大力加强校园文化建设,促进高职院校优良学风的形成
高校如何推进优秀学风和良好校风建设
高校如何推进优秀学风和良好校风建设高校推进优秀学风和良好校风建设在高等教育领域，优秀的学风和良好的校风是提升学校教育品质和培养优秀人才的关键。
学风和校风的建设不仅仅是提高教学质量，更是培养学生的全面素质和价值观的塑造。
那么，高校如何推进优秀学风和良好校风的建设呢？1. 加强师德师风建设师德师风是高校建设优秀学风和良好校风的基础。
高校教师应坚守教书育人的使命，恪守教育伦理，注重学生个性差异，做到公正、公平、公开地对待学生。
同时，高校还应加强对教师的培训和评估，确保教师的专业水平和教学能力。
2. 建立科学的评价体系科学的评价体系是推进学风建设的保障。
高校可以制定一套全面、科学的学生评价指标体系，包括学业成绩、学术能力、实践能力、创新能力等多个方面的评价指标，以全面评价学生的综合素质和学术水平。
3. 加强学习氛围的营造建设优秀学风需要营造良好的学习氛围。
高校可以组织各类学术讲座、学科竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和学术热情。
同时，高校还应提供良好的学习环境，包括图书馆、实验室等学习资源的建设，以及舒适的学习场所的提供。
4. 弘扬校园文化校园文化是校风建设的重要组成部分。
高校可以通过丰富多彩的文化活动，如文艺演出、书画展览、校园运动会等，培养学生的文化素养和艺术修养。
同时，高校还应加强对传统文化的传承和弘扬，让学生了解和尊重传统文化，增强文化自信。
5. 建立健全的管理制度推进优秀学风和良好校风建设需要有健全的管理制度作为支撑。
高校应建立健全的学生管理制度，包括管理规范、奖惩机制、学生自治制度等，以培养学生的自律能力和责任感。
同时，高校还应加强对学风和校风建设的监督和评估，确保建设工作的有效进行。
总之，高校推进优秀学风和良好校风建设需要多方合力，包括教师的师德师风建设、科学的评价体系、良好的学习氛围营造、校园文化的弘扬以及健全的管理制度的建立。
只有通过全方位的努力，才能够实现高校学风和校风的全面提升，为培养出更多优秀人才做出积极贡献。
浅论高职院校的校园文化建设
浅论高职院校的校园文化建设（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）论文关键词：高职院校校园文化建设精神文化行为文化环境文化论文摘要：加强高职院校校园文化建设对于提升高职院校的文化软实力，引导高职学生全面发展，都具有十分重要的意义。
高职院校的校园文化建设要在科学理念的指导下，统筹安排精神文化、行为文化和环境文化三个方面的校园文化建设项目。
高职院校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。
加强校园文化建设对于提升高职院校的文化软实力、深化内涵建设，推进教育教学改革发展，加强和改进高职学生思想政治教育，引导高职学生全面发展及成长成才，具有十分重要的意义。
深入挖掘校园文化底蕴，围绕培育优秀技能人才这一根本目标，从精神文化、行为文化及环境文化建设三个方面入手，构建校企对接的、充分彰显职业教育特色的校园文化是与时俱进构建富有时代特征的高职院校园文化、培养高素质高技能应用型人才的根本要求，也是全体高职教育工作者共同的使命。
1.我院校园文化建设的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，继续深入挖掘校园文化底蕴，围绕培养高素质高技能人才的目标，深化师生对核心价值体系和校训的认同，在校园里营造浓郁的职业氛围，突出职业教育特色，努力建设充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的校园文化，不断增强师生员工的使命感、自豪感、归属感，以及学校发展的凝聚力和向心力，树立学校良好的对外形象。
2.我院校园文化建设的工作思路以培育优秀的技能型人才为目标，以创新人才培养模式、走工学结合之路为导向，以制定校园文化建设的战略性规划为依托，以建设高素质的双师型教师队伍为保证，以精神文化、行为文化和环境文化的建设为抓手，以实现与企业文化的对接为特色，按照“系统规划、整体推进、分步实施、定期更新”的原则来进行，遵循职业院校校园文化建设的内在规律，多角度、多渠道、多方位地开展，构建起既充满活力，又有深厚文化底蕴和特色鲜明的职业技术院校校园文化，为实现高职院校育人目标服务。
