培训部员工工作总结【可编辑版】

培训部员工工作总结培训部员工工作总结培训工作总结在院领导和成功企业家的支持下，旅游学院开展的以“认准目标，持之以恒，自信满满，勇于面对”为主题的实习生心里健康培训圆满结束。

现总结如下：一、关注实习生心理健康，积极迎接实习工作本次活动院领导给予了高度的重视，总结以往实习生出现的种种的心理问题，有针对的对实习生进行了心里辅导。

通过优秀实习生的亲生经历缓解部分实习生对于即将进行的实习工做的茫然、恐惧心理，对于我院实习生走上工作岗位有着至关重要的作用。

实习生纷纷表示通过本次的心理健康培训使自己对于未来的实习工作有了更深的认识，能够更加健康的心理状态去参加未来的实习工作。

二、关注实习生心理健康，成就美好职业针对在校大学生理论与实践不同步的实际问题，我院邀请了成功企业家给实习生进行了的专题讲座，以此激励实习生的工作热情，更好的让自己在未来的工作中找到准确的定位，认准目标并且为之奋斗。

通过成功企业家的实际经历，鼓舞实习生在自己的工作岗位上争取更好的表现，展示自己的风采，展现旅游学院实习生的风采，成就美好的事业。

三、关注实习生心理健康，自我定位，自我成长院长对于我院的实习生提出了殷切的希望，并且要求实习生坚定自己的职业信仰，为自己的未来努力奋斗。

书记同样提出实习生在提高自身工作能力的同时，应该更多的关注自己的心理发展问题，做到自我定位，自我成长，努力的使自己更好的适应未来的工作。

副书记联系我院实习生的实际情况提出关注自我的心理成长，实现学生到社会人的良性转变。

本次的实习生心理培训令广大的实习生受益匪浅，从中更好的了解自己的心理状况，并且及时的予以调整，以便更好的适应未来的工作需要。

同时走出实习的茫然与困惑，确定自己的工作目标和职业方向，成就美好的未来。

XX市201X年市级中小学校长的培训工作始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，牢固树立科学发展观，明确工作职责，采取得力措施；同时制定可行的培训计划，很抓目标管理，顺利完成了各项培训任务。

现将XX市201X年市级中小学校长的培训工作总结如下：一、XX市201X年市级中小学校长培训工作基本情况我们作为XX 市市级中小学校长培训机构，在201X年主要做了这么几项工作：组织XX市第十六期中学校长任职资格培训班外出教育考察。

XX市第十六期中学校长任职资格培训班于201X年4月中旬开始举办，并在这一年里先后完成了集中理论培训、市内教育考察和结业论文撰写等培训任务。

根据培训计划的安排，我们于201X年3月8日至14日将该培训班的全体参训校长分成人数大致相等的两个教育考察组，分别组织前往青岛——烟台和沈阳——大连进行教育考察。

青岛——烟台教育考察组先后到XX市育才中学、XX市第二中学、XX市福山一中、烟台开发区高级中学考察；沈阳——大连教育考察组先后到大连第十四中学、大连世纪中学、沈阳第二十中学、沈阳九十一中学、沈阳一三四中学考察。

随后于4月底召开了“教育考察心得交流会”，并在7月初顺利结业。

组织XX市“十一五”第二期中学校长提高培训班部分参训校长到北京挂职锻炼和全体参训校长到北京师范大学理论培训。

201X年2月底，我们开始举办XX市“十一五”第二期中学校长提高培训班，紧接着就从该培训班的参训校长中选拔十八名比较年轻的参训校长于3月上旬和中旬前往北京二中、北京二中分校、北京五中、北京五中分校、北京五十五中、北京一六六中、北京一七一中、北京景山学校、北京特教学校共9所优质学校挂职锻炼。

3月下旬至4月下旬，该培训班全体参训校长汇聚北京师范大学国际学术交流中心进行理论培训；并在201X年下半年组织该培训班全体参训校长分别进行了两次市内教育考察和两次课堂研讨。

组织XX市“十一五”首期幼儿园园长提高培训班到东北师范大学远程与继续教育学院理论培训。

201X年4月初，我们举办了XX市“十一五”首期幼儿园园长提高培训班。

5月中旬至6月中旬，我们组织该培训班全体参训园长到东北师范大学远程与继续教育学院进行理论培训；并在201X年下半年组织该培训班全体参训园长分别进行了两次市内教育考察和一次课堂研讨。

组织XX市“十一五”首期中学校长提高培训班外出教育考察。

XX市“十一五”首期中学校长提高培训班于xx年年5月开始举办，根据培训计划将于201X年年底结业。

当我们组织该培训班准备于xx年年10月进行外出教育考察时，因特殊原因而临时取消了这个行程，所以也就未能如期结业。

我们经过努力还是争取到了外出教育考察的机会，并于201X年10月中旬将该培训班全体参训校长分成人数大致相等的两个组分别前往杭州——宁波和南京——苏州进行教育考察。

前往杭州——宁波考察的学校是：XX省杭州第十四中学、XX市青春中学、宁波外事学校、宁波中学。

前往南京——苏州考察的学校是：南京人民中学、南京金陵职业教育中心、苏州景范中学、苏州第一中学。

我们现在正准备安排时间尽快召开该培训班的“教育考察心得交流会”，争取本学期末结业。

组织XX市中小学校长第一阶段远程培训。

我们于201X年5月26日正式启动XX市中小学校长远程培训工作，并于201X年7月31日结束第一阶段的培训任务，总共有三百二十九名中小学校长参加了第一阶段远程培训。

