11地球所处的宇宙环境课件-人教版高中地理必修一

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人教版高一地理课件:地球的宇宙环境

人教版高一地理课件:地球的宇宙环境

问题导学
地球又是太阳系中一颗特殊行星
• 地球是太阳系八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球 • 地球上具有适宜高级智慧生命生存和繁衍的温度、水、大气等条件
读图1.9,分析地球适宜高级智慧生命生存和繁衍的条件。 1.按距太阳由近及远,地球是第几颗行星?日地平均距离是多少? 2.地球所处的位置对地球温度有何影响? 3.地球的体积和质量对地球上存在大气有何影响? 4.地球上存在大量的液态水与地球所处的位置有何关系?
行星名称 水星 轨道倾角 7.0°
偏心率 0.206
人教版高一地理课件:地球的宇宙环 境
金星 3.4° 0.007
地球 0°
0.017
Байду номын сангаас火星 1.9° 0.093
木星 1.3° 0.048
土星 2.5° 0.054
天王星 0.8° 0.047
海王星 1.8° 0.009
人教版高一地理课件:地球的宇宙环 境
• “遨龙一号”是一台空间碎片主 动 清 理 飞 行 器 , 已 于 2016 年 6 月 25日随“长征七号”成功发射。
• “遨龙一号“装载了一台机械臂, 可抓取废弃卫星和太空碎片,并 具有将它们带到大气层烧毁的能 力,这是中国轨道碎片清除技术 研制的里程碑。
• “遨龙一号”也是世界上第一个
主动的轨道碎片离轨清除实验项
• 这些以厘米计算的碎片,看似微 不足道。但它们的飞行速度却普 遍在5000米/秒以上,是狙击步 枪子弹速度的7倍左右。在高速 度的加持下,这些垃圾碎片仿佛 在地球轨道上组成了一张高密度 的子弹网,用枪林弹雨来形容毫 不为过。
• 至今为止,人类依然没有大规模 的有效手段,清除这些太空垃圾。
太空清道夫,“遨龙一号”中国造

地球的宇宙环境课件高一上学期地理人教版

地球的宇宙环境课件高一上学期地理人教版

二、地球的特殊性——存在生命
2.内部原因: • (1)日地距离适中——太阳光热适量——温度条件适宜——液态水; • (2)地球体积、质量适中——引力适中,原始大气圈形成,经过
漫长的大气演化过程,逐渐形成了以氮和氧为主的适合生物呼吸 的大气; • (3)自转、公转周期适中——表面温度日变化和季节变化幅度都 不大,适宜生命的新陈代谢,有利于生物的生长发育。
其他行星系 月球
地月系 低
地球
二、行星地球
一、地球的普通性
太阳系八大行星结构特征
水星
与地球 0.05 质量比
与地球 0.06 体积比
行星质量和体积数据表
金星 地球 火星 木星 土星 0.82 1.00 0.11 317.94 95.18
天王星 海王星 14.63 17.22
0.86 1.00 0.15 1316.0 745.0 65.20 57.10
2.运动特征:太阳系八大行星的运动特征——同向性、共面性(几 乎在同一平面内)、近圆性,地球与其他七大行星相似。
二、地球的特殊性 高级智慧生命
二、地球的特殊性——存在生命
1.外部原因: • (1)安全的宇宙环境:太阳系行星各行其道;小行星带位于火
星与木星之间 • (2)稳定的光照条件:太阳正处于壮年
4.自主设计天体系统层次图,通过多种方式表示并描 述地球在宇宙中的位置?
可 太银 观 地月系 阳 河 测 系系 宇

少小
地 星其 月 系他 系 统行
太阳系 银河系
其他恒 星系统Biblioteka 河外星系多大天体 系统 数量 空间
可观测宇宙 天体系统的层次
三、天体系统
可 观 测 宇 宙
等级:高
河外星系 银河系

人教版高中地理必修一第一章第一节“地球的宇宙环境”的教学课件(39张PPT)

