高职校园文化建设存在问题与建设途径探析(最新)
高职校园文化建设存在的问题与对策研究
高职校园文化建设存在的问题与对策研究高职校园作为培养技能人才的重要阵地，其文化建设对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
一些问题在高职校园的文化建设中仍然存在，阻碍了学校文化建设的健康发展。
本文将针对高职校园文化建设存在的问题进行分析，并提出可行的对策。
一、存在的问题1.文化建设理念滞后在一些高职院校，文化建设理念滞后，过分追求理论知识传授和实践技能培养，忽视了学生的思想品德和人文素养的培养。
导致学生只是机械地学习知识和技能，而缺乏全面的发展。
2.校园文化活动单一一些高职院校的校园文化活动单一，缺乏多样性和创新性，常常是靠老师和学生干部的组织和参与，而缺乏广大学生的积极参与和自主发展。
3.学生参与度不高由于种种原因，一些学生对校园文化建设的参与度并不高，导致校园文化建设陷入了瓶颈期。
二、对策研究1.更新文化建设理念高职院校要更新文化建设理念，将学生的思想品德和人文素养的培养纳入学校文化建设的目标之中。
通过课程设置和教学方式的改革，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强社会责任感和使命感。
2.丰富校园文化活动高职院校要丰富校园文化活动，增加活动的多样性和创新性，满足学生多样化的文化需求。
鼓励学生参与文艺、体育、科技等方面的活动，加强学生的体验性学习和综合能力培养。
3.加强学生参与管理高职院校要积极加强学生参与管理，建立有效的学生自治组织和民主管理体制，让学生参与到学校文化建设的各个环节中来，增强学生的主体意识和责任感。
通过提高学生的参与度，激发学生的创新精神和活力，推动校园文化建设的健康发展。
学校校园文化建设工作中存在的问题及对策
学校校园文化建设工作中存在的问题及对策问题1：缺乏参与度和活力目前，学校的文化建设工作存在着学生的参与度不高以及缺乏活力的问题。
许多学生对校园文化活动缺乏兴趣，参与度低，导致活动效果不理想。
对策1：增加吸引力和创新性为了解决这个问题，学校可以采取以下对策：- 设计有趣且具有吸引力的校园活动，如主题派对、文化展览、演讲比赛等，以增加学生的参与度。
- 引入新的活动形式和创新元素，例如举办校园文化艺术节、流行音乐会等，以激发学生的兴趣和活力。
问题2：缺乏交流和合作学校的文化建设工作中存在着缺乏交流和合作的问题。
各个部门之间缺乏有效的沟通和协调，导致文化建设活动的效果受限。
对策2：加强交流与合作为了解决这个问题，学校可以采取以下对策：- 创建一个跨部门的合作机制，促进各个部门之间的信息共享和合作。
- 定期组织文化建设工作的会议或研讨会，让各个部门可以交流经验、分享成果，以加强合作。
问题3：缺少长期规划和持续推动学校的文化建设工作缺乏长期规划和持续推动，导致一些文化项目只停留在表面上，没有形成持久可持续的影响力。
对策3：制定长期规划和推动机制为了解决这个问题，学校可以采取以下对策：- 制定明确的文化建设规划，包括目标、战略和具体措施，以确保文化建设工作能够持续推动。
- 建立文化建设的评估与反馈机制，定期对文化项目进行评估和改进，以保证工作的长期性和效果。
总结为了解决学校校园文化建设工作中存在的问题，学校应该增加吸引力和创新性，加强交流与合作，并制定长期规划和推动机制。
这些对策将有助于提升学校的校园文化建设工作效果，提高学生参与度和活力，促进学校文化的多样性和发展。
高校校园文化建设的问题与对策探析
高校校园文化建设的问题与对策探析1 高校校园文化发展存在的问题1.1 对高校校园文化建设中存在的问题研究分析不够各高校普遍重视校园文化建设这是不争的事实，但应该怎样建设校园文化，却存在诸多问题。
一是重校园物质文化建设方面，忽略了轻校园精神文化的建设。
