部编版六年级语文下册《第四单元学会生存》同步作文指导【2020精品】
六年级第四单元同步作文学会生存
六年级第四单元同步作文学会生存六年级第四单元同步作文学会生存篇1生存是生活在这个地球上的必备条件。
《鲁滨孙漂流记》中的主人公------鲁滨孙，就是一个不怕困难，积极乐观，懂得怎样生存的人。
法国拿破仑曾说过：“要生存，只有靠自己”。
所以，我们都应该学会怎样生存。
生存体现在生活的点点滴滴中，比如：交通问题。
过马路时要先观察信号灯，绿灯亮时才能通行。
红灯亮时要自觉等候。
各种车辆要各行其道。
汽车要走快车道;自行车要走慢车道;行人要走人行道。
如果都不遵守交通规则，就会导致事故发生，人的生存就会受到影响。
所以，我们学会生存就要遵守交通规则。
我们还应该学会独立。
就像种树一样，如果定时定量地给树浇水，树就会养成依赖心理，根无法深入地下，就长不成百年大树。
我们应该把自己能做的事情做好。
就样，在困难的时候，也能自己照顾自己。
学会生存，就要学会坚强。
人的生存受环境的制约，但我们要做环境的主人。
生活也少不了坎坎坷坷，但我们不能迷失生活的道路。
不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。
学会生存，就要勇敢超越。
水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢?陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。
佛家俗语“超度”也是要人类学会生存，发掘人类的超能力。
上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人。
而把机遇留给勇于超越的人。
做好自己，做回自己。
因为不能主宰自己的人，是世上最可怜的奴隶。
也许，到这里，你明白了生存的真谛，懂得了生存的意义。
正决心全心全意的生存下去。
但，那并不是生存的全部……太阳的生存，为人类提供火与热，照亮人的心田。
指南针的生存，为人类指点方向，引航导航。
花儿的生存，为化作春泥给果实的成长输送营养。
它们的生存不是为了自己，而是为把千丝万缕的爱献给人间。
于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉献。
人生在世，生存的是否长久，获得的是多是少，并不重要，重要的是为人类为社会奉献过，真切动人地生存过。
让我们也像鲁滨孙那样，做一个学会生存的人!六年级第四单元同步作文学会生存篇2生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。
小学六年级下册语文第四单元作文学会生存
小学六年级下册语文第四单元作文学会生存各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我曾听到过一个六年级的学生竟然不会剥鸡蛋的新闻，也曾看到过一名四年级的学生竟然让爷爷系鞋带的场景……看到这些，我不禁要问，这些孩子连基本的生活技能都无法掌握，那他们长大了能独立在社会中生存发展吗?因此，如果我们要想生活的更加幸福，生活的更加有意义，我们首先就要学会生存。
学会生存，首先要学会独立生活的基本技能。
在生活中，我们要做到自己的事情自己干，不要依赖父母，不要做“衣来伸手、饭来张口”的小皇帝，独立完成作业、自己收拾书包、整理房间等。
在课余时间，要多做一些力所能及的家务，帮妈妈洗洗碗、拖拖地等。
同时也要多向父母学习一些如炒菜、洗衣服等“高难度”的生活技能……做这些家务不仅丰富了我们的课余生活，更让我们学会了一些必要的生存技能，在以后的成长中能够独立经受更多的风雨……学会生存，更要掌握立足于社会的专业技能。
我们在学校里，要努力学习文化知识和专业知识，长大后才能掌握一定的专业技能并拥有一技之长，这样才能立足于社会，开创一片属于自己的天空。
然而有些同学却认为学习是给老师和家长学，在学校里不好好学习，整日迷恋于电脑游戏或无聊的漫画之中，白白荒废了自己美好的青春年华。
因此，我们要从现在开始，要从小事做起，不要等到长大以后无法立足于社会独立生存的时候，才感叹“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的道理啊!下雨啦！下雨啦！“春姑娘”又一次把可爱的“雨精灵”赐予了人们！四个季节里的“精灵”各具特色。
夏天是暴，忧在秋天，冬天非冷莫属了。
但别有一番好滋味的是春天的柔，它能令人陶醉、痴迷在其中。
