如何培养小学生良好数学学习习惯论文
浅谈小学数学良好学习习惯的培养
浅谈小学数学良好学习习惯的培养1. 引言1.1 引言在当今社会，数学作为一门重要的学科，一直受到广泛关注。
而小学阶段是孩子学习数学的基础阶段，因此，培养小学生良好的数学学习习惯显得尤为重要。
良好的学习习惯是孩子学习成绩的关键，也是他们未来学习和工作的基石。
在这个信息爆炸的时代，培养小学生良好的数学学习习惯更显得迫在眉睫。
因此，如何培养小学生良好的数学学习习惯成为了家长和教师们共同关注的焦点。
本文将围绕培养小学生良好的数学学习习惯展开探讨，希望能够为关心孩子数学学习的家长和教师提供一些实用的建议和指导。
愿我们的努力能够助力孩子们在数学学习的道路上走得更远，更稳健。
2. 正文2.1 培养孩子的学习兴趣培养孩子的学习兴趣是数学学习中至关重要的一环。
兴趣是最好的老师，只有孩子对数学感兴趣，才能主动去学习和探索。
那么，如何培养孩子的数学学习兴趣呢？家长和老师要给孩子创造一个良好的学习环境，让孩子感受到数学的乐趣。
可以通过有趣的数学游戏、数学竞赛等活动来激发孩子的学习兴趣。
家长和老师也应该多和孩子一起探讨数学问题，让孩子在探索中感受到数学的魅力。
要让孩子明白数学在生活中的实际应用，让他们意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种解决问题的工具。
可以通过生活中的例子来让孩子感受到数学的实用性，激发他们学习数学的兴趣。
要根据孩子的兴趣和特点来选择适合的数学学习方式。
每个孩子都有自己的学习方式和兴趣点，家长和老师要根据孩子的情况来设计学习计划，让孩子在学习中找到自己的乐趣。
培养孩子的数学学习兴趣需要家长和老师的共同努力，只有通过创造良好的学习环境、让孩子感受数学的实用性以及选择合适的学习方式，才能让孩子对数学产生浓厚的兴趣，从而更好地学习数学。
2.2 建立良好的学习习惯建立良好的学习习惯对小学生的数学学习至关重要。
家长和老师要共同努力引导孩子养成良好的学习习惯，如定时完成作业、按时复习知识点、保持专注等。
孩子能够养成这些习惯，有助于提高学习效率，坚持学习的持久性和提高学习成绩。
数学良好习惯培养论文
数学良好习惯培养论文1.培养学生认真预习和复习的好习惯五年级的学生由于有了前四年数学学习的经验，所以相对而言数学学科的学习还是比较得心应手的。
我所教的两个班的学生学习比较浮躁，针对这一实际情况，在我进行数学教学前要求学生进行有意识的预习，通过有意识的预习使学生明确本节课的学习目标，了解重难点在那里，带着疑问上课，从而提高课堂学习的有效性——我感觉这一点至关重要。
因为我觉得课前预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性。
在预习时，要使学生做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识。
课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。
因此，只有课后及时复习，加强巩固训练才能降低遗忘速率，弥补缺陷。
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。
因此，对刚学过的知识，应及时复习。
随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。
要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。
忌在学习之后很久才去复习。
这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。
这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。
才能使学生真正的受益。
2.培养学生认真听课、积极思考的好习惯上课时能否集中注意力、能否积极思考直接关系到学生课堂学习的有效性，因此我觉得应充分调动学生课堂听课的积极性，让学生真正成为学习的主人。
