认识人民币
小学数学教案：认识人民币
小学数学教案: 认识人民币小学数学教案: 认识人民币5篇作为一名老师, 总归要编写教案, 借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学数学教案：认识人民币, 希望对大家有所帮助。
小学数学教案: 认识人民币篇1一、本课知识与技能目标:学生能清晰地识别小面值人民币, 知道人民币的单位——元、角、分, 归纳出1元=10角, 1角=10分。
二、过程与方法:以识别过程为载体, 培养学生自主探究、合作交流的能力, 在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。
三、本课情感、态度、价值观目标:①借助儿歌视频导入新课, 提高学生的学习兴趣。
②渗透爱国主义思想教育, 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,培养学生从小养成爱护人民币的好习惯。
③通过课上及时给学生以表扬和激励, 让学生体会到学习数学获得成功的喜悦, 树立学生学好数学的自信心, 进一步培养学生的学习兴趣。
四、教学重难点:重点: 认识人民币的单位——元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。
难点: 会进行人民币的等价兑换。
五、教学过程(一)创设情境, 激趣导课师: 同学们, 上课前我们来听一首儿歌, 儿歌中提到一个单位, 大家试着把它做找出来。
除了它, 还有哪些人民币的单位呢, 这节课我们就来认识它们!(板书课题: 认识人民币。
)听说猪猪文具店有“豪礼”相送, 我们一鹑デ魄!(二)师生互动, 探究新知1.认识小面额的人民币。
师: 请同学们看屏幕, 这些钱是我们国家目前正在流通的小面值人民币, 这些钱你们都认识吗?师：请同学们从1号学具袋里拿出所有不同的小面值人民币, 互相说一说, 认一认。
遇到不认识的可以问老师, 也可以问周围的同学, 然后选择你喜欢的方法记住它们。
师: 大家都认识这些人民币了吗?老师要让大家认一认。
(师快速出示人民币。
)师: (出示一张破损的人民币)这张人民币怎么了?破损的人民币不美观, 同学们要爱护人民币, 因为爱护人民币也是爱国的一种表现。
认识人民币优秀课件
认识人民币优秀课件xx年xx月xx日•人民币的简介•人民币的基本知识•人民币与其他货币的兑换目录•人民币的收藏价值•人民币的鉴别方法•总结01人民币的简介货币作为一种交换媒介，在古代社会就开始使用了。
最早的货币形式是天然贝和布帛等实物货币，随着经济的发展，逐渐出现了金属货币和纸币。
古代货币的起源1948年，中国人民银行在河北石家庄成立，并发行了第一套人民币。
随着解放战争的胜利，人民币逐渐成为全国性的货币。
人民币的起源人民币的起源0102第一套人民币1948年。
中国人民银行发行了第一套人民币。
共有12个品种第二套人民币1955年，中国人民银行发行了第二套人民币，共有11个品种，取消了第一套人民币中的大面额货币，增加了小面额货币。
第三套人民币1962年，中国人民银行发行了第三套人民币，共有7个品种，采用了新技术和新材料，具有较高的防伪性能。
第四套人民币1987年，中国人民银行发行了第四套人民币，共有9个品种，增加了50元和100元两种大面额货币。
第五套人民币1999年，中国人民银行发行了第五套人民币，共有6个品种，取消了2元纸币，增加了1元硬币。
人民币的发展030405经济生活中的重要角色人民币作为我国唯一的法定货币，对于我国经济的发展起到了重要的推动作用。
它作为交换媒介和价值尺度，是经济生活中不可或缺的重要角色。
国际储备货币人民币在国际上也被广泛接受和使用，成为一种国际储备货币。
特别是在亚洲地区，人民币的影响力逐渐扩大，被越来越多的国家和地区接受和使用。
人民币的重要地位02人民币的基本知识人民币单位人民币的单位为元、角、分。
面值种类人民币有不同面值，如1元、5元、10元、50元、100元等。
人民币的面值旧版人民币旧版人民币包括第一套人民币、第二套人民币和第三套人民币。
新版人民币新版人民币包括第四套人民币和第五套人民币。
人民币的版本真伪识别人民币的真伪可以通过水印、安全线、防伪油墨、微缩文字等方面进行识别。
《认识人民币》PPT
小朋友们： 我们现在所用的钱都是爸 爸妈妈辛辛苦苦挣来的， 我们要珍惜并且合理利用 人民币，让我们一起向图 中的小朋友学习，把零花 钱都攒起来吧！
第四单元 · 认识人民币
认识人民币
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教学目标
• 认识人民币，了解元、角、分之间的关系，会进行人民币的简 单计算。
• 是同学们体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知 识与现实生活的联系。
• 使同学们从小就懂得使用零花钱，并知道如何让爱护人民币。
什么情况下我们要用到人民币？
认一认 100 元
50 元 20 元 10 元
认一认 5元
2元 1元
认一认
1分 5角
2分
1角 2角
5分
元
角
分
纸
硬
币
币
国徽是我们国家的标志，人民币上都有国徽，我们要爱护她， 不能随意损坏。
1元=10角
1角=10分
我们想一 想一元钱 如何换零 钱呢？
换一换
10个1角
5个2角
1个5角，2个2角和1个1角
小朋友们，你们还能想出其他的办法吗？பைடு நூலகம்
中班数学教案《认识人民币》【8篇】
中班数学教案《认识人民币》【8篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是牛牛范文整理的8篇中班数学教案《认识人民币》，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
《认识人民币》教案篇一活动名称：认识人民币（数学）活动目标：1．感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。
2．积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。
3．知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。
活动准备：1．教具课件：面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币，2．仿真人民币每人一套，各种各样的书若干（上面标有价格）活动过程：一、谈话活动，导入主题。