加强高职院校校园文化建设 促进院校科学发展
Value Engineering———————————————————————作者简介：王群生（1969-），男，陕西西安人，西安铁路职业技术学院，宣传科科长，高级政工师，研究方向为思想政治教育。
0引言高等职业技术院校作为高等教育的重要组成部分，校园文化具有高等院校校园文化的共性，但又不同于普通高等教育的教育类型，高等职业院校校园文化建设如何根据自身的人才培养目标走出一条特色显明的校园文化之路，是一个令人困惑而又亟须解决的问题。
1加强高职院校校园文化建设是高职院校教育事业科学发展的必然要求高等职业技术院校要根据自身的人才培养目标找准定位，为实现学校的培养目标，通过教育、学习、科研、管理和生活等各个领域的活动创造出来一种与社会、时代密切相关而又有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。
高等职业教育作为我国高等教育发展中的一个类型，经过十几年的发展已占据了我国高等教育的半壁江山，为社会培养了大量的高素质技能型人才，为服务经济社会作出了巨大的贡献。
然而，高等职业院校组建的时间大都在上个世纪九十年代后期，发展高职教育的时间毕竟不长，人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要，特别是在教育培养的过程中，高度重视“技能”的培养，而忽视了综合“文化”综合素质的提高，所谓教书育人、管理育人、服务育人，说到底是都是文化育人。
如何使培养的学生既有专业特定的技能之长，又符合人的全面发展的文化素质之高，高职院校的校园文化建设就显得尤为重要。
2西安铁路职业技术学院校校园文化建设的主要做法西安铁路职业技术学院近年来在校园文化建设中充分挖掘校园精神文化，不断创新校园文化活动形式，丰富校园文化活动内容，收到了良好的育人效果。
首先，在办学理念、发展战略、行为规范、视觉形象标准等方面进行了深入的思考和讨论。
通过对学院多年来办学传统、定位、宗旨以及多年积淀的校园文化的研究和整理，提炼出系统的精神文化。
包括办学宗旨、办学方针、办学特色、校训、校风、教风和学风。
高职院校校园文化建设论文(8篇)
高职院校校园文化建设论文(8篇)高职院校校园文化建设论文随着我国经济的快速发展和高等教育的普及，高职院校的数量与规模不断扩大，校园文化建设成为了一个重要议题。
高职院校作为我国教育体系中的一部分，其校园文化建设的重要性不言而喻。
本文将围绕高职院校校园文化建设，探讨其意义、现状及对策。
一、校园文化建设的意义高职院校校园文化建设是高等教育的重要组成部分，也是培养人才全面发展的必要条件。
校园文化可以促进高职院校学生的全面成长，提升他们的文化素养，陶冶他们的情操和道德品质，增进他们的人文精神。
此外，校园文化的建设也会推动高职院校教育的改革和发展，为高职院校创造更为宽广的发展空间。
二、现状分析目前，高职院校校园文化建设存在着一定的问题。
首先是校园文化建设意识不够强烈。
部分高职院校将校园文化建设作为次要工作，对校园文化建设不重视。
其次，校园文化建设的内容单一、形式呆板。
一些高职院校所开展的文化活动内容过于单一，缺乏针对性，形式也缺乏活力，缺乏吸引力，不能吸引到更多的学生参与其中。
第三，校园文化建设缺乏长期规划与持久性。
在开展校园文化建设中，一些高职院校缺乏长期规划，只注重眼前的效果，而不是长远的发展；缺乏持久性，无法形成持续的文化氛围。
三、对策建议为了推动高职院校校园文化建设，应采取以下措施：一是建立校园文化建设的长效机制。
通过制定规划，建立专门的工作机构，明确责任人员和工作职责，增强机制的可操作性和可持续性，确保校园文化建设的长期性和深度。
二是创新校园文化的形式和内容。
针对高职院校的特点和学生需求，依据不同的学生群体开展具有针对性的文化活动。
例如文艺展演、体育赛事、讲座等形式多样，内容丰富，涵盖多个领域，能够满足学生的多种需求。
三是注重校园文化的传承和创新。
传承校园文化中具有价值的传统元素，同时也要大力创新，加强创新教育，大力培育具有创新能力的人才，为高职院校的发展注入新的动力。
四是加强学生的文化教育。
高职院校应该积极提升学生的文化素养，针对学生的不同需求推出不同形式的文化教育。
高职院校校园文化和校园文化建设
高职院校校园文化和校园文化建设高职院校是我国高等教育的重要补充，以就业为导向以能力为本位，不断向社会输出实用技能型专业人才。
