2018年版思想道德修养与法律基础绪论 教案 教学设计
18版思修绪论教案
２、要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。不断增强的本领才干，是青春焕发光彩的重要源泉。新时代大学生素质和本领的强弱，直接影响着民族复兴的进程。大学生应把学习作为首要任务，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。
３、要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。青春至美是担当，青年的担当是决定人生价值的最大砝码，是影响时代发展进程的重要力量。
小结：有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。当代大学生建功立业的舞台空前广阔，梦想成真的前景空前光明，每个人都有机会在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。当代大学生一定要担当起党和人民赋予的历史重任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章！
（二）提升思想道德素质与法治素养
教学重点
正确认识中国特色社会主义新时代的含义和历史机遇
教学难点
教育学生要以民族复兴为己任
教学方法
讲授、讨论、案例启发
教具仪器
幻灯片
教学设计
导入新课、新课内容、知识拓展、作业布置
教学过程
引入：时间之河川流不息，每一代青年都要面对和回荅时代的问卷。我们所处的新时代，是中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。
思想道德修养与法律基础 绪论教案
《绪论》【教学目标】知识目标：通过学习使大学生认识我们处在社会主义新时代，了解做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质和法治素质。
能力目标：当代大学生应珍惜历史机遇，胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命，坚定理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志为新时代贡献青春力量。
情感目标：我们所处的新时代，是中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。
让大学生坚定“中华儿女定能用青春与担当托起中国梦，让祖国走向复兴，实现自己的青春梦”的信念。
【教学重点与难点】教学重点：时代新人要以民族复兴为己任教学难点：我们处在中国特色社会主义新时代【教学方法】讲授式、案例式、专题式、讨论式和研究式等【教学过程】一、导入新课：【播放视频】：《中国特色社会主义进入新时代》【学生活动】：“新时代”给我们生活带来了哪些新的变化？学生A：出门不用带钱包卡啦，一部手机搞定所有事情，微信呀、支付宝呀这些电子支付方式，使我们的生活越来越便利了。
学生B：我也想说手机，我跟我家人之前都用苹果、三星这些国外品牌，现在我们用上国产手机了，我爸、我妈用华为，我自己在用小米，国产手机又便宜又好用。
学生C：我觉得我们国家起来越厉害了，所以越来越多的外国人学习中文了，就连美国总统特朗普的外孙女都会背我们的古诗会唱中文歌曲。
学生D:近年来，中国铁路频频亮相世界舞台，用共建共享共赢的思想向国际社会充分释放友谊的信号。
大国重器在世界各个角落落地生根，结出累累硕果，为我国人民送去了看得见的“快速方便”的实惠，让大国担当更加彰显，让大国科技更加闪亮。
二、讲授新课我们所处的新时代，是中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。
（一）我们处在中国特色社会主义新时代1、大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
步人人生新阶段，确立新目标，开启新征程，需要对新时代有深入的了解和真切的感悟。
《思想道德修养和法律基础》绪论教案
《思想道德修养和法律基础》绪论教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 使学生掌握绪论部分的基本概念、原理和方法，为后续章节的学习打下基础。
3. 培养学生的思想道德素质和法律意识，提高他们分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 绪论部分的基本概念：思想道德、修养、法律、基础等。
2. 绪论部分的主要内容：思想道德修养和法律基础的内涵、意义、关系等。
3. 绪论部分的方法论：如何进行思想道德修养和法律基础的学习和研究。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绪论部分的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过典型案例，使学生更好地理解和掌握思想道德修养和法律基础的知识。
3. 讨论法：组织学生就绪论部分的内容进行分组讨论，提高他们的思考和分析能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍思想道德修养和法律基础的概念，引发学生对这两者的关注。
2. 讲解基本概念：详细讲解绪论部分的基本概念，如思想道德、修养、法律、基础等。
