游子吟教案音乐课同头换尾
三年级下册音乐教案-第七课游子吟｜湘艺版
三年级下册音乐教案-第七课游子吟｜湘艺版《游子吟》教案一、教学目标：1、通过聆听、模唱、齐唱的方法学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、用连贯的声音有感情地演唱，并了解前倚音的演唱。
二、教学重点、难点：重点：学会演唱《游子吟》这首歌曲难点：充分感受、体验、表现母子情、并了解前倚音的演唱。
三、教学准备电子琴、多媒体课件四、教学过程：一、感受母子情——学唱《游子吟》1、导入师：老师想请同学们先听一首歌，听完后告诉我它的歌名以及你听到了什么？（播放《世上只有妈妈好》）生：（自由发言）师：大家谈的很不错，从这首歌曲中，我们可以感受到母爱是无私的更是天下最伟大的。
其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是最无私的。
今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，同学们听好了是古代的妈妈哦！讲故事（她在儿子要赴京赶考的晚上，半夜点着油灯，为他要赴京城的儿子缝着衣服，儿子呢则在旁边看着书陪伴着母亲，不时给他捶着背捏着肩膀，母子二人互相话别。
）同学们可知道这个故事说的是谁？（课件展示图片）师：对了同学们说的对，它就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌—《游子吟》。
师：相信同学们对这首诗特别的熟悉，那就让我们一起去朗诵一遍吧。
我来起头。
师：同学们说这首诗美不美？生：美师：不仅我们觉得这首诗美，一位著名的作曲家也觉得这首诗很美，因此呢他就把这首诗写成了一首歌曲。
二、歌曲学唱1、同学们先来听一下这首歌，同学们都知道它是歌送母亲的诗歌，所以同学们听的时候仔细听听他要用什么样的情绪去演唱？这边有一道题同学们听完之后把它做出来。
（出示题）2、同学们听得很仔细，这首歌曲就是用申请柔美的情绪来演唱的，此时老师也想用这样深情柔美的情绪把这首歌唱给自己的妈妈，同学们来听老师唱。
（教师范唱）师：同学们说老师唱的怎么样啊？生：自由回答3、那你们想不想也学会这首歌曲呀？生:想师：那同学们先跟老师老师唱遍谱子吧，我教一句你们唱一句！（教师弹琴教谱）4、同学们在唱谱子的过程中唱的不太准确，那同学们用“U”来跟着老师的琴声模唱一遍。
游子吟大班音乐教案
游子吟大班音乐教案教案标题：《游子吟》大班音乐教案教学目标：1. 让学生了解中国传统音乐文化，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 培养学生的节奏感和音乐记忆能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和《游子吟》音乐录音。
2. 课堂空间布置，确保学生可以自由移动和表演。
3. 音乐乐器，如小鼓、木鱼等。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍中国传统音乐文化，谈论音乐在人们生活中的重要性。
2. 播放《游子吟》音乐，让学生用感受的方式聆听，并让他们表达自己的感受。
活动一：了解歌曲内容和背景1. 向学生简要介绍《游子吟》的背景和故事情节，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 听录音，让学生跟读歌词，帮助他们理解歌曲的意义。
活动二：学习歌曲的节奏和旋律1. 分发歌曲歌词，让学生跟读。
2. 引导学生一起拍打节奏，可以使用小鼓等乐器，帮助学生更好地感受歌曲的节奏。
3. 教导学生唱歌曲的旋律，可以分段教唱，逐渐组合起来。
活动三：合作表演1. 分组让学生合作表演《游子吟》。
2. 每个小组选择一位学生担任领唱，其他学生可以担任合唱或伴奏角色。
3. 学生可以自由发挥，加入动作、舞蹈等元素，表演出自己的理解和感受。
活动四：分享和欣赏1. 让每个小组轮流表演他们的合作作品。
2. 学生们观看其他小组的表演，表达自己的欣赏和评价。
总结：1. 回顾学生在本节课中的学习成果和表现。
2. 引导学生思考音乐的表达方式和音乐对人们情感的影响。
3. 鼓励学生多参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
扩展活动：1. 邀请音乐专业人士或音乐家来学校进行音乐讲座或演出，让学生更深入地了解音乐。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才艺。
3. 引导学生学习其他中国传统音乐，扩大他们的音乐视野。
备注：教案的具体内容可以根据班级实际情况和学生的兴趣进行调整和扩展。
游子吟教案音乐游子吟教案设计意图(
游子吟教案音乐游子吟教案设计意图(一、教学内容本节课选自《音乐》教材第四册第五单元《游子吟》，详细内容包括：诗歌《游子吟》的歌词学习，旋律学唱，以及对游子吟背后故事的了解。
二、教学目标1. 让学生理解并感受游子吟的情感表达，培养他们对古典诗歌的鉴赏能力。
