教育实训基地建设项目可行性报告
学校公共实训基地建设项目可行性研究报告
学校公共实训基地建设项目可行性研究报告一、项目背景和目标学校公共实训基地建设项目的背景是当前教育体制和学生实践教育的需要。
随着社会的快速发展，人才需求发生了深刻的变化，学校要培养出适应社会需求的优秀人才。
传统的教育方式已经不能满足现代社会对人才的要求，因此需要创建学校公共实训基地，为学生提供更具实践性的教育环境。
本项目的目标是建立一个现代化、综合性的学校公共实训基地，为学生提供创新实践、技能培训和职业角色扮演的机会，帮助学生了解和适应社会的需求。
二、可行性分析1.政策支持：教育部近年来提出了加强学生实践教育的政策，为学校公共实训基地建设项目提供了政策支持和发展机会。
2.需求量大：学生的实践教育需求正在不断增加，学校公共实训基地能够满足学生的需求，提供更好的实践机会和平台。
3.教育模式：当前教育体制正处于阶段，学校公共实训基地具备创新性教育模式和实践教育的必要条件。
4.技术条件成熟：学校公共实训基地建设项目需要使用现代化的教育设备和技术手段，当前技术条件已经成熟，可以满足项目的需求。
5.需要投入可控：学校公共实训基地建设项目需要投入一定的资金和人力资源，但是投入可控，有明确的回报和效益。
6.市场潜力大：学校公共实训基地建设项目有很大的市场潜力，可以吸引更多的学生和家长参与，形成良好的经济效益。
三、市场调研1.目标市场：学校公共实训基地的目标市场是全国各级学校的学生和家长，以及相关的教育机构。
2.市场需求：根据市场调研结果，目前学生对于实践教育的需求量非常大，学校公共实训基地可以满足学生的需求。
3.竞争情况：目前市场上已经存在一些实训基地，但是规模较小、设施陈旧，不能满足学生的需求，因此学校公共实训基地建设项目具备较大的竞争优势。
四、项目建设方案1.设立项目组织：成立专门的项目组织机构，负责项目的筹备、建设和运营管理。
2.确定项目规模：根据市场调研的结果，确定学校公共实训基地的规模，包括实训场地、设备和教学资源。
实训基地可行性分析
实训基地可行性分析引言实训基地是指为学生提供实践性培训的场所，旨在培养学生实际操作能力和解决问题的能力。
随着社会的发展和教育的改革，实训基地在教育中的作用日益重要。
本文将对实训基地的可行性进行分析，从多个角度探讨实训基地是否具备发展的条件和前景。
目标和需求目标搭建一所现代化、资源丰富、系统完备的实训基地，为学生提供高质量的实践性培训，培养他们的实际操作能力、创新精神和解决问题的能力，以提高他们的就业竞争力。
需求- 场地设施：实训基地需要有宽敞的场地，包括教室、实验室、操作室等，以满足不同专业的教学需求。
此外，还需要配备先进的设备和工具，如计算机、实验仪器、操作台等。
- 师资队伍：实训基地需要拥有具备丰富实践经验和教学能力的师资队伍，他们可以为学生提供专业指导和辅导。
- 教育资源：实训基地还需要提供丰富的教育资源，包括教材、案例、实训项目等，以便学生能够进行实际操作和实践。
可行性分析市场需求实训基地的存在是为了满足学生对实践性培训的需求，而当前社会对拥有实际操作能力、创新精神和解决问题能力的大学生的需求日益增长。
因此，实训基地具备广阔的市场需求，通过提供高质量的实践性培训，可以满足市场对人才的需求。
教育政策支持教育政策对实训基地的发展给予了积极的支持。
政府近年来大力推进产学研结合的教育模式，通过建设实训基地，为学生提供更多的实践机会，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
政府还为实训基地提供一定的经费支持，鼓励学校和企业合作共建实训基地。
可持续发展能力实训基地在运营过程中可以产生一定的收入，如收取学生实践性培训的费用、开展企业委托培训等。
通过合理的运营和管理，实训基地有能力实现自我发展，并持续提供高质量的实践性培训。
基地地理位置实训基地的地理位置也是可行性的重要考虑因素。
