到的是一种潜移默化的教化作用。
我们说教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，基础教育要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转向素质教育。
由“应试教育”转向素质教育是当前教育改革和发展的必然走向。
而素质教育的内容包括教育要面向全体学生，要注重德智体美劳全面发展，要让学生主动发展，这同样要求我们加强校园文化建设。
总的来说，校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它大体包括物质文化、制度文化、精神文化。
如何加强特色学校校园文化建设
如何加强特色学校校园文化建设加强特色学校校园文化建设是提高教育质量和培养学生全面发展的重要途径。
下面我将从创建特色文化、培养师生文化自觉、优化校园环境和加强社团活动等方面探讨如何加强特色学校校园文化建设。
首先，要积极创建特色文化。
学校要根据自身的教育理念、办学目标和学校特色，制定相应的校园文化建设方案，明确校园文化的定位和目标。
通过组织校园文艺活动、举办主题讲座和展览、设计校园标识等，提升学校的知名度和影响力。
同时，学校还可以开设特色课程，培养学生的审美能力和创造力，引导学生在日常生活中形成积极向上、健康阳光的文化氛围。
第二，要培养师生文化自觉。
学校应加强教师文化素养的培养，通过教研活动、专业培训和学术研讨等方式，提高教师的学科素养和教育教学水平。
教师要成为学生的榜样，注重自身修养的提升，树立良好的师德形象。
同时，学校还应通过丰富多样的文化活动，培养学生的艺术修养和人文素养，引导学生树立正确的价值观和人生观。
第三，要优化校园环境。
学校要注重校园环境的建设和管理，创造一个良好的学习、生活氛围。
通过改善教室设施、优化图书馆和实验室的资源配置、增加体育设施，营造一个舒适宜人、安全有序的校园环境。
此外，学校还应加强校园文明建设，营造文明、文雅的校园氛围，提高师生的文明素质。
第四，要加强社团活动。
社团活动是学校文化建设的重要组成部分，可以为学生提供展示自我和发展兴趣爱好的平台。
学校要丰富社团活动内容，鼓励学生积极参与，组织丰富多样的社团比赛和交流活动，培养学生的组织能力、沟通能力和团队合作精神。
同时，学校还可以设立优秀社团奖项，激励学生更加积极地参与合作。
总之，加强特色学校校园文化建设需要学校和教育者的共同努力。
通过创建特色文化、培养师生文化自觉、优化校园环境和加强社团活动等方面的建设，可以为学生提供一个丰富多彩、有特色的学习和成长环境，提高教育质量和培养学生全面发展。
推进校园文化建设的策略与路径
推进校园文化建设的策略与路径校园文化建设是提升整个学校软实力的重要途径，也是培养学生综合素质的有效手段。
本文将从学校领导的角度，探讨推进校园文化建设的策略与路径，希望能够为相关工作的进行提供一定的参考。
一、明确文化建设的核心理念要推进校园文化建设，首先需要明确文化建设的核心理念。
校园文化建设注重提升学校整体文化氛围，培养有道德情操、创新精神和国际视野的学生。
学校应制定明确的发展目标，明确为学生提供什么样的文化教育和培养，积极引导学生树立正确的人生观、价值观，促使学生在全面发展的道路上不断前进。
二、搭建平台，弘扬校园文化推进校园文化建设需要搭建平台，激发学生对于文化的兴趣和热爱。
学校应该建设多样化、开放式的文化交流平台，鼓励学生举办文化节、艺术展、讲座等活动，提供多元化的文化体验和学习机会。
同时，学校领导也要注重校园文化氛围的营造，积极开展文明校园创建活动，倡导文明礼貌、互助友爱的行为准则。
