数学的形成优秀课件
《5的形成》PPT课件中班数学
03
数字5的形成过程
1到4的复习与回顾
数字1到4的认读
数字1到4的排序
通过PPT展示数字1到4，带领幼儿复 习认读。
指导幼儿按照从小到大的顺序对数字 1到4进行排序。
数字1到4的数量对应
利用图片或实物，让幼儿将数字1到4 与相应的数量对应起来。
4到5的变化过程
01
02
03
数字4的局限性
说明数字4在计数和表示 数量时的局限性，引导幼 儿理解需要更大的数字来 表示更多的数量。
谢谢您的聆听
THANKS
《5的形成》PPT课件中班数学
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 数字5的认知与理解 • 数字5的形成过程 • 数字5的运算与应用 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
课程背景与目的
课程背景
本课程是在幼儿园中班阶段，针对数学领域中的数与量的关 系、数的形成等基本概念进行教学的课程。通过本课程的学 习，幼儿能够初步理解数的形成和数的实际意义，为后续数 学学习打下基础。
学习成果
是否理解5的形成过程，掌握5的分解与组成，能够计算5以内的加 减法。
课外拓展与延伸活动
家庭作业
完成与5的形成相关的练习题，巩固所学 知识。
亲子活动
与家长一起进行与5的形成相关的游戏或 活动，增进亲子关系。
阅读推荐
阅读与数学相关的绘本或故事书，培养对 数学的兴趣和爱好。
实践应用
在日常生活中寻找与5的形成相关的实例 ，并尝试用所学知识进行解释和应用。
02
数字5的认知与理解
数字5的读写及发音
读写数字5
在课件中展示数字5的书写方式， 并教授正确的笔画顺序，同时提 供数字5的读音。
《2、3的形成》PPT课件小班数学
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 数字2的形成与认知 • 数字3的形成与认知 • 数字2、3的比较与关系 • 数字2、3的应用与拓展 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
数学启蒙教育
本课程作为小班数学的一部分，旨在 通过生动有趣的教学活动，引导幼儿 初步接触和理解数字2和3的概念， 为日后的数学学习打下基础。
习惯。
情感态度与价值观目标
培养幼儿的数学好奇心和 探究欲望，使其感受到数 学学习的乐趣；引导幼儿 形成初步的数学思维和解
决问题的能力。
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括数字2和3的认识、书写、加减法运算等内容 。通过形象的图片、动画和游戏等形式，帮助幼儿理解数字2 和3的概念和意义。
教学方法
本课程采用游戏化教学、情境模拟、实践操作等多样化的教 学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，注重个体差 异，根据幼儿的不同特点和需求进行有针对性的教学。
和良好的学习习惯。
谢谢您的聆听
THANKS
02
数字2的形成与认知
数字2的概念及表示方法
数字2的概念
数字2表示的是数量上的“两个” 或“第二”，是自然数序列中的 第二个数字。
数字2的表示方法
在数学中，数字2可以用阿拉伯数 字“2”来表示，也可以用汉字“ 二”或“两”来表示。
数字2的实物展示与操作
实物展示
教师可以准备两个相同的物品，如两个苹果、两个玩具等，让幼儿观察并理解 “两个”的概念。
04
数字2、3的比较与关系
数字2、3的大小关系
2小于3
小学数学概念教学讲座精品PPT课件
• 计算引入 有的概念不便直观引入，但通过计算
能使学生比较容易接受，这时就要采取 计算引入的方法。
如： 循环小数的学习 商不变规律的学习 倒数概念的学习 圆周率概念的学习
这样，引导学生把大量的感性材料加以分 析、综合，形成了概念。
比如“针尖刺木板”的痕迹引入“点”、用“拉紧的绳”或“ 小孔中射入的光线”来引入“直线”的方法是直观说明法，“1 ，2，3，···叫做自然数”是指明对象法。
（2）对于用概念的形成来学习的概念 一般可通过观察实例，启发学生抽象出本质属性， 师生共同进行讨论，最后再准确定义。
（3）对于用概念的同化来学习的概念 （a）用属加种差定义的概念 新概念是已知概念的特例，新概念可以从认知结构 中原有的具有较高概括性的概念中繁衍出来。 （b）由概念的推广引入的概念 讲清三点：推广的目的和意义； 推广的合理性； 推广后更加广泛的含义。
，也可以是教师提供的典型事例。 （2）尝试建立表象阶段（分析共同属性）
分析所观察实例的属性，通过比较得出各实例的共同属性。 （3）抽象本质属性
从上面得出的共同属性中提出本质属性的假设。并通过比较肯定例证和 否定例证检验假设，确认本质属性。 （4）符号表征阶段
尝试地用语言或符号对对象进行特征的概括与表征，从而获得概念。（5） 概念的运用阶段
◆概念同化教学过程中要注意：
（1）同化方式学习概念，实际上是用演绎方式来理 解和掌握概念。因为它是从抽象定义出发来学习的 ，所以应注意及时利用实例，使抽象概念获得具体 例证的支持；
（2）学习中必须经过概念分类这一步，使学生从外 延角度进一步对概念进行理解；
中班数学教案课件5的形成——小熊生日会
中班数学教案课件5的形成——小熊生日会一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节，详细内容围绕数字5的学习。
