小巴掌童话阅读课教案
2024年《小巴掌童话》阅读推荐课精彩教案教学文稿
2024年《小巴掌童话》阅读推荐课精彩教案教学文稿一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材，具体章节为第三单元“奇妙的旅程”中的《小巴掌的冒险》。
内容详细描述了小巴掌在森林中的奇遇，通过与其他动物的互动，展示了友谊、合作与勇气的重要性。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌的冒险》，理解故事情节，认识故事中的角色，并学会关爱他人。
2. 培养学生自主阅读和合作学习的能力，提高学生的表达和沟通技巧。
3. 激发学生的想象力，培养学生对童话故事的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中蕴含的友谊、合作与勇气的价值观。
重点：培养学生阅读兴趣，提高表达和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片。
学具：课本、《小巴掌童话》阅读材料、学习笔记。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅奇妙的森林图片，引发学生对故事的好奇心，进而引入本节课的主题——《小巴掌的冒险》。
2. 阅读理解：让学生自主阅读故事，理解故事情节，认识故事角色。
教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 例题讲解：针对故事中的重点、难点，结合PPT和挂图，进行详细讲解。
a. 小巴掌在森林里遇到了哪些朋友？b. 小巴掌是如何帮助他的朋友的？c. 故事中体现了哪些价值观？6. 情景演绎：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景演绎，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 故事《小巴掌的冒险》2. 主要角色：小巴掌、小兔子、小鸟、小猴子等。
3. 重点词语：友谊、合作、勇气。
4. 思考问题：故事中体现了哪些价值观？七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，以“我的奇妙冒险”为主题，编写一篇短文。
我的奇妙冒险在一个阳光明媚的早晨，我来到了一片神奇的森林。
在这里，我遇到了许多好朋友，我们一起度过了许多快乐的时光。
一天，我们决定去寻找传说中的神秘宝藏。
在探险过程中，我们遇到了许多困难，但我们都互相帮助，克服了重重难关。
我们终于找到了宝藏，也收获了珍贵的友谊。
这次冒险让我明白了，只要我们团结合作，勇往直前，就能战胜一切困难。
《小巴掌童话》读书课教案
《小巴掌童话》读书课教案第一篇：《小巴掌童话》读书课教案《小巴掌童话》读书课教案第一课时阅读指导教学目标：1.通过引导学生读自己喜欢的童话,利用读童话的形式丰富学生的文化修养，扩大学生的知识视野，培养学生的阅读习惯。
2.使学生在童话故事的启发下，在潜移默化中，逐渐使自己的心灵得到净化，感情得到升华，情操得到陶冶。
教学重点：通过引导学生读自己喜欢的童话,利用读童话的形式丰富学生的文化修养，扩大学生的知识视野，培养学生的阅读习惯。
教学难点：读出自己的感受，并受到潜移默化的教育。
教学方式：学生用喜欢的方式开展活动，师生共同评议。
教学准备：《小巴掌童话》，读书汇报单。
教学过程：一、情境引入：同学们，你们知道吗？人的80%的知识都是从读书中获得的。
自从学校开展阅读活动以来同学们读了哪些书呢？在我们共读的过程中不仅给了我们快乐，也给我们带来了许多收获，你的收获是什么？二、了解书名，了解作者：刚拿到新书，小朋友一定很想打开它看一看吧？别着急，看看这本书的封面你知道些什么？老师很想知道为什么这本书叫《小巴掌童话》？你怎么理解的？通过共同讨论，理解小巴掌童话的涵义：“小巴掌童话”的特征就是短小。
有的文章只有几十个字，篇幅短小，但是意境深远，这就是小巴掌童话。
看看其他作家怎么评论他的小巴掌童话，如诗，如画，如歌。
它以美的形象、美的意境、美的语言，吸引、感染小读者，给予小朋友们快乐、温馨、智慧和信心。
从作者心灵深处涌流出来的爱，使小巴掌具有神奇的魔力，拍出一个个真善美的小童话，引起孩子们心灵的共鸣。
——葛翠琳（儿童文学作家）张秋生先生是位出众的童话作家，他笔下的“小巴掌童话”，散发着淡淡的美丽、淡淡的忧伤，不愠不火。
这种真性情的流露恰是一个儿童文学中佼佼者的珍贵之处：敏感而高贵的心灵。
——秦文君(作家、编辑家)现在就让我们一起走近张秋生，走近百年百部儿童文学经典书系。
三、自读故事：小朋友想知道这本书写了哪些故事吗？现在我们翻开目录，自己看看这些故事的名字，猜猜这个故事会发生什么事？同学们，在你们的想象中故事很有趣，那么在张秋生的想象中这些故事中又会发生什么呢？请小朋友们翻开书让我们在静静的阅读中走进小巴掌童话，让我们的心灵在这里放飞。