三、强化师资队伍建设师资队伍的素质对于推进校园文化建设具有重要影响。
学校应该加强对教师的培训和引进，提升教师的文化素养和教育教学能力。
同时，学校也要注重教师自身的文化修养，鼓励教师积极参与文化活动，并将其带入课堂，使学生在学习中获得文化的滋养。
四、注重校园文化建设与学科教学的融合学科教学是学校的核心任务，与校园文化建设的融合可更好地推进学生的全面发展。
学校应该结合各个学科的特点，将校园文化元素融入到教学中，创设丰富多样的学习场景和教育环境，培养学生的创造力和综合素养。
五、健全校园文化评价体系完善校园文化评价体系是推进校园文化建设的重要环节。
学校应该制定科学合理的评价指标，对学生在文化方面的表现进行定量化评估，注重对学生综合素质的培养和发展进行全面评价，形成一套科学有效的激励机制，推动学生参与校园文化建设的积极性。
六、加强与社会资源的合作校园文化建设需要借助社会资源，加强学校与社会的合作。
学校可以与文化机构合作，举办文化活动；与知名企业合作，开展文化创意竞赛等。
地域特色的高职校园文化建设路径探析
地域特色的高职校园文化建设路径探析随着社会的发展，高等职业教育的地位日益重要，高职校园文化的建设也成为当前教育界面临的共同挑战。
各个学校应加强理念引领，构建更加全面和有效的文化建设路径，丰富高职校园文化内涵，推动国家高职教育的健康发展。
一、树立特色理念立足于当地文化资源丰富，每个高职校园都应树立校园文化建设的特色理念，让学生在感受当地特色的同时，进一步明白自身的责任，建立积极正面的价值观。
因此，学校应引导学生树立正确的价值取向，促进价值观的弘扬，以此激发学生的活力和学习热情，朝着优质教育的目标前进。
二、培养校园风采高职学校是以实用性为目标的学习环境，其学生也大部分以求职为目标。
因此，学校需要通过开展多种联谊活动和文艺活动，以及教会音乐礼仪等活动，培养学生独特的校园风采。
这样，学校不仅可以提升学生的社会形象，也可以更好地展示当地文化的特色、风采和魅力。
三、深化文化教育实施加强的文化教育，推进高职校园文化建设，并以“求实创新、尊重自然、心存责任”为主要思想，以“尊重他人、珍惜财物、自强不息”为核心价值观，以“探究问题、知行合一、兼收并蓄”为文化宗旨，有助于培养学生的创新能力、社会责任感、综合素质和文化修养，真正做到“以思想建校园，以素质兴校园”。
四、构建科学管理学校要构建科学的校园文化管理体系，充分利用信息化、智能化的手段，为学生的活动提供技术支持。
这样，学校就可以更好地管控活动的内容和运作，以及评估和检验学生的文化发展情况，确保文化建设质量有较高的水平，让学生在安全健康的学习环境中受益匪浅。
以上是关于地域特色的高职校园文化建设路径探析的具体探讨，学校应加强理念引领，根据地域特色和学生特点，丰富高职校园文化内涵，构建科学管理体制，为国家高职教育的健康发展提供支撑。
高职院校特色校园文化建设的创新与实践
高职院校特色校园文化建设的创新与实践自近年来高职院校的快速发展，特色校园文化建设成为了高职院校发展的重要议题之一。
因此，各高职院校紧密结合自身实际，积极创新、实践校园文化建设，不断提升校园氛围，促进学生全面发展，为高职教育事业做出了积极的贡献。
一、校园文化建设理念创新高职院校在特色校园文化建设上，首先要从理念方面进行创新。
校园文化建设不仅仅是文化资源的集中利用，更要有一个自身的独特理念。
因此，高职院校在制定校园文化建设规划时，应第一时间抓住机遇，借鉴国内外著名高职院校的经验，使自己的校园文化既有传承性，又有独特性。
例如，某学院的校园文化建设理念是“高素质、开拓创新”。
