吴学健课件第一章 各种环境中的动物小结

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生物上册 第五单元 第一章 各种环境中动物课件上册生物课件

生物上册 第五单元 第一章 各种环境中动物课件上册生物课件
• 2、呼吸器官——鳃
第十二页,共三十八页。
观察 鱼的外形和运动 (guānchá)
观察鱼的外形和运
动 标清.mpg
第十三页,共三十八页。
体型(tǐxíng)
身讨体论呈:流1线、型鱼,的可外减形少有水什中么运(动shén时me)遇特到点的?阻力(zǔlì) 适应水对中鱼生的活水。生生活有什么意义?
海洋污染 , (hǎi yánɡ wū rǎn)
是鱼类的不幸.
更是人类的不幸。
第三十页,共三十八页。
请保护(bǎohù)海洋生物
第三十一页,共三十八页。
• 1.动物的分类:脊椎动物和无脊椎动物
• 2.如何区别脊椎动物和无脊椎动物:有无(yǒu wú)脊柱
• 3.鱼能够在水中生活,具有两个重要特点:
• 脊椎骨 • 脊柱(jǐzhù)
问题引入:
大家(dàjiā)都有吃鱼的经历。 如果吃鱼时不小心被鱼刺(鱼骨)卡住了, 怎么办?
2021/12/9
第一页,共三十八页。
脊椎骨 脊柱(jǐzhù)
2021/12/9
第二页,共三十八页。
常见的脊椎动物
鱼类
两栖动物
(liǎngqīdòngwù)
爬行动物
(páxíngdòngwù)
(多种多样)
陆地上——活动 水中——游泳 空中——飞翔
想一想:这些动物的形态结构与它们的生活环境和运动
方20式21/1有2/9 什么关系?
第六页,共三十八页。
第四节 鱼
第七页,共三十八页。
学习 目标 (xuéxí)
1 能够描述鱼适于水中生活的特点
2 能够明确鱼鳍在游泳中的作用
3 培养热爱生命、热爱小动物的情感态度

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第六节鸟课件新新人教

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第六节鸟课件新新人教
胸肌
(4)鸟的骨骼
鸟的骨____轻__、_而薄坚
固,长骨中间是___ 空
的,有气囊穿入。
胸骨
(5)鸟的消化
鸟的食量大,消 化能力强,直肠 短, 排便快。
(6)鸟的心率
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比 0·42 1·71 1·68 2·37
心搏次数/min 72 135~244 514 615
鸟与人类的关系
猫头鹰等猛禽是 鼠类的天敌,大 山雀、啄木鸟等 捕食农林害虫。
鸡、鸭、鹅等家 禽是人类食物中动 物蛋白的重要来源。
鸟具有很高的观赏 价值,观鸟增进了人 与鸟之间的情感。
假如自然界中没有鸟,我们的生活将会是 怎样的情形?
鸟与人类密切相关! 鸟,美丽大自然的使者!
爱鸟护鸟,人人有责!
探究:鸟适于飞行的形态结构特点
提出问题:
1.鸟儿为什么会飞?
√ 2.鸟的身体(形态、结构、生理)
有哪些适于飞行的特点?
作出假设: 鸟的胸肌有利于它的飞行! 鸟的翼和羽毛有利于它的飞行!
你的假设是:
鸟的外形有利于它的飞行!
鸟的骨骼有利于它的飞行!
小活动:折纸飞机
纸飞机为什么比一张纸飞得远,飞得久?这对你有 启示吗?鸟类适于飞行的特点可能有哪些?
B.利于觅食 D.以上都对
5.鸟飞行需要消耗大量的能量,下列叙述中,与提供
能量没有关系的是( C )
A.鸟的食量大,消化能力强 B.鸟的呼吸旺盛,供氧能力强 C.鸟的胸肌发达,收缩有力 D.鸟的体温高,循环系统发达
谢谢 观看
北美金鸻(héng)
一次飞行 时间最长 的鸟:以 90km/h的 速度飞35 小时,越 过2000多 公里的海 面。

