二年级上册100以内加减法复习与整理
100以内的加法和减法(二)整理与复习(课件)-二年级上册数学人教版(共23张PPT)
方法二：先算一共发了多少本，再用总数去减。
50-（28+17）=5(本) 答：还剩5本。
拓展提升
• 一捆电线长95米，一班先用去20米，又用去 38米，一共用去多少米？二班需要40米，剩
下的电线够不够？
75
−
2.8 7
− 19 5
=
2.8 4
7
−2 8 −1 9
47 2 8
加减混合
一个算式里既有加法，又有减法，要按照 从左往右的顺序进行运算。
在计算含有小括号的加减混合运算时，要 先算小括号里面的，再算小括号外面的。
37＋50－47 ＝40
37＋（50－47）＝40
加减混合
01 没括号的，按从左 往右的顺序计算。
02 有括号的，先算括 号里面的。
86−(13+42) = 31
13
86
+ 42 − 55
55
31
解决问题
求比一个数多几的数是多少，用加法计算。 求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 解决连续两问的问题时，先求出第一问的 结果，再将第一问的结果作为解决第二问 的条件。
课堂练习
1、猜猜我是多少。
一共用去的：
20+38=58（米）
剩下的：
95—58=37（米）
40 > 37
答：一共用去58米，剩下的电线不够。
拓展提升
马小虎在做一个加法题时，不谨慎把加数25写 成了52，算出的和是69。这道加法题正确的结 果是多少？
另一个加数：69－52=17 正确的和：25+17=42
最新人教版二年级数学上册《第2单元100以内的加法和减法(二)整理和复习(1)》课件
闯关练习
第三关：综合练习 1 [教材P36 练习七 第2题]
17+6+8= 31
43-（8+30）= 5
50+27-9= 68
96-（60-24）= 60 73-26-30= 17 73-（26+30）= 17
2 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
[教材P36 练习七 第3题]
42-8○＜ 35
63-3○＜ 66
36
3
54 55
87
97 96
65 62
8
闯关练习
第二关：连加、连减和加减混合运算。
先算一算，再说一说每道题是按怎样的顺序计算的。
[教材P35 第2题]
45+19+18= 82
61-21-6= 34 37+50-47= 40
45+（19+18）= 82 61-（21-6）=46 37+（50-47）=40
46-7○= 39
72+9○＞73
28+4○＜ 34
54+4○＜ 60
拓展练习
[教材5 思考题]
把1~9这9个数按从小到大的顺序排列，中间 添上一些“+”“-”可以使计算的结果等于100。
12+3-4+5+67+8+9=100
现在再把这1~9按从大到小的顺序排列，你能 添上一些“+”“-”，使计算的结果也等于100吗？
巩固练习
1.在
里填上“＞”“＜”或“=”
[]
43-16 ＞ 18 72-39 ＜ 79-27 86-39 ＞ 27+18
65-17 = 48 17+55 ＞ 38+26 56-24 ＜ 65-26
人教小学二年级数学上册第12课时《100以内的加法和减法(二) 整理和复习(第2课时)》示范教学设计
《整理和复习（第2课时）》教学设计教学内容教科书第36～37页“解决问题”的相关内容。
教学目标1．在解决问题的过程中，使学生进一步整理并落实解决问题的一般步骤，巩固解决问题的策略和方法。
2．使学生养成认真理解题意，仔细分析数量关系的良好习惯。
3．使学生体会数学与生活的联系，感受数学在生活中的作用。
教学重点进一步巩固解决问题的一般步骤以及策略、方法。
教学难点掌握分析问题的方法，避免思维定势。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络这一单元我们不仅学习了100以内加减法的计算方法，还学习了用这些知识来解决问题。
这一单元我们都解决了哪些问题？预设1：求比一个数多几的数是多少；预设2：求比一个数少几的数是多少；预设3：解决连续两问的问题。
教师根据学生回答，完善思维导图。
（二）重点复习，沟通联系1．回顾解决问题的一般步骤。
师：解决问题时，一般分为哪些步骤？预设：先审题，理解题意；然后分析数量关系并解答；最后检查解答是否正确。
师：看来关于解决问题的一般步骤，同学们记得很牢固，那接下来我们就按照这样的步骤做两道题。
2．解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
出示【学习任务一】。
学生先小组交流，然后独立列式计算，教师巡视指导。
集体汇报。
师：这两道题求的分别是什么？预设：第（1）题是求比一个数少几的数是多少，第（2）题是求比一个数多几的数是多少。
师：那解决这样的题目，应该怎样列式计算？我们先看第（1）题。
你是怎样想的？预设：腰鼓队有32人，高跷队比腰鼓队少15人，要求高跷队的人数，可以画图分析题意。
学生展示自己画的图。
学生根据自己画的图列式计算，完成后教师指名学生分享。
预设：从图中可以看出，用腰鼓队的人数减去高跷队比腰鼓队少的人数，就是高跷队的人数。
列式计算为32－15＝17（人）。