这让我不禁想起了杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”雨淅淅沥沥地下着，雨点打在玻璃上发出“啪”“啪”的脆响，像是“小调皮们”在弹奏出清脆的交响乐。
屋檐上的水顺着青色的瓦片淌了下来，犹如那断了线的小珠子，晶莹剔透。
六年级下册第四单元同步作文学会生存
六年级下册第四单元同步作文学会生存〔生活〕存在简称〔生存〕，只要你在生活，只要你还存在，你就在生存。
如今请观赏〔学习〕啦带来的〔六年级下册〕第四单元同步作文〔学会生存〕，〔盼望〕你们会喜爱。
六年级下册第四单元同步作文学会生存篇1人的〔生命〕十分短暂，也下分脆弱。
一个人从生下来到老死，中间的过程就如一场梦。
任何一点小小的损害也很有可以能结束我们的生命，所以我们应当〔珍惜〕生命，尽可能地幸免意外的发生。
在遇到危险时，我们应当开动头脑，查找正确的逃命方法。
我从一本书上看到一个孤儿，他因为饥饿结识了一个小偷，然后始终被小偷所利用。
当他有所发觉时，他已经为小偷做了很多的坏事。
有一天晚上，小偷让他进入一户人家的屋里把大门打开，他进去以后心里想着逃命的方法。
最终想到了，他从窗子爬进屋里，爬到了房间叫房主叫醒，告知了他一切经过。
房主顺利的抓住了小偷，他十分感谢那个孤儿，将他收留了，孤儿的生活从今发生了转变。
这个故事告知我们，在遇到危险时要开动头脑，不能盲目行动。
孤儿以他聪慧的头脑逃脱了小偷的利用，还关怀房主抓住了小偷，转变了他的生命。
假如孤儿没有去叫醒房主，而是替小偷开门，那他将永久被小偷所利用，就远见不到光明。
在我们遇到危险时，不能惊慌，先保住性命在旦夕，因为没有了生命，什么也做不成。
然后再开动脑子，认真〔思索〕，查找一条最有效的逃命方案。
这样我们的生活就会十分〔美好〕，〔欢乐〕。
六年级下册第四单元同步作文学会生存篇2〔人生〕的〔道路〕上难免会遇到你很多意料之外的事情，比方:地震、水灾、火灾等的一些灾难。
不过，假如你能在灾难中学会爱护自己，学会生存，你就能战胜灾难中的困难!这是一个真实的故事：一个老人已经当〔外婆〕了，可想而知，她是多么的美好，可是，就因为她的坏〔习惯〕影响了她的一生她喜爱赌博，还吸毒。
正因为这样，她把自己的财产全花完了。
无奈之下，身为外婆的她做出了一个残忍的确定绑架自己的亲外孙!要自己的女儿和女婿交出三十万来交换他们的儿子，否则，就要毒死外孙。
6年级下册语文第4单元作文600字
6年级下册语文第4单元作文600字《学会生存》我们生活在一个看似和平、安宁的世界，但危险其实无处不在。
学会生存，是我们每个人都必须掌握的技能。
记得有一次，我和爸爸妈妈一起去商场购物。
人潮涌动，我兴奋地跑来跑去，不知不觉就和他们走散了。
一开始，我并没有太慌张，心想他们肯定会找到我的。
可等了好久，都不见他们的身影，我的心开始“砰砰”直跳，额头上也冒出了冷汗。
这时，我想起了老师说过的话：“遇到困难不要慌张，要冷静思考。
”我深吸一口气，让自己冷静下来。
我想，我不能一直在原地等，得主动去找他们。
我来到了商场的服务台，向工作人员说明了情况。
工作人员很热心，通过广播帮我找到了爸爸妈妈。
通过这件事，我明白了在遇到困难时，一定要保持冷静，想办法解决问题。
比如，如果在野外迷路了，要尽量找到一个显眼的地方等待救援，或者沿着水流的方向走，可能会找到人家。
如果遇到坏人，要机智地与他周旋，寻找机会逃跑或者向他人求助。
我们要学会生存，保护自己，这样才能在这个充满挑战的世界中勇敢前行。
《自我保护很重要》生活中，危险常常隐藏在我们不易察觉的地方，所以学会自我保护是非常重要的。
有一天下午放学，我独自一人走在回家的路上。
突然，一个陌生的叔叔拦住了我，他笑着对我说：“小朋友，你是不是叫×××呀？你爸爸让我来接你。
”我心里“咯噔”一下，因为爸爸从来没有让别人来接过我。
我警惕地看着他，说：“我不认识你，我爸爸不会让别人来接我的。
”那个叔叔还想再说什么，我赶紧跑开了。
我一路小跑回到家，把这件事告诉了爸爸妈妈。
他们夸我做得对，还告诉我以后遇到这种情况一定要小心，不能轻易相信陌生人。
还有一次，我在家里看电视，突然听到有人敲门，还大声喊着：“开门，查水表！”我想起爸爸妈妈说过，独自在家时不要随便给陌生人开门。
于是我从猫眼往外看，发现是一个不认识的人。
我就大声说：“我家大人不在，你改天再来吧！”那个人听了，就走了。
我们要时刻保持警惕，学会自我保护，让危险远离我们。
六年级下册第四单元同步作文：学会生存
