论述类文本之句子含意的考查
考点03 论述类文本阅读—分析论点、论据和论证方法(讲义)(解析版)
考点03 论述类文本阅读—分析论点、论据和论证方法（讲）一、必备知识（一）论述类文本的三要素1．论点论点是作者对所议论的问题所持的见解或主张。
论点有如下特点——第一，论点一般表述为一句话，所表达的意思要准确、鲜明。
第二，论点出现的位置多变。
①有的直接出现在开头，开门见山；②有的放在文章结尾，大多以“所以”“总而言之”“总之”“归根结底”等总结性的词语为标志，收束全篇；③有的出现在文章中间，勾连首尾；④有的标题就是全文的论点，直观醒目。
当然，也有少数文章并没有明确表明论点的语句，而是要考生自己概括。
第三，一篇文本只能有一个中心论点。
中规中矩的论述类文本一篇只能有一个中心论点。
为了使论述得更深刻，更有条理，中心论点之下可以有若干分论点。
中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系，而各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。
2．论据论据是用来论证论点的材料，它包括事实论据和理论论据。
事实论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。
理论论据，指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。
运用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当。
当列举多个论据论证一个论点时，论据的排列要有一定的顺序，同时，也要注意详略。
3．论证论证是用论据来证明论点的过程和方法。
一般来说，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，而论证(包括论证的过程和方法)是解决“怎样证明”的问题。
论据的展开要围绕论点进行，论据的运用要典型、新颖、有说理性。
（二）论述类文本的常见种类1．政论文是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。
它主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等；而广义上的政论文，也指一般人书写的关于重大事件、社会问题的评论文章。
政论文以议论为主要表达方式，要用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理的方法来证明作者的观点或看法、辨明是非曲直，做到以理服人。
高中语文论述类文本阅读解题技巧及专题训练（含答案）
⾼中语⽂论述类⽂本阅读解题技巧及专题训练（含答案）⼀、定义“论述类⽂章”是指研究各种⾃然科学现象和社会科学现象的⽂章，前者往往被叫社科⽂，后者常被称为科技说明⽂。
⼆、从考纲出发，知道考什么1.理解(1)理解⽂中重要概念的含义。
（指对⽂章的思想、观点、情感等起重要作⽤的概念。
）(2)理解⽂中重要句⼦的含义。
（指对⽂章思想、观点、情感、结构等起重要作⽤的句⼦。
）2.分析综合(1)筛选并整合⽂中的信息。
把握⽂章的基本概念和重要信息，提取并组合最能表达作者写作意图或⽂章主旨的语句，阐释或归纳⽂中主要内容。
(2)分析⽂章结构，把握⽂章思路。
（指理清⾏⽂的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层次之间的关系。
(3)归纳内容要点，概括中⼼意思。
（对语段或全篇作归纳和概括，概括作者的观点态度）(4)分析概括作者在⽂中的观点态度。
（作者在⽂中的观点态度，有的是直接表达出来的，有的则是间接表达出来的3.选材范围（1）社会科学类所谓⾃然科学类⽂章，是指研究⾃然科学及技术⽅⾯的⽂章包括数学、物理学、化学、⽣物学等基础学科以及天⽂学、地质学、医学、⽣命科学、信息科学等学科的⽂章。
（2）⾃然科学类所谓社会科学类⽂章，是指研究各种社会现象的科学的⽂章，它包括经济学、政治学、社会学、教育学、语⾔学、⽂化学、⽂艺学、历史学、美学等学科的⽂章。
4.抓住命题规律，找到突破⼝从所考查的⽂本上看，选材范围上有所拓宽。
近两年，⾼考论述类⽂本涉及史学、美学、考古学、⽂艺学等，所选⽂本具有较强的学术性和典范性，结构和语⾔具有严谨的特点。