师：这位同学算得正确吗？怎样检查一下？预设：17＋15＝32，和图中的“腰鼓队有32人”一致，所以解答正确。
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)》《整理与复习》第一课时教案
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）》《整理与复习》第一课时教案一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）》和《整理与复习》是小学二年级上册数学的重要内容。
本节课主要让学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法，以及如何整理和复习所学知识。
教材通过生动的例题和练习题，引导学生逐步掌握加法和减法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加法和减法有了初步的了解。
但部分学生可能对运算规律和运算顺序还不够清晰，因此在教学中需要重点关注这部分学生，通过实例和练习让他们更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法。
2.培养学生整理和复习知识的能力。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握100以内数的加法和减法的运算方法。
2.教学难点：理解加法和减法的运算规律，以及如何整理和复习所学知识。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索和思考。
2.使用实例和练习题，让学生在实践中掌握知识。
3.采用分组合作和讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
4.引导学生进行自我总结和复习，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT和教学素材。
2.准备练习题和测试题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示100以内数的加法和减法的运算图片，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解100以内数的加法和减法的运算方法，通过实例让学生明白加法和减法的运算规律。
同时，强调运算顺序，让学生明确先算什么，后算什么。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选一道100以内数的加法和减法题目进行计算。
教师巡回指导，帮助学生解决计算过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）挑选几道典型题目，让学生在黑板上进行计算，并解释运算过程。
二年级上册数学100以内的加减法
二年级上册数学100以内的加减法一、100以内加减法的知识点。
1. 加法。
- 不进位加法。
- 例如：23+12，个位上3 + 2 = 5，十位上2+1 = 3，所以结果是35。
计算时要相同数位对齐，从个位加起。
- 进位加法。
- 例如：38+25，个位上8+5 = 13，满十向十位进1，个位写3；十位上3+2+1（进位的1）=6，结果是63。
2. 减法。
- 不退位减法。
- 例如：56 - 23，个位上6 - 3 = 3，十位上5 - 2 = 3，结果是33。
同样要相同数位对齐，从个位减起。
- 退位减法。
- 例如：43 - 28，个位上3减8不够减，从十位借1当10，13 - 8 = 5；十位上4被借走1剩3，3 - 2 = 1，结果是15。
二、练习题。
1. 加法练习题。
- 12+34 =.- 25+43 =.- 31+27 =.- 45+32 =.- 18+29 = （进位加法）- 27+36 = （进位加法）2. 减法练习题。
- 56 - 34 =.- 78 - 45 =.- 65 - 23 =.- 43 - 12 =.- 51 - 38 = （退位减法）- 70 - 46 = （退位减法）三、解题技巧总结。
1. 加法。
- 计算前先看是否进位，如果不进位就直接将相同数位上的数字相加。
如果进位，要记住进位的1，加到十位的计算中。
- 可以通过数数的方法来辅助理解，比如23+12，先数23个，再接着数12个，最后数出总数。
2. 减法。
- 对于不退位减法，直接相减即可。
对于退位减法，要牢记借位的规则，借1当10后再进行计算。
- 可以用实物演示，如用小棒表示数字，43 - 28时，43根小棒，要减去28根，先从3根小棒里不够减8根，就从4捆小棒里借1捆拆开变成10根小棒，再进行计算。
二年级上册数学教案- 第2单元《100以内的加法和减法(二) 整理和复习》人教版
二年级上册数学教案第2单元《100以内的加法和减法（二）整理和复习》人教版一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握100以内加法和减法的计算法则，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用所学的100以内加、减法知识解决实际问题的能力，体会数学与生活的紧密联系。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生积极参与数学活动的热情。