六年级下册第四单元同步作文：学会生存导语：我们学生，首先要学会生存，只有学会生存，学会生活，学会自理，才能在我们这个世界存活下去!下面是yjbys小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。
学会生存作文(1)春夏秋冬，是属于人的四季;岁月蹉跎，也留下了人的足迹。
人类从呱呱坠地的那一刻起，就开始了在生命季节里的徘徊，开始了新一代路上的生存，学会生存就要有所追求，所以我们不能做天上的风筝，盲无目标的被线牵着走，拉着跑，应该满怀希望追求不断的完美;要想生存就必须学会坚强，就要真正领悟：“跌倒了，爬起来;受伤了，不哭泣，”的含义，人生中要经历无数次坎坷与挫折，我们应该咬紧牙关，勇往直前，决不能因此而迷失生活的方向。
记得有一件事，虽然已经算得上“历史，”但现在一想，仍心有余悸，那是一天晚上，舞蹈班排练舞蹈结束后，妈妈临时有事，说晚一会儿来接我，并再三叮嘱让我等一等，可我着急回家，所以趁老师不注意悄悄溜走了。
舞蹈班离我家不远，也就五六分钟的距离。
由于大路重修，我只好绕道而行走小路，小路四周狭窄，人员流动量也极少，环境极其安静，安静的让人起鸡皮疙瘩，我不由得后悔当初的决定，但现在也只能硬着头皮往前冲了，无巧不成书，这时，忽然有一名高个子男子不知何时出现在我的面前。
就是这样，危险来临时是不会有任何征兆的，那名男子向前走着走着，突然猛的转过身来，调头跟着我，我通过仅有的一点居民楼里的灯光下看见了他的影子，心想可别有什么差错，正犯着嘀咕，突然那男子开口说话了：“小朋友，我是你们舞蹈班搞卫生的叔叔，有些口渴，你家在哪?想上你家喝口水，你给我带路。
”我迅速的回想了一下，确认他不是搞卫生的叔叔，就预感到事情的不妙，开始惊慌，心里七上八下的，恨透了该死的黑。
但稍作镇定，猛然间想起妈妈教我的自救方法，便说：“那你跟我走吧。
”那男子以为将要得逞，便松懈起来，刚走到居民楼，就看见有个阿姨在楼下乘凉，天不灭我，有办法了，便三步并作两步向她跑去，边跑边叫妈妈，妈妈，正当我想对男子进行下一步周旋时，说时迟那时快，那男子已经消失得无影无踪了。
语文六年级下册第四单元学会生存作文
语文六年级下册第四单元学会生存作文语文六年级下册第四单元学会生存作文学会生存，就要有所追求。
以下是小编带来的学会生存，希望对你有帮助。
学会生存作文(一)春夏秋冬，人的四季。
岁月蹉跎，人的足迹。
人类从呱呱落地的那一刻起，便开始在生命的四季里徘徊。
学会生存，就要有所追求。
车尔尼雪夫斯基说过：“一个人的生命如果没有追求的鼓舞，是空虚而渺小的。
”所以，人不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存。
学会生存，就要学会坚强。
生活也少不了坎坎坷坷，但我们不能迷失生活的.道路。
不要在生存中耗尽了自己，要战胜脆弱。
学会生存，就要勇敢超越。
上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人。
而是把机遇留给勇于超越自己的人。
太阳的生存，为人类提供火与热，照亮人的心田;星星的生存，为了给寂寞、冷清的夜空，添加一丝生机;月亮的生存，为了使星星显得更加灼眼。
它们的生存不是为了自己，而是为了他人。
春季，有浓浓的绿意，人们追求着生存;夏季，有炎热的气候，人们超越着生存;秋季，有清爽的秋风，人们奉献着生存;冬季，有冷酷的冬风，人们坚强地生存。
原来，生存的四季那样美。
从此，我一定要追求、超越、奉献、坚强的生存下去……学会生存作文(二)今年寒假，父母不在家，我一个人在家，因为没有大人在，所以我学会了生存。
寒假期间，我一个人在家里做作业，中午去奶奶家吃饭。
有一天，妈妈让我一人在家，中午自己下方便面，而且叮嘱我要小心用煤气。
上午我做完作业以经十二点了，该吃中午饭了。
于是我来到厨房，妈妈以经把锅做好了，我学着妈妈的样子，小心意意地打开煤气，又以最快的速度点上火。
在水没有开的期间，我便把方便面和调料准备好，过了一会水冒了很多泡泡，听妈妈说那时水才开，于是我马上把方便面放在锅内，过了一会，面有点软时再把调料放了进去，用筷子稍微和一下，等水再开时，就把阀门关掉，按照妈妈说的，把阀门扭平就可以了。
这可是我第一次自己在家弄吃的，所以吃起来特别香。
2020新优选部编版六年级语文下册《第四单元学会生存》同步作文指导
六年级下册同步作文指导第四单元学会生存文题解说：读了《鲁滨孙漂流记》，你对他在荒岛上的经历一定很感兴趣。
鲁滨逊在严酷的现实面前，战胜种种困难，顽强生存下来的精神，是否深深打动了你？虽然像鲁滨逊那样的遭遇是极少见的，但是，学会生存、具备自我保护的本领，对每个人都很重要。
这次口语交际和习作，我们就围绕学会生存的内容来进行。