3. 分析主要内容：阐述绪论部分的主要内容，包括思想道德修养和法律基础的内涵、意义、关系等。
4. 方法论讲解：讲解如何进行思想道德修养和法律基础的学习和研究。
5. 案例分析：选取典型案例，让学生分析和讨论案例中涉及的思想道德修养和法律问题。
6. 总结发言：对本节课的内容进行总结，强调思想道德修养和法律基础的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和思考深度。
4. 期末考试：通过期末考试，全面考核学生对绪论部分知识的掌握情况。
六、教学内容与安排1. 第六章：思想道德修养的基本内容道德品质的培养社会公德与家庭美德职业道德与个人品德社会主义核心价值观的教育2. 第七章：法律基础法律的本质与功能我国法律体系的基本构成公民的权利与义务法律意识与法治观念的培养3. 第八章：思想道德修养与法律教育的实践社会实践的重要性法律实践活动的组织与实施思想道德修养的实践途径4. 第九章：当代大学生与思想道德修养和法律基础大学生的社会责任与角色定位大学生思想道德修养的目标与要求大学生法律素养的培养与提高大学生如何践行社会主义核心价值观5. 第十章：总结与展望思想道德修养和法律基础的学习回顾学长与变化的自我评估未来学习与生活中应注意的问题终身学习与修养的理念树立七、教学方法与手段1. 第六章：采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等方法，增强学生对道德品质培养的实践体验。
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)第一章：课程简介1.1 课程定位本课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素质和法律意识，以适应社会主义现代化建设的需要。
1.2 课程目标第二章：教学内容2.1 教学主题本章主要介绍思想道德修养与法律基础的概念、意义和关系。
2.2 教学要点（1）思想道德修养的概念与内涵（2）法律基础的概念与内涵（3）思想道德修养与法律基础的关系2.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生深入了解和思考思想道德修养与法律基础的重要性。
第三章：教学过程3.1 教学准备教师准备相关教学材料，包括教材、案例、多媒体课件等。
3.2 教学步骤（1）导入新课：通过引入相关案例，引发学生对思想道德修养与法律基础的思考。
（2）讲解概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的概念、内涵及其重要性。
（3）分析关系：引导学生分析思想道德修养与法律基础之间的内在联系。
（4）案例分析：分析典型案例，让学生深入了解思想道德修养与法律基础在实际生活中的应用。
（5）小组讨论：组织学生分组讨论，分享各自对思想道德修养与法律基础的理解和看法。
（6）总结讲解：对学生的讨论进行点评，并总结本节课的主要内容和知识点。
3.3 教学反馈通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况，为后续教学提供参考。
第四章：教学评价4.1 评价方式采用课堂表现、小组讨论、课后作业等多种方式进行评价。
4.2 评价内容（1）学生对思想道德修养与法律基础的概念和内涵的理解程度。
（2）学生对思想道德修养与法律基础的关系的认识。
（3）学生在案例分析中的分析能力和判断能力。
第五章：教学拓展5.1 课后作业布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高思考和分析能力。
5.2 课外阅读推荐相关课外阅读材料，拓展学生的知识视野，加深对思想道德修养与法律基础的理解。
5.3 实践活动组织学生参加相关的实践活动，如志愿服务、法律知识竞赛等，提高学生的道德素质和法律意识。
《思想道德修养和法律基础》绪论教案
《思想道德修养和法律基础》绪论教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础课程的性质、意义和任务。
2. 使学生掌握我国社会主义道德建设和法律建设的基本原理。
3. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观。
二、教学内容1. 课程的性质与意义2. 课程的任务与目标3. 我国社会主义道德建设4. 我国社会主义法律建设5. 正确的世界观、人生观、价值观和法律观三、教学重点与难点1. 教学重点：课程的性质、意义、任务，我国社会主义道德建设和法律建设的基本原理。
2. 教学难点：正确的世界观、人生观、价值观和法律观的树立。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课程的性质、意义、任务，阐述我国社会主义道德建设和法律建设的原理。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生对课程内容的理解和认识。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课程的性质、意义和任务，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解我国社会主义道德建设：阐述道德建设的原理，强调道德在个人成长和社会进步中的重要作用。