学院通过该理念来引导学生在实践中不断提升个人素质，培育良好的高端人才，同时也鼓励学生在校内进行各种创新创业活动。
通过这样的理念，学院在建设校园文化时，不断加大对学生综合素质的培养，增强学生成为高技能人才的能力。
二、校园文化建设方式创新高职院校在特色校园文化建设上，还要进行方式创新。
高职院校不能墨守成规，在校园文化建设上，创新是必不可少的。
高职院校可以试着从校园活动组织、校园文化活动的方式和形式、文化节日的丰富性等方面进行方式创新。
例如，某高职学院为了丰富校园文化，不仅组织各种篮球、足球比赛，还开设了舞蹈课程，将各种时尚元素融入到校园文化中。
此外，在元旦、春节、母亲节等传统节日时，学院也会举办相应的文化活动，让学生在学习、生活之余，享受多彩多样的文化氛围。
这也让学生学以致用，更好地参与到校园活动中，把“快乐”和“成长”深深地融入到校园文化中，为校园文化建设添砖加瓦。
三、校园文化宣传方式创新高职院校在特色校园文化建设上，同时还要进行宣传方式的创新。
宣传是校园文化建设的重要组成部分，宣传方式的不同会直接影响到学生和社会的对于学校校园文化的认知和理解，影响到学校的声誉和发展。
例如，某高职学院校园文化的宣传除了通过传统方式广播、宣传海报、校园电视等传统媒介外，还运用新媒体、社交媒体等时代信息化手段，扩大校园文化的影响力和传播力。
行业特色高职院校校园文化建设的路径探索
丝 路 视 野一、行业特色高职院校校园文化建设的意义从宏观的角度来看，校园文化关系学生、教师以及整个院校的内涵影响力。
行业特色高职院校能够很好地将文化知识进行拆解，并且打造一个师生公共的交流平台，让高职院校的文化传播和行业特色相互融合，与信息化新时代接轨，为建设高标准、严要求的新型校园文化奠定基础。
从微观的角度分析，校园文化所蕴含的学术交流氛围能够对广大师生行为准则和道德规范产生潜移默化的影响。
为了让学生更好地融入复杂的社会体系中，大多数的高职院校都需要将校园文化建设提到关键位置，让学生依托在学校的背景下，感受社会，在这样的氛围中把自己设计成未来的职业人，并且紧紧跟随着学校所铺设的道路，根据自身的专业导向，对自己的生活进行重新塑造，这就给学生本人一次重新改变现状的机会。
因此，行业特色的高职院校文化建设能够很好地推动校园文化内涵深度的提升，实现高职院校和行业文化的互动，是当今时代下贯彻校园文化全面协调发展的重要措施和手段。
二、行业特色高职院校校园文化建设的措施（一）搭建交流平台，提升校园文化内涵的深度和广度高职院校一方面具备明显的行业特色，另一方面又包含校园文化的传承使命。
为了确保其行业特色更为显著，必须要确保相关的行业文化给予支持和认同，只有上下一心，并且结合校园的实际状况为参考，吸纳所能触及的人力、智力和各类技能，才能更好地搭建一个优质有效、素质过硬、充满校园文化特点的交流平台，为校园文化的建设道路做好充足的准备。
首先，需要对校内已有的工作、实验机构以及合作行业进行统一的梳理，确保做到校园建设资源心中有数。
另外，还需要进一步铺设全新的教育实践平台，让学生在老师的指导下，接触和感受到未来在社会中的职责所在。
例如，在卫生类的高职院校内，可以打造一个医疗环境背景下有浓厚的医学人文氛围的相互交流的学习平台，让学生们分享自己在医学相关专业学习以及实习过程中遇到的问题和解决的经验，进一步彰显高职院校“产教结合”的特色。
谈高职院校校园文化构建路径.docx
谈高职院校校园文化构建路径一、高职院校校园文化构建的意义校园文化是大学文化的重要部分，加强校园文化建设是推动学校更好发展的重要途径。