基地应该靠近学校或学生聚集区，以便学生能够方便地到达。
同时，基地还应具备良好的交通条件和基础设施，这样可以为基地的发展提供便利。
学校公共实训基地建设可行性研究报告
学校公共实训基地建设可行性研究报告一、背景和目的随着教育的不断发展，学校实训基地的建设变得越来越重要。
学校公共实训基地是为学生提供实践机会和培养实际操作能力的重要平台。
本报告旨在研究学校公共实训基地的建设可行性，以提供决策者参考。
二、研究内容1.市场需求分析：对当前实训基地市场的需求进行分析，包括相关行业的需求情况、现有公共实训基地的供应情况以及未来市场扩张空间的预测。
2.竞争分析：对当前市场上的其他实训基地进行竞争分析，了解其定位、规模、设备等情况，并提出如何突出本实训基地的特色和竞争优势。
3.资金投入和回报分析：研究学校公共实训基地的建设投入以及后续运营成本，并对其未来的回报进行预测，包括学生报名费、企业赞助、综合运营等方面的收入预测。
4.政策支持分析：分析相关政策对学校公共实训基地建设的支持和促进程度，包括资金、税收、用地、人员培训等方面的政策支持。
5.风险评估和控制：分析学校公共实训基地建设中可能面临的风险，并提出相应的风险控制措施，以确保项目的可行性和稳定运营。
三、研究方法1.采集数据：收集相关市场数据、统计资料、政策文件等信息，进行市场需求和竞争分析。
2.定量分析：使用各种统计方法对市场数据进行分析，并进行趋势预测和回报模型构建。
3.调研访谈：与相关行业的企业代表、学校实训基地负责人等进行深入访谈，了解市场需求和政策支持等方面的信息。
四、预期结果通过对学校公共实训基地建设可行性的研究，预计可以得出以下结果：1.市场需求充足，具备建设公共实训基地的条件。
2.学校公共实训基地在设备、师资、管理等方面与竞争对手有明显的优势。
3.学校公共实训基地的投资回报率较高，具备可行性和可持续发展性。
4.政府在资金、政策等方面对学校公共实训基地建设提供了一定的支持和鼓励。
5.虽然可能存在一些风险，但通过合理的风险控制措施，学校公共实训基地的建设可以在可行性和稳定运营方面具备较高的保障。
五、结论和建议根据以上研究结果，我们得出以下结论和建议：1.建设学校公共实训基地有利于满足市场需求，提高学生就业竞争力，推动教育教学。
学校公共实训基地建设项目可行性研究报告
学校公共实训基地建设项目可行性研究报告一、项目背景近年来，我国高等教育迅速发展，对于学生实践能力的培养需求日益增长。
然而，传统的课堂教学模式难以满足学生的需求，因此，学校公共实训基地建设成为当前教育的重点之一、本项目旨在为学生提供更好的实践环境和机会，帮助他们更好地掌握实际操作和应用技能，提升就业竞争力。
二、项目概述1.项目目标：(1)提升学生实际操作和应用技能水平；(2)满足社会对高素质人才的需求；(3)提高学生就业竞争力；(4)加强学校与企业、社会的合作与交流。
2.项目内容：(1)建设专业实践教室：配备专业设备和实验器材，供学生进行实践操作和实验研究。
(2)建设实训工坊：提供各类实操项目的实践机会，培养学生的动手能力和团队合作精神。
(3)建设模拟实训场地：仿真真实工作环境，通过模拟实践情境进行综合能力培养。
(4)建设实训基地管理中心：负责实训项目的组织和协调，并提供相关培训和指导。
三、市场分析1.需求预测：随着我国经济的快速发展，对高素质人才的需求日益增长。
当前的教育体制中，传统的课堂教学难以满足市场对于实践能力的要求。
因此，学校公共实训基地建设项目具有广阔的市场需求。
2.竞争分析：目前，一些高校已经开始建设公共实训基地，但规模较小，无法满足市场的需求。
同时，部分私立培训机构也提供类似的实训项目，但对学生的授课质量和管理不够规范。
因此，本项目在市场上将有较强的竞争力。
四、项目实施方案1.资源调配：(1)教学设施：学校应加大对实训基地建设的投入，提供先进设备和资源。
(2)师资力量：加强教师培养，提高教师的实践能力和指导水平。