3. 讲解我国社会主义法律建设：介绍法律建设的原理，强调法律在维护社会秩序和保障公民权益中的重要作用。
4. 分析典型案例：选取具有代表性的案例，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观。
5. 组织讨论：分组讨论典型案例，让学生深入思考课程内容，提高认识。
6. 总结与展望：总结课程主要内容，强调正确的世界观、人生观、价值观和法律观的重要性，激发学生继续学习的动力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对课程内容的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生对案例分析的能力和思考问题的深度。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课程内容的学习效果。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合课程目标和学生的实际需求。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整。
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)
思想道德修养与法律基础说课教案（绪论）教案内容：一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够做出正确的道德判断和法律选择。
二、教学内容1. 思想道德修养的含义与意义2. 法律基础的概念与特征3. 思想道德修养与法律基础的关系4. 我国社会主义道德建设的基本原则5. 我国社会主义法治建设的目标与任务三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论观点，阐述关系等。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生参与讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解，提高其思辨能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中体验道德与法律的选择，增强其道德和法律意识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 讲解基本概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的含义、意义等。
3. 分析关系：阐述思想道德修养与法律基础之间的相互联系与作用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行讨论分析，培养其分析问题、解决问题的能力。
5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步思考。
五、课后作业1. 复习本节课所讲的基本概念、理论观点。
2. 思考现实生活中遇到的道德与法律问题，尝试运用所学知识进行分析。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、分析问题、解决问题的能力等。
4. 情景模拟：评价学生在模拟实践中的道德和法律意识，以及其运用所学知识解决实际问题的能力。
思想道德修养与法律基础说课教案（六）六、教学目标1. 让学生了解社会主义道德建设的基本要求，培养学生的道德素质。
2018年思修教案 绪论
点
与
难
点
教学难点：教育学生要以民族复兴为己任。
教学重点：正确认识中国特色社会主义新时代的含义和历史机遇
教学方法和手段
教学方法：讲授、讨论、案例启发
教学手段：多媒体、板书辅助。
参考资料
网络资料：案例分析幻灯片
其
他
1、提前15分钟检查多媒体设施、电源、灯光等；
2、与各班学习委员交流。
教 学 单 元 教 案
教 学 单 元 教 案
课程思想道德修养与法律基础任课教师2018-2019年1学期
授课题目
绪论
授课类型及时数
□理论课：2学时
□实践课：学时
□理实一体化：学时
授课班级
执行时间
10月8日～10月12日
教
学
目
标Байду номын сангаас
1、通过学习，使学生了解大学生活的特点，适应人生的新阶段，珍惜历史机遇，胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命，坚定理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志为新时代贡献青春力量。
第一部分（1-4章）是思想教育，第二部分（5章）是道德教育，第三部分（第6章）是法制观教育，最后是结束语，提示我们做四有新人，主要内容包括一条主线——社会主义核心价值体系，两方面素质思想道德素质和法律素质。三部分内容思想教育、道德教育、法制观教育。五观教育——世界观，人生观，价值观，道德观和法治观教育。
还有一位大学生被分配到办公室工作，值班时有位副市长打电话说要找总经理，接电话的回答很干脆利落，“总经理不在，你下次再打。”啪，电话挂了，没等对方把话说完，也没有问对方是谁，有什么事，我能不能为您提供什么帮助，总经理很有感慨地说，“我总觉得现在的大学生缺少点什么，他们缺少的不是专业知识水平，而是缺少？（缺少做人的知识！）”
2018年版思想道德修养与法律基础绪论 教案 教学设计