师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要用到什么？幼：钱（人民币）。
师：生活中还有什么地方要用到人民币？幼：玩游戏、逛超市、买衣服等。
师：今天这节活动我们主要来学习人民币，学了之后希望可以帮大家学会使用人民币。
二、认识各种面值的人民币。
1．放映幻灯片，出示各种面值的人民币。
提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？师小结：形状不同，有的'是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。
2．引导幼儿仔细观察硬币有什么不同？师小结：1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。
3．引导幼儿仔细观察纸币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？师小结：这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。
三、结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取法。
师：小朋友都认识了人民币，现在，我用它买了一些糖葫芦，看看它们值多少钱？1．放映幻灯片，师读题：1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？（1）幼儿探究不同的取钱方法。
《认识人民币》大班数学教案5篇
《认识人民币》大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识人民币教案7篇
认识人民币教案篇1一、教学内容认识人民币及其单位和进率，简单的购物。
分两段安排：1．认识1元及面值小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率，1元以内的简单购物（p68～70）；2．认识面值大于1元的人民币，超过1元的简单购物（p71～73）。
另外安排一次实践活动“小小商店”（p74～75）。
二、教材编排特点和教学建议1．以购物为主线安排教学内容。
教材首先呈现购物的场面，引出对人民币的认识，然后在购物活动中认识人民币的进率。
在练习中联系物价巩固对人民币的认识，使学生不仅认了钱，还认识了它所标志的实际价值，在购物活动中学习人民币的加、减计算，最后安排实践活动进行模拟购物或实际购物。
这样安排能使学生感受人民币的作用，逐步学会解决现实的购物问题。
这说明教材十分重视数学与现实生活的联系。
2．先认识1元、1角、1分的人民币，再认识其他人民币。
先认识1元、1角、1分的人民币，有利于了解人民币的单位，容易建立元、角、分的进率的概念，教材从“买1元钱的笔记本付10角可以吗”的讨论引入人民币的进率，并以换算图示表示出人民币单位之间的进率，可以给学生留下深刻的印象。
接着认识其他面值的人民币，之后安排伍角币、贰角币与1元币的换币活动，加深对元与角之间进率的认识。
要领会教材的编排意图，突出认识人民币中的数学知识，即人民币的'单位及进率。
3．在认币活动中既要基于学生的已有经验，又要突出重点。
多数学生已经认识了小面值的人民币，有的曾有过独自购物的经历，但也可能有学生没有接触过人民币，教学前应了解学生的认币情况。
教学中可以让学生带来一些人民币，教师也可准备一些人民币，让学生分组活动，指认人民币。
在交流时重点应放在了解人民币的币值，认识大写的壹、贰、伍、拾、佰和繁体字圆，当然也要认识币面上用阿拉伯数字写的1元、1角、2角、5角等。
至于人民币的颜色、形状、图案、印制日期等不要作为教学内容，学生提出了就让他说说，没提到不要往上面引导，鉴定真假人民币显然不是一年级学生的工作职责。
认识人民币的教案（通用6篇）
认识人民币的教案认识人民币的教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的认识人民币的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
认识人民币的教案篇1【教学目标】1、当孩子们在观察、操作、合作讨论等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角之间的进率。
2、经历分币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物。
3、在参与学历活动的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心，养成爱护人民币的良好习惯。
【重点】认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，以及元、角之间的十进关系【难点】人民币之间的互换【教学过程】一、创设情景，引出课题。
1、课件出示文具店师：今天老师带你们到文具店里买东西，你们看，这里有这么多的学习用品。
师：我们去文具店里买学习用品需要什么？生：需要钱师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？学生汇报2、课件出示第46页的主题图。
①、师：小朋友和妈妈在干什么呢？（我们买东西要用钱。
）②、师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱）③、师：看这位小朋友他在干什么呢？（出示第3幅图）师：我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。
3、引出课题师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。
谁知道我们国家的钱叫什么名字？师：真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知。
（一）认一认分一分师：拿出我们准备好的人民币认一认，并把你喜欢的一张拿出来说一说，介绍一下。
（请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币，并追问你是怎么认识它。
引导学生讲出可以看人民币上的数字，知道它的面值。