数学相对其他学科来说显得比较枯燥，所以数学老师应根据这实际结合自己学生的特点精心设计教学方法和教学手段。
在数学学习中遇到疑难困惑是正常现象，教学中，教师大量要创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问题，培养学生敢于发表自己见解的习惯。
小学数学论文《小学数学教学中如何培养学生的良好习惯》
小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯是一切好的开始。
小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期。
从小养成良好的学习习惯不仅对提高学生的学习成绩有着特殊意义，而且对他们将来的学习和工作也有着深远的影响。
在教学中培养孩子养成良好的习惯比学习新的知识更为重要。
培养学生的良好学习习惯应该是多层面的，在平时的教学工作中，我本着“提出要求，具体指导；常抓不懈，严格训练；言传身教，当好楷模”，有意识地去培养他们。
一、培养学生听的习惯。
听是人们最基本的语言活动，人们有近一半的时间在听。
良好的倾听习惯和能力是人们获取知识的主要途径之一，倾听是学好各门学科知识的基本功。
课内时间利用率的高低直接关系到学生学习的效果，集中注意力认真听讲是学生在数学课上接受信息、吸取知识的最根本保证。
但在我以往的课堂中,经常碰到这样的困惑。
我在讲台卖力地讲着，学生看似在认真听讲，可提问时有的学生连问题是什么都不知道。
老师说话尚且如此，同学发言时，认真听的同学就更少了，多数同学认为，老师点了别人，就和我没关系了。
在小组讨论时也有这样的现象：讨论时，小组成员你一言我一语，每个人都在张嘴，可谁也听不清谁在说什么；有的小组是组长一人唱独角戏，其余学生当听众，不作任何补充；有的小组意见不一致，成”吵架”之势。
讨论过后，被老师指名的同学开始发言，可没等这同学说完，就会有其他同学争相举手，要表达不同意见。
整个合作交流的过程表面上看似热热闹闹，但在热闹背后更多的是随意和低效。
其实数学课堂光有老师的夸夸其谈和学生单个表达是不够的，教学效率是不会高的。
课堂上一定要让学生学会听，这样才能学到知识。
经过不断的实践，我总结了以下几点做法。
1、教师倾听，为学生树立榜样。
小学生的向师性很强，老师的一举一动都会带给孩子潜移默化的影响。
所以，要求学生养成听的良好习惯，老师首先要做一个耐心、专心、细心的倾听者。
无论学生发言的质量如何，决不在学生发言的时候，做其他事；一定要让学生把话说完，不能轻易打断学生的发言，并在此基础上进行适当的指导和适度的评价。
浅谈小学生良好数学学习习惯的培养
浅谈小学生良好数学学习习惯的培养小学生阶段是数学基础知识打下的关键时期，良好的数学学习习惯对于小学生的成长和学业发展具有重要的影响。
在这篇文章中，我们将探讨如何培养小学生良好的数学学习习惯。
要培养小学生的学习兴趣。
只有对数学感兴趣，小学生才会主动去学习。
教师可以通过生动、有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，例如讲解数学问题时可以引入一些有趣的例子或故事，让学生产生共鸣。
在学习过程中，鼓励学生提出问题和质疑，让他们主动参与到数学学习中，培养他们对于数学的探索精神。
要建立良好的学习习惯。
小学生的学习习惯对于他们未来的学习生涯具有决定性的影响。
要培养小学生的积极性和自觉性，让他们主动参与到学习中来。
教师可以设立学习目标，并监督学生的学习进度，让他们明确自己的学习任务。
要教育学生合理安排时间，形成良好的学习习惯，防止拖延症的产生。
要重视小学生的基础知识训练。
小学数学基础知识是后续学习的重要基石，必须扎实掌握。
教师可以通过反复、多角度的讲解，帮助学生理解数学知识。
要加强小学生的记忆训练，通过背诵、默写等方式巩固知识。
教师还可以设计一些巩固练习，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的解决问题的能力。
除了基础知识训练，还要注重小学生的解题能力培养。
