余如进局长在扬州职教技能大赛表彰大会上讲话

在全市职业教育技能大赛表彰暨技能大比武活动月动员大会上的讲话同志们：今天,我们召开全市职业教育技能大赛表彰暨技能大比武活动月动员大会，主要任务就是，总结前一阶段职业教育技能大赛工作，隆重表彰在全国、全省、全市技能大赛中取得优异成绩的单位和个人，动员全市职教战线的同志振奋精神、鼓足干劲，以技能大比武活动为载体，以备战2011年全国、全省职教技能大赛为契机，进一步改进和加强职业学校教育教学特别是技能教学工作，不断提高技能型人才培养质量，全面增强职业教育与地方经济社会发展的契合度，进一步提高职业教育办学质态。

刚才，大会表彰了2010年全国及省、市技能大赛先进单位和个人，受表彰单位和个人代表作了经验交流，希望各地各学校要以先进为榜样，认真学习借鉴先进做法与经验，不断加强与改进技能大赛备战工作。

市政府对职业教育历来高度重视，董市长拨冗参加今天的大会，并作了重要讲话，希望各地各校要认真学习领会董市长的讲话精神，切实加以贯彻落实。

下面，我讲两点意见：一、关于今年职业教育技能大赛工作简要回顾去年全国中职技能大赛后，全市在第一时间启动2010年技能大赛备战工作，坚持以职教课程改革为契机，全面深化教育教学改革，全面落实职教强技要求，进一步强化教学结合、学训融合，着力提高技能大赛组织化程度，通过技能大赛促进了教育教学质态的可持续提升，全市在全国技能大赛中获得2金、2银和1铜的优异成绩，在全省技能大赛中获10金、23银、85铜，共摘得123枚奖牌，与去年相比增加9块，超额完成了年初确定的在全国、全省技能大赛中获奖牌100枚的预期目标。

这些成绩的取得，与市委、市政府的正确领导分不开，与各有关部门和社会各界的大力支持分不开，也与全市各职业学校和广大师生不懈努力分不开。

借此机会，我代表市教育局，向各级领导和社会各界表示衷心感谢，向为全市技能大赛工作作出突出贡献的广大教育工作者、教师和学生表示诚挚慰问！职业教育技能大赛作为一项创新的制度设计，之于技能学生培养具有重要作用。

回顾总结全市今年职业教育技能大赛工作，我们有四点深刻体会。

首先，统一思想认识是提高技能大赛水平的前提。

定期举办职业院校技能大赛，是职业教育改革的一项重大制度设计，也是一个重要的导向。

教育部将职业学校技能大赛作为一种制度确定下来，提出要形成“普通教育有高考，职业教育有大赛”的良好局面。

《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》强调要“根据国家相关规定，开展职业院校技能竞赛并完善创新竞赛制度”。

实践充分证明，坚持和创新职业教育技能大赛制度，对于深化职业教育改革，增强职业教育吸引力，宣传职业教育的地位和作用，弘扬“三百六十行，行行出状元”的社会风尚，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围具有重要的导向作用。

我们要提高技能大赛水平，进一步扩大获奖面，提高奖牌含金量，首要前提还是要深化对技能大赛重要性的认识，把提高技能大赛水平作为一个地区和学校职教改革的重要内容，作为衡量一个地区和一所学校职教质态的重要标尺，进一步在更大范围内达成广泛的目标与价值认同。

其次，先进的实训设备是提高技能大赛水平的坚实基础。

从一定程度上讲，职业教育技能大赛体现的是教师和学生对先进设备、技术、方法和工艺的掌握与运用能力。

如果师生不能接触先进的技术和设备，不了解先进设备的功能，就不能提高师生的技能水平，不能适应现代企业岗位对高素质人才的需求，也谈不上在大赛中赢得对手。

我们要提高技能大赛水平，仍然要高度重视现代先进实训设备的配备与使用，特别要进一步对照各类竞赛项目设置状况，在重点领域建成门类齐全、设备水平较高、优质资源共享的实训基地，逐步形成前店后厂式的实训服务中心，高质量地为教学、实训和生产服务。