二、教学内容本节课主要对100以内的加法和减法（二）进行整理和复习，包括：不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法以及加法和减法的应用。
三、教学重点、难点教学重点：进一步理解和掌握100以内加法和减法的计算法则。
教学难点：运用所学的100以内加、减法知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课教师引导学生回顾本单元所学的内容，提出本节课的学习目标。
2. 自主学习（1）让学生自主复习100以内的加法和减法计算法则，尝试用自己的语言进行描述。
（2）让学生举例说明100以内加法和减法在实际生活中的应用。
3. 合作交流（1）分组讨论：让学生在小组内交流自己复习的心得和举例，相互补充，共同提高。
（2）小组代表汇报：每组选一名代表汇报本组的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
4. 巩固练习（1）教师出示一些100以内的加法和减法题目，让学生独立完成。
（2）教师针对学生的完成情况，进行讲解和指导。
5. 总结提升教师引导学生对本节课所学内容进行总结，提出今后需要注意的问题。
6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长复述本节课所学的内容，并举例说明。
（2）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握了100以内加法和减法的计算法则，提高了计算速度和准确性。
同时，通过合作交流和巩固练习，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。
在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高整体教学效果。
六、板书设计略重点关注的细节：教学过程在100以内加法和减法的整理和复习过程中，教师应关注学生的计算速度和准确性，以及如何运用所学的知识解决实际问题。
2100以内的加法和减法(二)整理与复习(教案)二年级上册数学人教版
2 100以内的加法和减法（二）整理与复习（教案）二年级上册数学人教版我今天要为大家带来的是二年级上册数学人教版的《100以内的加法和减法（二）整理与复习》。
一、教学内容我们今天复习的是100以内的加法和减法。
我们将通过例题和练习来巩固这一知识点。
二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够熟练掌握100以内的加法和减法，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点今天的教学难点是孩子们在解决实际问题时，如何快速准确地进行加法和减法运算。
教学重点则是孩子们能够通过观察和分析，找出解决问题的方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行今天的复习，我已经准备好了练习题和一些实际的物品，如水果、玩具等，以便于孩子们更好地理解和操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些实际的场景，如买水果，让孩子们看到加法和减法的实际应用。
2. 例题讲解：我会通过具体的例题，让孩子们看到如何运用加法和减法来解决问题。
3. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在课堂上进行实际的操作和练习。
4. 小组合作：我会让孩子们进行小组合作，共同解决一些实际问题，让他们在合作中加深对加法和减法的理解。
六、板书设计我会设计一些简洁的板书，帮助孩子们理解和记忆加法和减法的基本概念和运算方法。
七、作业设计1. 小明有10个苹果，他又买了5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2. 小红有8个橘子，她吃掉了3个橘子，请问小红还剩下多少个橘子？答案：1. 小明现在有15个苹果。
2. 小红还剩下5个橘子。
八、课后反思及拓展延伸同时，我也会引导孩子们将加法和减法运用到生活的方方面面，让他们真正理解和掌握这一知识点。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些实际的场景，如买水果，让孩子们看到加法和减法的实际应用。
这一环节的重点是让孩子们理解加法和减法在生活中的实际意义，从而激发他们的学习兴趣。
人教版二年级数学上册《100以内加法和减法(二)》知识详细整理
人教版二年级数学上册《100以内加法和减法（二）》知识详细整理一、进位加法法则在100以内的加法中，当两个加数相加的结果超过9时，就需要用到进位加法。
进位加法是加法运算中的一个重要环节，它帮助学生理解位值概念，掌握加法运算的完整过程。
