九年级物理上册 6.2 电功率导学案(新版)教科版
教科版九年级物理上册教案6.2电功率
教科版九年级物理上册教案 6.2电功率教案：教科版九年级物理上册 6.2 电功率一、设计意图本节课的设计思路是让学生通过实验和观察，了解电功率的概念和计算方法。
通过实践活动，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
电功率是电学中的重要概念，对于学生来说，理解电功率的意义和掌握电功率的计算方法是非常重要的。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，知道电功率的计算公式。
2. 培养学生通过实验观察和分析问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算方法的掌握。
难点：电功率公式的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电灯、电阻器等。
学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、活动过程1. 引入：通过一个实验，让学生观察电灯的亮度与电流的关系。
引导学生思考：为什么电灯的亮度会随着电流的增大而增大？2. 讲解电功率的概念：电功率是指单位时间内电能的消耗速率，它的计算公式是P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 实验活动：让学生分组进行实验，测量不同电压和电流下的电功率。
引导学生通过实验数据，分析电功率与电压和电流的关系。
4. 课堂练习：让学生根据实验数据，计算出不同情况下的电功率，并填写在笔记本上。
六、活动重难点重点：电功率的概念和计算方法的掌握。
难点：电功率公式的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让学生掌握了电功率的概念和计算方法。
在实验过程中，学生能够积极参与，观察和分析问题，通过实践提高了自己的学习能力。
但在课堂练习中，部分学生对电功率公式的应用还有一定的困难，需要在课后进行进一步的复习和巩固。
拓展延伸：让学生思考电功率在实际生活中的应用，如家用电器的功率等。
引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、电功率概念的引入我选择通过实验来引入电功率的概念，这是因为它能直观地展示电能消耗的速率。
九年级物理上册第六章2电功率教案(新版)教科版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————2.电功率学点1 认识电功率阅读教材P90第1、2段。
思考：问题1：灯泡的亮暗是由它的电功率决定的。
问题2：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
在国际单位制中，电功率的单位是瓦特（W ） 。
问题3：电功率的计算公式P ＝W t中，各符号表示的物理量：P 表示 电功率 ，W 表示 电功 ，t 表示 通电时间 。
学点2 电功率的大小（1）观察如图6－2－1所示的电路。
思考：问题1：此电路是用来探究电功率跟 电压 的关系的。
通过观察 小灯泡的亮度 来判断小灯泡的功率大小，并通过比较两块电压表的示数得出实验结论。
问题2：进行实验，把测得的数据记入下表。
通过观察现象及数据分析，你得出的结论是： 通过用电器的电流相同时，用电器两端的电压越大，电功率越大 。
（2）观察如图6－2－2所示的电路。
思考：问题1：此电路是用来探究电功率跟 电流 的关系的。
通过观察 小灯泡的亮度 来判断小灯泡的功率大小，并通过比较两块电流表的示数得出实验结论。
问题2：进行实验，把测得的数据记入下表。
通过观察现象及数据分析，你得出的结论是： 用电器两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率越大 。
问题3：以上探究过程运用了 控制变量 法。
（3）总结（1）、（2）的实验过程。
思考：问题1：电功率等于 电压 与 电流 的乘积，公式是 P ＝UI 。
问题2：电流在某段电路上所做的功，跟这段电路两端的 电压 、电路中的 电流 和通电时间成 正 比，即W ＝ UIt 。
问题3：在纯电阻电路中电功率公式的变形：P ＝UI ＝IR ·I ＝ I 2R ；P ＝UI ＝U ·U R ＝ U 2R。
教科版九年级上册物理6.2电功率教案
教案：教科版九年级上册物理 6.2电功率一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材的第六章第二节，主要涉及电功率的概念、计算以及电功率公式的应用。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率公式的应用：通过电功率公式，可以计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够运用电功率公式计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率公式的应用，如何根据电压和电流计算电功率，并分析电流做功的快慢。
2. 教学重点：电功率的概念和计算公式的理解，以及电功率公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、 calculator。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景，例如照明电路中灯泡的亮度，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 讲解：讲解电功率的概念，并通过示例解释电功率的计算公式P = UI。
