办公室电话系统模拟(数学建模)

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数学建模的基本步骤及方法

数学建模的基本步骤及方法

数学建模的基本步骤及方法数学建模是一种应用数学的方法,通过对实际问题进行抽象和建立数学模型,以求解问题或进行预测和模拟。

它在各个领域都有广泛的应用,如物理学、工程学、经济学等。

本文将介绍数学建模的基本步骤及方法。

一、问题理解与建模目标确定在进行数学建模之前,首先需要对问题进行全面的理解,并明确建模的目标。

了解问题的背景、限制条件和需求,明确要解决的主要问题。

确定建模目标是指明建模的最终目的,如是否需要进行预测,求解最优解或模拟系统行为等。

二、问题假设与参数设定在建立数学模型时,为了简化问题和计算,我们常常需要进行一些假设。

假设可以是对某些变量的约束条件,或对系统行为的特定假设。

另外,还需要确定模型中的参数,即直接影响模型行为和计算结果的变量值。

三、模型构建与分析模型构建是指根据问题的特性和建模目标,选择适当的数学方法和公式,将问题转化为数学表达式。

常用的数学方法包括微积分、线性代数、随机过程等。

模型构建后,需要对模型进行分析,检验模型的可行性和有效性,评估模型与实际问题的拟合程度。

四、模型求解与结果验证模型的求解是指通过计算或优化方法,求得模型的解析解或数值解。

求解的方法多种多样,如数值计算、优化算法、模拟仿真等。

求解后,需要对结果进行验证,比较模型求解的结果与实际情况的差异,并分析产生差异的原因。

五、结果分析与报告撰写对模型的结果进行分析是数学建模的重要环节。

通过对结果的解释和分析,了解模型对问题的预测、优化或模拟效果。

在分析过程中,需要注意结果的合理性和稳定性,以及对结果的可靠性和可解释性进行评估。

最后,撰写模型报告,将整个建模过程和结果进行系统化的呈现和总结,并提出进一步改进的建议。

六、模型验证与应用模型验证是指将建立好的数学模型应用于实际问题,并进行实验验证和应用效果评估。

通过与实际数据和实验结果进行比较,验证模型的有效性和适用性。

若模型符合实际要求,则可以将其应用于类似问题的求解和预测。

MathematicalModeling理论建模及实际应用

MathematicalModeling理论建模及实际应用

MathematicalModeling理论建模及实际应用数学建模(Mathematical Modeling)是一种将实际问题转化为数学问题,并通过数学方法对问题进行分析和解决的方法。