经过改造加⼯的⽂本，具备了论述类⽂本所应有的“论证阐述（或⽴论陈述）”的特征，篇幅虽⼩，“五脏俱全”，我们甚⾄可以把它看做⼀篇完整论述⽂的缩影。
所选⽂本的论点很鲜明，⼀般是在⽂本的⾸段就旗帜鲜明地点明⽂章的论点；每段还有分论点，论述层次很清晰。
作为论据，既有事实性的材料，也有理论性的论据。
论证⽅法也很灵活，有事实论证、道理论证（演绎推理）、对⽐论证等。
论述类文本阅读技巧之理解文中重要句子的含意
论述类文本阅读技巧之理解文中重要句子的含意作者：来源：《作文周刊·高二版》2019年第43期解读技巧一、什么是重要句子论述类文本中“重要句子”是指对理解文意起关键作用的句子。
最常见的有以下四种：1.从内容上说，是指内涵丰富以及能揭示文章主旨、脉络层次的语句，尤其要注意一些反复出现的语句。
2.从结构上说，是指能领起后文或收束前文的句子，表示承前、启后、过渡的句子，有重要指示代词的句子。
3.从表达上说，是指运用了某种表达技巧或发表议论的句子，同时要着重关注那些直接表明作者观点或隐含作者观点的语句。
4.从地位上说，是指直接与题目选项有关联的语句。
二、理解重要句子含意的方法1.从“八大设误方式”入手。
在论述类文本命制错误选项时，常采用“混淆时态、以偏概全、混淆是非、偷换概念、曲解文意、张冠李戴、无中生有、关系混乱”等八种设误方式进行“变脸”，因此同学们在初读全文时要留意将表示“时态、程度、范围、概念、陈述对象、关联词”等标志性词语进行圈点勾画，以便更高效地理解文意。
例如：原文：所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性。
选项：城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种抽象的意义共同性。
对比分析：选项偷换概念。
原文是“不断形成具体的意义共同性”，选项说“需要一种抽象的意义共同性”。
2.从分析句子结构入手。
针对结构复杂而语意又难理解的语句，一定要先分析句子的成分，找出“主谓宾”等主干成分，掌握句子大意。
同时，紧紧抓住修饰词、限制语等仔细揣摩，这样才能将句子的意思理解完整。
例如：原文：“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自觉控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
选项：“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极一些。
2023届高考语文复习-论述文阅读之四大考点
论述文阅读——四大考点论述类文本是指研究各种社会科学的文章，这类文章涉及面广，包括学术论文、政论文、时评、书评等等，所论多为社会所关注的热点。
高考选材往往反映比较新或比较陌生的知识，它包含了社会科学的研究动态和成果。
从表达方式看，都是以议论为主，直接阐述事物的道理，表明一定的见解和主张，具有观点鲜明、理论性强、逻辑性强、针对性强的特色。
考点1 理解文中重要概念的含义所谓“重要概念”是指一般论述类文章中能反映客观事物的一般的、本质的特征，对人们认识过程中感知的事物的本质特点加以概括归纳的词语。
具体是指：①能反映文章主要内容的概念；②体现作者观点、态度的概念；③表现文章主旨的概念等。
所谓“文中”，是就所提供的阅读文本本身的特定语境而言，一般指的“概念”是在文中的临时意义，离开了具体语境，这一概念的意义也许就不复存在了。
【例】阅读下面的文字，完成题目。
“资源”这一概念，可以有狭义和广义两种理解。
狭义的资源是指人类生产活动所需要的、在自然界存在的物质(材料)和动力的天然来源。
广义的资源，则是指人类用来帮助从事一定活动、以达到一定目的的一切要素和有利条件的总和，简单地说，资源就是人类活动所必需的一切东西。
从形态上看，人类资源可分为两大类:一类是可以贮存、节约的资源，如资金、材料、能源等;另一类是不可贮存、节约的资源，如时间、注意力、记忆力、思维能力等。
在信息社会中，正确认知注意力资源，具有重要意义。
为什么说注意力是一种资源呢？人类活动的一个重要特征是它的定向性，即有意识、有计划地达到一定的目的。
人类活动的定向性，要求人在活动过程中，必须使自己的意志服从这个过程的目标。
人的定向活动是由提出的任何或某种活动计划来组织的，而要完成这种组织活动，一个重要的、不可缺少的心理因素就是注意力。
所以，注意是人的活动的基本特征，是人的有目的活动和定向探索活动的前提，是人的活动达到既定目标的必要条件；注意力决定任务完成的效率和成果的质量，是人类活动不可缺少的一种要素，是一种重要的资源。