由于当前大学债务危机已经化解，各高校都加大了校园硬件建设的投入，而作为校园文化重要组成部分的文化软件却不知如何着手。
这其中一个重要因素，就是弘扬传承什么样的文化，怎样传承优秀文化？在部分高校并没有统一的认识，这就导致在具体的校园文化建设中，没有充分利用好已有的设施加强中国特色社会主义文化建设。
二是校园精神文化建设形式单一，导致文化建设的效果很不明显。
党的十九大报告指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
”从十九大报告可以看出校园文化建设的要求和校园文化建设的组成部分。
但从各高校建设的实际看，没有领悟好中央精神，展现出来的形式较为单一。
1.2 对高校校园文化建设的手段和方法研究不够一是在新时期下文化宣传没有很好地与社会主义核心价值体系进行结合，制度宣传和文化宣传脱节。
虽然校园文化建设的重要性日益凸显，部分高校也在逐渐重视这一问题，但在实施过程中仍然存在问题。
例如，校园文化建设与社会主义核心价值观的结合不到位，从而造成文化建设就仅仅是文化宣传，而没有制度宣传。
二是高校校园文化建设主要集中在对学生的文化宣传和文化教育方面，忽略了老师与学生的结合。
老师作为高校文化建设的实施者与参与者应该更加全面的了解文化建设的重要性。
同时，老师作为文化的传播者对学生的引导起着极为重要的作用。
但在部分高校文化建设中承担这一任务的仅仅是从事思想政治教育工作的老师。
所以，文化建设仅仅是对学生的教育和引导，而忽略了老师作为引导者与学生的结合。
学校文化建设存在的问题及对策
学校文化建设存在的问题及对策一、引言学校文化是学生成长和全面发展的重要环境，它直接关系到教育质量和教育效果。
然而，在当前社会背景下，我们不得不承认学校文化建设存在一些问题。
本文旨在深入探讨这些问题，并提出相应的对策。
二、学校文化建设问题1. 缺乏价值观引领现实中，一些学校文化建设缺少明确的价值观引领。
这导致学生无法形成正确的道德观念，缺乏身心健康的素养。
2. 重视功利导向许多学校在追求名利之前，都将注意力放在考试成绩和升学率上。
这种功利导向的倾向使得学生们过度注重分数，而忽略了其他方面如品德培养、艺术修养等非常重要的素质。
3. 教师团队结构需优化有时候，一些教师团队内部存在权威主义、保守主义等理念受限造成人际关系紧张，沟通不畅和创新意识不足等问题。
这会拖慢学校文化发展的脚步。
4. 学生缺乏参与感一些学校在制定规章制度时，未能充分考虑到学生们的需求和意见。
这使得学生们失去了对学校文化建设的积极参与感，进而产生消极情绪。
三、解决问题的对策1. 建立正确的价值观引领机制学校应该明确并倡导正确的道德观念和社会价值观，在教育实践中践行这些原则。
此外，通过开展各类活动培养学生身心健康素养，增强他们对美好事物的认知和理解。
2. 打造全面发展导向要重视培养学生多元智能、创新思维和人际交往等综合素质。
除了提高课程组织方式外，还可以开设艺术、体育等专项课程来丰富学生的业余生活，促进他们全面发展。
3. 构建良好师生关系为了改善教师团队间紧张和不畅通沟通等问题，可以加强培训与交流，提升教师们的沟通能力和创新意识。
此外，建立开放的教育管理模式，充分听取学生和家长的看法，鼓励多方参与。
4. 提升学生参与感为了使学生们对学校文化建设产生积极影响，在制定规章制度之前，应该广泛征求学生的意见，并提供学生表达自己声音的平台。
同时还可以组织一些社团、志愿者活动等丰富多彩的课外项目，增加学生参与感。
四、结论通过深入分析问题及其原因，并提出相应对策，我们可以促进学校文化建设过程中存在的问题得到解决。
高职校园文化建设存在的问题与对策研究
高职校园文化建设存在的问题与对策研究
高职校园文化是学校中重要的一环，对于提升学生综合素质、促进学生全面发展具有
重要作用。
在高职校园文化建设中存在一些问题，如校园文化氛围淡薄、校园活动不丰富