它既是数学的一种应用,也是一种研究问题并解决问题的工具。

数学建模在各个领域都有广泛的应用,如物理学、经济学、生物学、环境科学等等。

本文将从理论建模和实际应用两个方面来介绍数学建模的基本概念、方法以及一些实际应用案例。

在数学建模中,理论建模是首要的一步。

理论建模是指对实际问题进行分析和抽象,从中提取出数学模型的基本要素和关系。

对于一个复杂的实际问题,我们需要通过对问题的认识和理解,找出其中的关键因素和变量,并确定它们之间的数学关系。

这些关系可以是线性的、非线性的、离散的或连续的,可以用代数方程、微分方程、差分方程或概率统计等形式来表示。

理论建模需要深入地了解问题的背景和相关领域的知识,同时还需要灵活运用数学方法和工具来描述问题和解决问题。

数学建模的方法主要包括定性分析、定量分析和验证分析。

定性分析是指通过观察和分析问题的特征和特性,对问题进行描述和理解,找出问题的关键因素和变量,并确定它们之间的关系。

定量分析是指通过运用数学方法和工具,对问题进行计算和求解,得出问题的数值结果和解决方案。

验证分析是指对数学模型的有效性和可靠性进行检验和验证,通过与实际数据进行对比和比较,评估模型的拟合程度和预测能力。

这些方法相互补充和支持,共同构建了一个完整的数学建模流程。

数学建模在实际应用中有着广泛的应用。

以物理学为例,物理学中的很多问题都可以通过数学建模来解决。

比如,天体物理学中的行星运动、星系演化等问题可以通过数学建模来描述行星和星系的位置、速度和质量等参数,进而研究它们的运动规律和相互作用。

在经济学中,数学建模可以用来描述和分析经济系统中的供需关系、利润最大化、成本最小化等问题,从而指导经济政策和决策。

在生物学中,数学建模可以用来描述生物种群的增长、遗传变异、物种竞争等问题,为生态保护和资源管理提供科学依据。

《数学建模》课程教学日历

《数学建模》课程教学日历

《数学建模》教学日历(共计65学时,理论57课时,实验8课时一周4课时)第一章建模概念及建模方法论(21学时)1.1. 数学模型简介,2课时,第1周第一次讲2课时;1.2 数学模型案例,2课时,第1周第二次讲2课时;1.3 建模创新思维方法,3课时,第2周第一次讲2课时;第2周第二次讲1课时;1.4 问题前期分析,2课时,第2周第二次讲1课时;第3周第一次讲1课时;1.5 数据收集与整理,1课时,第3周第一次讲1课时;1.6 数学模型的建立,4课时,第3周第二次讲2课时;第4周第一次讲2课时;1.7 模型参数估计,3课时,第4周第二次讲2课时;第5周第一次讲1课时;1.8 模型求解,3课时,第5周第一次讲1课时;第5周第二次讲2课时;1.9 模型解的分析和检验1课时,第6周第一次讲1课时;第二章数值计算方法(6+2学时) 第6至第8周2.1. 数值插值,2课时,第6周第二次讲2课时;2.2. 曲线拟合,2课时,第7周第一次讲2课时;2.3. 数值求积,2课时,第7周第二次讲2课时;2.4*. 上机(可任选一相关实验)2课时,第8周第一次讲2课时;第三章最优化模型(6+2学时) 第8至第10周3.1 线性规划,2课时,第8周第二次讲2课时;3.2 非线性规划,2课时,第9周第一次讲2课时;3.3 优化建模案例,2课时,第9周第二次讲2课时;3.4*. 上机(可任选一相关实验)2课时,第10周第一次讲2课时;第四章随机数据建模(10+2学时) 第10至第13周3.1 经验模型,2课时,第10周第二次讲2课时;3.2 统计模型,2课时,第11周第一次讲2课时;3.3 统计模型检验与评价,2课时,第11周第二次讲2课时;3.4 探索性数据分析,2课时,第12周第一次讲2课时;3.5 聚类分析和方差分析,2课时,第12周第二次讲2课时;3.6* 上机(可任选一相关实验)2课时,第13周第一次讲2课时;第五章微分与差分方程(8+2学时) 第13至第15周5.1 量纲齐次原则及量纲分析建模,2课时,第13周第二次讲2课时;5.2 微分方程及差分方程,2课时,第14周第一次讲2课时;5.3 微分方程数值解法,2课时,第14周第二次讲2课时;5.4 微分方程的定性分析,2课时,第15周第一次讲2课时;5.4* 上机(可任选一相关实验)2课时,第15周第二次讲2课时;第六章模拟与仿真(6+2学时) 第16至第17周6.1 随机数产生方法与随机变量模拟,2课时,第16周第一次讲2课时;6.2 蒙特卡罗模拟,2课时,第16周第二次讲2课时;6.3 系统模拟,2课时,第17周第一次讲2课时;6.4* 上机(可任选一相关实验)2课时,第17周第二次讲2课时;数学科学学院数学建模课程组2013-5-21。

大学生科技创新项目申报书 (省新苗)参考精选全文

大学生科技创新项目申报书 (省新苗)参考精选全文

可编辑修改精选全文完整版
附件1
项目编号:
大学生科技创新项目
申报书
项目名称:上市公司多个大股东关系探析
—以浙江省民营上市公司为例
项目申报人:郭吴昊
学校名称:浙江工商大学
申报日期: 2015/01/04
项目类别:个人项目□团队项目
浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)实施办公室制
填写说明
一、填写申报书前,请先查阅《浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)实施办法》及申报通知。

