人教版七年级上册音乐课教案6篇
人教版七年级音乐教案7篇
人教版七年级音乐教案7篇人教版七年级音乐教案篇1【教案目标】1、知识目标：了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
2、能力目标;能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”;能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。
3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
【教案重点和难点】重点：听赏《红旗颂》;能唱一唱“歌唱性红旗主题”;能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。
难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受;能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。
【教案过程】(一)组织教案：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。
(二)导入新课：课前播放《五星红旗》(刘媛媛演唱)，创设课堂教案情景。
(三)、讲授新课：1、赏画：油画《开国大典》2、讨论：★从画面感受到一种什么样的氛围。
★身临其境假象，我们置身在那样一个场景中，感觉如何。
3、播放开国大典视频，感受氛围。
4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲)：①、简介吕其明及其代表作品。
(师生共同交流)②、简介管弦乐队构成。
(弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组)③、聆听引子主题片段。
思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受?它的旋律来源于哪一首歌曲?学生讨论，回答，教师小结：感受：激动、振奋、具有强烈的号召力来源：聂耳《义勇军进行曲》(国歌)④、聆听红旗主题。
教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。
思考：这两个主题有何异同点?能激起你怎样的联想和感受?学生讨论，回答，教师小结：异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。
结论：节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。
歌唱性主题的感受：红旗迎着朝阳，烈烈招展;深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。
七年级音乐教案(优秀8篇)
七年级音乐教案（优秀8篇）七年级音乐教案篇一一、教学目标1、能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，同时提高学生的创造力与表现力。
2、能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格。
分辨男高音中低音的音色。
3、学会聆听音乐—理解音乐力度记忆的表现作用。
二、教学重点1、音乐所表达的情感及歌曲的主题。
2、表现歌曲的力度变化。
三、教法讲授法、讨论法、欣赏法四、教学过程（一）、创设情境、感受体验不同的情绪。
课前辅垫，营造一种异国他乡的音乐氛围。
1、聆听音乐《莫斯科郊外的晚上》片段走入欧洲音乐。
设问：这首歌熟悉吗？是哪个国家的歌曲？那么就让我们走入欧洲音乐。
在俄罗斯有一条欧洲最长的河流，人们把它称为是“母亲河”。
这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。
所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。
下面让我们去观光一下美丽的伏尔加河。
2、播放伏尔加河流域的风光，感受人们的美好生活。
3、由列宾的油画《伏尔加纤夫》，引发学生联想与想象，并讨论大胆表现作品。
①看图讨论画面描写怎样的内容，表现了一种怎样的感情？②根据画面中纤夫们的形象与步伐，用声音与肢体来表现纤夫们劳动时的情景。
引出劳动号子的'概念。
哎哟嗬。
嗨哟（二）、新课教学导言：俄国有一首表现纤夫们劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》，它能非常恰到好处的表现画中的内涵。
下面让我们来听听…作曲家是怎样来表现这种情绪。
1、初次听赏。
设问：你们感受音乐最深的是什么？（速度、力度、节奏、旋律、情绪）引导学生听出音乐中的劳动号子动机：53630|表现了纤夫们对沙俄统治的愤愤不平。
1=D4/453630|53630|力度很弱，你从音乐中想到了什么？请同学们看看课本中的音谱，有什么特点？生：我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。
2024七年级音乐上册教案6篇
2024七年级音乐上册教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版初中七年级上册音乐优秀教案全册