2. 学会唱《游子吟》的旋律，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 了解游子吟背后的故事，培养学生对中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：游子吟旋律的学唱，对古典诗歌情感的理解。
教学重点：游子吟的歌词学习，旋律学唱，以及游子吟背后故事的了解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放古筝曲《渔舟唱晚》，让学生在悠扬的琴声中感受古诗的意境。
随后，邀请学生分享他们对这首古诗的理解和感受。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师带领学生学习游子吟的歌词，讲解诗歌的背景和意境。
（2）教师示范演唱《游子吟》，让学生跟随学唱。
（3）学生分组，每组挑选一名领唱，进行游子吟的合唱练习。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师挑选一首古诗，让学生分析其情感表达，并尝试将其改编成歌曲。
（2）学生进行随堂练习，将所学知识运用到实际操作中。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 游子吟歌词2. 游子吟旋律3. 游子吟背后故事七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，尝试创作一首古诗歌曲。
2. 答案：学生可根据自己对古诗的理解和感受，创作出独特的古诗歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《游子吟》，让学生感受到了古典诗歌的魅力，提高了他们的音乐素养。
课后，教师应关注学生对游子吟的掌握情况，并进行针对性的辅导。
拓展延伸：引导学生了解其他古典诗歌，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，进一步培养他们对古典文化的兴趣。
同时，鼓励学生参加学校举办的音乐活动，提高他们的音乐实践能力。
《游子吟》音乐教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够学会演唱歌曲《游子吟》，理解歌曲的背景和意义。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等活动，培养学生的音乐感受力和表现力。
3. 情感态度价值观：引导学生体会母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《游子吟》，感受歌曲的旋律和情感。
2. 教学难点：理解歌曲的背景和意义，准确把握歌曲的节奏和情感表达。
三、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《游子吟》的歌词、背景介绍、演唱示范等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放歌曲《世上只有妈妈好》，引导学生感受母爱的伟大。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌是谁唱的吗？它告诉我们什么？（二）背景介绍1. 教师简要介绍《游子吟》的作者孟郊和歌曲的创作背景。
2. 提问：同学们，你们知道孟郊是谁吗？他为什么写这首诗？（三）歌曲学习1. 教师播放歌曲《游子吟》的音频，让学生聆听并感受歌曲的旋律和情感。
2. 教师讲解歌曲的节奏和情感表达，引导学生注意歌曲中的装饰音和强弱关系。
3. 学生跟随教师演唱歌曲，教师进行个别指导。
（四）分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行演唱练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
（五）展示与评价1. 各小组进行演唱展示，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的演唱进行总结性评价，肯定学生的优点，指出不足。
（六）总结与拓展1. 教师引导学生谈谈自己对母爱的理解和感悟。
2. 鼓励学生在生活中关心父母，回报父母的养育之恩。
五、教学反思本节课通过学习歌曲《游子吟》，让学生体会到了母爱的伟大，培养了学生的感恩之心。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2. 加强个别辅导，关注学生的个体差异，提高学生的学习效果。
3. 注重情感教育，引导学生树立正确的价值观。
第2篇课时：1课时年级：小学四年级教材：《游子吟》教学目标：1. 让学生学会演唱《游子吟》，感受歌曲中的母子情深。
《游子吟》音乐教案系列
《游子吟》音乐教案系列您要的信息已经整理好了：“《游子吟》音乐教案”，请把这篇文章记入您的收藏清单中。
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都需要仔细规划教案课件。
教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。