2.合作模式：(1)与企业合作：与有关行业的企事业单位建立合作关系，共同开发实践项目，提供实践机会。
(2)与社会组织合作：与行业协会、科研机构等建立合作关系，共同推动实践教学的和发展。
3.财务保障：(1)学校自筹：通过学校的经费拨款，提供项目所需的设备和资金支持。
(2)资助政策：申请政府相关部门的资助项目，并争取企业的赞助。
【学生】大学生综合素质校内实训基地建设项目可行性研究报告
【关键字】学生大学生综合素质校内实训基地建设项目可行性研究报告篇一：中小学素质教育示范性综合实践基地建设项目可行性研究报告####市中小学素质教育示范性综合实践基地可行性研究报告（修订版）########建设工程咨询有限责任公司####分公司二0一三年五月目录第一章总论........................ 错误！未定义书签。
1.1 项目概况....................... 错误！未定义书签。
1.2 可行性研究编制依据、范围.......... 错误！未定义书签。
1.3 主要经济指标................... 错误！未定义书签。
第二章项目建设的背景及必要性............ 错误！未定义书签。
2.1 项目建设的背景.................. 错误！未定义书签。
2.2项目建设的必要性................. 错误！未定义书签。
第三章市场分析预测.................... 错误！未定义书签。
第四章项目区概况和建设条件............... 错误！未定义书签。
4.1 项目场址所在位置及区域经济现状..... 错误！未定义书签。
4.2 建设地点选择.................... (原文来自：小草范文网:大学生综合素质校内实训基地建设项目可行性研究报告)错误！未定义书签。
4.3 建设条件....................... 错误！未定义书签。
第五章建设规模及产品方案............... 错误！未定义书签。
5.1 建设规模....................... 错误！未定义书签。
5.2产品方案....................... 错误！未定义书签。
第六章生产建设方案.................... 错误！未定义书签。
6.1 示范园总体布局.................. 错误！未定义书签。
教育实训基地建设项目可行性报告
教育实训基地建设项目可行性报告一、项目背景及理由近年来，我国教育系统面临严峻的挑战。
传统的课堂教学模式已经不能满足学生综合素质教育的需求，学校教育和企业培训相对独立的格局亟待改变。
教育实训基地建设项目是以学校为依托，与企业和社会资源合作，为学生提供实践机会和实训平台的新模式，将有效促进学生的个人发展和就业竞争力。
二、市场分析教育实训基地建设项目所面对的市场需求广阔。
首先，学生对实际操作和实践机会的需求越来越高，他们希望能够通过实训基地获得真实的职业体验和技能提升。
其次，企业对具备实践经验和实际操作能力的毕业生有着更高的用人标准。
再者，社会对职业技能人才的需求日益增长，有利于实训基地开展与企业合作的项目。
三、项目目标和规模本项目的目标是建设一座综合性教育实训基地，为学生提供全方位的实践机会和职业技能培训。
规模方面，初期计划投资5000万元，占地面积5000平方米，设施包括实训场地、实验室、多媒体教室、图书馆等。
四、项目可行性分析1.技术可行性：教育实训基地所需技术已经成熟，具备较高的可行性。
2.经济可行性：根据市场需求和投资预算，项目具备较高的经济可行性。
预计每年可培训学生1000人，每人收费5000元，总收入500万元。
减去运营成本、设备更新费用等，预计每年可盈利300万元以上。
3.资金可行性：项目所需资金相对较大，但通过与企业和政府合作，可以获得一定的资金支持和技术支持。