二、申报书要按照要求,逐项认真填写,填写内容必须实事求是,表达明确、严谨。

三、格式要求:申报书中各项内容以Word文档格式填写,表格中的字体为小四号仿宋体,1.5倍行距;表格空间不足的,可以扩展或另附纸张;均用A4纸双面打印,于左侧装订成册。

四、申报书由所在学校审查、签署意见并加盖公章后,一式一份(原件),报送浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)实施办公室。

一、项目简介
二、项目背景、目的及意义
三、项目研究方案
四、项目研究条件及创新之处
五、项目预期成果
六、项目财务预算
七、项目组承诺
八、指导老师意见
九、学校审核意见:
十、专家组审核意见
十一、省实施办公室审核意见。

模拟电话通信系统PPT课件

模拟电话通信系统PPT课件
在本系统中同时采用了查询和中断两种方式。对于用户的摘 挂机信号,相对来说实时性要求较低,采用查询方式。而对 于拨号信号实时性要求则较高,所以采用中断方式。同时, 系统通过建立合理的软模型,保证了程序的并发性。
致谢
大学本科的学习生活即将结束。在此,我要感谢所 有曾经教导过我的老师和关心过我的同学,他们在 我成长过程中给予了我很大的帮助。本文能够顺利 完成,要特别感谢我的指导老师***老师,感谢各位 老师的关心和帮助。
解决方法
常用的方法有定时查询方式和中断方式,在查询方式下无论 外界信号是否发生变化,查询系统必须定时运行驱动程序, 因而需占用较多的CPU时间,效率较低。中断方式的实时性 较强,且仅在外界信号到达时启动程序,因而效率较高。但 中断的随机性很大,被中断的进程的环境必须得到妥善的保 护。因此中断处理方式相对较复杂。还有一种方式是采用多 CPU并行处理。具体采用哪一种方式要视输入信号的实时性 要求和处理器的负荷决定。
一般情况,呼叫可以分为三个阶段:接续过程、通 话过程、拆续过程。接续过程是指从用户发起呼叫 一直到通话正式建立的整个阶段。在这个阶段,交 换机主要完成以下工作:首先,交换机应能够检测 到用户摘机并提示用户拨号,然后按照用户所拨的 电话号码检测对方现在所处的状态,如果对方正处 于“空闲”状态,则使对方用户电话振铃,此时对 方用户应在规定的时间内摘机,通话方可建立,否 则交换机认为对方不在并向主叫用户发催挂音同时 释放交换机资源,直到主叫挂机;如果对方正处于 “忙”的状态(“摘机”状态)则交换机向主叫发 忙音,最后释放所有被占用的资源。
第三章 系统的硬件实现
I/0扩展口
键盘输入
DTMF接收器
CPU
用户状态检测电路
信号音控制电路
交换网络驱动电路

建模课心得5篇

建模课心得5篇

建模课心得5篇心得是记录我们内心对待某件事情看法的文章,我们一定要认真对待,心得体会是我们在经历中的宝贵经验,能够指导我们的人生道路,本店铺今天就为您带来了建模课心得5篇,相信一定会对你有所帮助。

建模课心得篇1刚参加工作那阵子就接触到建模这个概念,也曾对之有过关注和尝试,但终因功力不济,未能持之以恒给力研究,也就一阵烟云飘过了一下罢了。

XX的讲座再次激起了我们对这个曾经的相识思考的热情。

同样一个名词,但在新的时代背景下XX赋予了其更多新的内涵。

首先是对建模的理解差异。

那时更多的是一种短视或者说应试背景下的行为,建模的理解就是给学生一个固定的模式的东西,通过教学行为让学生接受而成为其解决问题的一种工具;而XX的建模更多的是一种动态的或者说是一种有型而又不可僵化定型的东西,应该是可以助力学生发展最终可以成为学生数学素养的一部分。