多样、学生参与度低等。
针对这些问题，可以采取以下对策进行改进。
加强校园文化核心价值观的引领。
高职学校应坚持以社会主义核心价值观为指导，通
过开展形式多样、内容丰富的主题团日活动、文化讲座、德育模范等活动，提升学生对社
会主义核心价值观的认同感和积极参与度。
增加校园文化活动的多样性。
高职学校可以组织丰富多样的校园文化活动，如文化节、运动会、艺术展览等，引导学生参与各类活动。
加强对外交流、校际交流，邀请其他高校
的学生组织到校进行文化交流，拓宽学生的视野和交流的机会。
优化校园文化建设的载体和环境。
高职学校要建立多种多样的文化载体，如学生社团、志愿者协会、读书社等，提供一个宽松、充满文化氛围的平台，鼓励学生自主参与。
学校
应提供良好的环境条件，如构建舒适的图书馆、文化广场等，为学生提供学习与交流的场所。
提高学生参与校园文化建设的积极性。
高职学校可以通过校内评比、奖励措施等方式，激发学生参与校园文化活动的积极性。
学校可以建立学生文化社团的评价体系，鼓励学生
投入到文化社团的建设中，增强自身的各项能力。
高职校园文化建设存在的问题可以通过引领核心价值观、增加活动多样性、优化文化
载体和环境，以及提高学生积极性等对策进行解决。
希望高职学校能够重视校园文化建设，创造更加丰富多彩的校园文化氛围，推动学生全面、健康、快乐发展。
高职校园文化建设存在的问题与对策研究
高职校园文化建设存在的问题与对策研究1. 引言1.1 背景介绍高职学校作为我国教育体系中的重要组成部分，承担着培养技术技能人才的重要使命。
随着经济的快速发展和社会的不断进步，高职院校在培养人才、提高教学质量、完善校园文化建设等方面面临着诸多挑战和问题。
校园文化建设作为学校软实力的重要体现，对于学生的综合素质提升和整体发展起着至关重要的作用。
在当前的教育环境下，高职校园文化建设存在诸多问题，如校园文化单一、缺乏活力和凝聚力、师生互动不足等。
这些问题严重影响了学校的整体形象和教学质量，也制约了学校的发展和进步。
对于高职学校来说，加强校园文化建设，提高师生的参与度和归属感，打造具有特色和活力的校园文化成为当前亟需解决的问题。
为了解决高职校园文化建设中存在的问题，制定有效的对策建议，提高校园文化建设的效果和成效，需要深入分析问题的原因，并提出具体可行的解决方案。
只有全面推进校园文化建设，才能为高职学校的可持续发展奠定坚实基础。
1.2 问题意识高职校园文化建设是当前高职教育中一个不可忽视的问题，其重要性日益凸显。
当前高职校园文化建设中存在着诸多问题，主要表现在缺乏凝聚力、缺乏特色、缺乏深度等方面。
高职校园文化建设缺乏凝聚力，学生参与度不高，校园氛围较为冷漠。
高职校园文化缺乏特色，大同小异，缺乏个性化与创新性。
高职校园文化缺乏深度，缺乏对文化内涵的深度挖掘和传承。
这些问题严重影响了高职校园文化建设的质量和效果，也制约了高职教育的整体发展。
急需对高职校园文化建设中存在的问题有所意识，加强问题研究，提出有效对策，促进高职校园文化建设向更好的方向发展。
2. 正文2.1 当前存在的问题一、文化建设缺乏长期规划和持续投入。
在高职校园文化建设中，许多学校存在着缺乏长期规划和持续投入的现象。
文化建设需要长期的积累和投入，但很多学校只在特定时期或活动中进行文化建设，缺乏系统性和长期性。
二、师生参与度不高。
在一些高职学校中，师生对校园文化建设的参与度不高。
学校校园文化建设中存在的问题及对策
学校校园文化建设中存在的问题及对策
问题
在学校校园文化建设中，存在以下一些问题：
1. 缺乏多样性：学校校园文化缺乏多样性，仅围绕少数群体的兴趣和需求展开，不能满足全体学生的文化需求。
2. 缺乏参与度：学校校园文化活动的参与度较低，很多学生对校园文化活动缺乏兴趣，缺乏积极参与的意愿。
3. 活动内容单一：学校校园文化活动的内容呈现单一化趋势，缺乏创新和多样性，不能吸引更多学生的参与。