《小巴掌童话》读书课教案设计
《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，《小巴掌童话》章节。
详细内容包括：童话故事的基本结构、主题思想、人物形象分析，以及语言表达和情感教育的渗透。
二、教学目标1. 理解童话故事的基本结构和主题思想，培养学生的阅读兴趣。
2. 分析故事中的人物形象，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 通过情感教育，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：童话故事主题思想和人物形象的分析。
教学重点：培养学生阅读兴趣，提高审美鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、《小巴掌童话》故事书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《小巴掌童话》。
2. 新课导入：教师带领学生回顾童话故事的基本结构，引导学生自主阅读《小巴掌童话》。
3. 例题讲解：挑选故事中的经典片段，分析人物形象、语言表达和情感教育。
4. 随堂练习：学生分组讨论，分析故事中的人物形象，教师进行点评指导。
6. 情感教育：引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的价值观。
六、板书设计1. 童话故事的基本结构2. 人物形象分析主人公特点配角作用3. 语言表达与情感教育句子赏析情感启示七、作业设计1. 作业题目：阅读《小巴掌童话》，分析故事中的人物形象，写出自己的感悟。
2. 答案示例：主人公勇敢、善良，配角忠诚、机智。
从故事中我学到了要勇敢面对困难，珍惜友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对童话故事主题思想的挖掘不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，提高阅读素养。
组织童话故事分享会，让学生在分享中提升自己的表达能力和审美鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：童话故事主题思想和人物形象的分析。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习、情感教育。
3. 作业设计：作业题目及答案示例。
《小巴掌童话》阅读课教案
《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学目标1. 让学生了解《小巴掌童话》的作者、作品特点及故事内容。
2. 培养学生对童话故事的兴趣，激发阅读欲望。
3. 引导学生学会欣赏童话故事，提高阅读理解能力。
二、教学内容1. 《小巴掌童话》的作者介绍2. 《小巴掌童话》的作品特点3. 精选的两个《小巴掌童话》故事简介4. 童话故事阅读方法指导三、教学重点1. 《小巴掌童话》的作者及作品特点2. 童话故事阅读方法的掌握四、教学难点1. 引导学生理解童话故事中的寓意2. 培养学生独立思考和表达能力五、教学准备1. 教材：《小巴掌童话》2. 课件：作者介绍、作品特点、故事简介、阅读方法等3. 教学资源：相关童话故事素材第一章：《小巴掌童话》的作者介绍1. 简介作者手掌岛（Palm Island）及其创作背景2. 阐述作者创作《小巴掌童话》的初衷和理念第二章：《小巴掌童话》的作品特点1. 分析《小巴掌童话》的篇幅短小、寓意深刻的特点2. 讲解童话故事中的想象、创新、幽默和温馨元素第三章：精选的两个《小巴掌童话》故事简介1. 简介《小巴掌童话》中的经典故事，如《小猪快跑》、《鼠小弟的生日》等2. 概括故事主要情节、角色特点和寓意第四章：童话故事阅读方法指导1. 引导学生关注童话故事的开头、发展、高潮和结局2. 教会学生如何理解童话故事中的寓意和象征手法第五章：课堂小结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调童话故事的特点和阅读方法2. 推荐学生阅读《小巴掌童话》系列书籍，鼓励课外拓展阅读六、教学过程1. 导入新课：通过展示作者手掌岛的图片，引发学生对《小巴掌童话》的兴趣。
2. 教学作者背景：介绍作者手掌岛的创作背景和初衷，使学生了解作者的创作理念。
3. 分析作品特点：通过具体案例，让学生了解《小巴掌童话》篇幅短小、寓意深刻的特点。
4. 故事简介：介绍两个精选的《小巴掌童话》故事，使学生了解故事情节和寓意。
5. 阅读方法指导：教授学生童话故事阅读方法，引导学生关注故事的开头、发展、高潮和结局。
《小巴掌童话》读书课教案设计
一、教学目标1. 通过阅读《小巴掌童话》，培养学生对童话故事的兴趣和阅读热情。