从本质上来看，校园文化具有教化功能、文化凝聚功能、文化辐射功能以及职业导向功能等，高职院校通过进行校园文化建设，能够推动自身的特色专业以及品牌专业得到优化，为校园特色化发展奠定基础。
同时，构建校园文化，还能够促进高职院校学生综合素质的提升，在优良文化的影响下学生的思想能够得到净化，这就能够促进学生更好地成长。
另外，校园文化是高职院校创新、稳定发展的根基，也是学校对学生实施职业道德教育、定向教育的重要武器，因此可见高职院校构架校园文化的意义非凡。
二、高职院校校园文化构建中的路径1.在高职院校总体发展规划中纳入校园文化建设为了推动高职院校校园文化建设的有力进行，应当在院校总体发展规划中纳入校园文化建设。
首先，应当构建校园文化建设的组织，并选取相关人员作为校园文化建设的重要负责人，对该组织进行统一领导，推动组织成员更好地开展文化建设。
同时还要对党团组织、学生会等进行综合利用，使得校园文化建设步入到良性、高效发展的轨道中。
其次，要构建校园文化建设的规章制度。
高职院校应当做好校园文化建设计划的制定，并对该方面的各种规章条例进行健全，推动校园文化建设活动能够在制度的约束下得到更好地开展。
最后，要做好文化保障体系的健全。
要根据高职院校的实际情况制定良好的文化保障体系，勇于创新、开拓思路，推动校园文化建设的有力进行。
2.充分利用现代信息技术，促进校园文化更好地传播当前随着互联网的快速发展，各种软件不断涌现，高职院校应当适应当前的大形势，积极跟随时代的发展及时进行文化建设手段的创新，合理将互联网融入到校园文化建设中，不断提升校园文化建设的力度。
就实际情况而言，高职院校不仅可以运用校刊、校报、广播台进行校园文化的传播和建设，而且还可以借助于微信公众号、微博、QQ等平台开展校园文化建设，对传统文化的精髓、佳作、精品等进行传播，让学生感受到传统文化的韵味，真正得到熏陶。
浅谈高职院校校园文化建设的途径
浅谈高职院校校园文化建设的途径摘要：高职院校校园文化在陶冶学生情操、培养学生职业素质、提高学生的凝聚力方面具有积极的意义。
我们可以通过加大软硬件建设、扩大学生活动载体、增强校企合作力度等途径建设有特色、有活力的校园文化。
关键词：校园文化建设，建设意义，建设途径高职院校校园文化作为一种特殊的环境、氛围，对高职学生职业能力的培养有着积极的作用。
优良的校园文化以其较强的渗透力、影响力，能够教育、帮助学生提升自己的修养和品行。
认识高职院校校园文化建设的意义，了解校园文化建设的途径，对于提高高职院校的管理水平和办学能力具有重要的作用。
一、高职院校校园文化建设的意义建设一个良性的、积极的高职院校校园文化，就是要增强高职院校的育人功能，要使高职院校培养出来的学生成为既具有职业能力，又具备与所学的技能相对应的人文修养的“全面”的人。
高职院校校园文化建设有如下意义：（一）陶冶情操，认识自我校园文化建设有利于大学生高尚情操的陶冶。
高职校园文化的建设，重点是精神文化上的建设，而精神文化建设的核心是灵魂的塑造。
高职校园文化蕴含着的高尚成分，比如，自我牺牲，甘于奉献的意识，敬业爱岗的良好品质等等，无不影响大学生的心灵世界，使他们不知不觉但又自觉自愿地接受陶冶和教育，使情操得到净化和升华，达到教育目的。
与此同时，高职校园文化对于高职学生自身角色的认知具有良好的引导作用。
一方面，物质形态的校园文化能够最大程度地给学生以影响。
作为高职院校的硬件设施、人文景观，因其蕴含丰富的人文精神和自然美感而成为影响学生道德情感和道德行为全面发展的重要外部力量。
“优美的校园自然景观，可以唤起学生求知、上进的生机与活力；蕴含特殊教育意义的建筑、基础设施、实训基地、活动中心可以激发学生对职业教育的认同和专业学习的积极性、主动性。
