山东省肥城市湖屯镇初级中学九年级化学上册 4.1 空气的成分导学案(无答案)(新版)鲁教版(1)
九年级化学上册 第四单元 第一节 空气的成分(第一课时)学案(无答案) 鲁教版六三制
第一节空气的成分（第一课时）【学习目标】1、掌握空气的成分几个成分所占的比例 2、了解空气中氧气含量的测定 3、初步掌握从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的科学方法。
【重点、难点】重点：空气的成分及所占的比例难点：空气中氧气含量的测定方法【学习过程】一、课前自主学习请阅读课本P74-75回答下列问题：1、认识空气的组成○1气，符号，占○2气，符号，占（分数）空气的成分：○3气，符号，占○4气，符号，占○5气体，占其中：其中能够支持燃烧的气体是，其中能够使澄清石灰水变浑浊的气体是。
2、空气成分的测定实验二、课堂助学：导入新课：1.多媒体投放网上的马德保半球实验图片2.引导学生思考：很多实验及生活经验都告诉我们，空气是真实存在的，空气是只有一种物质组成的纯净物吗？学生口答课前预习1的内容3.如何证明空气不是只有一种物质组成的纯净物？探究活动：探究空气中氧气含量学生交流讨论：组内交流课前预习2空气成分测定实验中的实验操作步骤及分析信息部分，然后全体同学间展示。
演示实验探究4-1：同学们认真观察并填写课前预习中的实验现象部分思考讨论：1、写出实验中的文字表达式，并在物质名字下面标出化学符号2、通过本实验得到的结论是 。
3、（1）实验中如果铜粉的量不足，测得空气中氧气的体积分数会 （偏大、偏小）,所以铜粉必须 ；(2)实验中如果装置的气密性不好，测量结果会 （偏大、偏小）；(3)实验中如果装置未冷却就打开到室温时，测量结果会 （偏大、偏小）。
(4)实验中如果注射器推拉次数不足，测量结果会 （偏大、偏小）。
(5)此实验 （能、不能）用硫、镁条、木炭、铁丝代替铜粉；学生交流共享：测定空气中氧气含量的实验原理是 三：课堂反思：1.本节课你有哪些收获？还有什么疑问？2.知识梳理，形成知识网络1、O2含量测定 3、…四：强化训练1、自然界中植物的光合作用需要消耗空气中的（ ）A ．氮气B ．氧气C ．二氧化碳D ．稀有气体2、汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（ ）A ．氮气 B ．氧气 C ．稀有气体 D ．二氧化碳3、下列物质中，属于纯净物的是（ ）A ．空气 B ．海水 C ．生铁 D ．臭氧4、 通常情况下是一种气体，它的一个分子由两个原子构成，一切生命活动离不开它，火苗遇到它窜的高……。
2021年九年级化学全册 第四单元 我们周围的空气 4. 空气的成分(第一课时)学案 鲁教版
2021年九年级化学全册第四单元我们周围的空气 4.1 空气的成分（第一课时）学案鲁教版课标要求：1．认识空气的组成，了解空气是一种重要的资源。
2．引导学生关注空气质量，增强其关心环境、关爱自然的意识和责任。
3．知道化学式的意义并能根据化合价书写化学式，能根据化学式进行简单的计算。
4．学习实验室制取氧气的方法和原理，练习在实验室里制取氧气的过程，认识氧气的主要性质。
内容和学情分析：本单元先以学生对空气的初步认识作为单元学习的切入点，引导学生探究空气的组成，关注空气的质量，了解空气的用途和空气的发现史；通过复习元素符号引入化学式、由相对原子质量引出相对分子质量及根据化学式进行计算；最后，回到空气的主要成分之一-----氧气的性质和制取上。
这样，就把“物质组成的表示”这一教学难点融入到了学生熟悉的、最感兴趣的关于空气的组成、氧气的制取和性质的探究活动之中。
本单元通过着重介绍化学式的相关问题，及时对学生的化学表达进行了规范。
也为后面学习化学方程式做了知识和技能上的准备。
通过前面的学习，学生已经建立了一定程度的微观思考能力。
本单元要将学生的思维再次拉回到宏观中来。
这实际上是基于锻炼学生宏观与微观相联系的化学思维方式的考虑。
学习建议:1.采用科学的方法测定空气的组成，对照空气成分发现史，学习科学精神和科学方法；多找出身边空气应用的例子，让自己切实意识到空气中有无穷的宝藏。
2.对于化合价要烂熟于心，并熟练应用化合价规则。
3.化学式的书写要强化，为以后的化学方程式的书写打下坚实的基础。
4.在实验探究的基础上进行第三节的学习。
学习目标：1. 通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
2．认识空气发现史，通过亲历探究实验的过程，对科学家锲而不舍的努力和严谨的科学作风抱以崇敬和学习的态度。
知识点（重点、难点）：重点：空气的组成，探究空气中氧气含量的测定。
难点：探究空气中氧气含量的测定。
九年级化学上册 4.1 空气的成分(1)学案 鲁教版(2021年整理)
九年级化学上册4.1 空气的成分（1）学案（新版）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册4.1 空气的成分（1）学案（新版）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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空气的成分【教材分析及教学目标的确定】空气的成分对于学生来说，不是陌生的内容，空气污染对于人类的危害也是学生经常见闻的,而采用科学的方法测定空气的组成,自己亲手做实验来比较通风不畅的环境与通风良好的环境的空气的质量,会带给学生从未有过的体验，当学生真正认识了空气的成分，了解了空气中各种成分的重要用途，他们自然就会把空气当成一种重要的自然资源来对待。
通过对空气的认识和了解,可以比较顺利地进一步引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