八年级生物上第一章-各种环境中的动物第一节-水中生活的动物课件人教版

八年级生物上第一章-各种环境中的动物第一节-水中生活的动物课件人教版
(2)当鱼的背鳍被捆绑后,鱼体会因 失去平衡而侧翻,不能维持鱼体的直立状 态,可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作 用。
(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验, 证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力,同时 还可以决定运动的方向。
一、鱼: 1、游泳
1下① 进不、直靠的能鱼动身接。在力体观因游,躯察其为泳干很他各时部鱼难种,靠和鳍分鳍什尾起辨往鳍么辅出往的部助各同左位作种时右产用鳍运摆;生分动动前别击,仅进起动靠的什水自动流么然力产作状?生用态靠前。哪 种②鳍胸来鳍保、持腹平鳍和衡背?鳍靠都哪有种维鳍持保鱼持体前的进平的衡方的向作?用; 2③、尾各鳍种有鳍决的定作鱼用运能动够方仅向靠的观作察用。得出结论吗?
鱼的呼吸器官

2、呼吸
12..鱼水的由鳃鱼是的鲜口鳃红流的盖入,内鳃含,然有后丰由富鳃的盖血的管后,缘并流且出每。一在片水鳃 流 由经既鳃多丝又时细,的水鳃中丝溶构解成的。氧当气鳃进在入水鳃鳃中弓丝时的,血鳃管丝中展,开而,
二 扩氧大化了碳与由水鳃的丝接排触放面到积水,中利,于所鱼以在经水鳃 中流呼出吸的。水当流鱼与离
鲫鱼适于水中生活的特点
1、体色特征
观察与思考:
观察鲫鱼的体色, 比较背部和腹部的 颜色有什么不同? 想一想,这种体色 与水生环境有什么 关系?
总结:
背部颜色较 深,腹部白色, 这种体色与水 中生活相适应, 是一种保护色。
2、体形特征
观察与思考: 观察鲫鱼的身体
分部,区分头部、躯干部和尾部 的界限;观察鲫鱼的身体呈什么 形态?想一想,这种体形与水 中游泳有什么关系?
19
侧线
观察与思考:观察侧线的位置,想一 想,侧线有什么作用? 侧线
总结: 侧线有感知水流,测定方 向的功能,是鱼的感觉器官。

八年级生物上册 第五单元 第一章 各种环境中的动物 第三节 空中飞行的动物课件 新人教版

八年级生物上册 第五单元 第一章 各种环境中的动物 第三节 空中飞行的动物课件 新人教版

卵生
哺 乳
体温高 且恒定
胎生 哺乳
节肢
动物。这类动物
①身体由许多体节构成;
②体表有外骨骼;
③足和触角Leabharlann 节。昆虫纲 蛛形纲 蜘蛛 节肢动物门 多足纲 蜈蚣 甲壳纲 虾
6、两栖动物的主要特征: ①幼体必须生活在水中,用鳃呼吸;
②成体营水陆两栖,用肺呼吸,需要皮肤辅助 呼吸的动物 。
1下面几种动物中,不属于昆虫的是( A )
D、家蚕 2无脊椎动物中惟一会飞的动物是( A ) A、昆虫
A、家蚕 C、蜻蜓 A、螃蟹
A、蜘蛛 B、蚊子
C、金龟子 C、鸟类
B、蜘蛛
B、蝗虫
D、蝙蝠
)。
3、下列对人类有害的昆虫是( B D、七星瓢虫
4、下列哪种动物的足不分节?( C B、蜈蚣 C、乌贼
) D、天牛
5、下列有关两栖动物的描述中,正确的是(D)
A、既能生活在水中,又能生活在陆地上的动物 B、既能生活在陆地上,又能生活在水中的动物 C、幼体生活在水中,成体生活在陆地上的动物 D、幼体必须生活在水中,用鳃呼吸;成体营水陆 两 栖,用肺呼吸,需要皮肤辅助呼吸的动物

鸟类适于飞行的特点:
6、鸟类体温 高而恒定,释放大量能量,适于飞翔 , 原因是:
鸟类吃进的食物形成的残渣很快排出,原因是 ( 直肠短,不贮存粪便 )。
④呼吸作用旺盛,产生的热量较多; ⑤有良好的产热和散热结构; ⑥有羽毛保温。
①食量大,消化能力强 提供高空飞行需要大量的能量。
②心肌发达 输送氧气能力强。 ③有肺和气囊进行双重呼吸
第三节 空中飞行的动物
空中飞行的动物有无脊椎动物中的 昆虫 和脊椎动物中的 鸟 和 蝙蝠 。