《游子吟》音乐教案(篇1)《游子吟》是一首脍炙人口的民谣，描绘了游子的思乡之情。
这首歌的旋律流畅优美，歌词深刻动人，早已成为中华文化的珍贵瑰宝。
在音乐教学中，我们可以通过教唱《游子吟》来让学生感受中国民歌的美妙和文化的魅力。
一、教学目标1.了解《游子吟》的歌词和音乐形式。
2.掌握《游子吟》的旋律和节奏，会唱《游子吟》。
3.能够用正确的发音、语调、情感表现歌曲，理解和感受《游子吟》所表达的思乡之情和民族情感。
二、教学准备1.教师准备《游子吟》的唱片或录音。
2.准备好《游子吟》的歌词、简谱和歌曲讲解资料。
3.准备好教具：投影仪、音响设备等。
三、教学过程1.导入：教师播放《游子吟》的录音，让学生感受这首歌的旋律和情感。
2.讲解歌曲：教师根据所准备好的资料，向学生详细介绍《游子吟》的作者、背景、故事和歌词的意义和内涵，让学生了解这首歌的背景和文化内涵。
3.教唱歌曲：教师现场演唱、教唱《游子吟》的歌词和旋律，重点培养学生发音准确、语调清晰、情感表达自然。
教师可以采用分步讲解、分节练习的方式，让学生跟唱、合唱，使学生达到“唱、读、说、听、写”的综合能力。
4.练习：学生分组进行练唱，教师根据情况进行适度的调整和指导。
学生可以自由选择各种形式的表演方式，比如朗诵、独唱、合唱、朗读等等，充分展示学生的创造力和才华，使学生能够理解和感受《游子吟》所表达的思乡之情和民族情感。
5.巩固：教师进行回顾总结，鼓励学生多听、多唱、多体验，让学生在唱歌中感受文化的魅力和美好人生。
四、教学重点和难点1.教学重点：掌握《游子吟》的歌词和音乐形式，了解《游子吟》的文化内涵和情感表达方式，学会通过“唱、读、说、听、写”来理解和表达这首歌所代表的思乡之情和民族魂。
人音版六年级下册音乐教案-1《游子吟》
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识和传统文化，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习《游子吟》打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《游子吟》的歌词、旋律特点，结合实例帮助学生理解。突出歌曲表达孝道的重点，强调旋律和节奏的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
3. 培养情感态度：激发学生对孝道的认识，培养孝顺父母的情感，使学生形成正确的价值观。
4. 提升团队协作能力：在分组练习和表演环节，培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高人际交往能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：六年级学生在音乐课程中已经学习了基本的音乐理论、歌唱技巧和简单的乐理知识。他们熟悉了一些简单的民族音乐和传统文化，对于歌曲的情感表达有了一定的理解和感受能力。此外，通过之前的课程学习，学生对孝道文化有了初步的认识。
3. 短文作业：观点明确，论述合理，语言通顺，符合字数要求。
4. 家长参与作业：讨论内容具体，能体现孝道在日常生活中的实际应用。
八、课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《孝经》节选，深入理解孝道的基本原则和内涵。
- 阅读材料：《中
- 视频资源：传统孝道故事动画片，通过生动的视觉形象感受孝道精神。
针对以上分析，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。
四、教学资源
1. 硬件资源：
- 音乐教室
- 多媒体设备（包括投影仪、音响系统）
- 电子琴或钢琴
- 学生用书《人音版 六年级下册音乐》
2. 软件资源：
- 音乐教学软件（用于展示乐谱、播放音乐等）
人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《游子吟》教案
6.通过合唱、小组合作等形式，提高学生的团队协作能力和音乐素养。
二、核心素养目标
《游子吟》教学旨在培养学生的以下音乐学科核心素养：
1.提升音乐感知能力，通过学唱《游子吟》，使学生能够准确把握旋律、节奏、音色等音乐要素，形成良好的音乐审美；
2.增强音乐表现力，通过歌曲的演唱，引导学生体验并表达歌曲感，提高学生的情感传递和感染力；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《游子吟》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否有过思念家乡、亲人的感受？”这个问题与我们将要学习的歌曲情感密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《游子吟》中的情感奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在今天《游子吟》的教学过程中，我发现学生们对歌曲的旋律、节奏和情感表达方面存在一些问题。首先，歌曲旋律的掌握方面，部分学生对于旋律的跳动和起伏变化把握不够准确，导致演唱时出现音准偏差。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们个别指导，帮助他们克服这一难点。