人教版高中地理必修一第一章第一节“地球的宇宙环境”的教学课件(39张PPT)
C学•生闭只;上眼睛吸,想引象一下不。 绕转不能构成天体系统。例如,月
进入大气层或落回地面的物体不属于天体。
球绕地球运转,形成地月系;北斗七星各恒 能够运用资料,描述地球在宇宙中的位置。
运用图表资料,说明地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。
星之间没有相互绕转关系,就不能形成天体 系统。
读上图,说出:1.太阳系的八颗行星。 2.它们的公转方向。 3.小行星带的位置。 4.哈雷彗星的轨迹、公转方向及慧尾特点。
(2)结构特征-----地球与其他行星特别是类地行星有许多相似之处。 公转方向都是与地球公转方向相同(自西向东)
• 二要相互绕转 4光年,它最可能位于图中的
A. 若某行星具有适宜的温度、适合生物呼吸的大气、液态水这三个基本条件,该行星上就可能有生命物质存在。 日地距离适中、自转周期适当产生了适宜的温度;
• ①宇宙环境(外因) a.稳定的光照条件---自生命诞生以来,太阳的光照
条件没有明显的变化; b.安全的宇宙环境---太阳系中,大、小行星各行其
道,互不干扰。
因此,太阳系中八大行星都有可能存在生命。
• 2.特殊行星——存在生命
(1)地球的特殊性:地球是八颗行星中唯一存在高 级智慧生命的星球。 ②自身条件(内因) • a.日地距离适中、自转周期适当产生了适宜的温
第一节 地球的宇宙环境
课程标准:运用资料,描述地球所处的宇宙环 境。
学习目标: 1. 理解天体和天体系统的含义,掌握天天系统 的层次性。 2.能够运用资料,描述地球在宇宙中的位置。 3.了解太阳系结构及各大行星的特点。 4.运用图表资料,说明地球是太阳系中一颗普 通又特殊的行星。
• 导入新课
我国载人飞船工程首位航天员杨利 伟在回忆从太空中俯断地球的感受 时,这样写道:“地球真的太漂亮了, 漂亮得无可比拟! ...在太空的黑幕上 ,地球就像站在宇宙舞台中央那位 最美的大明星,浑身散发出夺人心 魄的、彩色的、明亮的光芒,她披 着浅蓝色的纱裙和白色的飘带,如 同天上的仙女缓缓飞行。”地球真 的会发光吗?如果不是,那么从太空 中看到的地球为什么是明亮的?与 它在宇宙中所处的位置有什么关系?

人教高中地理 必修一 第一章 1.1-地球的宇宙环境-课件(共53张PPT)

人教高中地理 必修一 第一章 1.1-地球的宇宙环境-课件(共53张PPT)

(2) 天体的分类
物质性、运动性
自然天体:
恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等
人造天体:
人造卫星、宇宙飞船、太空实验室、航天飞机等

















二、多层次的天体系统
(1) 天体的概念:宇宙中物质的存在形式 (2) 天体的分类:
形成:万有引力和天体运动 (3) 天体系统 级别:
义。
成员:包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、
一、行星
天王星和海王星。
定义:围绕太阳运转,自身引力足以克服其刚体力而
使天体呈圆球状,并且能够清除其轨道附近其
他物体的天体。
二、矮行星
三、太阳系小天体
认识太阳系: 识记八大行星的位置;小行星
带的位置;哈雷彗星的周期; 行星的分类,运动特征。
类地行星
总星系 天文学上把银河系和现阶段所能观
测到的河外星系,合起来叫做总星系, 这是最大的天体系统,是我们目前能观 测到的宇宙范围,也就是天文学家所说 的“可见宇宙”、“已知宇宙”。
阅读P8—9:围绕太阳运行的天体
“行星”这个说法起源于希腊语,原意指太阳系中的“漫游
者”。2006年8月24日国际天文学联合会大会投票通过新的行星定
必修一
第一章 宇宙中的地球 第二章 自然环境中的物质运动与能量交换 第三章 地理环境的整体性与差异性 第四章 自然环境对人类活动的影响
第一节 地球的宇宙环境 第二节 太阳对地球的影响 第三节 地球的运动 第四节 地球的结构
第一节 地球的宇宙环境
一、人类对宇宙的认识 二、多层次的天体系统 三、普通而特殊的行星—地球