4. 缺乏长期规划：学校校园文化建设缺乏长期规划和持续性发展策略，导致文化活动的可持续性较差。
对策
为解决以上问题，可以采取以下对策：
1. 提倡多样性：学校需要鼓励和支持各类学生兴趣小组的创办
和活动组织，促进多种文化价值观的交流和碰撞，增加校园文化的
多样性。
2. 提高参与度：学校可以通过组织有趣且富有吸引力的校园文
化活动，激发学生的兴趣和参与度。
同时，鼓励学生主动参与文化
活动，并提供适当的奖励和认可机制。
3. 创新活动内容：学校可推动文化活动的多样性和创新性发展，鼓励学生提供新颖的活动主题和形式，增加学生对校园文化活动的
兴趣。
4. 制定长期规划：学校应制定长期规划和持续性发展策略，包
括文化活动的定期评估和改进，确保校园文化建设能够持续发展并
得到更好的管理和支持。
通过以上对策的实施，学校校园文化建设能够更好地满足学生
的需求，提高学生的参与度，促进校园文化的多样性和可持续发展。
当前高职校园文化建设存在的问题及对策探究
文化建设的重视程度不足缺乏专项资金投入由于对文化建设的重视不足，高职院校往往缺乏一支专业的师资队伍来从事校园文化建设工作。
缺乏专业师资队伍学生参与度低缺乏职业教育特色缺乏企业文化融入缺乏高职特色与内涵缺乏长远规划缺乏评估与调整机制缺乏持续发展的战略眼光03对校园文化建设的内涵理解不准确观念认识不到位01缺乏对校园文化建设的重视02缺乏全员参与意识校园文化建设队伍素质参差不齐学生主体作用不明显管理人员素质参差不齐教师参与度不高缺乏有效的机制与保障措施缺乏长期规划一些高职学校缺乏对校园文化建设的长期规划，导致各项工作难以持续推进。
缺乏有效的评估机制没有建立科学的评估机制，无法对校园文化建设的效果进行科学评估。
缺乏资金保障一些高职学校在校园文化建设方面的投入不足，导致各项工作难以顺利开展。
提高认识，树立高职校园文化品牌意识总结词意识觉醒，领导重视，全员参与详细描述高职校园文化建设是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生共同努力。
首先，要提高全校师生对校园文化建设的认识，明确其重要性。
同时，学校领导要高度重视，以身作则，引导全校师生树立正确的校园文化意识。
最后，要鼓励全校师生积极参与校园文化建设，形成全员共建的良好氛围。
加强校园文化队伍建设，提升文化素质水平总结词详细描述总结词机制完善，保障有力，持续发展要点一要点二详细描述高职校园文化建设需要完善的机制和保障措施来确保其有效推进。
首先，要建立健全的校园文化建设机制，包括规划、实施、监督和评估等环节。
同时，要制定有力的保障措施，如经费保障、场地保障和物资保障等。
最后，要确保校园文化建设能够持续发展，不断创新和完善，为学校的长远发展提供有力支撑。
完善机制与保障措施，确保校园文化建设的有效推进案例一：某高职学院的文化建设实践案例二：某高职院校的文化建设创新举措案例三1研究结论23高职校园文化建设取得的成绩校园文化活动日益丰富，涵盖文艺、科技、体育、社会实践等多个领域。
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高职院校校园文化建设存在问题与建设途径探析摘要：我国高等职业教育兴起还不到10年，尽管其发展的规模和速度非常迅猛，在整个高等教育中的地位明显提升，但是从总体上看，绝大多数高职学院主要精力仍处在抓硬件建设及制度建设时期，校园文化建设还处于探索阶段，本文就校园文化建设过程中存在的问题及途径进行探析。
关建词：高职教育校园文化职业高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是学校在办学过程中形成的办学传统、办学理念、办学成果的综合体现，是由师生共同创造、共同享有的群体文化。
校园文化是学校的灵魂，优秀的校园文化是一所大学成熟的重要标志。