3. 引导学生学会从童话故事中汲取智慧，培养学生的想象力和创造力。
4. 通过讨论和写作，提高学生的表达能力和写作技巧。
二、教学内容1. 第一课时：《小巴掌童话》介绍及阅读计划制定介绍《小巴掌童话》的作者和背景。
制定阅读计划，确定每天阅读的内容。
2. 第二课时：第一章《小巴掌的来历》阅读与讨论学生自主阅读第一章。
教师引导学生讨论第一章的主要内容和情节，解答学生的疑问。
3. 第三课时：第二章《小巴掌的冒险》阅读与讨论学生自主阅读第二章。
教师引导学生讨论第二章的主要内容和情节，解答学生的疑问。
4. 第四课时：第三章《小巴掌的奇遇》阅读与讨论学生自主阅读第三章。
教师引导学生讨论第三章的主要内容和情节，解答学生的疑问。
5. 第五课时：第四章《小巴掌的回报》阅读与讨论学生自主阅读第四章。
教师引导学生讨论第四章的主要内容和情节，解答学生的疑问。
三、教学方法1. 阅读指导：教师引导学生选择适合自己阅读的速度和方法，帮助学生提高阅读效率。
2. 讨论法：教师引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 写作练习：教师布置相关的写作任务，指导学生进行写作，提高学生的写作技巧和表达能力。
四、教学评价1. 阅读理解测试：通过测试学生的阅读理解能力，了解学生对《小巴掌童话》的理解程度。
2. 课堂讨论评价：通过评价学生在讨论中的表现，了解学生的思维能力和表达能力。
3. 写作评价：通过评价学生的写作作品，了解学生的写作能力和创造力。
五、教学资源1. 《小巴掌童话》书籍：用于学生阅读。
2. 阅读指导材料：提供阅读策略和方法。
3. 讨论问题清单：提供讨论话题和问题。
4. 写作模板和指导：提供写作框架和指导。
六、教学活动1. 第六课时：第五章《小巴掌的智慧》阅读与讨论学生自主阅读第五章。
教师引导学生讨论第五章的主要内容和情节，解答学生的疑问。
2024年《小巴掌童话》读书课教案设计
2024年《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材的第三章“童话中的奇妙世界”，详细内容包括《小巴掌奇遇记》、《拇指姑娘》、《快乐王子》三个经典童话故事。
通过阅读和分析这些故事，让学生了解童话的基本特征，感受童话的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握童话的基本要素和表现手法，提高文学鉴赏能力。
2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
3. 通过阅读童话，引导学生树立正确的价值观，培养善良、勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童话的表现手法和创作技巧。
2. 教学重点：童话的基本要素和主题思想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《小巴掌童话》故事书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段动画短片，激发学生对童话的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容：详细讲解《小巴掌奇遇记》、《拇指姑娘》、《快乐王子》三个童话故事，分析故事中的角色、情节、主题等。
3. 例题讲解：以《小巴掌奇遇记》为例，讲解童话的创作技巧和表现手法。
4. 随堂练习：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，分析其基本要素和主题思想。
5. 小组讨论：分组讨论童话故事中的奇妙情节，培养学生的想象力和创造力。
六、板书设计1. 童话的基本要素：角色、情节、环境、主题。
2. 童话的表现手法：夸张、拟人、象征、对比等。
3. 童话的主题思想：善良、勇敢、正义、友情等。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个童话故事，运用本节课所学知识进行分析，不少于600字。
2. 答案要点：包括故事的基本要素、表现手法、主题思想等方面。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，开展童话创作活动，提高学生的文学素养。
同时，组织学生参加童话剧表演，将所学知识运用到实际中，培养学生的综合素质。
重点和难点解析1. 童话的基本要素和表现手法的讲解；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与答案要点的完整性。
2024年一年级上必读书目教案8小巴掌童话
2024年一年级上必读书目教案8小巴掌童话一、教学内容本节课选自2024年一年级上必读书目《8小巴掌童话》的第一章节，详细内容包括童话的基本概念、童话中的角色特点、童话故事的情节结构以及寓意等。