”[1]另一方面，精神层次的制度文化、管理文化和行为文化也促进了学生的自我认知，并在一定意义上加强了学生对学校的认同感、荣誉感和向心力。
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推进特色高职校园文化建设的路径基金项目：河南省高校教改试点专业《营销与策划》特色与创新项目（教高[2005]738 号）。
项目主持人：付子顺高职财经类专业，承担着为区域经济社会事业培养企业（行业）急需的从事经营管理一线工作的技术应用性人才的重任。
管走新型工业化和信息化道路，还是新农村建设事业，以至于建设文化和生态环境，都离不开丰富的经营管理人才做支撑。
而要培养符合企业行业工作岗位规格、工作过程要求的高素质人才，建立和逐步完善校内实训基地与校园文化建设、企业文化培育三方联动机制，是实现人才培养目标的一项重要内容。
、高职院校校园文化的内涵及特征（一）校园文化的内涵及特征所谓校园文化，是指以学校为载体，通过历代师生的传承和创造所积累的精神成果和蕴涵这种精神成果的物质成果的总称。
学校的精神是校园文化的灵魂；学校的价值观、办学理念和办学模式是校园文化的核心；学生的文化素质、教师的文化修养、学校的文化品位是校园文化的重要标志；学校著名的人、事、物、声、图等是校园文化的基本象征。
校园文化主要由物质文化、制精神文化三要素构成。
职业技术教育的“职业化”特点，决定高职院校校园度文化、文化必须融入更多的职业技能、职业道德和职业人文素质。
1．具有更强的开放性、兼容性、先导性、地方性及企业化特征。
从文化的传承性来看，高职院校历史和传统的校园文化积淀不够，但作为新兴的高等教育类型，正处在积极吸纳各种优秀文化成果的阶段，从而使其具有更强的开放性与兼容性；从文化的规范性来看，高职院校校园文化虽然不够完善，但与企业行业经营管理实际、社会实践和市场环境十分贴近，其先导性与地方性较强。
由于职业教育要求专业教育与市场紧密结合，学校必须注重培养学生的职业素质与职业养成，因此，师生的行为具有企业化特征，使校园文化具有行业文化、企业文化、职业文化特点。
2．具有较强的超前性、创新性、服务性、实用性及多样性特征。
高职院校校园文化与本科院校相比，学术研究性相对较弱，但在教学、技术及服务领域更具超前性、创新性及服务性；高职教育实施的是大众教育而不是精英教育，学校的教与学和企业的技术更新、管理更新等密切相关，专业及课程设置以就业市场或行业需要为导向，课程设置及教学方式呈现多样性和实用性。
（二）校园文化建设的作用校园文化是学校优良传统的结晶，是其赖以生存和发展的根基和血脉，是构成学校核心竞争力的重要因素。
加强校园文化建设，是高职院校建设的重要组成部分，是办好特色专业和特色学校的有效途径。
高职院校校园文化作为大学文化的重要组成部分，除具有其应有的教化、导向、凝聚、辐射等功能外，对人才培养、科学发展、社会服务都起着重要的作用，更关系着高职院校自身的改革、发展与稳定，对学生的职业定向教育、职业道德教育、职业能力培养以及推动教育教学改革，建立民主化、科学化学校管理，优化育人环境，加强师生合作，改善人际关系等方面发挥至关重要的作用。
二、推进高职院校特色校园文化建设的基本思路（一）准确定位人才培养目标是构建特色校园文化的前提建设什么样的校园文化应根据培养什么样的人才来决定。
职教育的人才培养目标是为区域经济社会发展培养适应生产、设、管理、服务一线需要的高素质技术应用性人才。
财经类高职教育的培养目标，主要是为区域经济社会事业培养从事企业行业经营管理一线工作的技术和管理骨干。
而主要的服务对象应该是目前迅速发展的现代服务业。