同时,本节内容也承担着相应方法教育的重要使命，对学生情感态度价值观的提升也起着至关重要的作用。
【教学理念】本课题主要采用问题探究来设计教学，始终贯穿“设置主题──分析思考──实验探究──总结交流”的教学流程，积极引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，努力培养学生的动手能力和探索精神。
【教学内容教育价值分析】（1)空气中氧气含量测定部分，即学会从性质不同的混合物中测定某一成分的含量，利用这一科学探究环节可以培养学生定量研究化学问题，以及科学认识和控制误差的意识。
（2）分离液态空气这部分知识充分体现了方法教育的意义。
在进一步强化物质分类观的同时,培养学生分离提纯混合物可以更好地为人类社会服务的思想.（3）通过关注空气质量,有效地进行学生的情感态度价值观培养。
鲁教版九年级化学上册4.1第一节空气的成分 导学案(无答案)
1 / 2第四单元我们周围的空气第一节 空气的成分【学习目标】：1．通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
2．结合社会生活了解空气是一种重要的资源。
3．通过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量日报，增强关爱自然的意识和责任。
4．在分析空气组成基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。
【重点难点】：重点：让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。
知道空气是自然资源。
难点：设计实验方案，测定不同环境中空气的成分。
【学习过程】：（独立思考完成、合作交流完善）一、认识空气的组成（一）、创设情境、导入新课：说说自己对空气的了解。
（二）、合作交流、解读探究： 1、认识空气的组成：⑴、干燥洁净的空气主要是由以下几种气体组成（括号里写化学符号）：）约占 ，是空气中含量最多的气体）约占 ，（主要包括： ））等 ⑵、总结归纳：①空气的主要成分是 和 ，其中 约占空气总体积的4/5， 约占空气总体积的1/5。
②空气属于 （填：混合物或纯净物） 2、实验探究：测定空气中氧气的含量：⑴、反应原理：铜与空气中的 反应，将其反应掉、消耗掉。
①反应现象：（ ）色物质变成（ ）色；②表示方法： ； ③反应类型：属于 反应。
⑵、数据分析：实验探究是科学探究的重要方法，如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题(已知铜粉在加热条件下能与氧气反应生成固体氧化铜)．＝ ＝ ＝ ②装置一和装置二中气球的位置不同， （填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是 ．实验过程中,注射器如何操作? ． ⑶、误差分析：若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有 ；若实验测得的结果偏大（大于21%），可能的原因有 。
①装置气密性不好，漏气； ②铜粉量不足； ③没有推拉注射器，反应不充分； ④没有冷却至室温就读数； ⑤实验后，没有将气球内的气体完全挤出。
人教版九年级上册化学第二章空气导学案(无答案)
请同窗们观察测定空气中氧气体
积分数的实验，实验装置如下：
你能观察到的实验现象是：
〔1〕该实验红磷过量的原是
；
写出红磷熄灭的文字表达式
；
〔2〕待熄灭中止，白烟消逝并冷却后，翻开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近1处，由此可知氧气约占空气总体积的。
红磷熄灭后，集气瓶中剩余的主要气体是，该气体的主要性质是。
【求互交流】
〔1〕在做本实验时，实验数据会小于1/5，发生的缘由有哪些？〔讨论〕
〔2〕假定将红磷换成碳粉，该实验能否失掉理想的结果？，理由是。
哪换成铁丝呢？
【补助练兵】：
1.罗列生活中罕见的两种混合物，试说出它们是由那些物质组成的。
〔1〕。
〔2〕。
2、生活中的以下物质，属于纯真物的是〔〕。
A.洁净的空气
B.可乐饮料
C.生理食盐水
D.冰
3、以下物质中，属于纯真物的是〔〕。
A.雪碧饮料
B.AD钙奶
C.屈臣氏蒸馏水
D.洁净的河水
4维护空气的措施：
5、以下理想说明空气中含有哪些成分：
〔1〕人和动植物的呼吸；
〔2〕炸脆的食物放置一段时间后变软；
〔3〕空气是制造氮肥的原料；
〔4〕临时放置的廓清石灰水的试剂瓶内有一层白。
九年级化学上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分4.1.1认识空气的组成导学案(无答案)鲁教版
2018年秋九年级化学上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分4.1.1 认识空气的组成导学案（无答案）（新版）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋九年级化学上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分4.1.1 认识空气的组成导学案（无答案）（新版）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1课时认识空气的成分探究点一空气的成分[情景展示］［问题探究] 根据生活经验及上述图示,你能说出干燥洁净空气的成分有哪些吗？为什么说空气是一种混合物？[思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________[归纳提升] 一些物质能在空气中燃烧，说明空气中含有氧气；植物进行光合作用，说明空气中含有二氧化碳；干燥的饼干在空气中放置会变软，说明空气中含有水蒸气。