二、教学目标1. 让学生了解童话的基本特点，能够分辨不同类型的童话故事。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们对故事情节的理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：童话故事的寓意理解和角色分析。
教学重点：童话的基本特点、情节结构和阅读技巧。
四、教具与学具准备教师准备：童话故事课件、挂图、黑板、粉笔。
学生准备：童话故事书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示不同类型的童话故事封面，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解童话基本概念结合教材，详细讲解童话的定义、特点和分类。
3. 实践情景引入分组让学生扮演童话故事中的角色，进行角色扮演，体验童话的魅力。
4. 例题讲解选择一篇童话故事进行详细讲解，分析故事情节、角色特点和寓意。
5. 随堂练习让学生阅读其他童话故事，运用所学知识进行分析。
七、作业设计1. 作业题目（1）阅读《8小巴掌童话》中的其他故事，分析故事情节、角色特点和寓意。
（2）选择一个你喜欢的童话故事，绘制一幅故事插图。
2. 答案（1）故事情节、角色特点和寓意的分析报告。
（2）故事插图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）组织学生进行童话故事创作，提高他们的创新能力和表达能力。
（2）开展童话故事分享会，让学生互相推荐喜欢的童话故事，激发阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的活动设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和创新性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 通过丰富的教学资源（如挂图、课件等），直观展示童话故事的情节和角色特点，帮助学生建立起对童话的整体认识。
2. 设计具有启发性的问题和讨论环节，引导学生深入思考童话故事的寓意，培养他们的批判性思维。
课外阅读指导课教案——《小巴掌童话》
课外阅读指导课教案——《小巴掌童话》一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册，第八单元“童话故事”章节，详细内容为《小巴掌童话》。
通过本节课的学习，让学生了解童话的基本特点，学会欣赏童话故事，并培养课外阅读的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握童话的基本特点，能概括故事的主要情节，学会从不同角度欣赏童话故事。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等形式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对课外阅读的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解童话的基本特点，学会欣赏童话故事。
教学重点：概括故事的主要情节，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课外阅读书籍《小巴掌童话》，学习笔记五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对童话的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 自主阅读：让学生阅读《小巴掌童话》，了解故事的主要情节。
3. 小组讨论：分组讨论故事的主要情节，引导学生从不同角度欣赏童话故事。
4. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，讲解童话的基本特点。
5. 随堂练习：让学生结合教材中的其他童话故事，运用所学知识进行分析。
7. 互动环节：邀请学生分享自己喜欢的童话故事，激发学生的阅读兴趣。
六、板书设计1. 《小巴掌童话》2. 主要内容：a. 童话基本特点b. 情节概括c. 欣赏角度七、作业设计1. 作业题目：a. 选择一个你喜欢的童话故事，概括其主要情节。
b. 从不同角度欣赏这个童话故事，写一篇短文。
2. 答案：a. 示例：《丑小鸭》主要情节：丑小鸭历经磨难，最终变成美丽的天鹅。
b. 示例：从人文主义角度：丑小鸭的成长过程体现了个体在逆境中不断追求自我价值的勇气和决心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了童话的基本特点？如何改进教学方法？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高阅读水平，培养文学素养。