只有培养目标定位准确，才能形成特色校园文化的正确框架和充满浓厚专业特色的人才培养氛围。
（二）制定校园文化建设战略性规划是构建特色校园文化的关键高职院校校园文化的战略性规划是指站在学院发展战略的高度，结合学院中长期发展目标，对校园文化进行总体规划、系统设计和严密的组织实施，从而促进校园文化与学院目标协调发展。
一是校园文化建设要符合环境发展的需要。
高职院校办学的内外环境，对实现学校建设发展目标影响极大。
坚持服务宗旨和就业导向办学方针，使学院校园文化建设必须紧紧依托区域经济发展战略和地方支柱产业振兴的需要，这是学院办学指导思想层面的一项重要内容。
只有明确这一核心问题，才能进一步确立为谁培养人和培养什么样人的问题。
校园文化建设必须紧紧围绕这一发展主题去进行设计和实施，进而推动高职院校整体事业发展。
二要明确校园文化建设是个系统工程。
物质文化、制度文化、精神文化三个层面结构建设要有机结合。
针对财经类高职校园文化建设，必须有仿真模拟、虚拟、生产经营性实训基地等硬件设施，还要完善学校规章制度，引入企业行业经营管理制度和优秀文化传统，用校企共同的精神文化塑造新的校园精神。
（三）创新人才培养模式，坚持走校企合作、工学结合之路, 是构建特色校园文化的活力所在高职院校校园文化建设，一要符合和适应现代高等教育的发展需要，特别是要建立符合高校发展和学生身心发展规律的管理体制和育人模式；二要坚持“以人为本、增智强技”为主导的办学思想，教育资源配置、师资队伍和教学团队建设、课程体系建设、教育教学手段、考试考核、实训基地建设以及校园文化活动等诸方面都要体现技术教育特点；三要按照不同类型企业行业对技术和管理岗位人员的不同要求，以专业为基点，加强专业素质养成教育，建设特色专业文化。
财经类高职教育的校企合作就是学校与企业、行业及其它社会经济组织的合作，工学结合就是学生学习专业知识与企业经营管理工作、市场分析和研究活动、行业政策制订充分结合，在“合作”和“结合”中根据专业特点确定人才培养模式和培养特色。
在推进人才培养工作中，还要重视不断创新，不断完善，用创新的新成果支撑特色校园建设。
（四）优化师资结构，建设“双师”教师团队，是构建特色校园文化的根本保证高职院校校园文化的形成过程是一个内化的过程，是学校群体共同创造和形成的校园精神风貌和文化气氛。
教师文化是校园文化的集中体现。
高职院校教师文化建设有其特殊的结构和特殊要求。
它分三个层次予以建设和优化。
一是专业教学团队建设, 包括校内教师、外聘教师和能工巧匠；二是以教学系为单位的教师队伍建设，注重整体性和团队精神培养；三是院校教职工队伍建设。
不同层次有不同的文化因素和不同的建设侧重点，同时也承担着不同的特色校园建设责任。
要致力于建立一支既有扎实的专业基础知识和专业理论素养，又有丰富实践经验和较强的专业技能，具有教师、技师的双重知识和能力结构的“双师”教师队伍。
这是实现特色校园文化建设的最重要优质人力资源。
（五）从物质文化、制度文化和精神文化建设三方面入手,构建特色校园文化体系校园文化建设是一项基础性、战略性和前瞻性工作。
要坚持社会主义先进文化的前进方向，坚持“以人为本，均衡发展”的指导思想，贴近高职院校建设发展实际，立足培养目标, 吸取优秀企业文化和企业精神，彰显办学特色，突出育人功能, 从加快提升物质文化建设、规范优化制度文化建设、强化突出精神文化建设入手，努力构建既充满活力、又有深厚文化底蕴和校企合作、工学结合特色鲜明的校园文化体系。
优秀校园文化是一个历史积累的过程, 是一个主动建设和营造的过程。