第一单元《中学时代》第一课时【教案内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等【教案目标】1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。
并掌握相关的音乐知识。
【教案重难点】1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。
【教案过程】一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。
老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。
让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教案过程（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之歌》师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999 年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
生：速度：中速；节拍：4/4 拍(强弱次强弱)；节奏：稳健，略有动感。
师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：X X X 和X X .（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》1、课件播放《跨世纪的新一代》2、分析歌曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。
（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景。
提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。
3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。
三、拓展探究师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱M兰》、《教师圆舞曲》。
新版人教版七年级上册音乐全册教案(2023最新审定)
新版人教版七年级上册音乐全册教案(2023最新审定)一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 研究基本的音乐知识，如音高、节奏、音符等；3. 发展音乐欣赏的能力，培养对不同音乐风格的辨识能力；4. 练音乐演奏和合唱技巧，培养合作精神；5. 培养学生的音乐兴趣和审美情趣。
二、教学内容1. 音乐基本概念和要素；2. 不同音乐风格和流派的简要介绍；3. 基本的音乐知识和技巧；4. 合唱和演奏练；5. 音乐欣赏和分析。
三、教学策略1. 结合听觉、视觉和动手能力的多媒体教学；2. 创设情境和故事，增加学生兴趣；3. 组织合唱和演奏团体，培养合作意识；4. 鼓励学生创造和表演个人音乐作品。
四、教学步骤第一课：音乐基本概念和要素1. 介绍音乐的定义和作用；2. 解释音高、节奏、音符等基本概念；3. 通过示范和练，让学生掌握基本的音乐元素。
第二课：不同音乐风格和流派的简要介绍1. 展示不同音乐风格和流派的音乐片段；2. 解释不同音乐风格的特点和代表作品；3. 引导学生欣赏和分析不同音乐风格的作品。
第三课：基本的音乐知识和技巧1. 教授音乐符号的基本含义和读法；2. 练基本的音乐节奏和节拍；3. 进行简单的音乐演奏和合唱练。
第四课：合唱和演奏练1. 组织合唱团体，分配声部和研究合唱曲目；2. 练音乐演奏技巧，如乐器演奏和合奏技巧；3. 探索不同合唱和演奏形式，进行表演和展示。
第五课：音乐欣赏和分析1. 引导学生欣赏不同风格和流派的音乐作品；2. 分析音乐的结构、旋律和情感表达；3. 鼓励学生分享自己的音乐感受和意义理解。
五、教学评价1. 课堂参与度和合作精神评价；2. 音乐演奏和合唱技巧评价；3. 音乐欣赏和分析能力评价；4. 进步与反馈评价。
六、教学资源1. 人教版音乐教材；2. 多媒体教学工具；3. 乐器和音乐演奏设备；4. 合唱曲目和音乐作品。
以上是《新版人教版七年级上册音乐全册教案(2023最新审定)》的主要内容和教学步骤。
初中七年级上册音乐教案五篇
【导语】⾳乐是指有旋律、节奏或和声的⼈声或乐器⾳响等配合所构成的⼀种艺术。
⽆忧考准备了初中七年级上册⾳乐教案五篇，希望对你有帮助!篇⼀：《零点乐队》 ⼀、教材内容分析： 本课以台湾民歌《⼀只鸟仔》为载体，旨在建⽴⼀⽀起点为零的乐队，通过“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”等三个环节，让学⽣了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。
⼆、教学⽬标： 1、了解乐器演奏过程中“加花”的含义，能与他⼈合作，为旋律加花，能在演奏中作“即兴创作”。
2、⾃制打击乐器，设计简单的节奏型参与伴奏，从中体验与他⼈合作的愉悦感。
3、变废为宝，学会制作⼀件打击乐器，并能参与器乐合奏。