4.管理可行性：项目的管理具有可行性，可以通过学校、企业和社会组成的管理团队负责运营和管理，确保项目的顺利进行。
五、风险分析1.市场风险：由于教育实训基地建设项目是一项新兴项目，市场需求变动较大，可能存在一定的市场风险。
2.技术风险：在实训基地建设过程中，可能面临技术问题和难题，需要具备解决问题的能力和技术支持。
3.政府政策风险：由于教育领域和职业教育政策的变动可能会对项目产生一定的不利影响，需要密切关注政策变动，做好应对准备。
职业技术学校实训基地建设项目可行性研究报告书
职业技术学校实训基地建设项目可行性研究报告书1. 研究背景本报告旨在研究并评估职业技术学校实训基地建设项目的可行性。
实训基地的建设在提高学生实际技能培养方面具有重要作用，对于职业技术学校的发展至关重要。
本报告将分析项目的市场需求、经济效益、技术可行性以及风险评估等方面，提供详细的研究结论和建议。
2. 市场需求分析通过市场调研数据的分析，我们发现实训基地建设项目存在巨大的市场需求。
目前，职业技术学校的学生数量不断增加，而与之相应的实训场地却严重不足。
实训基地的建设可以满足学生实、实训的需求，并提高其就业竞争力。
此外，实训基地还可以与企业合作，提供实际工作场景的模拟环境，培养学生的实际操作能力。
3. 经济效益评估实训基地的建设具有良好的经济效益潜力。
通过与企业合作，实训基地可以提供实际的工作机会和实岗位，帮助学生更好地适应职业发展。
同时，企业合作也可以为学校提供资金支持和技术支持，有效降低项目建设成本。
在长期运营中，实训基地还可以通过提供培训服务和实训设备的租赁等方式获取收入。
4. 技术可行性分析在技术可行性方面，实训基地建设项目面临一定的技术挑战。
主要挑战包括如何选择合适的实训设备、如何建立完善的实训管理系统以及如何为学生提供良好的网络环境等。
然而，随着技术的不断发展，这些挑战是可以克服的。
通过合理的技术选型和不断的技术升级，实训基地可以提供先进的实训设备和技术支持，满足学生的实际操作需求。
5. 风险评估实训基地建设项目也存在一定的风险。
主要风险包括资金风险、合作风险和市场风险。
为了降低风险，我们建议在项目前期进行充分的市场调研和风险评估，明确项目的可行性和潜在风险。
此外，与企业的合作也是降低风险的重要途径，通过与有经验和实力的企业合作，可以获取更多的资源和支持。
6. 研究结论和建议通过对职业技术学校实训基地建设项目的可行性研究，我们得出以下结论和建议：- 实训基地建设项目具有巨大的市场需求和经济效益潜力；- 技术可行性方面存在一定挑战，但可以通过合理的技术选型和升级解决；- 项目存在一定的风险，需进行充分的市场调研和风险评估；- 合作是降低风险和获取更多资源的重要途径。
教育实训基地建设项目可行性报告【模板范本】
项目可行性报告为贯彻落实国家高级技能型人才培养培训工程的文件精神，进一步加强技能型人才培训基地的建设，黄陂区职业技术学校对照“职业教育实训基地建设项目标准”，进行了严谨细致的社会调研和分析论证,对加强“示范性机械加工技术职业教育实训基地建设”提出了详尽的可行性实施规划与方案,现将具体内容报告如下：一、基本情况1、学校基本情况黄陂区职业技术学校始建于1979年，2002年在武汉市市中职学校中率先开设机械加工技术专业,是国办国家级重点中等职业学校，隶属武汉市黄陂区教育局，校址位于武汉市后花园---木兰故里黄陂，目前学校占地140亩，建筑面积74779余平方米，固定资产总值8000余万元人民币。
学校师资力量雄厚，教学设备齐全。
现有学生4500人，教职工220人，开设机械加工技术、电子电器等九个专业。
其中机械加工技术专业是学校的重点建设专业,也是武汉市示范性专业.黄陂区职业技术学校自建校以来，在区委、区政府和各级教育主管部门的正确领导和支持下，学校领导锐意改革、务实创新，各项工作取得了长足进展。