而高职院校是我国近几年来发展最快的一种教育类型，快速发展的背后隐藏着许多不协调的因素，校园文化建设也不例外，这势必会影响高职院校的发展，影响着高职院校的办学结果。
再者，随着多元文化的发展，人民生活方式、价值取向的多样复杂化，校园文化作为育人的生态环境，其重要地位日益凸现出来，分析高职院校文化建设中的问题，将有利于高素质技能型人才培养目标的实现。
一、当前高职院校校园文化建设存在的问题校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，是在发展中积沉下来的聚合力，是长期遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规则和尊崇的理念。
不能把校园文化理解为外部包装，而是全体师生员工认同和共有的核心价值观。
这种核心价值观规定了人们的基本思维模式和行为模式，是一种不需要思考就能够表现出来的习以为常的东西，是一旦违背了它就感到不舒服的东西。
她的形成，是学校的物质文化、制度文化和精神文化在学校每个地方、每个人身上具体的自然体现。
从目前高职院校的校园文化建设来看，主要存在已下问题：第一，学校对校园文化建设地位和作用的认识不到位。
一是将高职校园文化定位盲目“高移”，一味地模仿和复制普通高校的校园文化模式；二是高职校园文化建设脱离高职培养目标，未能体现高职特色，导致校园文化与企业文化脱节，学术气氛与实践氛围缺失等；三是没有把校园文化建设纳入学院建设和发展的轨道并放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施，而是把校园文化建设局限在学生管理和思想教育层次上，认为校园文化就是学生的课外文化娱乐活动。
第二，校园文化建设的投入不足。
建设校园文化需要一定的经费投入。
在实际工作中，学校重视的往往是教学、科研、基建等“硬件”，而校园文化建设则被看成“软任务”，由于办学经费紧缺不是被挤，就是被拖。
最后只好舍“软”保“硬”，校园文化建设经费难以得到切实保证。
第三，校园文化建设的领导不力。
校园文化建设是一项系统工程，它需要师生的共同参与。
而1现在有些学校的校园文化建设既无规划又无分管领导，完全处于一种无序状态；有些学校只满足于2一般号召，而没有周密的部署和恰当的方法。
第四，高校后勤社会化、人事制度改革后，校园文化建设遇到许多新情况和新问题。
比如，成人教育、自学教育如何建设“没有校园的大学校园文化”；比如，院校的合并，想要取得一加一大于二的功能预期，必须经过一个由磨合到融合的阶段，这其中最困难的是校园精神和办学思想的融合；再如学分制、弹性学制的实施，走读生、公寓生、网上教学、民办大学等新事物的大量涌现，这些都给校园文化的建设带来新的矛盾和问题。
二、校园文化建设的途径与方法（一）校园物质文化1、加强校园人文环境建设,要把“体现职教特色”放在首位。
在美化环境、装饰校容的设计和构建上，应当更多地体现职业特色，引入企业文化，让学生在校园里体味到职业的氛围，在校园里感受到企业的气息。
不一定有雄伟的楼宇，但必须有宽敞适用的实验、实训车间和教学工厂；不一定有名人字画，但企业文化、职业特色的标识应随处可见；不一定有固定的教室或课堂，但必须有先进的实验仪器和实训设备；不一定在图书馆有多少名人传记言情故事，但必须有最前沿的专业书籍和职业企业文化类报刊。
2、重视校园景观及雕塑设计。
校园景观及雕塑是校园文化中的重要组成部分，作为装饰、丰富和美化校园环境空间，同时又丰富着师生精神生活的校园雕塑是一个时代精神和文化状态的标志，它体现着学风的面貌以及办学的精神理念。
每一所学校总是运用自己的雕塑语言形成着自己校园独特的人文景观，以致力于精神的表达和环境的改造，从一个侧面体现着所处时代，所处地域的文化内容。