关键法则：●从个位加起，如果个位相加满十，就向十位进1。
●十位相加时，别忘了加上进位上来的1。
实践练习：●设计一系列进位加法题目，如“27 + 35”、“48 + 54”等，让学生在实际操作中掌握进位法则。
二、退位减法方法与进位加法相对应，退位减法是减法运算中的难点。
当被减数的某一位不够减时，需要向前一位借1，变成10再减。
关键方法：●从个位减起，如果个位不够减，就向十位借1，十位上的数减去1后再与借来的10相加，再减去减数的对应位。
●强调“借1当10”的概念。
实践练习：●通过“夺宝奇兵”、“小猫钓鱼”等趣味游戏，让学生在游戏中掌握退位减法的技巧。
三、竖式计算步骤竖式计算是100以内加减法的重要书写形式，它有助于学生清晰地看到每一步的运算过程，减少错误。
计算步骤：1.对齐数位，从个位开始计算。
2.遵循进位或退位法则进行加减。
3.计算完每一位后，将结果写在对应位上。
4.最后检查是否有遗漏的进位或退位。
四、应用题解析将加减法知识应用于解决实际问题，是数学学习的最终目的。
通过分析应用题，学生可以更好地理解和运用加减法。
解析步骤：1.读懂题目，明确已知条件和问题。
2.分析数量关系，确定使用加法还是减法。
3.列式计算，注意进位或退位。
4.写出答案，并检查是否符合题意。
五、估算与验算技巧估算和验算是提高计算准确性的有效手段。
估算可以帮助学生快速判断计算结果的合理性，验算则可以确保计算的正确性。
估算技巧：●根据数的接近值进行估算，如将38估成40。
●判断结果的大致范围，避免离谱的错误。
验算技巧：●使用逆运算进行验算，如加法用减法验算，减法用加法验算。
●重新计算一遍原题，与第一次计算结果对比。
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66
96-60+24= 36
43-8-30= 35
50+27-9= 77
46＋25＋17＝ 46 ＋ 25 71 ＋1 7 8 8
75－28 ＋ 19 ＝ ． 75 － 28 4 7 ＋1 9 66
必做题
1、计算
45+36-17= 35+25+30= 23+48-15= 28+（74-59）= 64-27+18= 63-37-18= 52-（65-29）= 72-（38+16）=
（>.<或=）
下面藏着谁
42-8 34 46-7 39 28+4 32
<
35
= 39 > 24
63-3 60 75+9 84 54+4 58
<
66
> 73 < 60
爸爸给方方买一个台 灯和一双运动鞋，一 共需要多少钱？
51元 38元
51+38=89（元） 答：一共需要89元
学校有43张彩纸,做 小花用去16张,做小旗用 去19张,还剩多少张?
秋季丰收大赛
100以内的加法和减法（二） 整理和复习
100以内的加法和减法（二）
• 笔算两位数加两位数 • 笔算两位数减两位数 不进位 进位 不退位
• 连加、连减
• 加减混合
退位
• 解决问题 求比一个数多几或
少几的数
我会笔算
46+32= 46-32= 54+29= 54-29=
笔 算 加 法 46+32= 78 54+29= 83
46 ＋ 32 78 不进位加法
54 ＋ 29 83 进位加法 个位满十,向十位进1
●相同数位对齐 ●从个位算起
笔 算 减 法
46-32= 14 46 － 32 14 不退位减法 54-29= 25
●
54 － 29 25 退位减法
个位不够减,从十位退1 ●相同数位对齐 ●从个位算起
比较“进位加法”和“退位减法” 找一找不同点 54+29= 83 54-29= 25
●
54 ＋ 29 83
个位满十, 向十位进1
54 － 29 25
个位不够减, 向十位借1
●
46 ＋ 32 78
54 46 54 ＋ 29 － 32 － 29 83 25 14 加 法 减 法 相同数位对齐 从个位算起
相同点
不同点
个位满十， 个位不够减， 向十位进1 从十位退1
58 89 6 68 ＋2 9 －3 4 ＋4 8 －6 5 87 55 54 3 17 73 43 91 ＋ 7 9 ＋ 8 1 9 8 3 － － 96 65 62 8
● ●Leabharlann ●●62 82 49 90 ＋3 5 －3 6 ＋1 6 －5 4 97 46 65 36
18+23= 41 18 ＋2 3 41 70-41= 29 70 －4 1 29
●
43+49= 92 43 ＋4 9 92 31-12= 19 31 －1 2 19
●
60
5 31
88
68
摘苹果
17+6+8= 23
小明要买上面三样东西， 一共要带多少钱？
母鸡 有45 只
公鸡比 母鸡少 36只
小鸡比 母鸡多 47只
你能提出什么问题？
练一练:
合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加 入15人，合唱队现在有多少人?
52－9 + 15 = 58 (人) 52 + 15－9 = 58 (人)
15－9 + 52 = 58 (人)
在
里填数
28 2 6 _19 +6 5 ——— ——— 9 9 1
可以填哪些数？
（1） 31+
（2） 78（3） 3 （4） 7
9 =4 0 9 =6 9
+9=4
-8=6