特别是近几年来，学校以服务为宗旨，以就业为导向,大力培养技能型、实用性、创新型人才，走出了一条专业实体化、学生市场化、课程设置综合化、教学方法创新化的强校之路。
学校办学规模不断扩大，办学质量稳步提高，每一名学生都能学得一技之长,服务社会，报效家乡。
在省、市中等职业学校专业技能比赛中，师生多次摘金夺银,仅我校机械加工专业学生就在2010、2011。
2012年武汉市普通车工大赛中分获团体二等奖、二等奖、一等奖，在2010、2011.2012年武汉市钳工比赛均获团体二等奖；在2010、2011.2012年武汉市数控车比赛中获团体三等奖;在2013年市电焊比赛、普通车工比赛、钳工比赛分别获得团体一、二、三等奖；另外，在近两年普通车工比赛中都有我校的学生突出重围代表武汉市参加省赛。
受到省领导的高度评价。
三十几年来，黄陂区职业技术学校为国家培养了大批优秀人才,毕业生遍布全国各地区各大知名企业，绝大部分成为了企业的技术和生产骨干，有的成为优秀的企业管理者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
项目可行性报告为贯彻落实国家高级技能型人才培养培训工程的文件精神，进一步加强技能型人才培训基地的建设，黄陂区职业技术学校对照“职业教育实训基地建设项目标准”，进行了严谨细致的社会调研和分析论证，对加强“示范性机械加工技术职业教育实训基地建设”提出了详尽的可行性实施规划与方案，现将具体内容报告如下：一、基本情况1、学校基本情况黄陂区职业技术学校始建于1979年，2002年在武汉市市中职学校中率先开设机械加工技术专业，是国办国家级重点中等职业学校，隶属武汉市黄陂区教育局，校址位于武汉市后花园---木兰故里黄陂，目前学校占地140亩，建筑面积74779余平方米，固定资产总值8000余万元人民币。
学校师资力量雄厚，教学设备齐全。
现有学生4500人，教职工220人，开设机械加工技术、电子电器等九个专业。
其中机械加工技术专业是学校的重点建设专业，也是武汉市示范性专业。
黄陂区职业技术学校自建校以来，在区委、区政府和各级教育主管部门的正确领导和支持下，学校领导锐意改革、务实创新，各项工作取得了长足进展。
特别是近几年来，学校以服务为宗旨，以就业为导向，大力培养技能型、实用性、创新型人才，走出了一条专业实体化、学生市场化、课程设置综合化、教学方法创新化的强校之路。
学校办学规模不断扩大，办学质量稳步提高，每一名学生都能学得一技之长，服务社会，报效家乡。
在省、市中等职业学校专业技能比赛中，师生多次摘金夺银，仅我校机械加工专业学生就在2010、2011.2012年武汉市普通车工大赛中分获团体二等奖、二等奖、一等奖，在2010、2011.2012年武汉市钳工比赛均获团体二等奖；在2010、2011.2012年武汉市数控车比赛中获团体三等奖；在2013年市电焊比赛、普通车工比赛、钳工比赛分别获得团体一、二、三等奖；另外，在近两年普通车工比赛中都有我校的学生突出重围代表武汉市参加省赛。
受到省领导的高度评价。
三十几年来，黄陂区职业技术学校为国家培养了大批优秀人才，毕业生遍布全国各地区各大知名企业，绝大部分成为了企业的技术和生产骨干，有的成为优秀的企业管理者。
相当一部分毕业生成为技术开发专门人才，拥有多项技术专利。
黄陂区职业技术学校以其优异的教学质量和高素质的教师队伍，深受广大学生、家长和用工单位的赞誉。
学校先后被教育部和省教育厅评定为国家级重点中等职业学校、国家级示范职校。
2、实训基地相关专业开设时间及现有实训基地的基本情况黄陂区职业技术学校2002年开设机械加工技术专业。
2008年，为了适应国家经济建设的飞速发展和机械加工行业对技术人才的需求，在原机械加工技术专业的基础上，学校开设车、钳、铣加工等专业。
并相继开设数控技术等专业。
几年来，在各级领导的关怀和上级主管部门的大力支持下，专业得到了较快较大的发展，已成为学校实力最强、在校生人数最多、深受用人单位欢迎的专业。