随着经济的发展，社会对专业人才的要求越来越高，需要其不仅掌握专业基础技能还应具备良好的综合素养，而校园文化对于高职学生综合性发展具有重大影响。
一、高职院校校园文化的内涵校园文化以立德育人为宗旨，是学校精神文明的集中表现，以校园为辐射范围对学生的成长和发展产生影响，是一种群体性文化。
而与普通高校相比，高职院校偏重于职业技能培训，更重视对学生的专业理论与技能的传授，核心目的是培养具有一定文化水平的专业技能型人才。
因此高职院校校园文化受其服务群体的影响，具有鲜明的职业特色，以教学目标为依据融合专业与行业特点，并不断积累与创新，进而促进高职学生职业素养与技能的培养与提升，增强其社会适应能力，帮助高职学生实现全面发展。
二、高职院校校园文化建设的作用（一）引导树立正确价值观提高文化品鉴能力建设良好的校园文化可净化校园环境，通过正确的价值观及行为准则为高职学生提供正确的引导，帮助高职学生抵御不良风气与文化的影响树立正确的价值取向，进而形成正确的人生观与世界观。
通过将校园文化建设与高职院校发展建设目标相结合，可有效加强高职学生与学校的联系，形成向心力与凝聚力，增强高职学生的归属感与荣誉感，进而促进高职学生与高职院校的共同发展。
此外，以社会主义核心价值观为标准与价值取向来开展校园文化建设，不仅有助于高职院校师生群体思想道德品质的提高，还能引导其分析、评价与选择各类社会文化，进而潜移默化中提升高职师生文化品鉴能力。
（二）促进高职师生发展塑造良好品格建设良好的校园文化有利于创设和谐文明的校园文化氛围，营造自由、平等的文化氛围，使高职院校师生处于平等地位，促进师生之间的思想与情感交流，进而在思想理念、价值观念、技能水平等方面实现教学相长的效果，在提升高职学生专业技能与素养的同时促进其良好精神、性格与品格的塑造。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高职院校的校园文化建设是提升学校整体发展水平的重要方面。
校园文化建设是指通过创造和塑造一种具有学校特色、价值观念、思想观念和行为准则的共同文化，以达到学生全面发展、培养学生素质、塑造学术氛围、提升教育教学质量的目的。
一、校园文化建设的重要性高职院校的校园文化建设对于学生的成长至关重要。
校园文化建设可以加强学生的文化自信，增强学生的社会责任感，提高学生的创新能力和综合素质。
同时，校园文化建设也是提高学校综合竞争力和吸引力的重要途径。
二、校园文化建设的内容1. 学术文化建设：教学科研是高职院校的核心任务，学校需要加强学术氛围的塑造。
可以通过建立一系列学术交流活动，如学术讲座、学术会议、学术论坛等，来提升学术素养和科研能力。
2. 创新文化建设：高职院校培养应用型人才，创新能力是重要的素质要求。
学校可以组织创新实践活动，如科研项目、创新设计比赛、创新创业训练等，来培养学生的创新思维和实践能力。
3. 艺术文化建设：培养学生的艺术修养和审美能力，丰富校园文化内涵。
可以组织各种艺术节、文艺演出和美术展览等活动，提供学生展示才艺和交流学习的平台。
4. 社会公益文化建设：关注社会问题，培养学生的社会责任感。
可以组织社会实践活动，如志愿者服务、社会调研、社区活动等，让学生亲身体验社会，并培养学生的公民意识和社会关怀。
5. 体育健身文化建设：关注学生身心健康，提供丰富多样的体育活动。
可以组织各类体育比赛、健身活动和运动会等，增强学生体质素养，培养良好的生活习惯。
三、校园文化建设的方法1. 制定相关政策：学校应制定明确的校园文化建设政策，为发展校园文化提供有力支持和保障。
2. 加强师资队伍建设：学校要加强对教师的培训，提高教师的文化素养和教育教学能力，为学校的校园文化建设提供有力支持。
3. 设置相应机构或岗位：学校可以设立校园文化建设办公室或相关岗位，负责校园文化建设工作的组织和协调。
4. 加强学生工作：学校要加强学生工作，建立健全的学生管理体制，为学生提供全方位的服务和支持，关注学生的发展需求。
关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见
教育部、共青团中央：关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见（教社政[2004]16号）各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委）、团委，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，现就加强和改进高等学校校园文化建设提出以下意见。