在解决数学问题时，小学生往往会遇到各种各样的困难和挑战。
教师可以通过分析解题方法，启发学生从多个角度去思考问题，提高他们的解决问题的能力。
要鼓励学生多思考、积极尝试，培养他们的学习策略和解题思维。
要加强与家长的沟通和合作。
家长是小学生学习的重要支持者和监督者，他们与教师的积极沟通和合作对于小学生的学习习惯培养至关重要。
教师可定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题，并及时提供一些学习建议。
家长也可以督促学生按时完成作业，提供学习环境和资源支持。
培养小学生良好的数学学习习惯是一个长期而持续的过程。
教师和家长要共同努力，为小学生创造良好的学习氛围和条件，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习习惯，为他们未来的学习打下坚实的基础。
培养小学生良好的数学学习习惯
培养小学生良好的数学学习习惯【摘要】本文将介绍如何培养小学生良好的数学学习习惯。
在重点强调了数学学习的重要性以及对数学学习的重视。
在我们将分别讨论培养问题意识、注重反思与总结、建立学习计划、多元化学习方式以及利用资源提升学习效果的方法。
在我们将总结如何稳固数学基础、提高学习兴趣以及保持持之以恒的学习态度。
通过本文的介绍，读者将能够了解到如何帮助小学生建立起良好的数学学习习惯，从而在数学学习中取得更好的成绩和更多的乐趣。
【关键词】引言：重视数学学习、数学学习的重要性正文：培养问题意识、注重反思与总结、建立学习计划、多元化学习方式、利用资源提升学习效果结论：稳固数学基础、提高学习兴趣、持之以恒的学习态度1. 引言1.1 重视数学学习数目、格式等。
谢谢！重视数学学习可以帮助小学生建立正确的学习态度。
数学是一门需要逻辑思维和创造性思维的学科，重视数学学习可以让学生在学习过程中培养良好的思维品质和解决问题的能力。
通过积极态度对待数学学习，小学生不仅能够更好地理解数学知识，还能够提高自信心和学习动力。
重视数学学习有助于增强小学生对数学学习的认识和理解。
数学学习需要持续的练习和探索，只有重视数学学习，才能激发小学生对数学学习的兴趣和热情。
通过重视数学学习，小学生可以更深入地了解数学知识的实际应用和意义，从而更好地掌握数学学习的技巧和方法。
重视数学学习不仅是培养小学生良好数学学习习惯的前提，更是提高小学生数学学习能力和水平的关键。
通过重视数学学习，可以让小学生在数学学习中取得更好的成绩，提升学习的效果和体验。
家长和老师都应该重视数学学习，帮助小学生建立正确的数学学习观念和习惯，为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。
1.2 数学学习的重要性数、格式等。
：数学是一门具有系统性、普遍性和数学性的科学。
它是现代科学的基础，也是现代技术发展的核心。
怎样看待数学学习的重要性呢？数学学习能够培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
怎样培养小学生良好数学学习习惯论文
如何培养小学生良好的数学学习习惯英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的巨大力量，它可以主宰人生”。
习惯成自然，良好习惯使人终身受益，不良习惯贻害无穷。
要使学生轻松、愉快、有效地学习，关键要培养学生良好的学习习惯。
结合自己多年来的教学实践，我总结了几种在数学教学中培养学生良好学习习惯的具体做法。
一、培养学生上课专心听讲习惯专心听讲的学习习惯是否养成，直接影响到课堂教学的效果。
儿童的思维具有不稳定性，这种心理特点决定了小学生集中注意力时间是有限的。
这就要求教师有驾驭课堂，稳定学生注意力的能力。
（一）利用生动有趣的问题情境强烈新奇、富于运动变化的事物最能吸引孩子的注意力。
在课堂教学中，合理的把教学内容制作成动画、图片等展现给学生，或设计成小游戏，既生动有趣又自然贴近学生特点，所以这些做法都有利于训练孩子的注意力提高听讲质量。