所以要加强校园整体布局与规划，注意园艺、文化雕塑长廊、校史展示厅、读书廊、景观石、艺术浮雕墙、景观雕塑、壁画、连廊壁画、科技壁画等整体景观效果设计。
3、进一步规范校园的视觉识别系统。
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。
整个校园，就是素质教育的大课堂。
要让学生视线所到的地方都带有教育性！学院的视觉识别符号是学院形象的直观表现，规范视觉识别系统有利于表达学院整体形象，加深社会对学院的认同感。
校园CI设计与应用主要有：校园CIS系统设计、CIS应用（年级板报栏、指示牌、名言警句喷绘、名片、信封、信纸、温馨提示标语、垃圾箱、公共标识、班级综合标识、楼层总导示牌、教学大楼导示牌、班级日志、课程表、班务栏等等）。
总之，提升高职院校的物质文化建设，用独特的风格和内涵影响师生的观念、言行，对于师生良好教风、学习和良好言行习惯的养成，培育师生崇尚职业追求、恪守职业道德，具有深远的意义。
（二）制度文化1、坚持依法治校,加强民主管理与监督。
坚持党的教育方针，严格遵守国家的各项法律法规，依法行政，依法治校。
建立科学决策、民主管理的工作机制和完善学院各项规章制度，为教育改革与发展创造良好的法制环境，使师生员工的法治意识有明显提高，教师和受教育者的合法权益得到充分保障。
进一步建设好教代会制度和工会组织，凡属学院改革与发展的重大问题和关系师生员工切身利益的重要政策和举措都要征求广大教职工的意见。
坚持院务公开，进一步规范公开程序。
坚持尊重知识、尊重人才的原则，充分发挥学术委员会和教学委员会的作用，发挥民主党派和无党派高级知识分子的作用，鼓励他们建言献策，认真听取意见，接受监督。
进一步健全党委书记信箱、院长信箱、纪委书记信箱、网上信箱、院领导接待日等制度，加强交流，广开言路，建立起采纳良言的工作机制。
2、与优秀的企业管理制度对接。
由于高职教育培养的大多是在企业基层从事现场管理的技术人才，从事的是团队性工作，这些工作要求有非常严格的纪律，非常规范的操作和管理，高标准的技术要求和高效率的劳动。
因此，在制度与行为上，高职院校必须多方面向现代企业学习和借鉴。
3、引入国际质量认证体系，规范学校内部管理I SO国际质量体系要求所有的工作程序必须文件化，强调"写应做、做所写、记所做"，这就使管理工作处在闭环运行的状态下，克服当前高职学校管理中存在的随意性、随机性、形式性，保障了学校工作的计划性、落实性和有效性。
I SO国际质量体系要求编制学校《质量手册》、《程序文件》、《管理制度》等一整套体系文件，而且要求日常工作必须依文件要求执行，并留下可追溯性记录。
明确职责，强调过程管理及过程控制，使高职学校管理纳入法制化、规范化、科学化的轨道。
这样会大大的促进高职院校的内部管理，大幅度提高管理水平，使学校管理走向标准化、规范化的轨道，缩小高职院校与现代企业之间管理水平的差异，有利于塑造企业化校园文化，培养出现代企业认可的高素质技能型人才。
（三）校园精神文化1、积极开展校园文化的理论研究。
在广泛发动和组织师生员工深入研讨的基础上，进一步提炼学院精神，树立校园文化全员共建、全体师生受益意识，使之对全体师生发挥凝聚力、向心力作用。
2、实行文化的“校企结合”，在彰显高职教育特色中塑造校园精神文化。
“校企结合”建设高职校园精神文化主要包括以下三个方面：一是要吸纳优秀企业的核心价值观，即团队协作精神、客户至上的理念、平等对待员工的理念和激励与创新的理念。
二是学习研究企业文化。
三是全方位实施“校企结合”。
从培养目标、课程体系到学生的专业素质、行为习惯等都要满足企业的要求。
学校的管理包括教学管理、人力资源管理、财务管理、后勤管理等都要向优秀企业学习，要与优秀的企业进行深层次的合作，形成良好的合作伙伴关系。
由于高职教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才，要求高职学院办学与就业市场实现零距离对接，这就决定了高职校园文化必须与企业文化对接和融合。