4、⼝风琴吹奏练习：《划船歌》，让学⽣通过作品，巩固吸⽓点，知道连线、同⾳反复的吹奏⽅法。
三、教学设计意图： 本单元分为三个层次，两个课时。
（由于想让全班学⽣都有表演的机会，因此本单元实际授课2.5课时） 第⼀课时：重点是为旋律加花，也是难点。
⼀是将全曲的旋律，根据需要分合演奏；⼆是在句逗处进⾏简单的填空加花，让学⽣进⾏即兴创作，教师不要讲太多理论。
第⼆课时：“登场演练”是班级零点乐队组建后的全⾯展⽰，本课的重点是让学⽣发现⾝边的“乐器”，变废为宝，⾃制⼀件打击乐器敲打出节奏，以此检验出学⽣器乐演奏和创编能⼒，唤起学⽣学习乐器的欲望，培养学⽣之间的合作意识和互助精神，同时让学⽣在⽣活中寻找⾳乐、发现⾳乐、表现⾳乐，热爱⽣活。
第三课时：继续“登场演练”，让每个同学都有表演的机会。
⼝风琴吹奏练习：《划船歌》，让学⽣通过作品，巩固吸⽓点，知道连线、同⾳反复的吹奏⽅法。
四、教学准备： 第⼀课时结束时，布置学⽣观察⾝边哪些废品可制成打击乐器，每⼈⾃制⼀件打击乐器，第⼆课时时带来。
五、教学过程： 第⼀课时 （⼀）组织教学，教师⽤歌声向学⽣问好。
（⼆）复习唱歌的呼吸。
（三）导⼊新课：请学⽣欣赏教师⽤钢琴弹奏两段旋律，让学⽣感受乐曲旋律的不同。
七年级音乐教案(最新14篇)
七年级音乐教案（最新14篇）初中七年级音乐教案篇一1.查字典，看注释，读准每一个字的音，掌握重点词语。
2.理清文章脉络，把握文章内容。
3.学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。
4.学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。
理清文章脉络，把握文章内容；学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的方法。
查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。
一。
整体感知1.导入新课：听一段贝多芬的《命运交响曲》。
让学生回答曲名、作者。
问：你从交响曲中听到了什么？(乐曲奏出了与命运抗挣的最强音)贝多芬的耳疾起于28岁的时候(一qi98年)，自此至57岁(1827年)逝世，其间二十余年时光全是聋疾为祟的时期，然而大部分的作品却在这时期产生。
站在演奏台上听不见听众掌声的时候，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的《第九交响曲》而搁笔，所以，贝多芬的伟大，决不只在于他是一个音乐家，他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗挣之中，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。
今天，我们一起走进《音乐巨人贝多芬》一文，看看耳聋后的贝多芬，这个被命运扼住咽喉的人，在生活中是怎样的形象？2.教师范读课文3.学生带着下列问题自由朗读，教师正音。
“客人”是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事？四人小组讨论，学生合作探究学习，明确：“客人”来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——贝多芬和“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事主要事件：“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥机音乐会的情形。
二。
研读与赏析1.学生细读课文，找出自己不理解的句子，或是能触动心弦的句子，用笔画出来。
四人小组讨论，合作探究，理解句子含义，然后全班讨论明确，教师适时点拨或补充。
a.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？b.为什么贝多芬说“一棵树好比一个人好”?c.“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。
新版人教版七年级音乐上册全册教案
新版人教版七年级音乐上册全册教案一、教学目标- 让学生了解不同音乐风格，能分辨出一些常见的音乐类型，比如古典、流行、民谣啥的。
- 培养学生的节奏感，能跟着音乐打拍子，感受音乐的韵律。
- 鼓励学生勇敢地开口唱歌，不害羞，提高唱歌的水平。
- 通过欣赏音乐作品，让学生体会音乐中的情感，培养他们的审美能力。
二、教学重点与难点- 重点：掌握基本的音乐知识，像音符、节拍这些。
能够理解音乐所表达的情感，并且用自己的方式表达出来。
- 难点：对于一些比较复杂的音乐节奏和旋律，学生可能不好掌握。
还有就是让学生真正理解音乐中的情感，不是那么容易的事儿。
三、教学方法- 多媒体教学：给学生放各种音乐视频、音频，让他们直观地感受不同音乐的魅力。
比如放一些著名的音乐会视频，让他们看看专业的音乐家是咋表演的。
- 互动体验：组织小组活动，让学生一起唱歌、打节奏。
还可以搞个音乐小游戏，比如听音乐猜歌名啥的，增加他们对音乐的兴趣。
- 故事引导：给学生讲一些音乐家的故事，让他们了解音乐背后的故事，更能理解音乐的意义。
比如讲讲贝多芬的故事，他虽然耳朵不好，但还是坚持创作音乐，多励志啊！四、教学过程（一）精彩导入上课铃响了，同学们都回到了座位上。