高中语文论述类文本题型考点大汇总
高中语文论述类文本题型考点大汇总对论述类文本阅读的考查，如何快速、准确地拿下三道选择题，是高考复习的一个重要内容。
那么下面来跟着小编一起看看如何去应对这些题目吧。
高中语文论述类文本题型考点大汇总一、必备知识1.论点(证明什么)论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点中心论点只有一个(统帅分论点)。
(1)明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)。
(2)方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾;②分析文章的论据(可用于检验预想的论点是否恰当);③摘录法(只有分论点，而无中心论点)。
B.分析论点是怎样提出的?①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山，提出中心论点;③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点;⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2.论据(用什么证明)(1)论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。
(2)论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。
(3)次序安排(照应论点)。
(4)判断论据能否证明论点。
(5)补充论据(要能证明论点)。
3.论证(怎样证明)(1)论证方法(须为四个字)：①举例论证(例证法)事实论据记叙;②道理论证(引证法和说理)道理论据议论;③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证);④比喻论证(比喻--在说明文中为打比方，散文中为比喻)(2)分析论证过程：①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构，是否有总结。
(3)论证的完整性(答：使论证更加全面完整，避免产生误解)。
(4)分析论证的作用：证明该段的论点。
4.议论文的结构(1)一般形式：①引论(提出问题)②本论(分析问题)③结论(解决问题)(2)类型：①并列式;②总分总式;③总分式;④分总式;⑤递进式。
现代文小阅读：理解文中重要句子的含义
新风气的代兴也常有一个相反相 成的现象。它一方面强调自己是崭新的东 西，和不相容的原有传统立异；而另一方 面要表示自己大有来头，非同小可，向古 代另找一个传统作为渊源所自。例如明、 清的批注家要把《水浒》《儒林外史》等 白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线， 西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的 长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。 这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事 例，在文学史上常有。
• 理解句子应注意的问题
• 1、不要人为地“拔高” • 这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强 加”于人，通常表现为不从句子实际出发，而把一些 不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。 • 2、要学会多角度理解 • 文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是多侧 面的综合体，所以理解的角度就不能是单一的。不过， 这种情况在高考中涉及的机会极少，这里便不再举例 阐述了。
