高职院校校园文化建设

３ ． 校园文化建设重技能培养轻人文教育，缺乏 必要的人文环境
由于种种历史原因，我国的高职院校在文化底 蕴建设上与全日制本科院校有着巨大的差距，由于 高职院校人才培养的功利性，致使高职院校的文化 建设没有致力于改善学生的精神文化风貌。在校园 文化建设的过程中缺乏全局的眼光，缺失人文环境 的构建。
由于高职院校的生源素质千差万别，特别是文 化基础和基本技能较低。高职院校的学生普遍面临 着生活就业的重重压力，再加上高职院校本身着眼 于社会需求的操作性人才，致使学校在培养学生的 过程中往往急功近利，过多的重视专业知识和专业 技能的培养和训练，对学生的思想道德和心理素质 等方面抓的比较松。种种情况唯一的结局就是培养 出来的人才缺乏对是非的分辨能力，缺乏社会责任 感等，在社会交往的过程中往往处于劣势。
由于我国高职教育发展的时间比较短暂，在高 职院校中，尚且没有形成自己的文化风貌。当前高职 院校校园文化存在的基本问题包括：
１ ． 校园文化建设缺乏科学管理，管理制度不健全 由于种种原因，我国高等职业院校以能力为目 标的管理培养模式以及相应的配套制度尚未健全。 就目前看，我国大部分高职院校在校园文化建设上 存在着很大的误区：没有认识到校园文化建设和高 职院校培养目标之间的关系。大多数院校将校园文 化建设作为教学和管理的辅助手段，甚至把校园文 化建设连接到学生的思想政治教育上来，并没有把 院校的培养目标作为校园文化建设的最终目标。这 种校园文化的建设模式忽略了学校专业设置与课程 设置之间的关系，严重限制了校园文化在培养人才 方面的重要作用。种种表现，显示出了高职院校对校 园文化建设缺乏全面的认识。 ２ ． 校园文化建设偏重物质文化建设，忽视校园 文化精神内涵 提起建设，人们第一感觉就是硬件建设。校园文
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职业时空
2012 年 12 月
浅谈高职院校校园文化建设
程道光
（苏州卫生职业技术学院，江苏 苏州 215009）
摘要：随着我国高等教育事业的不断改革和发展，校园文化建设越来越受到人们的普遍重视，由于 高等职业教育是我国高等教育发展过程中一种新的类型，在校园文化建设方面还有许多方面需要加 强。文章分析了高职院校校园文化建设的特点及现状，并对如何进一步加强高职院校校园文化建设 提出了建议和对策。 关键词：高职院校；校园文化；文化建设
学校是培养人才的主要基地，是人类文化及文 明成果的重要集中地，是展现和传承人类文明进步 的重要窗口。文化和教育密不可分，二者都是一个国 家综合国力的重要体现。实践证明，校园文化既是文 化创新的重要内容，又是社会发展中最具活力和影 响力的因素。
高职院校在进行教育教学改革的同时，如何全 面推进素质教育，针对培养目标，发挥校园文化的载 体作用，营造良好的育人氛围和弘扬人文精神；如何 进行校园文化重构，建设一个与高等职业技术教育 相适应的校园文化，从而推动高职院校的社会主义 精神文明建设和素质教育，是时代及当前形势赋予 我们的课题。
收稿日期：2012-10-23 作者简介：程道光（1974-），男，硕士，苏州卫生职业技术学院助理研究员，研究方向：大学生思想政治教育理论与实践。
·20·Biblioteka 第 8 卷·第 12 期职业时空
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化建设的一大误区就是在建设中过于重视校园的物 质文化建设，忽略了文化建设的内涵。在校园文化建 设中，大多数院校致力于改善学校的硬件条件，改善 学校的生活学习环境。当然这些固然是好的，然而却 忽略了文化建设的内涵。在一味的追求高层次高标 准的过程中，没有注重学校的学习文化氛围的建设 和改善，以至于学校成为了学生生活享乐的天堂，缺 少积极向上的文化底蕴。
三、高职院校校园文化建设的途径和措施
１ ． 准确定位高职教育内涵，突出高职教育特色 办学特色是校园文化的重要方面。高职教育的 特色就在于以直观和实际训练作为主要教学方法、 与岗位工作实际过程紧密结合的教学过程和开放式 办学的理念。职业性是高职教育的本质属性，以能力 为本位，突出职业特色是创新高职院校校园文化建 设的重要环节。 要做到突出高职教育特色原则，一要从中专的 思维定势中解放出来，二是不能用普通高校的内在 逻辑和思维来建设高职的校园文化。在建设有特色 的校园文化的过程中，高职院校本身必须有自己准 确的定位，切忌与其他学校院校的攀比模仿，以自 己的实际情况为基础，一切要以人才的能力提高为 原则，以就业为向导，在专业设置和课程安排上凸 显院校特色，与社会接轨、为社会经济服务。同时针 对校园的文化建设，落实领导，把校园文化建设真正 落到实处，保证校园文化建设沿着健康、有益的轨道 发展。 在课程设置上，学校要致力于提高学生的综合 素质。例如：在选修课的设置上，学校应该开设有利 于开发学生综合能力的课程，并且鼓励学生参加社 会实践活动，在活动的过程中提高学生的个人能力
高职院校与普通高校在校园文化建设上的区别 主要在培养要求、基础现状和文化层次等方面。
（1）培养学生的要求不同。本科院校与高职院校 的培养目标有着共同之处，但在具体要求上有所区 别。高等职业教育主要是培养岗位的一线人才，对这 样的人才，固然也有一定理论基础、创新、创业和跨 专业、跨岗位、继续学习发展的要求，但更强调和加 强的是实践动手能力。
（2）高职院校的基础现状不同。近几年来，高职 院校的硬件基础建设明显改善，校园课余文化生活 比较丰富多彩。但是，由于大多是地方及行业办学， 相对于本科院校而言，办学历史短、地域范围窄、师 资队伍总体的学历层次比本科院校低。
一、高职院校校园文化建设的特点
二、高职院校校园文化建设的现状分析
１ ． 高职院校校园文化建设的普遍性 高等职业教育是高等教育的重要组成部分，作 为承担高等职业教育的职业技术学院，具有与本科 院校校园文化建设相似的特性及要求，主要体现在 以下三个方面。 （1）从时代的发展要求看。对于 21 世纪，人们 现在普遍认同的是知识经济时代、信息时代。这是从 经济和科技发展的角度指证的。而从精神、文化的视 角看，21 世纪是精神文明的时代，即是精神文化和 精神文明高度发展的时代。 （2 ）从培养目标看。《中共中央、国务院关于进 一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出， 校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主 义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良 的校风、教风和学风。 （3）尽管要求有所差异，层次会有不同，但总体 而言，高职院校与本科院校的校园文化和校园文化 建设的内涵带有共性。 ２ ． 高职院校校园文化建设的特殊性