老师微笑着走进教室，说：“同学们，今天咱们先来听一段音乐视频哈。
”接着，老师打开多媒体设备，播放了一段周杰伦的《青花瓷》的音乐视频。
视频里，优美的旋律、动人的歌词和精美的画面一下子就吸引了同学们的注意力。
视频播放完后，老师问：“同学们，这段音乐好听不？”同学们纷纷点头说好听。
老师接着说：“那你们知道这首歌的演唱者周杰伦吗？他可是一位非常厉害的音乐名人哦。
今天呀，咱们就通过周杰伦的音乐，来开启咱们这堂有趣的音乐课。
”（二）知识讲解1. 音乐理论知识讲解老师拿出课本，翻到第一单元，说：“同学们，咱们先来看看这个单元的几首歌曲。
这几首歌里呀，有很多不同的音乐元素。
比如说节奏，节奏就是音乐中音符的长短和强弱的组合。
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人教版七年级上册音乐课教案6篇（完整文档）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的教案吗？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。
人教版七年级上册音乐教案1教学目标：1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏这首歌。
2、学唱：《杵歌》。
教具预备：卡片、录音机、磁带。
教学难点：理解高山族民歌的特点。
教学过程：一、组织教学同学听着音乐有序的进入专用音乐教室，走到凳子边坐好，跟着教师有节奏的拍手。
二、上课礼仪师生问好。
三、倾听倾听歌曲。
四、学唱歌曲1、师带生有节奏的朗读歌词数遍。
2、生听范唱。
3、跟着录音范唱学唱，多听。
4、师采纳听唱法教唱。
5、跟琴学唱。
6、集体齐唱。
7、师针对局部同学有难度的地方重点订正。
8、跟着录音范唱唱，跟着伴奏唱。
五、观赏《杵歌》：1、学生介绍有关高山族的资料。
2、再次观赏《杵歌》。
3、随着歌曲做淘米的动作。
六、歌曲感想1、师：这节课同学们学到了什么？2、师：这堂课我们一起学会了《杵歌》，从而知道了高山族民歌的特点并在这堂课中同学们积极参与，同学们特别的了不起！盼望同学们在以后的生活中多多观看，将平常所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人。
八、宣布下课唱师生再见歌。
人教版七年级上册音乐教案2教学目标：1、通过音乐与画面的结合，了解影视音乐的特点，体会影视音乐在影片中的作用。
2、了解电影《卧虎藏龙》的故事梗概。
教学重点：在感受与鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的观赏，了解音乐在影视中的重要作用。
教学难点：在音乐制造方面，要求学生能依据教材供应的材料参加音乐活动创编和表演，并能在活动中担当肯定的角色，制造性地表现音乐。
教学预备：多媒体课件。
教学过程：1、导入。
师：通过前两节课的学习，我们了解到，影视音乐的情感表达与内容有严密联系的作用，主题音乐有统一影片风格的作用。
请同学们回忆下，影视音乐在影片中的作用。
（学生答复，师鼓舞。
） 2、场景音乐起衬托剧情、渲染气氛的作用。
（1）倾听《穿越竹林》，想象是怎样一个画面？（2）这个场景音乐由人声吟唱、箫、弦乐器多层次交错所产生的意境，你是否听到了人声？（一听到人声就说出来。
）（3）考虑：场景音乐起什么作用？（衬托气氛、增加故事表现了的作用。
）3、总结影视音乐的功能（作用）。
（学生总结，师补充。
）（1）突出主题，表达影片的主题思想。
（2）抒情作用，塑造和刻画人物的性格和心理。
（3）描绘作用，衬托画面心情和气氛，加强视觉形象的心情和节奏。
（4）背景气氛，为影片的局部或整体制造特定的基调和背景气氛。
（5）深化主题，推动剧情进展。
（6）概括剧情。
（7）构造统一作用。
4、观赏电影《卧虎藏龙》主题音乐电影片段，并谈感受。
5、再次倾听歌曲《穿越竹林》，完毕本课。
人教版七年级上册音乐教案3一、学习内容风笛音乐《优雅》。
二、学习目标1、通过鉴赏有代表性的民间音乐，了解风笛、音色特点及演奏方式。
2、通过比拟倾听、演唱等多样的实践活动，熟悉并体会欧洲典型民间音乐的风格特征。
3、通过文化与音乐结合叙述的方式，开阔学生视野，感受到欧洲民间音乐文化的丰富多样性，学会敬重多元文化，对欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系进展简洁的探究。
三、重点及难点重点：观赏苏格兰民间音乐《优雅》，感受、体验欧洲民间音乐风格特点。
难点：初步探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。
四、学习方法与指导策略（一）倾听与分析结合，学生从自我体验中感受欧洲民间的风格特征，谈感受与同学沟通体会。
（二）学生自主学习搜集关于欧洲音乐的学问、音乐作品。
五、教学过程一、导入新课出示图片，向同学们同时展现苏格兰乐手的着装。
并提示学生图片上还有一种苏格兰的特色乐器。
二、欧洲民间音乐（一）风笛音乐1、观赏配有苏格兰风光画面的风笛曲。
然后提问问题：乐器的音色有何特点？分小组争论（高亢的、锋利的）；音乐表达了怎样的心情？（奔放热忱，气概雄伟）。
2、介绍风笛的构造。
3、分析风笛作品《优雅》：（1）看谱例，哼唱旋律，同时用手划拍子，留意弱起小节，提示学生仿照风笛的音色演唱旋律，音乐观赏完了，问：音乐的线条是怎样的？（连绵起伏的）。