其次,对于如何建模我们可以看到更多不同。

过去更多的是一种对数学模型简单重复的强化行为,显得单调而生硬;而XX的建模则更多的强调不同层面上引导学生通过悟、辨、用等环节,让学生立体式全方位的理解模型、建立模型,从而避免了过去那种死模而将学生模死的现象。

XX的模,强调应该是一个利于学生可发展的模,可以进入到无意识和骨子里,成为学生真正的数学素养,最终能够跳出模,从而达到模而不模的去形式化境界。

建模课心得篇2通过对新课标的学习,本人有一些心得体会,现汇报如下:一、课程的基本理念总体目标中提出的数学知识(包括数学事实、数学活动经验)本人认为可以简单的这样表述:数学知识是数与形以及演绎的知识。

1、基本的数学思想基本数学思想可以概括为三个方面:即符号与变换的思想、集全与对应的思想和公理化与结构的思想,这三者构成了数学思想的最高层次。

基于这些基本思想,在具体的教学中要注意渗透,从低年级开始渗透,但不必要进行理论概括。

而所谓数学方法则与数学思想互为表里、密切相关,两者都以一定的知识为基础,反过来又促进知识的深化及形成能力。

数学建模接待客人问题

数学建模接待客人问题

数学建模接待客人问题1、客人订餐看过房间后,说去接其他客人,不留单位姓名时应怎样处理?跟客人讲清楚留言的重要性,是为了在被邀请的客人到来时,我们能及时准确的将其送到餐位。

如客人执意不留言,我们可问清楚他欲什么时间到,并告知如果期不到,房间将不再预留,再送一张订餐卡,以方便客人随时与我们取得联系。

2、中午当房间有客人时,来订餐的客人想看房间怎么处理?(1)在确定客人人数和时间后,听从订餐员和经理的安排。

(2)告知客人中午包房暂时有人就餐。

(3)带领客人上楼看其他格局相似的房间,再告知客人两间包房的相同与不同之处。

(4)最后告知客人晚间给客人预留的是哪间包房。

3、晚间厅房都有客人的情况下,客人订餐怎么办?“对不起,先生/小姐,因为晚间就餐的客人都到了,不方便您去看房间,以免打扰客人用餐。

不过您放心,给您订的房间环境不错的,而且空间也很宽敞。

然后简述一下房间的格局,直至达到客人满意。

如果客人不放心,执意要看,把客人领到楼面,跟楼面经理说清楚,让楼面服务员把门打开一条小缝,在不打扰客人用餐的情况下,让其看一下房间。

4、如果有容人来找老总怎么办?问清来访者与老总事先是否预约,以及来访者的姓氏、单位后,通知经理或订餐员告知老总,若老总不在或不见的情况下,问清来访者是否方便留言,以便老总回来时与之联络。

5、如果有人打电话找老总怎么办?问清客人姓氏、单位后,告知老总,如老总接听方可把电话转入办公室;如果不接,问清来电者是否方便留下联系方式,以方便老总与之联络。

6、老总站在大堂时有人找老总怎么办?如果是老总很熟悉的客人来访,老总自会相迎;反之,问清来访者的姓氏、单位后,让客人稍候,通知经理或订餐员转告老总。

7、如果有客人想参观怎么办?如果是在早上,可说,“对不起,先生/小姐,楼面现在还没有人上班,还没有和保安交接,这个时问不方便参观”;如果是平时可以说,“对不起,本酒店谢绝参观”,如果客人执意要看,就送客人到大厅大致看一下,同时把本酒店的简介送给客人一张。