高职院校校园文化建设的定位, 必须在国家办学方向和校企合作、工学结合办学方针总体要求下, 更加注重继承与创新相结合、发展共性与突出个性相结合、物质文化与精神文化相结合、科学精神与人文精神相结合，不断创新适应时代最新要求的高职特色校园建设体系。
三、努力实现校园文化与企业文化的交流与接纳文化是塑造人的，人同时也创造着文化。
高职院校校园文化建设引入企业文化元素的过程，是与企业文化导入和反馈互动的过程。
校园文化和企业文化的交互影响，使高职院校培养的人不仅具有人文气质，而且兼备职业素养。
人才成长与发展的经历, 又对校园文化与企业文化内涵的完善与升华提供动力和养分。
业文化导入一一校园文化建设一一人才培养三者之间良性互动, 不仅需要制度保证，还要有各项措施保障，只有这样才能实现以学校特色建设与企业行业和谐发展为基点，建设植根于企业行业、养成于校园的开放式校园文化生态系统。
（一）正确对待校企双方文化交流中的差异当今时代，面对竞争与淘汰，企业更加注重绩效、更加讲究实际利益，经济价值是企业文化的核心内容。
而学校的职责是教育学生、服务社会、培养人和塑造人，学校文化的核心是精神文化，它更注重社会效益，更具有人文色彩。
在双方交流过程中,学校文化与企业文化的矛盾日益凸现。
随着经济社会的发展，高职院校将逐渐走向集团化、产业化和社会化，只有与社会相互撞击、相互补充，才能实现相互交融和促进。
要学会发现两种文化的相通、相同之处以及文化融合的积极价值，积极思考怎样把两种文化的碰撞力，更好地转变成推进校企合作、促进学校发展和学生成长的持续动力。
同时，树立开放、宽容、理性的文化观念, 构建和谐的动态结构，持续不断地发挥文化的推动力。
（二）坚定不移地推行校企合作、工学结合校企合作、工学结合是高职院校办学的必然选择，也为文化互融提供了基本保障。
高职院校必需坚持“走出去、请进来”的方式，以校企合作、联合办学为载体，搭建校园文化与企业文化对接的基础平台，引进企业文化的元素，丰富校园文化的内涵。
工学结合的人才培养模式，可以让学生接触到企业生产、建设、管理、服务第一线的真实情况，领略企业文化的内涵、要求与特点，为他们树立主人翁精神和敬业精神，顺利实现由大学生到企业员工和经营管理者的角色转换打下基础。
（三）营造职业氛围，将企业文化融入教学与管理全过程对学生进行良好的职业素养养成教育，将大大促进就业进程与成效。
而这种职业素养仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的，它需要通过一定的职业文化氛围来陶冶，需要教育者在人才培养全过程中对学生作长期的潜移默化。
一是在教学过程中注重培养学生的职业意识和岗位意识，二是移植企业的管理制度和管理理念，缩短学生适应期，三是突破原有的诸如建立校园社团、举办文化艺术活动等传统模式，积极开展教育教学制度建设、队素质训练、模拟职业面试、技术创新竞赛、大学生创业竞赛等渗透企业文化元素的新活动，营造学技术、练技能的浓厚学习氛围。
四、企业家及企业精神是优秀校园文化的主要构建者培育优秀校园文化的根本目的，是要使财经类专业学生在校期间能够形成与企业、行业的良性对接，实现培养就业“零距离”。
多年的办学实践和全国优秀示范院校成功经验，得出一个结论，那就是财经类专业的主要实训基地应该建在校内，大部分人才培养工作应该在校内来完成。
只有使校园文化导入更多的企业要素、职业要素和区域社会事业的优秀文化成果，才能形成人才培养的最佳环境，从而使学生顺利实现由大学生到经营管理者再到职业经理人的转变。
（一）企业家走上大学讲堂要培养合格的直接服务区域经济社会事业的经济管理人才, 必须走校企合作、工学结合之路。
校企合作是高职院校必须坚持的办学模式，工学结合是人才培养层面上的教育教学模式。