• 策略 5 从变换的句式中领悟言外之意 • 陈述句、祈使句、疑问句、感叹句各自的表达功能是不同的，但 陈述句和祈使句都能换一个说法来表示各自的意思，即变换成疑 问句。这样变换过来的疑问句就有了言外之意。反问句用疑问句 的方式表示确定的意思，也有言外之意。如：那是我的错吗？表 示的意思是：这不是我的错。又如：你能打开窗户吗？在一定的 场合表示的意思是：你打开窗户。有的疑问句，发话人和受话人 关系不同，会有不同的言外之意。如：你要命，还是要钱？如果 说话人是强盗，那么言外之意：不交钱就要你的命。如果双方是 夫妻，言外之意则是：别拼命干了，身体要紧。 • 有时祈使句能变换成陈述句来表意。如：屋子真热。 • 在一定的情景中表示的意思是：你打开窗户。 • 书面语中语句结构形式的变化也能表现言外之意，如： • 临日，贾母带着蓉妻坐一乘驮轿，王夫人在后亦坐一乘驮轿， 贾珍骑马率了众家丁护卫， 又有几辆大车与婆子丫鬟等坐，并 放些随换的衣包等件。 • 画线的句子结构与前边三分句不同，采用了无主句与前边对照， 作者以示贾府主仆等级分别。这层意思作者没有明说，而是通过 句子结构变化形成的对比来表现的。这种“言不尽意”要比通过 陈述句、祈使句疑问句之间的变换表现的言外之意隐含得多，不 仔细品味是领悟不到的。
论述类阅读 理解文中重要句子的含义
论述类文本阅读理解文中重要句子的含义班级姓名一、《考纲》要求：理解文中重要句子的含义。
二、考点阐释：所谓“文中重要句子”，指对理解文章起重要作用的句子，重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。
一般而言，论述类文章的重要语句在内容上大多具有被一般语句所证明或解说的特点，之所以重要，是因为：1、从地位上说，它能点明主旨，或能显示脉络层次。
2、从作用上说，它有中心句、总结句、过渡句的作用，或能对文脉起推进或转接作用。
3、从内容上说，它内涵较为丰富，而且具有提示性或引导性，或结构比较复杂，而对理解文意有直接影响。
三、典型范例：1、阅读下面的文字，完成文后题目。
戏剧需要戏剧性，但也需要抒情性。
两者应该是并行不悖、水乳交融、相得益彰的。
不过，谈到“抒情”，人们首先会想到诗，特别是抒情诗。
抒情诗要求通过凝练、节奏鲜明、感情色彩浓厚的语言，抒发诗人对现实世界的内心感受，引起读者、听众的强烈共鸣。
戏剧要求的是贯串的动作，是鲜明的人物性格，是完整、紧凑的情节，而这些却是抒情诗所不能容纳的；如果不顾戏剧的特性，在剧本中让人物脱离剧情发展去大抒其情，就会造成剧情的停滞。
从这个角度来说，戏剧和抒情似乎是对立的。
可是，各种文学样式在内容和形式上的对立，都是相对的。
别林斯基把抒情性称为一切诗的生命和灵魂，他认为“抒情性像元素一样进入一切其他种类的诗中，使之活跃起来，有如普罗米修斯的火焰鼓舞了宙斯的造物”。
他还说：“如果没有抒情性，史诗和戏剧就会过于平淡，变得对自己的内容冷漠无情。
”他的看法无疑是正确的。
文中说：“从这个角度来说，戏剧和抒情似乎是对立的。
”结合文意，说说这句话的含意。
答：_______________________________________________________________________ _ 2、阅读下面的文字，完成文后题目。
不久前，有关深圳在“全国文学城市”排名中“名列第四”的一则报道，引起了网民和媒体热议，许多人质疑提供排名结果的盛大旗下7家网站的公正性和权威性，并对“怎么才算文学城市”的基本标准，发表不同看法。
高中语文论述类文本阅读答题技巧
高中语文论述类文本阅读答题技巧1高中语文论述类文本阅读答题技巧明确考纲要求。
1、理解(1)理解文中重要概念的含义。
(2)理解文中重要句子的含义。
2、分析综合(1)筛选并整合文中的信息。
(2)分析文章结构，把握文章思路。
(3)归纳内容要点，概括中心意思。
(4)分析概括作者在文中的观点态度。
3、圈划选项信息源。
在作答过程中先用铅笔在原文找出选项信息源，并做标记。
4、将选项与选项信息源做比较。
比较点多为：1)句意逻辑是否一致。
2)表意范围是否发生扩大或缩小。
3)是否发生张冠李戴。
4)是否绝对。
5)是否无中生有。
5、有效利用排除法，由易到难。
2高中语文论述类文本阅读答题方法1 思路：阅读论述类文本时一定要联系语境，其次要画出要点以便提高做题效率，最后要对自己画出的要点进行筛选领悟。
2 规范解答：点题.分条(很重要，防止遗漏关键点，提高老师对你的印象分。
).升华(由小我到大我，由小家到大家，由家庭到社会等等。
)3 举例解答：连自己生命都不怜惜的人最可怕，所以李逵还是活在书中的好。
这句话如何理解?(08江苏卷)理解:1.要珍惜自己生命，珍惜他人生命。
2.反对崇尚武力.滥用暴力。
3.李逵破坏性太大，有警醒作用。