目前该专业教师30人，均为本科以上学历，全部具有中级以上技术等级证书。
高级教师5名，高级技师、技师、高级工16名；根据该专业目前实际情况和将来发展的需要，学校拟聘请6名高级工程师和高级技师到该专业来任教。
同时学校面向市场，不断创新机制，大胆进行教育教学改革。
一是面对市场竞争，创新管理机制，实行校长领导下的部门主任负责制、教职工全员聘任制、考核评估制、结构工资制。
二是适应市场需求，强化专业建设。
坚持“改造、调整、加强、提升”的专业建设思想，大力实施品牌战略，紧紧抓住机械制造业迅猛发展的有利时机，做大机加工专业，形成了数控技术、车工、钳工、焊工门类齐全相互统一的机械加工制造专业体系。
学校坚持以学生为本位，以能力为核心，进行课程改革。
从2010年开始有效实施以“2+1”为主的“学校-企业双主体”的人才培养模式。
创优就业机制，强化职业道德培养，开设就业指导课程。
定期组织优秀毕业生回校作创业报告，加强就业信息反馈力度，及时调整课程设置。
近几年来，本专业毕业生工资均在两千元以上，深受用人单位欢迎。
我们不断加强与企业联合办学，已经初步形成10余个规范的校外实训基地，提升了学校办学层次。
目前我校机械实训基地已配备校内数字化实训工厂1个、CAD/CAM实训室2个、电焊实训室2个、钳工实训工位80个、数控仿真实训室2个等。
校内实训基地总建筑面积3000平方米，其中车间面积1850多平方米，配备数控加工中心2台、数控车床12台、数控铣床4台、普通车床20台、各类钻床、磨床电火花设备10余台及各种软件、附件等，总价值1000余万元。
3、与专业相关技能鉴定站的建设情况黄陂区职业技术学校设有玉田区唯一一所技能鉴定站，该技能鉴定站具有车工、钳工、电工、计算机等六种技术资格鉴定功能，是唐山市先进国家职业技能鉴定站，学生中级工取证率99%以上。
争取到2007年，本专业具有技术资格鉴定功能。
4、近两年来该专业的基本情况根据经济发展和企业社会对人才的需求，黄陂区职业技术学校坚持走校企合作、工学结合、产教结合、订单培养的办学之路，成立了由天津钢管集团、河北星烁锯业集团、玉印集团、海贺集团、天津蓝巢集团、河北科技师范学院等企业、高校专业技术人员组成的专业教学指导委员会，不断调整完善课程设置和技能标准，进行教育教学方法改革，建立了科学的教育教学评价机制。
学校以学生为本位，以能力为核心，开设职业道德课程，加强学生职业技能训练，实施弹性学分制，采用计算机网络进行教学管理，各项教学管理制度健全。
学校注重强化该专业教师技能培训，每年有计划安排专业教师到相关企业进行生产实践，为企业提供先进的生产技术和管理经验，80%以上的教师专业技能水平都能得到显著提高。
近年来，学校每年投入十余万元用于教师的业务培训，使专业师资水平不断提高。
数控技术应用专业自2000年7月开设以来，成为学校报考人数最多(计划招生人数与报名人数比1：2.5)，生源素质最高(录取生均分数355分以上)，推荐就业最好(就业率100%)的专业。
2004年全校招生1200人，其中该专业招生228人，占招生总数的19%；2005年全校招生1300人，其中该专业招生285人，占招生总数的21.9%。
学校面向京津两大就业市场，大力实施就业拉动战略，先后和天津钢管集团、中海油渤海分公司、内蒙古托克托电厂、山海关船厂、玉印集团、海贺集团、河北星烁锯业集团、信旺机械等18家企业，实现了“订单培养”。
根据统计，2005年，唐山市各大企业共有数控机床3万余台，玉田区有数控机床1000余台，在今后五年内，数控机床的数量将以每年12%的速度递增，企业技术操作人员中数控技术人员严重不足，社会对数控专业人才的需求量不断上升。
从该专业近两年毕业生就业形势看，供求比达1:3.6，呈现供不应求的态势，基本上是学生尚未毕业，已被各企业“订购”一空，目前一些企业已“预定”了2007年毕业生。
预计未来3年内天津滨海新区、曹妃甸对该专业毕业生需求总量将达到5000人以上，呈现供不应求的态势。