3. 练习：让学生通过练习题，运用电功率公式计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。
4. 实验：让学生进行实验，测量不同电压和电流下的电功率，并分析实验结果。
六、板书设计1. 电功率的概念2. 电功率的计算公式：P = UI3. 电功率公式的应用七、作业设计a) 电压U = 12V，电流I = 2Ab) 电压U = 6V，电流I = 4A2. 答案：a) 电功率P = 12V × 2A = 24W，电流做功快慢一般b) 电功率P = 6V × 4A = 24W，电流做功快慢一般八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电功率的概念和计算公式，是否能够运用电功率公式计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。
教科版物理九年上教案 6.2电功率
教科版物理九年上教案 6.2电功率一、教学内容本节课的教学内容选自教科版物理九年上册第6.2节，主要涉及电功率的概念、计算公式以及电功率的计算。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的计算实例：通过实际电路，让学生学会计算电功率。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够运用电功率的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其计算公式的理解。
2. 运用电功率知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻器、灯泡等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电路，让学生观察电流和电压的变化，引发学生对电功率的好奇心。
2. 知识点讲解：讲解电功率的概念和计算公式，让学生理解电功率的意义。
3. 例题讲解：通过示例，让学生学会运用电功率公式计算电功率。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算给定电路的电功率。
5. 实验操作：让学生动手实验，测量电路的电功率，培养学生的实验操作能力。
六、板书设计1. 电功率的概念。
2. 电功率的计算公式：P = UI。
3. 电功率的计算实例。
七、作业设计电路：一个电压为220V的电源，连接一个电阻为100Ω的电阻器和一个功率为60W的灯泡。
答案：电功率P = UI = 220V × 0.3A = 66W。
2. 题目：一个电压为110V的电源，连接一个电阻为200Ω的电阻器和一个功率为40W的灯泡，求电阻器的电功率。
答案：电功率P = UI = 110V × 0.2A = 22W。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电功率的概念和计算公式，能够运用电功率知识解决实际问题。
但在实验操作方面，部分学生还存在不足，需要在课后加强练习。
教科版物理九年级上册6、2电功率教学设计
3.增强节能意识，了解电功率与节能减排的关系。
4.培养环保意识，关注能源利用和环境保护问题。
1.导入：通过生活中的实例，如家用电器的工作原理，引导学生思考电功率的概念。
2.基本概念与公式：讲解电功率的定义、单位、计算公式，并通过示例进行演示。
3.实践操作：分组进行电功率的测量实验，让学生亲自动手，提高实验操作能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，通过设置一系列问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
-运用直观演示和实验探究相结合的方式，帮助学生建立电功率的概念，理解电功率的物理内涵。
-开展小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和解决问题的能力。
2.教学策略：
-针对电功率的概念，设计生动的导入情境，如家庭用电器的功率对比，让学生感受到电功率的实际意义。
教科版物理九年级上册6、2电功率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的概念，掌握电功率的定义，了解电功率的物理意义及其单位。
2.掌握电功率的计算公式，能够运用公式计算简单电路的电功率，并解决实际问题。
3.学会使用电功率实验器材，进行电功率的测量，掌握测量方法，并能分析实验结果。
4.理解实际电路中电功率与电功的关系，了解影响电功率大小的因素。
4.应用练习：布置相关习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
5.总结与反思：对本章节所学内容进行总结，引导学生思考电功率在实际生活中的应用。
6.拓展延伸：介绍电功率在科技领域的应用，激发学生探索科学的兴趣。
7.课后作业Βιβλιοθήκη 布置与电功率相关的作业，巩固所学知识。
二、学情分析
九年级物理上册 6.2 电功率导学案(新版)教科版
第二节 电功率【学习目标】1、知道电功率的物理意义2、会用公式P ＝ 和P ＝IU 进行简单的计算【学习重难点】 （1）重点：电功率的定义和公式。
（2）难点：实验探究过程。