例如：我在教学《数射线》这一教学内容时，这节课本来就很枯燥，学生容易开小差，学习的积极性不会很高，于是我设计了一个问题情境，并且制作了动画，利用学生现在最感兴趣的“喜洋洋和灰太郎”在进行跳踢比赛呢？“你们想知道谁的成绩最好，他们的成绩分别是多少吗？”学生的学习兴趣一下子浓郁起来，积极得从数射线上去找答案，争先恐后得要回答。
（二）帮助学生加强理解力，培养有意注意力教师在教学中提出的问题或要求，学生对其目的、意义理解越深刻，他完成任务的意识也就越强烈，注意力维持的时间也就越长。
所以教师在提问题和要求时表达要规范、清楚，语气和用词都要符合小学生年龄特点，使学生听清，并理解要求，明确要做什么，怎么做，带着目的去自觉的集中和转移注意力。
（三）培养学生对事物广泛而持久的兴趣人在做自己感兴趣的事物时，总会很投入，很专心，小孩也是如此。
他们对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力就越容易形成，找出学生较有兴趣或易成就之事物以引起他的注意，以强化注意力，可以采取诱导的方式。
如利用小棒、双色片等学具，培养学生学习数学兴趣。
培养小学生良好的数学学习习惯（共5篇）
培养小学生良好的数学学习习惯（共5篇）第一篇：培养小学生良好的数学学习习惯如何培养小学生良好的数学学习习惯青铜峡市光辉中心小学高迎风叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。
” 俄国著名教育家乌申斯基曾说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。
这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。
” 这足可以说明，小学生具有了良好的学习习惯，在学习中就会产生事半功倍的效果，对他今后的发展也将会起着重要作用，会受益一辈子的。
小学生在数学学习中则应具备良好的预习、听、说、看、写等方面的习惯，而培养学生良好的学习习惯，是小学数学素质教育中的一个关键环节，也是每一位数学教师的重要职责。
作为小学数学教师，对学生不仅要会“教”，而且要会“导”，不仅要教给学生必要的数学知识，而且要教会学生如何学好数学。
目前小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。
有的学生听课三心二意，爱做小动作；有的学生读书走马观花，做题不读题、不审题；有的学生字迹潦草，难以辨认，有的学生抄错数字、抄错运算符号、抄错题目，点错小数点，有的学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算。
有的学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的，更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不找其原因，及时纠正。
这些都是当前小学生中普遍存在的不良学习习惯，那么，如何培养学生良好的数学学习习惯呢？我认为可以从以下几个方面着手：一、培养学生良好的计算习惯，具备认真的学习态度计算教学是数学教学的重要环节，培养学生认真、严格、刻苦的学习态度和良好的计算习惯是培养学生计算能力的根本。
在平时教学及考试中我们经常会发现，学生计算中的不少错误，不是由于他们不会做才错的，而是他们计算的习惯比较差一时粗心而出错。
因此，要提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养，使学生养成严格、认真、一丝不苟的学习态度和坚韧不拔、勇于克服困难的精神，千万不要用“一时粗心”来原谅学生计算中出现的差错，要从根本入手，要重点培养学生良好计算习惯和认真的学习态度，这可以大大减少学生计算中的错误，提高计算的正确率，提高计算教学的质量，还可以增强学生学习数学的信心。
浅谈小学数学良好学习习惯的培养
浅谈小学数学良好学习习惯的培养小学数学学习是培养孩子数学素养和思维能力的关键时期，良好的学习习惯对于学习成绩的提高起着至关重要的作用。