第三，高水平双师型教师是提高技能大赛成绩的有效保障。

名师出高徒。

技能大赛不仅是先进设备的比拼，更是高水平教练的较量。

没有一流的教练，是带不出一流的学生的。

这几年，通过各级各类技能大赛的举办，全市职业学校教师技能教学与指导水平有了较大提高。

我们要进一步提高技能大赛水平，必须首先建立一支适应技能大赛要求的双师型教师团队。

要继续选派教师参加各级各类骨干培训，进一步发挥名师工作室的引领作用，组织好百名双师型教师大培养和专业带头人、专业教学骨干、专业教学能手评选以及技能大比武等活动，引领和推动教师快速成长。

要强化教师进企业实践锻炼，组织教师了解企业实际，参与企业技改研究，向企业工程师和专业技术人员学习，在企业真实的环境中得到锻炼和成长，帮助教师逐步成为学生思想引领的导师、技能训练的技师和企业实践的工程师。

要完善教师培养和引进机制，建立专兼职结合的教师队伍，面向社会、企业、高等院校等机构聘任优秀技术人员到学校任教，多途径提高教师的技能教学水平。

第四，选好苗子是提高技能大赛成绩的关键。

学生技能水平的提高，离不开先进设备的保障和名师的指点，更离不开学生自身的综合素养。

学生的技能水平可以通过强化训练达到一定的水平，但当技能水平达到一定的高度时，要想再有所提高关键就看学生的综合心理素养。

所以，我们要进一步提高技能大赛的水平，还必须有效培育一批肯吃苦、能动手、善动脑的比赛型学生苗子。

唯有储备了一批综合素质高的大赛苗子，我们的大赛才有基础、才有后劲。

回顾今年的职业教育技能大赛，虽然取得了一定的成绩，但还存在着许多的不足，具体表现为以下几方面：一是全员参与面不够广泛。

没有真正做到让所有的教师所有的学生都参与技能大赛，只是集中了少部分人参与。

二是金牌总数有所下降。

虽然完成了奖牌数的既定目标，但奖牌的含金量不高，金牌数量还不多且比往年有所下降。

三是获奖面不宽。

奖牌主要集中在少数学校和少数传统服务类专业，各学校各专业获奖还很不平衡。

四是扬州本地学校获奖数量还不够多。

五是争金夺银意识不够强，思路不还够宽，办法还不够多。

二、关于2011年职业教育技能大赛重点工作全市2011年职业教育技能大赛工作的指导思想是：深入贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，进一步实践“创新教育，精致学校，幸福师生”的教育理念，坚持“质量转型发展，学校自主发展，教育科学发展”的工作思路，围绕职业教育品牌发展的要求，以技能大比武活动月为载体，进一步完善竞赛机制，强化技能教学，着力提高技能大赛的组织化程度，着力增强职业教育与经济社会发展的契合度，力争在全国、全省技能大赛中取得更加优异的成绩，努力提高全市职业学校教育教学质态，进一步提升扬州职业教育在省内外的知晓度、知名度。