(3点全部由斜体得出)3高中语文论述类文本阅读答题小技巧1.概括每一段的段落大意，特别注意每一段的第一句和第一段和最后一段，基本上这就是文章的中心2.看标题，先将文章大致看一下，然后去看题目，带着问题去找答案。
这样比较有针对性，目标明确3.不管是题目还是文章都要将关键字圈起来，特别是时间，概括性词语例如：几乎，大概，一般，全，都，凡是这类词4.找出文章表程度的词语例如：总共 .基本.大致.最5.找出有逻辑性的关联词例如：表转折，表因果，分层分类，举例子，并列或递进6.文章反复出现的句子，特别注意跟文章一样的句子，因为有可能张冠李戴4高中语文论述类文本阅读答题小方法1 剔除文本中做论据的文字，概括段意论述类文本重在阐述观点和事理，为了阐明观点事理，就会引用一些资料，列举一些事例。
高考语文一轮复习专题论述类文本阅读理解文中重要句子的含意
专题02 论述类文本阅读理解文中重要句子的含意【考点穿透】理解论述类文本中重要句子的含意，是高考的重要考点之一，为2020年高考论述类文本阅读的必考内容。
“文中重要句子”，是就它们在文中的作用而言的，是指对语段、意义层次、篇章等内容或形式起着决定性影响的句子。
一般来说，这样的句子可以算是重要的句子：①从内容上看，是指能揭示文章题意、主旨的句子，段落中那些有概括段意作用的句子；②从表达方式看，是指那些直接抒情或间接抒情的句子，那些发表议论的句子；③从结构上看，是指那些能领起后文或收束前文的句子，表示承前、启后、过渡的句子，有重要指示代词的句子，位于全文或全段开头、结尾处的句子；④从修辞上看，是指那些运用了比喻、反问、排比、反复、象征手法的句子以及语意比较含蓄的句子。
⑤此外，还有一些警句。
“理解文中重要句子的含意”是指体味和推敲文中重要句子的含意，是在具体的语境中分析句意和作用，包括分析句子本身的意思，句子的深层含意，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析句子使用的句式、修辞手法及其表达作用，或分析句子的表达意图，或对抽象的句子进行阐释使之具体化等。
论述类文章中的重要句子主要包括下面几种：(1)直接阐明新观点、新理论的句子；(2)对新观点或新理论进行肯定或否定评价的句子；(3)关键性语句，如各段的起始句和结束句、结论句；(4)内涵较为丰富的句子。
“理解文中重要句子的含意”解题要领：所谓“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，如果不理解这些句子，就难以理解文章。
从近几年高考试题看，“重要句子”通常指以下几种语句：(1)结构比较复杂，对理解文章有影响的语句；(2)能帮助我们准确理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句；(3)内涵较为丰富的语句；(4)文章的中心句、总结句、过渡句等。
解题的主要技巧是：一、抓住句子的关键词语理解句子含意的前提是对句中重要词语的理解，凡是有助于理解词语含义的方法同样适用于句子的理解。
高考语文——论述类文本阅读考点梳理
高考语文——论述类文本阅读考点梳理（一）文中重要概念含义的理解1.“文中”指的是阅读环境。
命题者的命题原则是尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料，“重要概念”不是来自于生活或我们的经验积累，而是来自于文本，对“概念”的属性、内涵的理解必然来自于文本。
阅读环境（即语境）有广义和狭义之分。
狭义的语境指对语意影响最直接的现实语境，如上下词、上下句、上下段等。
广义的语境指除现实语境外，还包括一定时代、社会条件下语言交际的时间、场合、对象以及由作者或读者的文化修养、生活经验、语言风格及方言基础等构成的个人语境。
2.“重要概念”是就这个概念在文中的作用而言的，指的是与整体文意密切相关或是文章重点论述的词语，包括与文章的核心内容密切相关的词语、表达功能特别强烈的词语、理解上容易发生偏差的词语等。
重要概念在文章中常常表现为以下形式：（1）指代型词语词语指代分指示代词的指代和非指示代词的指代，运用指代词可使行文简洁，对指代词的把握重在对语境的分析。
文章中的代词运用非常灵活，指代的范围极为广泛，它既能替代实词、短语、句子、语段，又能替代任何事物，还能替代复杂的概念。
要辨析代词的意义，应该从代词的上下句入手，由近及远地从上句或下句中找到它指代的具体对象，从而理解它的指代意义。