到2008年，将有120余家大中型、特大型企业落户玉田，其中60%以上的企业是机械加工制造业，并且这些企业科技含量较高，设备比较先进，数控机床是其主要的机械加工设备，此专业面临更为广阔的发展空间。
学校数控技术应用专业肩负着为企业在职职工、进城务工人员和农村富余劳动力、下岗失业人员的技术培训任务，目前每年培训达650人次以上。
今后几年社会对技能型人才的需求将不断增加，数控技术人员的培训人次将以35%的速度递增；为更好发挥该专业职能作用，学校拟在7、8月份举办数控技术操作人员培训班，培训人数在380人次以上。
5、基地建设概况学校根据专业建设发展规划和部颁设备配置标准以及人才培养规格等实际情况，经过认真的调研分析论证，特申请“示范性数控技术应用专业实训基地建设”项目支持，项目设备价值总额500万元。
该项目建设内容为仪器设备购置，申请资金用于数控技术专业设备和配套基础附件的购置，包括：VMC630立式数控加工中心2台、CAK6150D数控车床10台、汉川XK系列立式数控铣床8台、DK7740A数控线切割机床2台、D7140D数控电火花成型机床2台、CA6140A普通车床10台、CA6140普通车床10台、配套微机60台、PLC20台及各种软件、附件等。
基地建设的发展，要确保数控技术操作及相关实训条件满足一至两个教学班(40-80人)的需要(达到部颁设备配置示范级标准)，实现每二人一个工位。
设备配置既要考虑紧缺、急需的现实，更要着眼于专业未来发展，创建品牌特色，使专业可持续发展。
设备配置与教学改革是一项相辅相成、互为促进的基础工程，缺一不可，必须同步加强。
为了切实搞好数控技术应用专业实训基地建设，必须切实加强对这项工作的领导，为此，黄陂区职业技术学校成立了数控技术实训基地建设领导小组。
由校长孙建岭任组长，副校长苏士华任副组长，杨忠、郑国民、王安喜为成员，王宏伟、单忠生、张晨玉参与这项工作，全面负责基地建设的各项工作。
专业教学指导委员会负责技术指导和建设论证，机电专业主任杨忠、主任助理郑国民、王安喜负责具体组织实施，确保项目的顺利运行。
二、示范性数控技术职业教育实训基地建设的必要性及可行性1、实训基地完全建成后，预期实现目标：(1) 成为唐山市乃至河北省教学改革研究实验基地，探索形成一套适应学分制要求的中职人才培养新型教学模式；(2) 成为唐山市中职教师培训基地；(3) 成为唐山市乃至河北省数控技术服务基地，与企业开展多元化的技术合作，加强对企业职工的技术培训，实现产教结合；(4) 成为唐山市数控加工企业教学资源服务基地，实现资源共享；(5) 成为河北省市范性数控技术职业教育实训基地。
2、基地建设项目的必要性随着产业结构的不断升级，数控技术被广泛应用，数控技术专业领域技能型人才更为紧缺。
数控技术人才的严重短缺已成为社会普遍关注的热点问题，在一定程度上制约了我国经济的快速发展，引起了党、国家和各级领导的高度重视。
2004年国家有关部门先后制定了“五年100万数控技能型人才培养计划”和“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，积极采取措施，加强数控技术应用型人才的培养。
虽然近几年黄陂区职业技术学校数控技术应用专业建设已初具规模，但仍然不能适应市场发展的需要，也面临着新的问题。
(1)由于制造企业生产迅速发展，效益的不断增加，今后十几年加工制造业将得到进一步的发展，并广泛采取新工艺、新技术，使用新的机械设备，因此对数控技术应用专业毕业生需求呈上升趋势。
学校历届数控技术应用专业毕业生均不能满足用人单位的需要，部分企业竟到该校进行“预定”，有的企业采取优厚的条件，挖其他单位的“墙角”，形成了企业与企业间人才竞争的局面。
为了满足社会对数控技术专业毕业生的需求，黄陂区职业技术学校逐年扩大该专业的招生规模，现有的专业教学设备已远远不能满足实习实训教学的需要，数控教学设备紧缺已成为人才培养的瓶颈。