下面我将从几个方面谈一谈如何培养小学生良好的数学学习习惯。
培养学生养成良好的学习态度是培养良好数学学习习惯的基础。
数学是一门需要耐心和精确性的学科，所以我们要教育学生对于数学学习保持正确的态度，不怕困难，勇敢面对挑战。
我们可以通过一些实例教给学生如何正确面对困难、挫折和失败，并培养他们永不放弃的精神。
培养学生良好的学习习惯需要建立科学的学习方法。
数学学习是一门注重思维和逻辑推理的学科，所以培养学生正确的学习方法对于数学学习至关重要。
我们可以通过讲解解题方法、分析解题思路、给予一定的解题技巧和方法，引导学生在学习过程中形成正确的学习方法。
培养学生自主学习的能力是培养良好数学学习习惯的关键。
学生应该积极主动地去学习，而不是被动地接受教师的指导。
我们可以通过组织小组活动、让学生分享解题经验、鼓励学生自主解题和发现问题等方式培养学生的自主学习能力。
第四，培养学生良好的思维习惯是培养良好数学学习习惯的重要方面。
数学学习需要培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
我们可以通过培养学生分析问题、发现问题、解决问题的能力，引导他们形成良好的思维习惯。
第五，培养学生爱好数学的兴趣是培养良好数学学习习惯的重要环节。
数学是一门美丽的学科，我们可以通过讲述数学的趣味性、给学生阅读一些数学趣味的书籍和故事等方式培养学生对于数学的兴趣，从而激发学生学习数学的动力。
学校和家庭的共同努力也是培养小学生良好数学学习习惯的关键。
学校和家庭应该形成合力，共同培养学生良好的学习习惯。
学校可以通过开展数学俱乐部、举办数学竞赛等方式激发学生学习数学的热情；家庭可以通过鼓励和关心孩子的学习、提供良好的学习环境等方式支持孩子的数学学习。
培养小学数学良好学习习惯是一个长期的过程，需要学校和家庭的共同努力。
通过正确的教育方法和引导，我们可以帮助学生从小养成良好的学习习惯，提高他们的数学素养和思维能力，为他们以后的学习奠定坚实的基础。
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浅谈如何培养小学生良好的数学学习习惯【摘要】习惯是人们在长期实践中养成的，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。
小学数学大纲把”培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。
因此说，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。
【关键词】学习习惯听说读写思如何培养良好的
数学是具有鲜明的抽象性、实用性和严密的逻辑性的一门学科，要提高数学教学质量，必须要学生具备一定的方法，充分运用非智力因素。
小学数学大纲就把”培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面，这足以说明小学生良好的学习习惯，对他今后的发展起着多么重要的作用。
因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯已成为新形势下教师教学的首要任务。
那么，在平时的教学中，该如何培养小学生良好的数学学习习惯呢？下面就我多年的教学经验谈谈我的几点肤浅看法。
一、注意培养学生认真”听”的习惯
一个专心听别人说话的人，才能听明白别人说话的内容，抓住话语中的重点，因此要注意培养学生认真听的习惯。
首先：从礼仪的角度让学生明白，认真倾听他人说话是文明礼貌的表现。
我们平时可以采用交换角色听他人讲话的方法，让学生真真切切地感受到集中注意力听他人说话的好处以及讲话者的心理反应。
其次，从教学的结果帮学生分析，使他们认识到只有一节课认真听老师和同学
的讲话，下来才能很快完成当天的作业，反之，则要花费很多时间。
可采用对比的方法，让学生亲自感受，明白其中的道理。
最后，要我们老师讲课时注意亲和力和随时调节课堂的应变力，只有适应学生的话题他们才感兴趣，才会使学生长久地集中注意力和认真地倾听。