（2）概念术语型词语概念术语型词语多指在文本中处于核心地位的概念或术语，常常是文章所写的主要对象。
此类概念的考查以理解为重点，要求正确把握概念的内涵。
①对概念含义的考查，命题人往往通过转换表述角度、改变陈述对象等方式设置陷阱。
对这类题目一定要注意看命题人是否偷换概念，抓住概念的本质特点进行判断。
②对概念理解还要抓住概念含义的外延，不能过于宽泛，也不能太狭窄。
③联系语境理解。
词语在特定语境中才有特定的内涵，对概念的理解，要看其所在句子，看与其相关的、搭配的词语组成的是什么结构，从而判定概念的内涵。
（二）文中重要句子含意的理解1.“文中重要句子”是指那些对语段、意义层次、篇章等内容或形式有着决定性影响的句子。
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论证方法：举例论证、引用论证、正反对比论证、 比喻论证
论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的 部分常常有并列式、递进式。
• 分析综合
⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析文章结构，把握文章思路 ⑶归纳内容要点，概括中心意思 ⑷分析概括作者在文中的观点态度
• 1．文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变 化？这些变化说明了什么？（6 分） • 参考答案：女看娘的交通工具变了；麦客 少了，割麦子用收割机了，收麦子的时间 缩短了。表现了乡村在向现代化发展（或 表现了农村的进步）。
论证方法的考查
• 17．文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成 娱乐的倾向却是世界性的”观点时，为什么以中 国为例？在阐明中国情况时采用了什么方法？这 样写有什么好处？(5分) • 答： • ⑴原书以美国为典型，作者以中国为例，有世界 性，有代表性；读者对象为中国人，有现实针对 性。 • ⑵举例论证的方法。具体实在，读者易于接受， 增强说服力。
• 3．探寻言外之意。
• 有些句子之所以难以理解，是因为句子中有意蕴丰富 的词语，因此只要解读出这些难懂的词语的言外之意， “理解句子含意”的问题也就迎刃而解了。 • 例如，要回答好“如何理解‘客气要大方，合身分， 不然就是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱了’在文中的 含意”（重庆卷第14题)这一问题，就必须先弄懂“大 方”“合身分”和“贱”这三个关键词表达的隐含意义。 显然，句子中的“大方”“合身分”和“贱”使用了拟人 的修辞手法，意思分别是“适度”“得体”“降低价值”。 所以，这句话的含意就应该是：客气是一种诚意，但客气 也要适度、得体，否则就降低了诚意的价值。
• 思路考查 • 15．请简要概括本文的论述思路。人们对可能危害自己的人物常取 “捧”的做法。 其次，分析人们的“捧”的动机。 再次，用例证揭示“捧”的后果。 最后，指出正确的做法——“挖”，照应开头。 解析：近年来，命题者似乎都好从文章行文构思上 来命题，江苏卷近年来试题中已出现了两道类似题 目。
信息与观点概括
• 16．文中的例证分别揭示了“捧”的什么后果？ • 答： 后果：（1）助长贪念，人们反受其害； • （ 2）腐蚀人心，使之蜕化变质； • （3）恶性循环，造成毁灭性后果。 •
• 解析：考查考生的概括能力，考查对第五节、第六节、第 七节的概括能力，通过表面现象认清本质，能够理性分析 段落的大意，答案就会迎刃而解。
• 18．本文认为《水浒》作者对李逵持什 么态度？本文作者对李逵持什么态度？ • 【答案】①本文作者认为《水浒》作者 对李逵的行为持欣赏态度。②本文作者 在情感上亲近李逵，在理智上则否定李 逵。【考点】分析概括作者在文中的观点态
度（能力层级为C级）
• 文中作者 着力分析的李逵身上的矛盾是什 么？ • 答案：嫉恶如仇，但不讲是非曲直；看不 惯以强凌弱，但常常不分对象，大肆杀戮。
• ⒓文中说都江堰“才真正是人类智慧的结 晶”，作者这样评价的理由是什么？(6分) • 【参考答案】(6分)因为都江堰的建造①理 念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓； ②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四 六、平涝旱”；③功效长久：至今仍在发 挥灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若 水”的哲学思想。