人教八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟课件张PPTppt文档

人教八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟课件张PPTppt文档

体重为1500克的 雀鹰,能在一昼 夜吃掉800-1000 克肉。
蜂鸟一天所吃 的蜜浆,约等 于它体重的2倍。
结构特点——消化系统
雀形类的鸟所吃的谷物、 果实或昆虫,经消化吸 收后形成残渣,1.5小 时后就随粪便排出。
绿头鸭吃进的食物, 经消化吸收后形成残 渣,0.5小时后就随粪 便排出。
结构特点——消化系统
四、鸟与人类生活的关系
1、消灭鼠类及害虫
大山雀捕食松毛虫、天牛 幼虫、蝗虫、蝇类等害虫
啄木鸟-森 林医生。
2、提供动物蛋白
3、观赏
朱雀
天鹅 折衷鹦鹉
孔雀 仙鹤
红嘴相思鸟
米契尔少校凤头鹦鹉
和平鸟
五、课本练习
P34 1 (×)(√) 、 P34 2 (C) 、 P34 3 不会。 、 (食量大、消化快、随时排便)
以鱼、虾为食
体表覆盖羽毛湿,地 以前昆肢虫为变食成翼、树有林
喙无齿。
野鸭
扁、阔
趾间有蹼, 善于游泳
食性广而杂
湿地
1.鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系?鸟足的特征与鸟 的生活环境有什么联系?
2.这些鸟在外部形态上有什么共同特点?
二、探究:鸟适于飞行的形态结构特点
形态特征
外部形态——体形
鸟的外形: 流线型(梭形) 意义: 减少飞行时的阻力
鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比/% 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/min 72
135——244 514 615
分析资料,总结鸟类的血液循环系统特点:鸟类的 心脏占体重的百分比__大___,心搏次数_多__。
提高了 输送营养物质和氧气的速率 ,为飞行提供 了__充__足__的___能__量__。

初中八年级(初二)生物 第一章各种环境中的动物复习课件.ppt

初中八年级(初二)生物 第一章各种环境中的动物复习课件.ppt

触角(嗅觉、触觉功能)分节,身体分部
两栖动物: 幼体生活于水中,用鳃呼吸,成体水陆 两栖,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸
身体 环 节 节 肢 鱼 类
呼吸
运动
体温 其他
变温
变温 变温
靠湿润的体 靠肌肉的交 由彼此相似的 壁和外界进 替收缩舒张 环状体节构成 行气体交换 来蠕动 身体分部 呼吸器官为 靠翅或分节 的足运动 体表有外骨骼 鳃或气管 体表被有鳞片 用鳃呼吸 靠躯体和鳍 的摆动游泳
空 中 飞 行 的 动 物
鸟类 昆虫 蝙蝠
(鸵鸟和企鹅例外)
属于哺乳类
空中飞行的动物
外部形态: 身体流线型(减小阻力)前肢变翼 (薄、轻、面积大)被覆羽毛 内部结构: 长骨中空、消化系统发达,直肠短, 不存粪便、(减轻体重)用肺呼吸, (双重呼吸)气囊辅助,胸肌发达。 气囊作用? 辅助呼吸、散热降温、 减轻比重、减小磨擦 发达、心脏相对大、心率快、血 循环系统: 压高,运输能力强。 鸟类特征:被覆羽毛,前肢变翼,具有迅速飞行

用 ( 肺 ) 呼吸, 气囊辅助呼吸
哺乳 动物
体表被( 毛 )
用( 肺
) 呼吸
靠四肢运动
实验结果:头部在水中的蝗虫没有死,而胸 腹部在水中的蝗虫很快死去。 原因:是气门在胸腹部,气门是气体进出 的“门户”。那么胸腹部在水中的蝗虫无 法呼吸,导致缺氧而死
谢 谢 !
各 种 环 境 中 的 动 物
动物分类
按 有 无 脊 柱 划 分 脊椎动物 按 生 活 环 境 划 分 水中生活的动生动物: 身体只有一个细胞构成,终生生活在 水中。(草履虫) 腔肠动物: 有口无肛门,食物由口进入,食物残 渣由口排出(海葵、珊瑚虫、水母) 水 中 生 软体动物: 身体柔软,有贝壳(扇贝、螺、 蚌),贝壳退化(乌贼,章鱼) 活 的 动 物 甲壳动物: 体表有较硬的甲(蟹,虾,水蚤) 鱼 终生生活于水中,身体流线型或 梭 类: 形,被覆鳞片,背面深灰黑色,腹面 白色。用鳃呼吸,用鳍游泳