其次，在节奏感知与应用方面，虽然大部分学生能够跟上歌曲的节奏，但仍有少数学生对附点节奏、切分节奏等不够熟悉，导致演唱时节奏感不强。为了提高学生的节奏感，我计划在课堂上增加一些有趣的节奏练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
举例：在演唱过程中，如何运用面部表情、身体动作等，将歌曲的情感传递给观众。
（4）合唱与协作：培养学生与他人协作演唱，保持音准、节奏一致，是教学的难点。
举例：在合唱过程中，如何调整自己的音量、音色，与他人协调配合，达到和谐的效果。
《游子吟》(教学设计)人音版音乐六年级下册
人音版六年级下册《游子吟》教学设计【教材分析】歌曲《游子吟》是由当代著名作曲家谷建芬谱曲、唐代诗人孟郊作词。
歌曲用前后两段不同的旋律，将《游子吟》这首唐诗呈现了两遍。
第一段旋律以八分节奏为主，四个乐句，旋律在中低音区旋回，加上装饰音的使用，像是拨动内心深处对母爱的心弦，诉说着游子心中对母亲的深情。
第二段旋律移高，在中高音区跳动，节奏多以"前八后十六"进行，第三、四句的旋律基本重复了第一、二句，仿佛是不断涌动的激情，表达了作者对母亲"报得三春晖"的感恩之心。
最后，歌曲在意味深长的长音中结束，让人感到心情久久不能平静。
此歌以动人优美的旋律，饱含深情的演唱，表达了对母爱的感激与歌颂。
扣人心弦，催人泪下。
【教学目标】1.认识和了解古诗新唱体裁风格，从歌曲旋律中的装饰音、旋律进行等方面判断古诗歌曲音乐特点。
2.聆听并学唱歌曲《游子吟》，体会歌曲表现的意境。
在此基础上用演唱、演奏、声势和体态律动、情景表演等多方面的融合表现古诗新唱歌曲。
3.了解谷建芬及新学堂歌，感受传统古诗与现代唱风的完美融合。
4.通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典，拓宽文化视野，提高人文素养。
【教学重难点】有感情演唱歌曲《游子吟》，区别前后两段旋律在音区、旋律上的不同，表达自己对母爱的感激之情。
【教学过程】任务一：创设音乐情景，初步感知古诗歌曲体裁风格，体验歌曲音乐特点。
1. 随歌曲《春晓》跟老师一起做律动。
2. 师提问：我们学过的这首《春晓》是根据古诗词改编的歌曲，还学过哪些学古诗歌曲？生：《咏鹅》《静夜思》等歌曲。
师：对，同学们这些根据古诗谱写的歌曲既有传统的古典韵味又有优美清新的现代音乐风格，可以说是古今艺术的完美融合，因此我们称之为“古诗新唱”。
任务二：聆听并学唱歌曲《游子吟》，用演唱、演奏、声势和体态律动、情景表演等表现古诗新唱歌曲。
师：今天老师还带来了一首歌曲《游子吟》，请大家边听边思考歌曲所表达的情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
游子吟教案音乐课同头换尾
游子吟教案音乐篇一：
教学目标
通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。
教学难点、重点
1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。
2.两声部合唱是这节课的难点。
教学手段
DVD机、课件、电脑媒体等。
课时 1节
歌曲简析
《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。
作品充分表达了人类共有的母子亲情。
歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节，谁都经历过、体验过的这一细节，而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。
诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。
并进行亲情的教育。
教学过程
一、组织教学
1、声音练习
2.两部分练习:以3度音程练习为主。
二、新课教学
1、感受歌曲。
★听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。
可以反复做两三次。
请学生思考歌曲共有几个乐句？为什么这样划分乐句？★在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度，并写在曲谱的左上角。
★听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。
（可以按节奏有情绪地朗读）
2、演唱歌曲。
①随录音学唱。
★确定换气点。
如：慈母手中线（换气），游子身上衣（换气），临行密密缝（换气），意恐迟迟归（换气）。
谁言寸草心（换气），报得三春晖！
★教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》。
音色要圆润。
★歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏，大连线唱得连贯流畅。
★歌曲中演唱时注意弱起演唱，体验弱起小节的美感。