【学习过程】模块一 预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容） 1、（电功率）电功率是表示用电器消耗________的物理量，电功率用字母______表示，单位是_______，简称______，符号是_______，比它大的单位是_______，符号是______。
2、（电功率的定义）电功率的大小等于它在______内所消耗的电能。
由此可知电流在t 时间内消耗的电能为W ，则电功率P ＝______。
3、（电功率的大小）电功率P 与电流I 、电压U 之间的关系是_________________，公式P ＝__________模块二 合作探究一、 同学们家里的电灯坏了，到商店买灯泡的时候，售货员都会问“买多少瓦的？”，“多少瓦”是什么意思呢？电功是电流通过一段电路时，电能转化为其他形式能的量度，即电流做了多少功。
既然电流能做功，那是否所有的电器做功快慢都一样呢？_________________我们有这样的生活常识：相同类型的灯泡，100W 的比40W 的更亮，100W 的灯泡在相同时间内消耗的电能_______，物理学中引入电功率来描述电流做功的_______。
自学课本内容，回答问题1.电功率的定义：_________________________________，tW2.电功率的计算公式：_________________，（定义式）理解：电流做功快，电功率就______；电流做功慢，电功率就______。
3. 由P=W/t可知，当W取其国际单位______,t取其国际单位______时，可得P的国际单位是______。
当Ｊ/s用作电功率的单位时，物理学中给他一个特定的名称，叫做______。
国际单位：瓦特简称:______符号：______，等效单位：1W=1Ｊ/s，常用单位：______符号：kW，换算关系：1kW=______W二、实验探究：电功率与电流、电压的关系1、提出问题：影响电流做功快慢的因素是什么？2、猜想：电流越______，电功率越______；电压越______，电功率越______。
九年级物理上册第6章第二节电功率教案(新版)教科版
5.创新与实践：引导学生运用电功率知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识。
重点难点及解决办法
重点：
1.电功率的概念及计算公式。
2.用电器实际功率与额定功率的关系。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电功率知识的应用，提高实践能力。
在电功率新课呈现结束后，对电功率知识点进行梳理和总结。
强调电功率的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电功率知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电功率问题。
1.计算题：已知一个用电器的额定功率为1000W，正常工作时的电流为5A，求该用电器的实际功率。
答案：实际功率=额定功率×电流比例系数= 1000W × (5A / 10A) = 500W
2.设计题：请设计一个电路，包括两个电阻R1和R2，通过改变电阻的连接方式（串联或并联），观察电路中的电流和电压变化，并计算电功率。
本节课主要内容包括：电功率的概念、电功率的计算公式及单位、用电器实际功率与额定功率的关系。通过实例分析，使学生能够运用电功率知识解决实际问题。
教学目标：
1.理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位。
2.能够分析用电器实际功率与额定功率的关系，提高学生的实际应用能力。
3.培养学生善于观察、思考、分析问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣。
九年级物理上册第6章第二节电功率教案（新版）教科版
科目
教科版九年级上册物理教案：6.2电功率
教案：6.2 电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版九年级上册物理教材，第6章第2节“电功率”。
本节课的主要内容有：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 影响电功率的因素；4. 电功率的计算与应用。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法，影响电功率的因素。
难点：电功率的计算与应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡、电阻等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一个实验现象，如点亮一个灯泡，然后询问学生：“为什么灯泡能发光？”引导学生思考电能与电功率的关系。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
电功率的计算公式为 P=UI，其中 P 表示电功率，U 表示电压，I 表示电流。
（2）电功率的单位：电功率的单位有瓦特（W）和千瓦（kW）。
1W 等于 1J/s，1kW 等于 1000W。
（3）影响电功率的因素：电功率受到电压、电流和电阻的影响。
在实际应用中，可以通过改变电压、电流或电阻来调整电功率。
3. 例题讲解：教师可以选择一道具有代表性的例题，如：“一个电阻为10Ω的灯泡，在 5V 的电压下工作，求灯泡的电功率。
”通过讲解例题，使学生掌握电功率的计算方法。
4. 随堂练习：教师可以布置一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