• ⒗作者指出人们往往对异类持什么态度?作 者认为应该持什么态度?(6分) • 答：排斥、打压，缺少起码的宽容。 • 肯定具有积极意义和带来创新结果的 异类，容忍无害的异类现象。
• 解析：人们的态度分散在在文中第一节与第五节中，要予 以筛选、集中并整合；作者的态度在第五节有明朗的直接 表述，但除此而外，第二节到第四节的论述则是另一层重 要的态度，作者的观点态度有的直接表述，有的间接表述， 有的明朗有的含蓄，应在明确文章层次的基础上综合作答。
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理解文中重要句子的含意： 1.首先要从本句入手，理清句子的语意层； 2.琢磨句子中各语意层里有哪些关键词； 3.再次，要结合句子在文中的位置，确定解决问题的阅读 区间，结合语境，从关键词入手，透视其深层意义。 • （一些重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约， 给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含 义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。） • 4.最后，整合组织，分点作答。
• 18．引用鲁迅的话有什么作用？（2分） • 【答案】③鲁迅的话与《水浒》作者 态度形成对比，对本文作者观点是一 个有力论据。
理解有关句子含意的题型
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理解文中重要概念的含义： 1.首先要明确筛选区间， 2.进而明确哪些语句、段落含有对概念的解释， 3.接着，筛选、提取出解释概念本质特征的词句， 4.组合成“最准确”的解释。
17．鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪 些深意？（6分）
17.答：（1）“挖”是自求多福之道。（2）“挖” 与“捧”一样费力，但结果大不相同。（3）强调 “挖”是因为当时多数人还未摆脱“捧”的惰性。 解析：此题有难度，如何答好，在于结合末段语
境，更要结合作者的创作意图、创作背
景。
中国人的自讨苦吃的根苗在于捧，“自求多福” 之道却在于挖。其实，劳力之量是差不多的，但 从惰性太多的人们看来，却以为还是捧省力。
• 16.(6分)文章题目为“谈静”，但最后一段 才写到静，请简要说明全文的思路。 • (1)先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半 来自于感受； • (2)再阐述感受力有强有弱，感受力强，能 “处处领略”，就能在生活中寻出趣味； • (3)最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。 • 【命题立意】本题考查考生理解文章内容， 把握文章行文思路的能力。
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• 2．揣摩修饰语等关键词。
• 理解句子的含意时，对于结构比较复杂的句子，一定要先分析句子 的成分，紧紧抓住修饰词、限制语进行仔细揣摩，才能把句子的意思理 解完整。例如： • 文章第⑧段画线的句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”中“最 深处最悠远的东西”有哪些？请联系上下文谈谈你的理解。（福建卷第 14题） • 这道题的题干已经明确指出关键的修饰语“深处”与“悠远”。 什么才是“深处”与“悠远”的东西呢？就是童年、历史等。顺着这个 思路在文中寻找有关信息，然后再结合文章整体理解，即可整合出答案： ①我的童年记忆（“曾在千里之外照亮过童年的月亮”）；②民族的历 史文化积淀（“在李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥与桂花树的 月亮”）；③宇宙意识（“早在生命出现之前，月光就已经牵动海 潮”）；④生命感受（“早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血 液”）。 • 总之，答“理解句子含意题”时，在实际答题过程中一定要在把握 文本主题思想的前提下，充分调动语境意识、手法意识、结构意识等， 多角度思考，仔细分析理解句意的关键，进而准确全面地理解句子的含 意。