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课题《小巴掌童话》主备人叶艳春
1、经过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成优异的课外阅读；
2、在活动中，目染耳濡地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象授课目的
能力；
3、在阅读的过程中让孩子领悟到读书的快乐，阅读的乐趣。
1、知道怎样阅读一本书。
重、难点
2、掌握阅读方法，精读一个故事。
授课方法
课时划分一课时
教学过程二次备课一、发言激趣
名言导入
小朋友们，喜欢读书吗谁能告诉我，你近来正在读什么书，也许以前读过了
什么书呢【学生交流。
（以“我读了———”句式开头）（提示学生说完满的话）】
（议论 : 你们看的书真多！）
高尔基说过：书是人类进步的阶梯。
多读书可以增添我们的知识，读书会让
我们变得更美丽，更聪颖。
（课件 1，齐读）
二、介绍《小巴掌童话》
1、听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事特别感兴趣。
今天，我们也一
起来读书吧，读什么呢，。
自然是一本特别幽默的童话故事书了，（课件出示书名）
请看
2、我们拿到一本好书，不要急着翻看里面的内容，我们第一来看看封面（课件
出示：《小巴掌童话》封面图片）
3、你从封面上知道了什么
A、书名。
你真是火眼金睛，一下子就看到了这本书的书名。
请看老师写——（板
书：《小巴掌童话》）齐读书名
B．插图：小朋友们观察的真仔细，小熊和大熊之间，青蛙和刺猬之间必然会发
生特别幽默的故事。
C、我知道就有这么一位老爷爷，他会把极有创意的故事，在极小的文章里，小
的像你的小巴掌那样的童话，极幽默地讲给我们听。
这位爷爷是谁呢我们一起见见他吧
4、张秋生简介。
（课件：出示照片相机介绍。
）这位老爷爷就是张秋生，他特别喜欢和我们少年儿童在一起，写的故事也都是写给我们看的。
（出示图片）
5、张秋生爷爷写的童话终归有多幽默小朋友必然特别想看，可是，书中的故事
那么多，我们单靠课堂上的几十分钟，是读不完的，怎么办呢我们可以看目录，
选故事（板书：看目录）【打开自己的书】
6、师：这本书的目录分成三辑，（出示图片）老师摘了第一辑反面的目录给同学
们看。
（目录反面）你最想哪个故事（学生说）——（说到点击：五颗甜蜜蜜的
葡萄）
五、读故事《五颗蜜蜜甜的葡萄》
1、老师也特别喜欢这个故事，等会儿我们一起来看看吧——《五颗蜜蜜甜的葡
萄》（出示故事内容）
2、在读故事以前，我们回忆一下，平时，我们学过哪些读书方法
指名交流：（一边读，一边想，动笔画下自己喜欢的词语句子）
3、下面就让我们捧起书，带着这样的读书方法，自己读故事吧！（学生读故事）
4、刚刚小朋友们读得很仔细，老师在课前也屡次读了好几遍。
好的故事需要慢
慢咀嚼，细细品味的。
我们一起来读一读。
读了故事，谁来告诉我，三只小松鼠
给妈妈的葡萄是：
出示句子：三只小松鼠给他们的妈妈，送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄，是
一咬一口蜜汁的甜葡萄。
（齐读句子。
）
5、（出示课件）小结：3只可爱的小松鼠用自己的行动表示了对妈妈的爱听了这个故事，张秋生爷爷是想让我们做一个怎样的孩子呢（孝顺）是呀妈妈恩赐我们的爱是世界上最温暖最无私的爱，妈妈会把所有的好吃的都留给你。
当你大口
大口地吃着那些美味的时候，有没想过妈妈也没有吃过呢，所以，我们做一个（学
会感恩的人）
6、小朋友们，张秋生爷爷就是这样经过一个个短小的故事，用童话教我们怎样
去爱，怎样接受爱，让我们理解必然的道理。
好的文字，总是让人如痴如醉，回
味深远，《小巴掌童话》就是这样的文字，让我们课后美美地去读一读吧。
七、总结方法，拓展思想，引导读书
1、今天，我们知道了看一本书要先看封面，记住书的名字，尔后看目录，可以
先选择一个自己喜欢的故事来看，在读一篇故事时，我们还要做到一边读，一边
想，并且要动笔画一画自己喜欢的语句。
2、同学们都带了一本童话故事书，现在就请用上这节课所学到的方法读故事。
（读故事：变成虫子，也要在一起）
3、学生在轻松的音乐中读故事。
4、时间有限，没读完的故事应该用什么时间读才好呢（生答：课后）对了，课
外书，课外书，我们自然要安排在课余的时间读，这样才不会影响我们的学习，
又能丰富我们的课余生活。
5、张秋生写的《小巴掌童话》，一共有 10册，这些书都深受同学们喜欢。
同学们
在读这些童话故事书时，就可以用边读边想边画的方法来帮助你阅读。
板书：
课外阅读指导课
板书设计《小巴掌童话》——张秋生
看封面看目录
读、想、画爱
作业设计每人把已准备好的自己最喜欢的一段话读给其他同学听，下节课我们再来细细品味其中的感情。