可以先说说由“学会生存”者四个字你想到些什么；再说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的有关自己保护的事情；还可以结合阅读书后综合复习中的《智慧之花》，或者观看有关电视节目，了解别人是如何进行自我保护的。
和同学交流交流：我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨逊漂流记》的感想。
文思拓展：一、如何选材：我们可能遇到的危险或灾难：自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸；人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故。
应对不同的的危险，要采取不同的方法。
说一件自己经历或链接到的自我保护的事情。
写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护事情。
学会生存，让我们学会保护自己，有什么比生命之花更珍贵的呢？机制勇敢、沉着冷静、坚强、积极乐观、绝不放弃、坚持不懈、智慧……二、技巧：1.寻找写作材料。
找一找自己危险经历，或关于自我保护的事情。
2.明确写作顺序。
写清楚故事发生的时间、地点、人物以及起因、经过、结果。
3.抓住主要场景，进行细节刻画。
把当时的情景、动作、语言、心理、表情写清楚。
4.最后揭示出道理：当遇见坏人时，要保持冷静。
正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。
只要有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。
《鲁滨逊漂流记》读后感写作技巧：1.读后感——“三段法”第一部分、点名感想。
这一部分交代清楚读了什么书，有什么感想。
这一部分一般来说要简明扼要、开门见山，不要绕圈子。
只要概括性说出感受就可以了。
小学六年级下册语文第四单元作文：学会生存_作文300字_六年级下册第四单元作文_
小学六年级下册语文第四单元作文：学会生存
虽然我们生活在祥和、快乐的世界里，但是我们不能对各种各样的天灾、人祸掉以轻心，必须学会自我保护。
最近下埠发生了一场火灾，一家四口全部被闷死在家里。
他们的死亡我认为是方法不对。
当火灾来临时，他们不应该白白浪费时间等待消防员，指望别人，不想办法，最后一个人都没活下来。
如果是我遇到了这种情况，我绝不会像这家人坐以待毙。
我一定会镇定，不慌张。
我会拿起被单，把它打湿，披在身上，闯出去，说不定会有一线希望。
或者把棉被的布咬掉、撕掉，做成绳子，把孩子用棉被包起来，用‘绳子’绑着，慢慢放下去。
这样至少可以救两个人的命。
或者拿来一桶水淋在身上，趴下来爬出去，因为烟是往上走的，所以上层的烟浓很多。
假如当时那家的家长遇事不慌张，想办法，也不会酿成惨重的事件！
我们在生活中，要学会自我保护。
面对危险，要镇定，不要依赖别人，要靠自己！。
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六年级下册同步作文指导第四单元
学会生存
文题解说：
读了《鲁滨孙漂流记》，你对他在荒岛上的经历一定很感兴趣。
鲁滨逊在严酷的现实面前，战胜种种困难，顽强生存下来的精神，是否深深打动了你？虽然像鲁滨逊那样的遭遇是极少见的，但是，学会生存、具备自我保护的本领，对每个人都很重要。
这次口语交际和习作，我们就围绕学会生存的内容来进行。
可以先说说由“学会生存”者四个字你想到些什么；再说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的有关自己保护的事情；还可以结合阅读书后综合复习中的《智慧之花》，或者观看有关电视节目，了解别人是如何进行自我保护的。
和同学交流交流：我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？
在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨逊漂流记》的感想。
文思拓展：
一、如何选材：
我们可能遇到的危险或灾难：
自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸；人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故。
应对不同的的危险，要采取不同的方法。