一、进一步明确高等学校校园文化建设的总体要求高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。
加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。
高等学校校园文化建设的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使高等学校成为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。
高等学校校园文化建设的主要任务是：（1）以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
（2）重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。
（3）积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
试析高职院校学风建设的意义、问题和对策
试析高职院校学风建设的意义、问题和对策［摘要］文章论述了高职院校加强学风建设的重要意义，同时根据实际调查分析了高职院校学风的现状，在此基础上论述了影响学风的主要原因，并提出了加强学风建设、构建和谐校园的具体措施和办法。
［关键词］高职院校学风和谐校园学风建设是高等教育改革和发展的重要议题。
对高校，特别是高职院校来说，建设良好的学风，是构建和谐校园的重要举措。
一、高职院校学风建设的重要意义1.加强高职院校学风建设是构建和谐社会和现代化建设的迫切需要。
当前，建设和谐社会是我国的重大战略部署。
和谐社会的根本基础在于人民充分就业，以自己的劳动促进发展，同时分享发展成果。
职业教育必须承担起解决城乡劳动力就业，为建设和谐社会服务的重大历史使命。
通过职业技术培训，大大提高劳动者的技能和素质，帮助他们更新就业观念和增强谋职能力，解决因中国经济结构调整和产业升级造成的结构性失业。
同时，通过培训农民工，解决农村劳动力转移过程中造成的发展性失业。
高职院校在和谐社会的构建和现代化建设中的重要作用从温家宝总理在视察深圳职业技术学院时发表的讲话中就可以看出。
他说：“职业教育对于我们来说，太需要了，也太重要了。
”温总理指出，我国的职业教育应该包括面向广大城乡就业人员的技能培训、培养高技能的技术人才、一些老工人和老技术人员的再培训三个层次。
因此，我国在构建和谐社会和现代化建设的进程中需要优质的高职教育，而优质教育的成败取决于学校的学风建设。
高职院校的学风直接关系到所培养的大学生的思想道德和科学文化素质，关系到我国的人才结构和和谐社会的构建，关系到我国现代化建设事业的成败。
2.高职院校学风建设是提升高职院校竞争力的需要。
职业教育作为推动经济发展和社会进步的重要力量，是一种直接生产“直接生产力”的教育，它与社会生产有着最活跃、最直接、最密切的联系。
西方发达国家相继通过大力发展职业教育，培养了大批高素质的产业工人，实现了工业化和现代化。
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大力加强校园文化建设，促进高职院校优良学风的形成
本文从目前高职院校学风建设的问题入手，提出大力加强校园文化建设是促进优良学风形成的有效途径之一,并从校园文化的环境育人功能、激励功能、导向功能三方面论证了校园文化对形成优良学风的促进作用。
标签：校园文化建设；促进；学风
学风，是一所学校生存和发展的根本，是提高学校教学质量的重要条件，是学生成长成才的重要保证。
但目前高职院校学风建设效果不容乐观，主要体现在：（1）学风建设急于求成，追求短期效应，没有形成长效机制（2）学风建设只单纯加强学生的管理，而忽视发挥全员育人作用的发挥（3）学风建设只强调日常管理，而忽视学生理想信念的培育。
所以，当前高职院校在学风建设上存在”头疼医头，脚疼医脚”的被动局面。
学风的建设是一个系统的长期的工程，影响学风建设的因素很多，我认为大力加强校园文化建设，是促进优良学风形成的有效途径之一。
一、校园文化建设与学风建设是相辅相成，不可分割的统一体
校园文化是知识密集，人才集中的高等院校在一定的物质条件下形成的特有的精神环境和文化氛围，他对学生在潜移默化中起着美化心灵、陶冶情操、规范行为的作用。