二、注意培养学生勇于”说”的习惯
在一节课中，只有学生不断地提问、发表自己的观点，才说明学生在思考，在学习，为此我们要注意培养学生积极主动说的习惯。
首先，我们在课堂中，要用激励性的语言，鼓励学生畅所欲言，积极引导，不要轻易打断学生的话语。
数学具有严密性和逻辑性，为此我们还要注意培养学生说完整的话，说准确的话，从而正确掌握学习内容。
例如解答一道应用题，必须让学生说明已知什么，由此推出什么，说说他们的解题思路、解题方法、计算过程；又如说算式的含义，算式3×5，学生可能会说，他表示5个3的和或者是3个5的和；还有的说，他是求3的5倍是多少或者是5的3倍是多少；还有同学可能根据这个算式编一道题，把这些数字置于一个环境中。
不论怎样只有学生大胆地说，说明学生在思考，同时经过老师的指正学生就会明白其中的含义。
最后，要我们教师善于挖掘学生潜在的优势，利用一切可利用的资源，练习锻炼他们的口头表达能力，提高他们的思维灵活性。
三、注意培养学生自觉”读”的习惯
数学课，要培养学生读的习惯，那么读什么呢？第一，培养学
生自觉读教材的习惯。
读教材，就是读教材的主题图，看获得什么信息，要解决什么数学问题；再读例题，看怎样解答数学问题，是否明白为什么这样解答；最后读算法，看是否学到了新的计算方法。
这些其实就是培养学生怎样预习的习惯。
第二：培养学生多读题的习惯。
数学题一定要学生多读，才能抓住重点字词，明白题目要求，理解试题含义，弄清条件之间的联系，才能根据要求正确操作。
第三认真读数的习惯。
小学认数、读数、写数，是学习数学的基本步骤，因此一定要学生牢固掌握各个数字之间的联系和区别，分清他们的结构特点，弄清数位顺序，正确读数。
第四，多读基本的概念，常识性的要牢记终生的知识，如读乘法口诀，读加减乘除的含义，除和除以的区别，绘制地图时，一般对方向的规定等等，只有在反复读中，才能记住，才能熟练，才能运用。
第五，我觉得还要学生多读暂时不能理解的东西，例如一年级学生认识时间，他们似乎很难理解时分秒之间的关系，我认为这时还是让学生多读，机械记忆，随着学生年龄的增长，生活常识的增多他们会逐渐理解记忆的东西。
四、注意培养学生仔细”写”的习惯
培养学生仔细”写”的习惯，首先，注意培养学生工整、整洁、认真书写的习惯。
在平时的练习、作业中，要不断表扬书写整洁，认真的学生，或者采用比一比的形式，评一评谁写得好，使每一位学生都能认识认真、工整书写的好处，并能努力写好自己每一次作业。
其次，注意培养学生按时完成作业的习惯。
要做好这一点，我
们老师必须了解每一位学生，对于独立完成作业有困难的学生，我们要多多辅导，对于做事喜欢拖拖拉拉的学生，我们要勤督促，多检查。
总而之，我们老师要付出大量的心血，根据不同学生，采取不同办法。
最后，我们还要培养学生独立思考、自觉完成作业的习惯。
平时多给学生讲一讲小马虎闹出的笑话，不自觉完成任务造成恶果的故事等等，使学生认同写作业一定要自觉，仔细认真、独立完成，并乐意改变自己不好的习性，努力上进。
五、注意培养学生善于”思”的习惯
古人都说：”学而不思则罔”。
因而培养学生善思的习惯也非常重要，只有让学生”知其然，还知其所以然”，才算完全掌握了学习内容。
为此，我们在平时的教学中，还要注意培养学生善于思考的习惯。
首先：我们在教学时要注意设疑激趣，只要有了疑虑，学生又感兴趣，他们就会思考。
其次，教学时要注意培养问题的解决途径，尽可能多样化，注意运用发散思维方式，培养思维多向性。
只有开拓了学生的思维，学生才能具备灵活敏捷的思考能力。
最后，我们还要注意培养学生思考能力的同时，一定要遵循学生的认知规律，知识水平。
思维能力都是随着阅历、知识等等而逐渐升高的，为此我们不能过高要求，拔苗助长，要让学生在已有知识经验的基础上去思考、去发现，使学生体验到”跳一跳，就能完成的”快乐和成就感。
好习惯是人生的财富，能为人一生的成功与幸福助力。
可一个良好习惯的养成非一朝一夕之功，因而我们教师要在平时的教学
中，抓住每一次机会，坚持不懈地努力，充分利用各种方法和途径，时时渗透良好习惯的教育，就会为孩子一生的成功奠定良好的基础。