空气中还有氮气、稀有气体等。
由此可知，空气是由多种物质组成的混合物.［课堂速记] _____________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二空气中氧气含量的测定[情景展示]测定空气中氧气的含量［问题探究］测定空气中氧气含量的实验中，在选择药品时应注意些什么？产生较大误差的原因是什么？[思考交流］ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________［归纳提升］测定空气中氧气含量的方法很多,但原理相同：都是利用化学方法将空气中的氧气除去，且不生成新气体，使密闭装置内的气体体积减小或压强减小，得出结论。
鲁教版初中化学课标版九年级全册第四单元第一节空气的成分导学案(无答案)
鲁教版初中化学课标版九年级全册第四单元第一节空气的成分导学案（无答案）【教学目的】经过测定空气中氧气含量的实验，看法空气的组成。
【教学进程】一、空气的主要成分和性质1.空气的成分和体积分数空气成分氧气氮气二氧化碳稀有气体其它气体和杂质体积分数氮气______；氧气______；二氧化碳________；水_______；氦气______；氖气______；氩气______。
二、测定空气中氧气的含量1.实验原理：______________________________________________________________________________________2.装置：3.实验现象：_______________________________________4.实验结论：_______________________________________5.影响实验结果(进水量不到约1/5)的要素:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【典例1】空气、水是人类赖以生活的自然资源。
测定空气中氧气体积分数的实验装置如以下图所示。
在集气瓶内参与大批的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。
用弹簧夹夹紧乳胶管。
扑灭熄灭匙内足量的红磷后，立刻伸入瓶中并把塞子塞紧。
〔1〕①写出红磷在空气中熄灭的文字表达式：〔2〕待红磷熄灭并冷却后，翻开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。
由此可知氧气约占空气总体积的。
〔3〕扑灭红磷后，迅速拔出左边的广口瓶中并把瓶塞塞紧。
缘由是；〔4〕广口瓶中参与大批水，缘由是；〔5〕待熄灭中止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹翻开。
化学鲁教版九年级上册九年级化学4.1空气的成分 导学案
优质资料---欢迎下载第四单元我们周围的空气第一节空气的成分导学案一．空气的组成空气的成分：阅读课本78页，完成下列表格。
注意：表格中的数据是分数。
二．空气中氧气的体积分数的测定1．燃烧物的选择：2．测定空气中氧气的含量（1）实验过程中硬质玻璃管内发生反应的文字表达式为：符号表达式为。
（2）实验现象：。
（3）实验结论：。
（4）实验过程中，为什么要不断推拉注射器活塞？（5）装置中小气球的作用是（答2条）；。
（6）根据下表提供的实验数据，完成下表：硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数18mL 7 mL 3 mL(7)若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？。
（8）张华同学认为木炭也能与氧气反应，且价格比铜粉要低，所以他要用木炭来代替铜粉进行实验。
你认为是否可行？；请对他的方案进行评价。
拓展延伸：某同学用右图装置测定空气中氧气的体积分数。
请你填写有关空格，并与同学交流。
⑴该实验中，红磷需稍过量，目的是。
该物质燃烧反应的文字表达式为__________________符号表达式。
⑵点燃红磷后，燃烧的现象为，待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是实验结论是。
（3）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，这可能是由哪几种原因引起的?_____________________________________________（4）由本实验还可以推测氮气的性质有。
（5）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功? （填能或否）理由是。
交流思考：你还能想出其他测定空气中氧气含量的方法吗？三．空气是一种重要资源阅读课本80-81页并填空。
1．法国化学家拉瓦锡首次用自制的天平定量研究了空气的组成，发现了空气是由氧气和氮气组成的。
2．工业上制取氧气的方法：分离液态空气法在工业上，通过使空气液化，然后，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的不同，使它们在不同温度下分别，逐一从空气中分离出来。
九年级化学上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分导学案1(无答案)鲁教版(2021年整理)