★带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》。
②分两组，唱二部合唱。
★全体学生拍出高声部的节奏。
★全体学生唱高声部旋律，唱过两次后要求背唱。
★全体学生默读低声部旋律，教师轻轻拍击节奏，锻炼学生内心听觉。
★全体学生背唱低声部旋律。
（当然不是所有学生都可以背唱准确，可以打开谱子看唱一遍后，再背唱，锻炼音乐记忆能力。
）
★学生完整视唱旋律。
学生歌唱时，教师歌唱与之对比的声部。
★教师演唱旋律，学生视唱与之对比的声部，并且要求分句背唱。
★学生分为两组，分别歌唱高、低音声部，做二部合唱。
★由两个学生分声部歌唱，检查学生个人掌握情况。
★由学生个人歌唱一个声部，在钢琴上弹奏另一声部，并注意按照教师的要求，随时进行声部交换。
★有情感地演唱二部合唱《游子吟》。
3、情景表演唱。
了解古诗创作背景：《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的，诗人此时到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母亲，回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游，如今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享天伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教导之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。
前台是一人扮演唐代诗人孟郊，穿着唐代的长袍，站在一棵松树下吟颂着古诗《游子吟》；
后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲，穿着唐代老夫人的衣衫，头发斑白，眼睛模糊，正在烛光下缝衣衫；
背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》。
注意提醒学生演唱的声音要小于朗诵古诗的声音。
4、歌曲拓展。
★学唱这首歌曲你有些什么感想？
★妈妈都为你做过什么？你为妈妈又做过些什么？妈妈是怎样爱你？你又是怎样爱妈妈的'呢？你能为妈妈做些什么？
5、小结。
6、本课结束。
游子吟教案音乐篇二：
教学目标：
1. 能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育；
2.能够积极参与活动，从中体会和表达母亲的深情。
3.能够识别和演唱波音标记使音乐情感更加细腻。
教学重点:
1.能饱含深情地演唱歌曲《游子吟》；
2.体验歌曲的内涵，感受母爱的伟大。
教学难点：用不同形式表现歌曲
教学准备：课件、钢琴
一、图片导入
1.同学们，世界上有很多种爱，但有一种爱是最伟大最无私的。
先欣赏几组图吧。
能告诉我你感受到了什么样的情绪吗？生:母爱！
老师:我们感受到了强烈的母爱。
今天老师给大家介绍一位古代的母亲。
让我们互相了解一下。
(显示图片)
2.老师:这个妈妈在点蜡烛，拿着衣服。
她在做什么？生:缝衣服。
老师:给谁缝衣服？生:为了她的孩子。
师：她的儿子明天就要离开她去很远的地方，她正连夜赶制衣服。
她的心里一定非常的不舍。
她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲的感激，写下了一首千古流传的诗——《游子吟》，这个儿子就是唐代大诗人孟郊。
这首诗我们学过了，一起读吧(出示诗句)。
老师:学生读得工整，但感情不够深。
让我们试一试。
在音乐伴奏下朗读是什么感觉？老师读的和你读的有什么区别？找出不同之处
5. 大家也一起来试一试，请同学们也来读一读（跟音乐伴奏）
6. 师：我发现加上音乐的配乐，这首诗从吟诵变得更像吟唱了。
我国著名作曲家谷建芬奶奶还为这首游子吟配上了旋律，就变成了今天我们学唱的歌曲《游子吟》。
二．学唱歌曲
1.初听歌曲，用lu轻声哼唱歌曲；
2.带着感情哼唱旋律；动人的旋律让我们充分感受到了母子之间的深情。
现在让我们一起来唱歌词感受一下孟娇对妈妈深深的爱。
3.填词唱；
4.学生带着感情歌唱；这是一首感人的歌。
我们应该用什么样的声音来唱它？(生:深情)
5.波音印记:歌里有一句台词老师也想唱，你觉得那一句唱得更好:离别前紧密缝合的波音印记，让感情更加细腻，母亲对孩子的不舍油然而生。
大家一起来试试吧(男、女、气)。
除了唱歌，我们还可以用行动来表达我们的感情。
让我们试着在歌曲中加入一些动作。
6.完整地跟音乐唱一唱
7.歌表演，书上：诵——歌（演）——诵
刚才我们用了不同的方式来表达这首歌，包括念叨，唱歌，演戏。
能不能结合自己怎么表演？(四人小组合作)小组陈述，学生评论。
7.看完我们的草根演出，再来欣赏一下别人是如何解读这首流浪圣咏的。
(欣赏视频)
三．总结，下课
今天我们学唱了这首古韵悠悠的古诗歌曲《游子吟》，在歌中我们感受到了深深地母爱，最后我们再来跟音乐饱含深情地唱一遍《游子吟》。
上完音乐课，回家给妈妈唱这首歌，表达对她们的感谢，然后给她们一个大大的拥抱，好吗？今天的音乐课就到这里。
下课了！。