围绕上述目标要求，要在传承坚持既有做法的基础上，着力抓好以下几项重点工作：1.要弘扬奥运精神。

精神振方能干劲足，才能不断攻坚克难、屡屡获胜。

我们要把敢于拼搏、矢志不渝的奥运精神融入到备赛参赛中，坚定信心与决心，鼓舞士气与斗志。

要坚持以技能大赛凝聚人心。

人心的向背是我们做好工作的基石，集体荣誉感是我们建设团队的起点。

不能认为大赛是少数人的事情，大赛的支撑力来自全体师生。

大赛取得了成绩，既是学校的荣誉，也是大家的光荣；大赛出现了失误或没有取得理想的成绩，大家都有责任。

我们要以技能大赛为抓手，进一步宣传大赛、了解大赛、知晓大赛，通过大赛来凝聚人心、形成力量，使全校上下围绕大赛共同出力。

要坚持以技能大赛扩大影响。

目前，职业教育面临着很好的形势和发展机遇，但是也面临着生源逐步萎缩所带来的生存发展危机。

如何破解危机，一个重要方面就是要努力放大职教影响力和吸引力。

职教的竞争、职教的发展都需要品牌的作用，而大赛的影响是很重要的方面。

我们要以大赛的参与、大赛的成绩作为扩大影响力和吸引力的重要抓手。

要坚持以技能大赛奖优策劣。

新的分配制度改革必然伴随新的绩效考核。

职业教育绩效考核要有明确的评价标准。

各级技能大赛是我们制定绩效考核方案的一个重要依据。

我们要把大赛作为奖优策劣的一个重要方面，不惜重金，鼓励参加参与，激励脱颖而出，胜则有奖，大胜有大奖，把在大赛中取得优异成绩的单位和个人作为示范、作为标兵。

2.要凝聚集体智慧。

当今是团队致胜的时代，任何孤军奋战终难成功。

技能大赛必须强化合力生成，注重集体攻关。

要强化集体谋划。

坚持以团队共同研究大赛的内容、大赛的规则、竞争的对手、取胜的基本点和突破点。

原来比较好的优势项目过去拿到奖牌的，不能掉以轻心，力争保住牌子，这是我们取胜的基本点。

分析寻找新的优势、新的增长点，这是我们取胜的突破点。

如果我们既有了基本点，又有了突破点，奖牌数就能增加。

要优化集中训练。

集中训练就是提高组织化程度，产生共生效应。

在集中训练当中，强化大赛要求，内化于心、外化于行，用团队的智慧、团队的力量来共同备战。

学生不分你我、学校不分彼此，集中起来都是我们的学生，集中起来我们都是同一个单位，必须共同地、积极地献计献策，择善而从、从善如流。

要善于巧借外力。

备战大赛，既要埋头集训又要抬头看天。

在大赛备战中，教练是关键和根本，联络是推介和宣传，扬长是展示和基础。

对内备战要强化仿真，对外看天要聘请专家，重视信息要善于攻关。

如果我们不去了解外面的情况，天天在家忙，忙到最后结果不对路，南其辕而北其辙，花的力气越大结果跑偏越远。

所以，要学会获取信息、整理信息、发布信息、共享信息。

3.要强化全员参与。

无论是对一个地区还是一所学校而言，如果技能大赛缺少一定的参与面，仅仅集中于几个学生，依靠几个教师，而忽视了绝大多数学生技能的培养，忽视了大多数教师的积极参与，即使在全国、全省获得了几块奖牌，最终必然背离面向全体学生的教育要求，大赛质态也难以有根本性整体提升。

要提高教职员工的全员参与性。

无论是学校的班子成员还是中层干部，无论是教学人员还是后勤人员，都要以积极的态度、饱满的精神、自觉的行动投身到大赛备赛工作中。

要加强目标责任分解，教育部门要将大赛目标责任分解落实到校长，校长要将大赛目标责任分解到所有班子成员和教职员工，做到人人有目标、个个有责任。

要强化教学人员摘金夺银的目标意识，科学制订分解金牌、银牌和铜牌获奖的保底目标、争取突破目标。

要强化非教学部门保障大赛的责任意识，明确目标任务和考核要求，形成荣辱与共的目标取向。

要提高学生的全员参与性。

坚持两手抓，一手抓前伸，一手抓扩面。

所谓抓前伸，就是要由高年级向低年级延伸，构建覆盖各年级的参与机制，学生从跨入校门开始，就要确立技能大赛的意识，确立摘金夺银的目标，也唯有如此，技能大赛才有坚实的基础与后劲。

所谓扩面，就是既要选定重点对象，又要保证全员覆盖，让每个年级的每个学生都能动起来，都能参与进去，都能坚持下去，人人都有备战参赛的目标意识。

4.要做到统筹兼顾。

技能大赛涉及多个方面和环节，必须统筹兼顾地加以谋划和推进。

要统筹处理好技能大赛与正常教学工作的关系，既要防止忽视技能大赛工作，又要防止因一门心思抓大赛而忽视正常的教育教学秩序，既要抓好大赛又要抓好日常教学，既要抓好教练工作又要抓好全体教师的正常上课，不可偏废、不可偏颇。