高中教育地理必修第一册人教版《1.1 地球的宇宙环境》教学课件

高中教育地理必修第一册人教版《1.1 地球的宇宙环境》教学课件

必备知识·自主学习
一、地球在宇宙中的位置 1.天体 (1)概念:能观测到或探测到的星际空间__物_质___。 (2)常见天体
天体 组成物质或成员
特点
星云
气体和尘埃,主 ①本身不发光,一般星云里都会有恒星,呈
要物质是氢
__云_雾_状____;②密度小,体积和质量都很大
①质量庞大,温度高,能自己发出光和热; 恒星 炽热的__气__体___ ②恒星之间相距遥远;③太阳是距离地球最
月亮的画面(图乙),若图甲中天体1为太阳,
则网友拍到的月亮可能是( )
A.天体4
B.天体2
C.天体3
D.图甲中天体都不是
答案:B 解析:如果天体1是太阳,那么天体2可能是地球,天体3可能是月球。
3.截至北京时间2021年3月8日,“嫦娥四号”着陆器已在月球背面
工作795天。以下属于天然天体的是( )
体积(地球=1)
0.06 0.86 1.00 0.15 1 321.33 763.59 63.08 57.74
自转周期(天)
58.79 243.69
1.00 1.03 0.42 0.45 0.72 0.67
【思考交流】 1.[综合思维]读材料一,分析地球存在生命的外部条件。
提示:(1)太阳正处于壮年期,状态稳定,地球可以获得稳定的太阳光照。(2)大小行星各行其道、互不干 扰,使地球具有安全的宇宙环境。
[学以致用] “月面微型生态圈”作为“嫦娥四号”的“乘客”之一,于2019年到达 月球表面,用于天体生物学实验和大众科普。“月面微型生态圈”是一个 由特殊铝合金材料制成的圆柱形“罐子”,“罐子”里面放置了马铃薯种 子、拟南芥种子、昆虫卵、土壤、水、空气以及照相机和信息传输系统等 科研设备。下图是“月面微型生态圈”工作原理图。据此回答4~6题。

第1章宇宙中的地球第1节地球的宇宙环境-2024-2025学年高中地理必修第一(人教版)配套课件

第1章宇宙中的地球第1节地球的宇宙环境-2024-2025学年高中地理必修第一(人教版)配套课件
地球是地月系的中心天体,
月球是地球唯一的天然卫
地月系 地球和月球
星,也是距离地球最近的天
然天体。月地距离约为
38.4万千米
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
方法技巧 天体系统的判断
(1)天体之间能否构成天体系统。
必须同时具备两个条件,即“二要”:一要相互吸引,二要相互绕
转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如,月球绕地球运
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
2.地球的普通性
从 距日远近 、 自身体积 和 公转方式 来看,地球
与其他行星相比并无特殊之处,只是太阳系中的一颗普通的
行星。
3.地球的特殊性——存在高级智慧生命
(1)自身条件:适宜高级智慧生命生存和繁衍的 温度 、
水 、大气等条件。
(2)外部条件:地球有一个安全的 宇宙 环境。
地月系属于银河系;图中天体系统具有从高到低的包含关系。
第(2)题,地月系是由地球和月球组成的,其中心天体是地球。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
二 行星地球
重难归纳
1.地球的普通性——太阳系中一颗普通的行星
(1)运动特征相同。
随堂训练
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
使地球生命体免受过量紫外线的伤害。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
“嫦娥五号”月球探测器,是负责“嫦娥”三期工程“采样返回”
任务的中国首颗地月采样往返探测器,也是“绕、落、回”中
的第三步。读图,回答1~2题。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破

2023年新教材高中地理新人教版必修第一册:地球的宇宙环境课件

2023年新教材高中地理新人教版必修第一册:地球的宇宙环境课件
同向性
__________:绕日公转方向都是自西向东。
共面性
__________:公转轨道面几乎在同一平面上。
近圆性
__________:绕日公转的轨道形状近似圆形。
2.地球的特殊性
高级
(1)特殊性的体现:地球是太阳系八颗行星中唯一存在 ______
智慧生命
__________的星球。
(
)
5.与地球相比,火星上暂未发现生命物质存在主要是因为其(
)
A.地月系
B.太阳系
C.银河系
D.总星系
A.距日远,无季节变化
B.大气稀薄,气温高
C.形成时间晚,进化慢
D.无液态水,气压低
【答案】4.A 5.D
【解析】第4题,图为“天问一号”环绕器绕火星飞行示意图,
“天问一号”为卫星,火星为行星,二者构成行星系统级别的天体系统,
数理分析说明地球的普通性和特殊性。
(2)太阳对地球的影响。
“太阳对地球的影响”学习重点不是太阳辐射和太阳活动本身,而
是分析它们对地球的影响,结合生产、生活的相关案例,运用实例分析
影响,同时要注意辩证地看待影响,学会从利弊两方面分析。
(3)地球的历史。
地球演化的过程内容比较抽象,学习中需结合地质年代表中的数据
同的月相,如下图所示。
“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好像无数
小眼睛……”这是一首大家耳熟能详的儿歌。据此完成第1~2题。
1.童谣中这些星星大多数属于
A.行星
B.恒星
C.流星
D.星云
2.下列属于上题所述天体类型的是
A.太阳
B.月球
C.木星
D.陨星
(

第一章 第一节 地球的宇宙环境 课件—人教版(2019)地理必修一(共49张PPT)