说一件自己经历或链接到的自我保护的事情。
写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护事情。
学会生存，让我们学会保护自己，有什么比生命之花更珍贵的呢？机制勇敢、沉着冷静、坚强、积极乐观、绝不放弃、坚持不懈、智慧……
二、技巧：
1.寻找写作材料。
找一找自己危险经历，或关于自我保护的事情。
2.明确写作顺序。
写清楚故事发生的时间、地点、人物以及起因、经过、结果。
3.抓住主要场景，进行细节刻画。
把当时的情景、动作、语言、心理、表情写清楚。
4.最后揭示出道理：当遇见坏人时，要保持冷静。
正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。
只要有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。
《鲁滨逊漂流记》读后感写作技巧：
1.读后感——“三段法”第一部分、点名感想。
这一部分交代清楚读了什么书，有什么感想。
这一部分一般来说要简明扼要、开门见山，不要绕圈子。
只要概括性说出感受就可以了。
第二部分、感想的由来。
我们读书看报刊电影都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点形成的，这第二部分就要说这个过程。
写这一步的时候要详细、具体的写清感想是从文章的哪一部分得来的。
一般用边叙述边抒发感受的方法来写，要有层次有顺序地把“感想”写深刻，这样才能引起读者的共鸣。
这里要特别注意，叙述原文的时候要抓住要点、抓住重点语句，抓住感人的情节，不可原文照抄。
感悟要真实得体，这样才能感人。
第三部分、结合生活谈感想。
这一部分是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。
把自己在现实中的所作所为同书中感动自己的人或事比较，找出差别，提出
范文：
让希望栖息在灵魂里──读《鲁滨孙飘流记》有感希望，一个多么温暖的词啊！美国诗人狄金森在《希望》一诗里写道：“希望”是个有羽毛的东西/它栖息在灵魂里/唱没有歌词的歌曲/永远/不会停息/在暴风中/听来/最美/令人痛心的是这样的风暴/它甚至能窘困/那温暖着多少人的小鸟……
我喜欢读《鲁滨孙飘流记》，不是因为他生活的惊险刺激，我是个女孩，我还不能想象如果真的置身于那样的境地里，会不会痛苦地失去活下去的所有希望。
而这部著作打动我的，正是那栖息在鲁滨孙灵魂里的希望。
我想，这有羽毛的温暖人的“小鸟”──希望，一定住在鲁滨孙的灵魂里，那样的可怕的荒岛都没有困住它。
当身处绝境时，他首先想到的是怎样活下去。
他是不幸的，他又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。
正如他所说：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与人类隔绝，饱受孤独，但是能够活着，独免一死，身在热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，从而鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。
我想到了邻居阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，不理解她每天如花的笑脸。
现在我明白了，她的心中同样住着希望：虽然她行动不便，可那个叔叔很疼爱她，周围的人那么怜惜她，女儿已经上学，能帮妈妈做家务，人见人夸，啊，她不依然是个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越来越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑着生活了！
小玲叮当姐姐说过：“你四周一片黑暗时，你的心就是自己的明灯。
”是啊，鲁滨孙的四周一片黑暗时，他的充满希望的心，不就是他自己的一盏不灭的灯吗？当邻居阿姨遇到灾难的时候，她的充满希望的心，不也是自己的一盏不灭的灯吗？我希望读过《鲁滨孙飘流记》的人，都能从他那二十多年孤独苦难的生活中，看到闪着金色翅膀的小鸟──希望，并拥有它！
思维训练：
题目：《鲁滨孙漂流记》的感想
点拨：1.要以《鲁滨逊漂流记》为例，谈人物如何战胜困难的。
通过感受来描述自己的生活体验。
2.《鲁滨逊漂流记》令自己最感动的地方是什么？为什么感动？怎样联系实际谈感受？
3.结合读后感的结构完成习作。