如：“一个电流为 2A 的电路，电阻为5Ω，求电路的电功率。
”5. 实验操作：教师可以组织学生进行实验，测量不同电压、电流和电阻下的电功率，让学生直观地了解电功率的影响因素。
六、板书设计板书内容主要包括电功率的定义、计算公式、单位以及影响因素。
如下：电功率：电流在单位时间内所做的功。
计算公式：P=UI单位：瓦特（W）、千瓦（kW）影响因素：电压、电流、电阻七、作业设计1. 请用所学知识解释为什么灯泡能发光。
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第二节 电功率
【学习目标】
1、知道电功率的物理意义
2、会用公式P ＝ 和P ＝IU 进行简单的计算
【学习重难点】 （1）重点：电功率的定义和公式。
（2）难点：实验探究过程。
【学习过程】
模块一 预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容） 1、（电功率）电功率是表示用电器消耗________的物理量，电功率用字母______表示，单位是_______，简称______，符号是_______，比它大的单位是_______，符号是______。
2、（电功率的定义）电功率的大小等于它在______内所消耗的电能。
由此可知电流在t 时间内消耗的电能为W ，则电功率P ＝______。
3、（电功率的大小）电功率P 与电流I 、电压U 之间的关系是_________________，公式P ＝__________
模块二 合作探究
一、 同学们家里的电灯坏了，到商店买灯泡的时候，售货员都会问“买多少瓦的？”，“多少瓦”是什么意思呢？电功是电流通过一段电路时，电能转化为其他形式能的量度，即电流做了多少功。
既然电流能做功，那是否所有的电器做功快慢都一样呢？_________________
我们有这样的生活常识：相同类型的灯泡，100W 的比40W 的更亮，100W 的灯泡在相同时
间内消耗的电能_______，物理学中引入电功率来描述电流做功的_______。
自学课本内容，回答问题
1.电功率的定义：_________________________________，
t
W
2.电功率的计算公式：_________________，（定义式）
理解：电流做功快，电功率就______；电流做功慢，电功率就______。
3. 由P=W/t可知，当W取其国际单位______,t取其国际单位______时，可得P的国际单位是______。
当Ｊ/s用作电功率的单位时，物理学中给他一个特定的名称，叫做______。
国际单位：瓦特简称:______符号：______，等效单位：1W=1Ｊ/s，常用单位：______符号：kW，换算关系：1kW=______W
二、实验探究：电功率与电流、电压的关系
1、提出问题：影响电流做功快慢的因素是什么？
2、猜想：电流越______，电功率越______；电压越______，电功率越______。
3、制定计划和设计实验：各小组充分交流讨论制定方法,
实验装置：如课本图进一步设计出电路图如下（R1>R2），
方法：控制变量法，完成下面的两个实验
4、进行实验：1）如图7-2-3所示组装电路，在电流和通电时间均相等的条件下，比较两个的发光情况，并收集数据。
2）如图7-2-4所示组装电路，在电压和通电时间均相等的条件下，比较两个的发光情况，并收集数据。
5、收集数据
6分析数据得规律
1）在电流、通电时间都相等时，电压越_____，灯泡_____，这表明电压越_____，电流做功越_____ 2）在电压、通电时间都相等时，电流越_____，灯泡_____，这表明电流越_____，电流做功越_____ 7、结论：电功率跟电流和电压成_____比，即 P=____其中P表示_____，单位：_____（w）； U:表示_____，单位_____（v）；I表示_____；单位：_____（A）
模块三形成提升
【例1】校门口的路灯原来使用的是“220V60W”的灯泡，现在改用“220V 100W”的灯泡（）
A．原来的灯泡做功比较快，所以比较暗
B．原来的灯泡做功比较慢，所以比较亮
C．现在的灯泡做功比较快，所以比较亮
D．现在的灯泡做功比较慢，所以比较暗
【例2】（2014•眉山）如图所示（甲）是某同学探究电流与电压关系的电路图，开关S闭合后，将滑动变阻器的滑片P从a端移至b端，电流表和电压表的示数变化关系如图（乙），则图象可知（）
A．电阻R0两端电压与通过R0的电流成正比
B．R0的电阻值是10Ω
C．该电路最小功率0.05W
D．滑动变阻器R的电功率变化范围0﹣0.45W
【例3】如图电路中，电源电压恒为4.5V ，电压表的量程为0～3V ，电流表的量程为0～0.6A 。
滑动变阻器的规格为“20Ω lA”，灯泡标有“2.5V 1.25W”字样，不考虑灯丝电阻的变化。
若闭合开关，下列说法中正确的是
A ．电流表示数的变化范围是0.2～0.5A
B ．滑动变阻器的电阻允许调节的范围是4～20Ω
C ．电压表示数的变化范围是1V ～2.5V
D ．该电路的最大功率是2.5 W
【例4】“220V ，100W ”电灯正常工作时的电流和电阻
【例5】“220V ，100W ”电灯两端的电压为110V 时的电流和电功率,
模块四 小结评价
1、本课知识： 1、定义： ；
2、意义： ；
3、单位和符号： 、 、 ；1KW= W
4、公式“P= = = = ；
2、本课典型：
本节主要是对电功率的认识和理解，特别是对三个功率计算公式的应用。
大家的难点在于对公式不熟悉，分不清在哪些地方用什么样的公式，在课后练习中要注意总结和归纳。
3、我的困惑：
电 功
率。