第一章 第一节 地球的宇宙环境 课件—人教版(2019)地理必修一(共49张PPT)
第一章 宇宙中的地球
-1-
第一节 地球的宇宙环境
-2-
课标导引 课程 运用资料描述地球所处 标准 的宇宙环境。
1.描述常见的天体类型和 天体系统,明确地球在宇 宙中的位置。(地理实践
力)
2. 描 述 太 阳 系 的 主 要 成 目标 员,运用资料说明地球的 导引 普通性和特殊性。(综合思
维)
3.运用有关资料分析地球 上存在生命的条件和其 他星球存在地外生命的 可能性。(综合思维)
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
关键能力
地球是一颗普通的行星,主要原因在于它与其他行星具有很多的相
似性,具体表现为:
(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。
(2)运动特征如下所示:
(3)结构特征:无论是从距日远近、自身的体积,还是从公转方式来 看,地球都只是太阳系中一颗普通的行星。
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
典例剖析 例题1读图,完成下列各题。
(1)下列叙述正确的是( ) ①d是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c属于同一恒星系 统 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2)关于b的叙述正确的是( ) A.中心天体是地球 B.哈雷彗星处在b C.狮子座流星雨现象不会在b出现 D.b中除c外还有存在生命的天体系统
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
方法技巧三看法判定天体类型 一看空间位置。看它是不是位于地球大气层之外,独立存在于宇宙 中。进入大气层或落到地面的物体不属于天体。例如,宇宙飞船在 太空中运行时是天体,返回地面就不是天体了。 二看物质形态。看它是不是宇宙中的物质,一些自然现象不属于天 体,如极光、流星雨等。 三看运转轨道。看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他 天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。 下图示意判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体的例子。
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⑤低纬向高纬递减。(青藏高原) ⑥为地球提供光和热;地理环境形成和变化的重要影响 因素。
课前两分钟:
1.太阳活动对地球的影响:(①什么是太阳活动?②怎么判断 太阳活动的强弱?③活动周期;④各圈层所对应的太阳活动及 对地球的影响?)
①太阳大气各种活动和变化的总称。
②黑子的大小和多少
③11年
④光球层——黑子——影响地球的气候 色球层——耀斑——干扰(短波)通讯 日冕层——太阳风——极光、磁暴现象
水浸(金)地球,火烧木成土,天王海王都叫苦。
4.地球存在生命的条件及其原因分析。
①适宜的温度和液态水——日地距离适中 ②适合呼吸的大气————地球体积和质量适中 ③安全的宇宙环境————八大行星各行其道,互不干扰
第2课时:太阳对地球的的影响
核心问题: 太阳辐射对地球的影响。 太阳活动对地球的影响。
第一章宇宙、太阳系、地球
核心问题: 地球上存在生命的条件及原因。
预习单:(15分钟)
1.构成宇宙的基本天体: 星云和恒星
2.四级天体系统:
总星系 星系
恒星系 行星系
3.八大行星:(①排列顺序;②分类;③运行共性;④小行 星带的位置。)
水浸(金)地球,火烧木成土,天王海王都叫苦。
预习单:(10分钟)
1.太阳辐射对地球的影响:(①太阳的能量来源;②太阳外部 圈层结构;③什么是太阳辐射?④太阳辐射光谱图;⑤太阳辐 射的纬度分布;⑥太阳辐射对地球的影响。)
①核聚变反应
②光球层)))色球层)))日冕层 ③太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。
④能量主要集中在可见光部分
⑤低纬向高纬递减。(青藏高原) ⑥为地球提供光和热;地理环境形成和变化的重要影响 因素。
4.地球存在生命的条件及其原因分析。
①适宜的温度和液态水——日地距离适中 ②适合呼吸的大气————地球体积和质量适中 ③安全的宇宙环境————八大行星各行其道,互不干扰
太阳系示意图:
课前两分钟:
1.构成宇宙的基本天体: 星云和恒星
2.四级天体系统:
总星系 星系
恒星系 行星系
3.八大行星:(①排列顺序;②分类;③运行共性;④小行 星带的位置。)
太阳的圈层结构与太阳活动:
课前两分钟:
1.太阳辐射对地球的影响:(①太阳的能量来源;②太阳外部 圈层结构;③什么是太阳辐射?④太阳辐射光谱图;⑤太阳辐 射的纬度分布;⑥太阳辐射对地球的影响。)
①核聚变反应
②光球层)))色球层)))日冕层 ③太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。
④能量主要集中在可见光部分
预习单:(10分钟)
1.太阳活动对地球的影响:(①什么是太阳活动?②怎么判断 太阳活动的强弱?③活动周期;④各圈层所对应的太阳活动及 对地球的影响?)
①太阳大气各种活动和变化的总称。
②黑子的大小和多少
③11年
④光球层——黑子——影响地球的气候 色球层——耀斑——干扰(短波)通讯 日冕层——太阳风——极光、磁暴现象
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