3、积极开拓校园文化建设的新载体。
要充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用，建设融思想性、知识性、职业性、服务性于一体的校园网站，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，形成网络文化建设工作体系。
要建立学院网络建设和管理领导小组，进一步健全网络信息监控管理相关制度，进一步加强校园网络管理队伍建设，牢牢把握网络文化建设主动权，使网络成为校园文化建设的新阵地。
总之，精神文化是校园文化的灵魂。
它包括学校的历史传统、人文精神和办学风格等，集中地反映了一所学校的本质和个性特色。
精神文化对人的影响是深刻久远的，校园精神的确立是一个历史的发展过程，因此，塑造校园精神，实施素质教育，是一项长期的艰巨任务。
三、结束语现阶段重提高职院校”校园文化”是相当紧迫和必要的，我们必须清楚地认识到，高职院校校园文化是在多维变化的过程中，通过辩证批判的取舍，经过提炼和升华，形成的具有核心意义的学校精神和方向，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法等变革，促使学生产生积极的情感和职业意识，是成为学校培育高技能人才所具有的独特财富和资源。
我以为，校园文化包涵校园环境、师生形象、办学特色等组成内容，建设校园文化，要以学生为主体，以校园为主要空间，以行为实践为主要形式，以培养学生职业素质和实践能力为目标，让一批批学生的身心素质得到发展和完善并留下鲜明的文化特征。
[参考文献]「1」张群生,梁金凤. 高职教育应注重学生职业意识的培养[J]教育与职业, 2008,(20):61-62 「2〕许晟. 略论高职学生职业意识的培养及其实施方案[J]教育与职业, 2007(06):94-95「3」包发根.将优秀企业文化融入学校—高职院校如何全方位、深层次推进产学研结合「J」高等农业教育，2005(10):78-80Higher Vocational college campus cultural construction problems and exploring ways to promoteKong Guo-jun(zhejiang Vocational College of Commerce,Hangzhou 310053,china)Abstract: Higher Vocational Education of China's rise is less than 10 years, Despite its scale and speed of development is very rapid, it status on higher education improved significantly, on the whole, The vast majority of higher vocational college focuses on the grasp of hardware and building construction system, the construction of campus culture is still the exploratory stage, In this paper, on campus culture in the process of building problems and ways to explore.Key words: Higher Vocational Education,Campus Culture,Vocational作者简介：孔国军（1976—）男，安徽巢湖人，讲师、会计师，研究方向：企业管理，高职教育。