教案TEACHING PLAN课程名称：主讲教师：所属院系：职称：二〇至二〇学年度第学期班次日期基本课题（章节和课题）：绪论教学目的：通过本章内容的学习，学生能够了解中国特色社会主义进入新时代这一历史方位，能够领悟时代新人要以民族复兴为己任。
重点与难点：1.中国特色社会主义进入新时代；2.如何做有理想有本领有担当的时代新人；3.明确学习“基础”课的重要意义。
教学方法与思路：讲授式、案例式、专题式、讨论式和研究式等课时安排：2课时教学后记：一、导入：【视频】《新时代来啦》【教师提出问题】学生集体回答，教师注意倾听并对不同观点加以适当点评。
问题：1、新时代意味着什么？2、什么是新时代？二、进一步讲解，准确把握“新时代”（1）我们处在中国特色社会主义新时代1、中国特色社会主义进入新时代的依据；2、中国特色社会主义进入新时代的意义；3、新时代是“变”与“不变”的辩证统一。
【教师提问】步入人生新阶段，身处伟大新时代，我们该如何确立新目标，开启新征程？（2）中国梦凝结着无数仁人志士的不懈努力李大钊和马克思的事例（3）在实现中华民族复兴梦想的伟大进程中，青年不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连革命战争时期：党的一大代表、夏明翰、刘胡兰、董存瑞社会主义革命和建设时期：雷锋、王崇伦在改革开放历史新时期：“全国五四青年奖章”获得者刘勇、江苏省南通市神马电力科技有限公司董事长马斌、感动中国2018人物黄大发二、时代新人要以民族复兴为己任（一）做有理想有本领有担当的时代新人【视频导入】《叶诗文：我有欲望，做不了“佛系青年”》（1）要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励（2）要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展（3）要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取（二）提升思想道德素质与法治素养（1）大学生自身修养的重要性【案例分析】重庆理念科技产业有限公司招聘21大学生（2）思想道德与法律的关系社会主义思想道德为社会主义法律提供了价值准则和道义基础；社会主义法律的实施为社会主义思想道德建设提供了制度保障。
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教案
TEACHING PLAN
课程名称：
主讲教师：
所属院系：
职称：
二〇至二〇学年度第学期
班次
日期
基本课题（章节和课题）：
绪论
教学目的：
通过本章内容的学习，学生能够了解中国特色社会主义进入新时代这一历史方位，能够领悟时代新人要以民族复兴为己任。
重点与难点：
1.中国特色社会主义进入新时代；
2.如何做有理想有本领有担当的时代新人；
3.明确学习“基础”课的重要意义。
教学方法与思路：
讲授式、案例式、专题式、讨论式和研究式等
课时安排：
2课时
教学后记：
一、导入：
【视频】《新时代来啦》
【教师提出问题】学生集体回答，教师注意倾听并对不同观点加以适当点评。
问题：1、新时代意味着什么？2、什么是新时代？
二、进一步讲解，准确把握“新时代”
（1）我们处在中国特色社会主义新时代
1、中国特色社会主义进入新时代的依据；
2、中国特色社会主义进入新时代的意义；
3、新时代是“变”与“不变”的辩证统一。
【教师提问】步入人生新阶段，身处伟大新时代，我们该如何确立新目标，开启新征程？
（2）中国梦凝结着无数仁人志士的不懈努力
李大钊和马克思的事例
（3）在实现中华民族复兴梦想的伟大进程中，青年不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连
革命战争时期：党的一大代表、夏明翰、刘胡兰、董存瑞
社会主义革命和建设时期：雷锋、王崇伦
在改革开放历史新时期：“全国五四青年奖章”获得者刘勇、江苏省南通市神马电力科技有限公司董事长马斌、感动中国2018人物黄大发
二、时代新人要以民族复兴为己任
（一）做有理想有本领有担当的时代新人
【视频导入】《叶诗文：我有欲望，做不了“佛系青年”》（1）要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励
（2）要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展
（3）要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取
（二）提升思想道德素质与法治素养
（1）大学生自身修养的重要性
【案例分析】重庆理念科技产业有限公司招聘21大学生
（2）思想道德与法律的关系
社会主义思想道德为社会主义法律提供了价值准则和道义基础；社会主义法律的实施为社会主义思想道德建设提供了制度保障。
（3）思想道德素质和法治素养
思想道德素质和法治素养是人的基本素质，体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。
（三）学习本课程的意义
（1）有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，做新时
代的忠诚的爱国者和改革创新的生力军
（2）有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德
（3）有助于大学生全面把握社会主义法律本质、运行和体系，做到尊法学法守法用法。