通过小熊生日会的情景，让学生掌握数字5的形成，理解数字5在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生能够正确书写数字5，并理解其含义。
2. 培养学生运用数字5进行简单的数数和计数能力。
3. 培养学生通过观察、思考、交流，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解数字5的形成和应用。
重点：掌握数字5的书写，运用数字5进行数数和计数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小熊玩偶、生日蛋糕、5个礼物盒。
2. 学具：彩笔、画纸、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小熊生日会的情景，引导学生观察生日蛋糕上的蜡烛数量，引导学生说出“5”。
2. 例题讲解（1）展示数字卡片，引导学生认识数字5，讲解数字5的书写方法。
（2）利用小熊玩偶和礼物盒，进行数数和计数练习。
3. 随堂练习（1）让学生在画纸上用彩笔书写数字5。
（2）发放数字贴纸，让学生在礼物盒上贴上数字5。
4. 小组活动分成小组，每组用数字5进行数数和计数，比一比哪个小组最快完成。
（1）让学生分享自己在课堂上的学习心得。
（2）展示学生的作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 主题：小熊生日会2. 内容：（1）数字5的书写方法（2）数字5的数数和计数（3）生日蛋糕上的蜡烛数量七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出数字5的书写方法。
（2）利用数字5进行数数和计数，记录下来。
2. 答案：（1）数字5的书写方法：从上往下，先画一个半圆，再画一个竖线。
（2）数数和计数：如5个苹果、5个礼物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极思考，提高课堂互动。
2. 拓展延伸：在生活中寻找数字5的身影，如5个家庭成员、5个手指等，增强学生对数字5的认识和应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的生活化6. 课后反思及拓展延伸的实用性一、教学难点与重点的确定数字5的形成和应用是本节课的难点和重点。
中班数学精品教案精品课件5的形成——小熊生日会
中班数学精品教案精品课件5形成——小熊生日会一、教学内容本节课，我们将在教材第3章《数形成》中，探索数字5形成和应用。
具体内容包括：理解数字5含义，通过实践活动掌握5组成和分解，以及运用数字5解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能够理解数字5含义，掌握5组成和分解。
2. 能力目标：培养学生运用数字5解决问题能力，提高学生观察、分析和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学兴趣，培养学生合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字5组成和分解，以及在实际问题中应用。
2. 教学重点：理解数字5含义，培养学生在实际情境中运用数字5解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小熊玩偶、生日蛋糕模型、磁性小白板、彩色笔。
2. 学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向学生讲述小熊过生日故事，引导学生在故事中感受数字5存在。
（2）邀请学生参与小熊生日会，探讨生日会上与数字5相关事物。
2. 例题讲解（1）展示数字卡片，引导学生理解数字5含义。
（2）通过小熊分蛋糕例子，讲解数字5组成和分解。
3. 随堂练习（1）让学生在小组内，用数字卡片进行5组成和分解练习。
（2）学生动手操作，用画纸、彩笔等学具制作数字5创意作品。
4. 小组讨论与分享（1）学生分组讨论，分享自己在生活中遇到与数字5相关事物。
（2）每组选派代表，向全班同学展示和讲解自己创意作品。
六、板书设计1. 数字5含义2. 数字5组成和分解3. 小熊生日会与数字5实际应用4. 学生创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，完成5组成和分解练习。
（2）观察生活中数字5，记录下来并与同学分享。
2. 答案：（1）5=1+4，5=2+3，5=3+2，5=4+1（2）生活实例：5个手指、5个脚趾、5个小朋友等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他数字组成和分解。
最新部编版人教初中数学八年级上册《第十一章(三角形)全章课件》精品优秀完美整章每课PPT
三角形的分类
按边分类
按角分类
三角
形的
分类
（1）按内角的大小判断一个三角形的形状时主要 知识 看三角形中最大内角的度数；（2）等边三角形是 解读 特殊的等腰三角形；（3）三角形按边分类的包含
图，如下图
知识 解读
三角形
例2 下列说法中，描述正确的是___②__④____（填序号）. ①三角形按边分类可分为三边都不相等的三角形、等腰 三角形和等边三角形； ②等边三角形是特殊的等腰三角形； ③等腰三角形是特殊的等边三角形； ④两边相等的三角形一定是等腰三角形，但不一定是等 边三角形.