（2）教师小结：这是一首多声部的音乐，主题旋律在高声部，低声部的持续音作为伴奏，就像连绵不断的群山。
4、拓展：连续观赏一段音乐，同样是由风笛演奏的，你能说说它跟苏格兰风笛的区分吗？（1）观赏：电影《泰坦尼克号》主题歌《my heart will goon》（由风笛演奏）。
爱尔兰风笛那悠远安静的音色，渲染的是一种什么样的音乐心情？教师小结：浪漫的、深情的，思念的心情。
它是由什么乐器演奏的？人教版七年级上册音乐教案4一、教学目标：1、能用自然、轻柔的声音与含蓄而热闹的心情演唱歌曲《飞来的花瓣》。
2、感受弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏。
3、表达对教师的敬重和喜爱，及对教师深深的依恋之情。
二、教学过程：1、导入：(学生在《每当我走过教师的窗前》音乐中步入教室)师：这首歌都会唱吗?一起唱一唱。
在这首歌曲中你回忆起了曾经教过你的哪一位教师?以及这位教师感人的真实故事?并请你说一说。
今日就让我们满怀对教师的感谢之情来学唱另一首赞美教师的歌曲《飞来的花瓣》2、播放录音：《飞来的花瓣》(合唱)，仔细倾听，整体感受作品的意境。
思索：你从这首歌里听到了什么?想到了什么?有什么样的感受?学生争论并答复。
3、再次听录音，可轻声哼唱，熟识旋律，进一步感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
4、学唱歌曲：(1)引导有感情地朗读歌词，师生分角色朗读。
(2)听录音轻声跟唱歌词，留意引导学生用轻柔的声音去演唱。
(3)视唱歌谱，提示学生边唱边打拍子，留意强调弱起节奏。
(4)请学生自己找出难点，并解决歌曲中的难点。
(5)渐强渐弱的处理并体会对作品情感的作用。
5、教师弹琴，学生完整演唱。
留意引导学生用唱歌的心情、感觉去演唱。
6、学生小组合作，对唱曲进一步艺术处理。
7、小组进展展现演唱，师生评价。
三、课堂拓展：用自己的形式表达对教师的敬重与爱戴。
此时此刻，你有什么知心的话想要对教师说吗?当教师节降临的时刻，除了这首歌曲，你还会演唱其他歌颂教师的歌曲吗?或者你还能用其他的方式表达自己对教师的爱吗?1、学生争论预备。
2、学生自己或小组合作上台展现。
3、生生互价，教师评价。
四、课堂小结：让学生谈谈本节课的感受或收获人教版七年级上册音乐教案5教学目标：观赏短颈乌德等作品，运用比照观赏的方法，进一步了解、体会不同地区和国家音乐的风格特点，以开阔学生的审美视野。
通过观赏、讲解，开阔学生的审美视野，激发、培育学生敬重、了解世界多元文化的愿望和态度。
教学重点：了解土耳其音乐的风格特点。
教学难点：了解短颈乌德的有关内容及乐曲特点。
过程与方法：通过观看短颈乌德和对土耳其音乐进展的介绍，使学生易于把握音乐的特点。
教学过程：一、观赏观赏土耳其音乐，推断有哪些类型的乐器及思索旋律与节奏是多重复还是多变化的？观赏《短颈乌德》请学生思索音乐的主要伴奏乐器及音乐特点。
二、乐器学习观看《短颈乌德》视频，让学生了解乌德琴。
三、介绍土耳其音乐合理把握各环节的时间，重点讲解乌德琴特点及土耳其音乐的风格特点。
通过视频观赏《短颈乌德》直接激发学习兴趣。
四、深化结合听音乐思索问题的方式，集中学生的观赏留意力，引导其学习通过音乐要素来赏析作品。
每部作品的观赏环节均采纳倾听音频或观赏视频并出示问题的方式，引导学生积极思索，以更好的理解作品。
人教版七年级上册音乐教案6教学目标：1、学问与力量：通过观赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。
2、过程与方法：完整而充分地倾听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
3、情感态度与价值观：敬重艺术，理解世界文化的多样性。
敬重艺术家的制造劳动，敬重艺术作品，养成良好的观赏音乐艺术的习惯。
学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。
教学重点：体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情感变化。
教学难点：体验维也纳圆舞曲的风格特点。
教具预备：多媒体课件、教材。
教学过程：一、倾听选择乐曲片段导入课题1、请学生仿照滑旱冰的动作，并为此选择适宜的配乐。
选择乐曲片段《溜冰圆舞曲》第一小圆舞曲主题a2、分析：①滑冰动作作出强弱的规律②圆舞曲的节奏特点③倾听a主题，体验节奏及速度3、教师：在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。
成为上流社会的社交活动之一。
这时法国闻名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者奇妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》，这也成了他的代表作品，流传至今便成了经典作品。
同学们，想不想看看把戏滑冰运发动的精彩展现？好！请同学们在观赏的同时，认真倾听，专心体验，才能享受音乐之美。
二、完整倾听《溜冰圆舞曲》教师：溜冰运发动的表现精彩吗？（学生：精彩）让我们用掌声向他们表示感谢。
三、分段赏析四、总结1.请学生谈谈通过本课的学习,你有哪些收获和感受？2.鼓舞学生课后,试着弹一弹本课的乐曲。