八年级生物上册第五单元第一章各种环境中的动物空中飞行的动物课件新人教版

八年级生物上册第五单元第一章各种环境中的动物空中飞行的动物课件新人教版

资料3:鸟的身体里有兴旺的气囊。这些气囊 一端与肺相通,分布在内脏器官之间,有的 还突入到骨的空腔里。
气管 肺
气囊
分析资料3并结合图片,鸟类的呼吸系统比起 其他动物有什么特点?
独特的气囊有什么作用呢?
双重呼吸:就是呼吸一次,氧气两次经过 肺,进展两次气体交换。
鸟体内的气囊分部示意图
气管 肺
气囊有作用?
虾、蟹也是节肢动物
节肢动物
昆虫
甲壳动物
蜘蛛、蜈蚣等
• 通过本章的学习,你已经对不同环境 中动物的生活有了一定的了解。实际 上,生物圈中许多动物的活动并不局 限于水中、陆地、空中,而是跨越多 种环境。
• 例如:空中飞行的动物仍以陆地或水 域作为栖息地,有些水中生活的动物 要到陆地上产卵,有的昆虫成体生活 在陆地上,幼体生活在水中。
八年级生物上册第五 单元第一章各种环境 中的动物空中飞行的
动物课件新人教版
无脊椎动物中的昆虫 脊椎动物中的鸟 哺乳动物中的蝙蝠
第三节 空中飞行的动物
一、鸟类的多样性
世界共有鸟9000多种,我 国有1186种,占13%;
我国鸟类 资源丰富
全世界共有鹤15种,我国 就有8种,占53 %;
全世界画眉科共有46种, 我国就有34种,占74%
第三节空中飞行的动物
三、鸟类的飞行
〔二〕探究:鸟类适于飞行的特点
演示1:用一样大小的
力扔纸张和纸飞机 些演同因一示鸟 鸟素纸2:类类有飞的适关用机飞于呢不行 飞?同是行大否的小与特力这点扔 终演究示有3:哪用些同?一大小的力扔纸
飞机和形态相似的木飞机
形态 动力
重量
利用课本中图、文资料进展小组讨论: 鸟的外形与翅膀与鸟的飞行有什么关系?

八年级上册生物人教版 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 5.1.6鸟 课件

八年级上册生物人教版 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 5.1.6鸟 课件
有喙无齿,体表覆羽,前肢变成翼。
第二步: 探 究 释 疑
探究任务 二 鸟适于飞行的形态结构特点
提出问题
鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点?
【环节1:师友解惑】
第二步: 探 究 释 疑
作出假设:
【环节1:师友解惑】
鸟有适于飞行的体形、轻的体重、强大的飞行动力、 飞行的器官等特征。
制订并实施计划
• 材料:鸟类标本,鸟的羽毛,骨,骨骼肌(胸肌、 翅肌),文字和图片资料
第五步:梳理总结
【环节1:师友梳理】
鸟类适于飞行的特点:1.体形:流线型,可减少飞行中空气的阻力【;环节2:教师总结】
2.体表:被覆羽毛,前肢变为可飞翔的翼;
3.肌肉:胸肌发达;
4.骨骼:轻、薄、有龙骨突、长骨中空;
5.消化系统:发达,食量大,消化能力强;排出粪便迅速;
6.循环系统:结构完善,运输营养物质和氧的功能强;
鸟、兽 鱼虾
丘 湿地
以昆虫为食 树林
趾间有蹼,游泳 食性广而杂 湿地
第二步: 探 究 释 疑
【环节1:师友解惑】
(2)试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系,鸟足【环节2:教师点拨】
的特征与鸟的生活环境有什么联系?
鸟的喙形状不同,都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境 相适应。
(3)鸟在外部形态上有什么共同特点?
如鱼、两栖动物和爬行动物
第二步: 探 究 释 疑 鸟的主要特征:
(1)体表覆羽; (2)前肢变成翼; (3)有喙无齿; (4)有气囊辅助肺呼吸。
【环节2:教师点拨】
第二步: 探 究 释 疑
探究任务三、鸟与人类生活的关系
1.提供动物蛋白 2.消灭鼠类及害虫 3.观赏
【环节1:师友解惑】 【环节2:教师点拨】
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呼吸,血液循环为完全双循环;④体 温恒定.
对于陆上生活的动物而言基本的环境条件 是: 足够的食物、水分和隐蔽地.
知识梳理
1.根据观察和饲养蚯蚓实验回答下面问题:
(1)蚯蚓的前端和后端可依据 的位置来区分。 (2)在观察中,要经常用浸湿的棉花轻擦拭蚯
蚓的体表,原因是:

(3)蚯蚓的腹面有许多小突起,叫 ,它们
织。
3.据下图回答:(8分)
用表格的形式把本章知识点总结归纳,适 当加入练习,讲练结合,加深印象。
呼吸过程:
空气中的氧气→溶解在体壁的黏液里→ 渗进体壁→体壁的毛细血管→体内
环节动物的特征:
①它们的身体都由体节构成;②无专门 的呼吸器官,靠湿润的体壁完成呼吸;
Hale Waihona Puke ③没有真正的足,如蚯蚓,靠肌肉和刚
毛协调运动。
2.常见的陆地哺乳动物及特点
陆生哺乳动物: 家兔、虎等 特点是: ①胎生,哺乳;②体表被毛;③用肺
知识梳理
请据图回答:
1.鲫鱼体呈梭形,这可以减小游泳时水的 。 2.鱼游泳时,主要靠 部和 部的左右摆动,击打水流产生前 进的动力,鱼鳍起辅助作用。 3.鱼在运动时,【 】 鳍、【 】 鳍和【 】 鳍都维持鱼 体平衡作用,【 】 鳍可以推进鱼体前进。
三.陆生动物
1.常见的环节动物: 蚯蚓、沙蚕等 蚯蚓的呼吸器官:能够分泌黏液,始终保持湿润的体壁。
增加动力。
2.昆虫的结构特点
①昆虫的身体分为_头__、__胸__、__腹____三部分。 ②昆虫大都具有___两__对__翅_,能飞行。 ③昆虫有___三__对__足__,能爬行。足__和__触__角____
分节。 ④体表有_外__骨__骼____,有保护和支持内部柔
软器官、防止水分蒸发的作用。 ⑤昆虫用__气__管__呼吸,将空气直接送到组
适于飞行的特点
作用
身体呈流线型。
减少空气阻力。
体表被覆羽毛,前肢变为翼。 扇面形结构对身体而言具轻、薄、 面积 ,利于扇动空气产生动力。
骨骼轻而坚固。
减少飞行时的重量
有肺和气囊,进行双重呼吸。 提供飞行所需的氧 。
循环系统结构完善。
食量大,消化能力强, 不贮存粪便。 胸肌发达。
运输营养物质和氧的能力强。 增加飞行时所需能量,减少 飞行时的阻力。
与蚯蚓的有 关。
如图是家兔和狼的牙齿示意图,请分析回答:
图中字母A表示 的是___的牙齿, 除了有[ ]___、[ ]___外, 还有锋利的[ ]____, 可用于___食物. 字母B表示的是___的牙齿, 其牙齿分化为[ ]___、[ ]___其作用分别是____、
____。
四.空中飞行的动物
第一章 各种环境中的动物
单元小结
桂林市大河初中 吴学健
一.动物分类
分类标准: 有无脊柱 脊柱动物: 如鱼类、两栖动物、爬行动物、 鸟类、哺乳动物。
无脊椎动物:如昆虫、软体动物、蚯蚓等。
二.水生动物
1 .鱼 淡水鱼类:
四大家鱼:青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 中华鲟:我国特有的国家一级保护动物
海洋鱼类:
大黄鱼、小黄鱼、带鱼、鲨、银鲳、海鱼等
鱼类的主要特征:
终生生活在水中,身体表面大都覆盖有鳞片,用鳃呼 吸,用鳍游泳。
2.水中生活的其他动物
类别
特点
代表动物
腔肠动物
有口无肛门,食 海葵、海蜇、珊 物及食物残渣都 瑚 。 由口进出 。
软体动物 甲壳动物
身体柔软,大多 河蚌、乌贼 数用贝壳保护 。 体表长有较硬的 虾、蜘蛛蟹 甲。
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