）之后教师课件出示一张一元纸币和硬币，让生生一起来认一认，巩固由数字认识人民币的面值。
《认识人民币》教案
《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册的第五章《认识人民币》。
详细内容包括：人民币的基本知识、人民币的面值及图样、人民币的兑换关系以及简单的人民币加减计算。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，认识各种面值的人民币，并了解其图样。
2. 使学生能够进行简单的人民币加减计算，并理解其兑换关系。
3. 培养学生的货币观念，提高他们在实际生活中运用人民币的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的兑换关系及简单加减计算。
教学重点：人民币的认识及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：人民币样图、PPT、计算器。
学具：学生用计算器、人民币模拟纸币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，让学生了解人民币在实际生活中的作用。
2. 教学新课（10分钟）（1）介绍人民币的基本知识，让学生认识各种面值的人民币，并了解其图样。
（2）讲解人民币的兑换关系，引导学生通过计算器进行换算。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解如何进行简单的人民币加减计算。
（2）举例说明，让学生跟随讲解进行计算。
4. 随堂练习（5分钟）发放人民币模拟纸币，让学生进行实际操作，练习加减计算。
六、板书设计1. 认识人民币2. 内容：（1）人民币的基本知识（2）人民币的面值及图样（3）人民币的兑换关系（4）简单的人民币加减计算七、作业设计1. 作业题目：（3）计算题：小明有5元，他想买一个3元的铅笔和一个2元的橡皮，请问他需要支付多少钱？2. 答案：（1）1元、5元、10元、20元。
（2）B。
（3）小明需要支付5元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了人民币的基本知识。
课后，教师应关注学生对人民币的认识和应用，鼓励学生在生活中运用所学知识。
拓展延伸方面，可以引导学生了解其他国家货币的样式和兑换关系，提高他们的国际视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计中的题目和答案5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 以生活实例为载体，让学生在具体情境中感知人民币的兑换关系。
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认识人民币
教学目标
1.能辨认各种面值的人民币。
2.认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
教学重、难点
教学重点：认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
教学难点：知道1元=10角，1角=10分。
教学过程
一、创设情境，引入新课
教师：同学们，周末老师想到超市里去买一些铅笔和橡皮擦来奖励我们班上表现好的同学，必须带上什么？
学生回答，教师总结：我们到超市去买东西必须带上钱。
钱与我们的生活有着密切的关系。
教师介绍：像我们每个人都有自己的名字一样，每个国家的钱都有自己的名字（美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，中国的钱叫人民币）。
我们平常所用的钱就是人民币。
今天，咱们就一起来认识人民币。
二、活动操作，探索新知
1、教学例1，认识各种小面额的人民币。
（1）、老师请同学们先回忆一下，在生活中你已经见过、用过哪些人民币呢？
学生回答，教师总结：同学们都已经认识很多的人民币了，那你们能说一说你们是怎样认识他们的吗？学生自由发言。
（2)、同桌交流认人民币，教师展示。
请同学们拿出课前准备好的人民币，仔细看一看，哪些人民币你认识呢？说给你的同桌听一听。
教师巡视，并请学生说一说。
（3）、辨认人民币
①辨认1元纸币
同学们已经认识很多人民币了，这张你认识吗？（出示一元纸币），师：你是怎样知道这是1元的呢？还可以从哪些地方辨认出它是1元呢?
②辨认其它面值的纸币
③认识人民币上的不同图案
师：那么同学们在人民币上除了有表示钱的数字以外还有什么呢？
学生回答，教师引导：有风景名胜，有毛主席头像，有中国人民银行，还有每一张人民币上都有国徽，国徽是我们中华民族的标志，代表了我们祖国的尊严！那么平时我们该怎么爱护人民币呢？
（4）、教师参与把人民币进行分类的活动，认识人民币的单位。
师：老师觉得这些人民币这样放是不是太乱了? 请大家来帮老师把这些人民币分一分，理一理。
提问：你是怎么分的？
1、把纸币分为一类，把硬币分为另一类。
2、把分币分为一类，角币分为一类，元币分为一类。
展示第2种分类的过程与结果。
a、先展示以元为单位的人民币。
b、再展示以角为单位的人民币。
c、最后展示以分为单位的人民币。
3、学生通过给人民币分类观察总结出：人民币的单位有元、角、分。
2、换钱中认识人民币单位间的进率。
（例2）
（1）、换钱活动
①2角纸币换成1角
老师想把这2角的纸币换成一1角1角的。
你会拿多少张1角的跟我换？
学生回答，教师追问：你们觉得公平吗？为什么？
②5角硬币换成1角
老师想把这5角的纸币也换成一1角1角的。
你会拿多少张1角的跟我换？
③1元硬币换成10角
老师想把这1元的硬币也换成一1角1角的。
你会拿多少张1角的跟我换？
通过刚才的换钱游戏，你们有没有发现1元和10角之间的关系呢？引导学生得出：1元=10角
（2）、1角换10分
师：（拿出1角的纸币）想一想1角等于多少分？
学生根据前面1元=10角可以得出1角=10分。
（3）、完成议一议
三、练习应用，巩固深化
1、1角=（）分 20分=（）角 1元=（）角
10角=（）元 20角=（）元 2元=（）角
2、练习十二第1、2题。
学生审题，独立完成，指名说出答案，教师巡视，订正做错的，并找出错误的原因。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？。