九年级化学上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分导学案1（无答案）（新版）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分导学案1（无答案）（新版）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一节空气的成分【学习目标】1.了解空气的组成，探究空气中氧气的含量；2.了解空气是一种重要的资源,熟悉氧气、氮气、稀有气体主要的用途；3。
了解空气质量报告，知道空气中的首要污染物.【旧知回顾】1。
在小学科学课程中，我们知道空气中约含______体积的氧气。
2。
造成空气污染的原因有___________________________________________。
【新知学习】一、认识空气的组成1.空气中最多的成分是______，其次是______。
各物质在空气中所占的体积比为：______78％，______21％，____________0.94％，二氧化碳______，其它气体和杂质______ ，由此说明空气是一种_________（填混合物或纯净物）.2.实验探究：测定空气中氧气的含量二、空气是一种重要的资源3。
空气中的能供给呼吸，燃料燃烧离不开 ,如炼钢、等，说明它能燃烧。
4.氮气是工业上生产 ___ 和的重要原料；食品包装时常充入氮气以做 ___ ,液态氮气常用作 __。
5.稀有气体包括_________、__________、_________、__________、__________等气体.几乎_______其他物质发生化学反应，可被填充在灯泡中，用于制造_____________.三、关注空气质量6。
鲁教版九年级上册化学必备导学案：第四单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分(无答案)
第一节空气的成分【学习目标】1.了解空气的组成；2.认识空气的重要性，掌握氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途；3.了解空气污染，关注空气质量，增强环保意识。
【新知预习】1.思考：如何证明我们的身边存在着空气？2.列举空气的组成及各成分在空气中的含量。
3.查阅资料，自主设计实验，证明空气中约含1/5体积的氧气。
4.利用下图装置测定空气中氧气的含量的实验原理是什么？5.工业上，通过分离液化空气的方法得到氧气、氮气、稀有气体的原理是什么？6.简述氧气、氮气、稀有气体的用途。
7.目前，计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括哪些？8.查阅资料，了解空气质量报告的主要内容。
【预习小结】认识空气的组成空气的组成：_________________________实验探究：测定空气中氧气的含量氧气：__________________________ 空气的成分空气是一种重要的资源氮气：__________________________稀有气体：______________________ 关注空气质量空气污染物：____________________________空气质量报告：__________________________【预习检测】1.空气的成分中，约占总体积78%的气体是（）A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体2.请根据如图回答：（1）在物质分类中空气属于_____________。
（填“纯净物”或“混合物”）（2）用化学符号填空：①能供给人类呼吸的是_____________；②制造化肥并还可以做保护气的是_____________；③夏天，盛放冰水的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中有_____________。
（3）2007年6月9日，“八国集团首脑会议”一致同意减少温室气体的排放．“温室气体”是指_____________ ，造成温室气体增多的主要原因_____________。
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空气的成分
学习目标：
1.知道空气中各成分的体积分数，并且知道空气是混合物；
2. 学会测定空气中氧气的实验方法。
3. 培养学生科学探究的精神。
学习重点：学会测定空气中氧气的实验方法。
学习难点：测定空气中氧气含量的实验设计。
学习过程：
知识点一：空气的成分及各成分所占体积分数
哪些事实能说明空气中含有下列成分？
（1），说明空气中含有氧气。
（2），说明空气中含有水蒸气。
（3），说明空气中含有二氧化碳
知识点二：测定空气中氧气的含量
1、实验原理：
通过完全消耗一定量的空气中的，导致气体的压强变，恢复原状后减少的体积即为氧气的体积。
2、药品的选择
所选药品只能与空气中的反应，不能和其他气体成分反应，且反应不能生成，另外药品的量要，生成物的状态是，常用药品是、铜丝（或铜粉）等。
实验常用装置：
3、实验现象：
4、该实验可得出的结论是：空气中氧气的体积约占_______。
5.如果实验结果与真实结果有差别，你认为可能的原因有哪些？
6、通过这个实验你还可以得到哪些结论？（如：剩余气体有什么性质？）
自我检测：1、空气成分中，化学性质最稳定的成分是（）
A、氧气
B、氮气
C、二氧化碳
D、稀有气体
2．空气中按体积计算，含量最多的气体（）
（A）氧气（B）氮气（C）二氧化碳（D）稀有气体
3．在100mL空气里氧气的体积大约是（）
（A）78mL （B）78% （C）21mL （D）21%
4.下列说法正确的是（）
A、空气是由几种元素混合而成的
B、空气中氧气的质量分数为21%
C、空气是由几种物质组成的混合物
D、空气中各成分的含量不会发生变化
5、通过燃烧除去密闭容器中的氧气，且不生成其他气体，可选用的物质是（）
A、白磷
B、蜡烛
C、木炭
D、硫。