举办XX市第三期中学校长“校园安全”培训班。

根据和的文件精神，我们于201X年11月24日至26日举办了XX市第三期中学校长“校园安全”培训班，共有五十七名中学校长参加了本期培训班的培训。

开始举办XX市第十七期中学校长任职资格培训班。

我们于201X年12月下旬举办XX市第十七期中学校长任职资格培训班，并且已经进行了一周的集中理论培训。

201X年1月份将组织该培训班的全体参训校长前往华东师范大学集中培训十天左右，随后进行教育考察；3月至4月将在厦门本地再进行集中理论培训，计划7月份结业。

二、XX市201X年市级中小学校长培训工作的主要措施和成效精心策划外出教育考察，促使参训校长开阔管理视野，拓宽办学思路由于我们在组织XX市第十六期中学校长任职资格培训班和XX市“十一五”首期中学校长提高培训班外出教育考察前进行了精心策划，终于取得良好的成效，促使参训校长开阔了管理视野，拓宽了办学思路。

之所以取得良好成效是因为有以下措施和条件：1．全体参训校长采用座谈、听课、实地参观等形式，近距离地了解被考察学校的教育改革发展动态，明白了学校的可持续发展决定于学校的核心竞争力，决定于学校深厚的个性化的文化底蕴，更决定于学校领头人的远见卓识。

2．所选择的考察学校都是名牌学校，都有一些共同的特点：校长有独特的办学思路、学校有独特的校园文化、全校师生有争“一流”创“特色”的进取精神以及园林般的校园环境。

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这为期四天的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题讲座，也有学员的互动讨论，让我最难忘的是与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。

在交流中得到启发，得到快乐。

回首四天来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

在培训期间我始终怀着饱满的学习热情，认真听讲，仔细做笔记，积极参与讨论，通过培训提高了我对家庭教育的认识，下面我添一谈我在本次培训中的所得：首先聆听了山师大博士生导师王美芳教授的的精彩讲座，其中多是涉及幼儿发展问题，如内化问题、外化问题、幼儿园适应问题、幼儿说谎问题等等。

其中幼儿的内化问题是指向于自身或内部的问题，表现为情感或认知上的烦恼、压力。

包括焦虑、退缩、体诉三种类型。

焦虑又包括分离焦虑，躯体伤害焦虑，社交焦虑三种类型。

退缩是一种社交行为问题。

具体表现：避免与别人目光交流，行为与年龄不同，不能和别人说话，不能和别人一起活动等。

还有体诉，它是由于心理问题而导致身体的症状，即无生理或医学原因而出现的身体问题。

体诉出现的情况：父母顾不上孩子、与父母分离、家庭冲突特别是婚姻冲突、不想上幼儿园、在幼儿园挨批评。

王教授说，这些都与儿童自身的气质特点有很大关系，是与生俱来的，在出生时就有差距，是很难改变的，但有的问题是随着孩子的发育可以解决的！外化问题主要表现在幼儿的多动与攻击行为。

其中王教授重点讲解了多动症儿童形成的原因，以及攻击的代替办法。

同时王教授还讲解了幼儿在幼儿园的适应问题，分析了孩子不适应的原因主要是因为陌生的环境，陌生的人，陌生的集体生活，心理压力大等等。

在分析原因的同时，王教授还提出了解决的对策，非常富有指导作用。

最后王教授讲了幼儿的说谎问题。

幼儿的说谎与成人的说谎不是一回事，是因为孩子有时还不能把想象中的事物和真实的事物清楚地区分开来，因而常常把想象当做现实。

教师和父母应耐心的说明情况，帮助孩子逐步分清想象与现实。

幼儿的说谎，有时只是一种“托词”，幼儿常常会用这种“托词”对付成人的各种要求，以满足自己的一时之需。

在孩子出现这些问题的时候，重点以行为训练法培养孩子良好的行为，其中王教授重点讲解了正强化方法的使用。

其次潍坊学院曲振国教授的的报告，曲教授首先给我们讲了家长课堂的开设目的以及对教师的意义。

曲教授认为家长课堂的开设对我们教师的成长具有非常重要的意义主要表现在：他要求教师要具有以下知识结构：1、本体性知识：专业知识、基础，我们往往过高的估计了这类知识。

2、社会文化知识：宽阔的社会文化知识时做好老师的重要条件。

3、实践性知识：来自于教育实践的经验和智慧。

4、条件性知识：教育学、心理学知识，做好老师的必要条件。

知识结构具备了，还要树立正确的观念和心态。

同时我们要认清家长课程开设的作用——促进四个和谐：促进亲子和谐。

促进师生和谐帮助家长就是帮助自己促进家校和谐帮助家长了解教育，从而理解学校、理解老师。

促进社会和谐有家庭和谐才会有社会和谐，我们对社会的进步与和谐发展都负有责任。

曲教授说家长学校是基础教育，是沟通家长与学校的重要桥梁，是学校教育的重要延伸。

在这里，教师要扮演多种角色：学习者：教师首先应当谦虚，在对待每一个孩子方面，每个家长都是专家，至少比你更了解孩子。

研究者：抱着研究者的心态，研究家长，研究孩子，教师都是教育家，只要把研究付诸行动。

帮助者：起到帮助者的作用，帮助家长处理好有关孩子相关的事情，包括家庭的事情。

朋友：与家长交朋友，才能更好的赢得家长的信任。

专家：最后才是某个方面的专家，我们不是全才，但我们愿意研究，我们更客观。

最后曲教授给我们讲了该如何组织家长课堂：第一步：课前准备。