不一定
巧记乐背
中线高线角平分线， 各为三条是线段， 有高可得线垂直， 中线可得等线段， 平分内角角平分线， 灵活运用真简单.
（1）三角形的三条高所在的位置：如图，锐角三角 形的三条高，都在三角形内部；直角三角形的三条高， 其中两条是直角边，另一条在三角形的内部；钝角三角 形的三条高，其中两条在三角形外部，另一条在三角形 内部.
图11-1-1
解：图中共有五个三角形，分别是 △AMN,△ABC,△MBE,△BEC,△ENC. 其中,△AMN的三条边分别是AM,AN,MN，三个角分 别是∠A,∠AMN,∠ANM.
找三角形时，可以按“边”的顺序逐一来找，如此题 中以AB为边的△ABC，以AM为边的△AMN，以BM为 边的△MBE，以NC为边的△ENC，以EC为边的△BEC.
A. 1,2,3.5
B. 4,5,9
C. 5,8,15
D. 6,8,9
解析：选择较短的两条线段，计算它们的和是否 大于最长的线段，若大于，则能组成三角形，否则不 能组成三角形，只有6＋8＝14＞9，所以长度为6,8,9的 三条线段能组成三角形.故选D.
【精品PPT】2020年初中数学全国优秀课展示活动优秀课件★★等腰三角形—展示课件
特例：直角三角形
三角形
关系
全等三角形
定义
特例：等腰三角形
等边三角形
性质
含30°角的 直角三角形
的性质
判定
等边三角形 平行四边形 ……
几何图形特例研 究的一般套路
教学分析
内容课与程内性容质解析 目标与目标解析
教学问题诊断
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
重点
探索并证明等腰三角形的性质和判定.
教学分析
如何证明等腰三 角形三线合一？
怎么使用“等腰三角 形三线合一”？
如何发现等腰三角 形三线合一？
如何用符号语言来
描述“等腰三角形三 线合一”？
教学分析
内容与内容解析 目标与目标解析
教教学学问问题题诊诊断断
难点
发现、证明与理解“等腰三角形三线合一”.
目录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程
边的位置关系特殊化 边的大小关系特殊化
设计意图：以三角形中知识发展的逻辑以及现实情境为线索，构建确 定了研究对象——等腰三角形.
教学过程
教学分析
发现问题 提提出出问问题题 分析问题 解决问题 迁移应用
教学设计
教学过程
教学反思
问题2 怎样研究等腰三角形呢？ 定义
性质
判定
类比
设计意图：通过类比构建研究路径，用相似的路径研究不同的问题, 明确了研究思路，提出学习和研究的总问题，建立了整体框架，这是 有效发展学生思维的载体和平台，
发现问题 提提出出问问题题 分分析析问问题题 解解决决问问题题 迁移应用
用符号语言描
判定
发现
证明
述等腰三角形 的判定以及归
1.1第2课时 图形的构成-北师大版七年级数学上册习题课件(共11张PPT)
第2课时 图形的构成
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-8-
9.如图,将三角尺绕着它垂直于桌面的一条直角边所在直线旋 转一周.在这个旋转过程中,三角尺右下方的顶点经运动形成 了 圆 ;水平的直角边经运动形成了 圆面 ;三角尺的斜 边经运动形成了 圆锥 .
第2课时 图形的构成
知识要点基础练
方案二:以较短一组对边的中点所在的直线为轴旋转,如图3所示.
旋转后分别得到什么样的几何体?通过计算说明哪种操作方案
得到的几何体体积更大?
第2课时 图形的构成
知识要点基础练
综合能力提升练