学风主要指学生学习作风。
它是大学生学习态度、学习风格、学习方法、学习纪律等多种综合风貌的集中体现。
学风建设是校园文化建设的重要组成部分，良好的学风是一个学校精神面貌的体现。
学风蕴藏于一定的校园文化之中，校园文化是学风的重要载体。
校园文化建设与学风建设是相辅相成，不可分割的统一体。
优秀校园文化可以促进优良学风形成，优良的学风也是校园文化不可缺少的一部分。
二、发挥校园文化环境育人功能是促进优良学风形成的基础
但凡是学风优良的学校，校园环境肯定是优美的。
作为师生赖以学习、生活、工作的校园环境，对师生的思
想意识及行为习惯的影响是非常大的，作用是潜移默化的。
当你走在拥有漂亮的建筑、清洁的道路、优美的雕塑、美丽的花坛的校园，享受着设施先进的学生活动中心、体育场馆，你肯定能感觉到身心愉快、精神振奋，然后会产生出一种身为这个环境的创造者的一种自豪、骄傲，并能更加饱满的热情的投入到学习、工作中去。
环境的这种育人功能可以激发学生刻苦求学、奋发向上、求真敬业的精神风貌，从而形成优良学风。
三、发挥校园文化激励功能是促进优良学风形成的保证
校园文化的激励功能体现在两个方面:校园文化中制度文化和校园文化内在
的软约束。
制度文化指的是校园各项规章制度，它的存在保证了校园内各种活动有序进行，并能协调校内各群体之间的关系。
而更加高级的激励功能体现在校园文化精神层面，它能使师生从内心产生一种高昂的情绪和奋发进取精神的效应，激发师生从内心深处产生自觉为学校发展而拼搏的精神，同时，优秀校园文化形成的校园文化氛围、道德规范、一致目标、价值追求等精神文化内容会使师生个体行为服从于校园文化所承载的核心内容，调整他们不合理需求，使师生自我激励，产生持久的驱动力。
制度文化和校园文化内在软约束力所发挥的激励功能是形成优良学风的保证。
四、发挥校园文化导向功能是促进优良学风形成的关键
校园文化导向功能主要体现在校园文化的精神文化对师生的引领、凝聚、调节。
精神文化是一种观念文化，它包括师生的政治观点、思想意识、思维方式、情感方法、审美情趣、价值观与信念观等。
良好的校园文化将多元化的社会文化经过去粗取精、去伪存真的筛选、过滤和改造转化为大学生追求健康人格和高尚品质的内在动力，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观、进一步明确学习目的，端正学习态度、引导学生应用所学的知识进行学术创新活动，引导她们走出道德选择迷茫和价值取向紊乱的重重误区，抵消各种消极的负面影响。
从而避免不良学风的形成。
如何发挥校园文化导向功能，我认为要做到以下几点：
1、培育提炼校园精神。
很多高职院校大多组建不久，教学各方面基础比较薄弱，因此，领导的注意力常常集中在基础设施建设和招生等工作上，对校园精神的培育和提炼比较少。
但是正是这种校园精神才是解决一切不良校风的关键，才是治本之良方。
一旦形成了被全院师生认同的校园精神，很多不良风气就会迎刃而解，不攻自破。
与其把时间化在如何打压不良学风上，不如练好校园文化这个”内功”。
从根本上解决问题。
2、做好宣传工作，最大限度发挥校园文化的导向作用。
宣传舆论的倡导一直是培育优秀校园文化的重要方法，也是形成优良学风的重要手段。
通过各种宣传阵地的建设，将我们倡导的优秀校园文化传播出去，在潜移默化中对师生进行熏陶，促使学生价值观与信念人格化，树立积极向上的奋斗目标。
3、开展高品位的校园文化活动，全面拓展学生素质。
以活动为载体激发学生学习兴趣，发挥活动文化的导向作用，教会学生怎样做人、怎样生活、怎样学习、从而形成学生不断进取的优良学风。
通过开展思想性、学术性、实践性、创新性俱佳的活动从各方面提高学生的综合素质。
营造出积极、健康、向上的文化氛围。
優良学风的形成，从某种意义上说是整个校园环境综合作用的结果。
作为从
学校教育环境中生长和发育起来的校园文化通过积极、有益、健康的文化氛围和精神环境，使生活在校园中的个体在思想、价值观、行为方式上产生潜移默化的认同，从中实现精神、心灵、性格的良性塑造。
总之，学风建设与校园文化建设作为学校一项长期工作，具有一致性，相互影响性，通过加强校园文化建设，在校园营造积极健康的文化氛围同时，促进优良校风的形成。
【参考文献】
［１］王邦虎，校园文化论北京人民教育出版社2003年
［２］王文涛、谢水波，高效学风建设中的问题及对策，衡阳师范学院学报，2005年4月。