• 1．联系上下文。
• • • • 理解句子的含意不能脱离文段和全篇孤立地分析，而是要遵循“句 不离段，段不离篇”的原则，联系上下文去品味和赏析。 例如，要理解“素静的黑妮眼睛亮了”（全国大纲卷15题（2）题） 的含意，就要联系上下文去品味和赏析。 这句话出现在下面这段文字中： 咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图 案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。 地图10元一份，买下可算对湘援游的支持，还可得一枚徽章作奖励。我 想了想，红着脸买了四份，说回去送朋友。素静的黑妮眼睛亮了。老天！ 本段话中，“买下可算对湘援游的支持，还可得一枚徽章作奖励。我想 了想，红着脸买了四份，说回去送朋友”，交代了黑妮眼睛为之一亮的 原因——黑妮因“我”对湘援游支持感到高兴。 由此，我们可以提出这样的疑问： （1）先前，黑妮的眼睛为什么没有一亮呢？（2）湘援游活动进展得如 何呢？接下来，再结合“看样子情况不乐观”（本文第6小节），即可知 道湘援游进展得并不顺利，但黑妮却从“我”的支持中看到了希望。这 样联系上下文理解“素静的黑妮眼睛亮了”一句的含意，便可整合出答 案：①低调、单纯的黑妮因为“我” 支持湘援游高兴得眼睛都亮了；② 暗示了湘援游进展得并不顺利，但黑妮仍旧乐观地面对；③黑妮从“我” 的支持中看到了湘援游逐步推进的曙光。
• 18．作者既说波兹曼的结论“也许太过悲 观”，又说“波兹曼的书名听起来像是诅 咒”，对此应当如何理解？(5分) • 答：相信人类的精神力量，不同意文化灭 亡论； • 娱乐至上的环境已经造成了对文化的伤害； 放任娱乐至上倾向，波兹曼的话将应验。
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释义类 提问方式：某句话在文中有何含义？ 答题模式： （1）这句话的表层含义是（根据字面意思解释） （2）它的深层含义是（联系上下文，文章的主 旨及该句在文中的位置作答） • 既要注意关键词，又要注意整体句子的思想、 观点、感情。
16．为什么农夫说夜来香和昙花“是一种阴香， 没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析 这句话的含意。（6分）
⑴夜来香、昙花夜间开花，其香味与阳光 无关，所以称阴香；⑵“没有壮怀”是拟人的 说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比； ⑶体现了农夫肯定阳刚之美的观点。
• 17．(6分)作者所说的“静趣”的含义是什么？为什么说懂 得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？ • (1)“静趣”是指心界空灵(或摆脱物界喧嘈)，在悠然遐想 中获得无穷妙语。 • (2)小林一茶心界空灵，由眼前的苍蝇而悠然的遐想，悟得 万物平等真谛，泯灭了益虫、害虫的功利观念，用拟人手 法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣正是作者所 阐述的“静趣”。 • 【命题立意】本题考查考生对文章语句的含义的理解能力。 • 一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。 所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物 界永远不沉寂的。心境愈空灵，愈不觉得物界沉寂，或者 还可以进一步说，心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈。习 静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅。静与闲 也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中 趣味的人，也不必定要闲。
• ⒘作者在文章结尾说“异类的存在不仅