数学建模,第三章-微分方程模型

数学建模,第三章-微分方程模型

8小时20分-2小时57分=5小时23分
即死亡时间大约在下午5:23,因此张某不能被 排除在嫌疑犯之外。
理学院
3.2 目标跟踪模型
例1 饿狼追兔问题 黑 龙 现有一直兔子,一只狼,兔子位于狼的正西100米处,假 江 科 设兔子与狼同时发现对方并一起起跑,兔子往正北60米处的 技 巢穴跑,而狼在追兔子,已知兔子、狼是匀速跑且狼的速度 学 是兔子的2倍。兔子能否安全回到巢穴? 整理得到下述模型: 院 解:设狼的行走轨迹为y=f(x),则有:
理பைடு நூலகம்院
本章将通过一些最简单的实例来说明微分方程建模的 一般方法。在连续变量问题的研究中,微分方程是十分常 用的数学工具之一。
在许多实际问题中,当直接导出变量之间的函数关系 较为困难,但导出包含未知函数的导数或微分的关系式较 为容易时,可用建立微分方程模型的方法来研究该问题,
黑 龙 江 科 技 学 院 数 学 建 模
数 学 建 模
B
60
2 2xf' ' x 1 f' x y' x 0 , y 0 100 x 100 解得狼的行走轨迹为: 100 0 100 (0,h) 0, f' f 假设在某一时刻,兔子跑到 处,而狼在 (x,y)处,则有:
理学院
y y0 g e
g
车间空气中CO2浓度y 与时间t的数学模型
黑 龙 江 科 技 学 院 数 学 建 模
3.4 学习模型
一般认为,对一项技术工作,开始学得较快,但随着学 得越来越多时,内容也越来越复杂,学员学得就会越来越慢。
员学习的速度,则随y的增长而下降。
dy 设y%表示已经掌握了这项工作的百分数, dt
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排队论在电话问题中的应用摘要本文建立一个模拟办公室电话系统模型,解决由三个电话机占线而可能打不进电话的问题。

根据该办公室的电话系统状况得知其服从排队论模型规律,则应用排队论知识建立模型。

用)(t Pn 表示在时刻t ,服务系统的状态为n (系统占线条数为n )的概率。

通过输入过程(顾客打进电话),排队规则,和服务机构的具体情况建立关于)(t Pn 的微分差分方程求解。

令0)('=t P n 把微分方程变成差分方程,而不再含微分了, 把)(t Pn 转化为与t 无关的稳态解。

关于标准的M/M/s 排队模型各种特征的规定于标准的M/M/1模型的规定相同。

另外规定各服务器工作是相互独立(不搞协作)且平均服务率相同.==...==s 21μμμμ于是整个服务机构的平均服务率为μs 。

令ρ=λ/su只有当时λ/su<1时才不会排成无限的队列,成这个系统为服务强度,各顾客服务时间服从相同的负指数分布'通过模型我们可以得到:无占线、一条占线、两条占线、三条占线的概率分别是%,%,%,%。

·关键词:泊松分布,指数分布,概率,期望,Little 公式…一、问题重述一个办公室有三条电话线可打进,也就是说在任意时刻最多能接待三个顾客,顾客打电话是随机的,其时间服从上午9点至下午5点的均匀分布,每次电话持续时间是均值为6分钟的随机变量。

经理关心由于三个电话机占线而可能打不进电话的顾客数。

他们当中部分人稍后可能重拨电话,而其他人则可能放弃通话,一天中接通的电话平均数是70。

请你建立一个模型模拟办公室电话系统,帮助经理在休息时思考这个问题,用你的模型做下述估计:(1)}(2)无电话占线、有一条、两条占线和三条都占线的时间百分比;(3)未打进电话的顾客所占百分比。

二、问题的分析这是一个多服务台混合制模型M/M/s/K,顾客的相继到达时间服从参数为的负指数分布(即顾客的到达过程为Poisson流),服务台的个数为s,每个服务台的服务时间相互独立,且服从参数为的负指数分布,系统的空间为K。

求平稳分布,考虑系统处的任一状态n。

假设记录了一段时间内系统进入状态n和离开状态n的次数,则因为“进入”和“离开”是交替发生的,所以这两个数要么相等要么相差1。

但就这两件事件平均发生率来说,可以认为是相等的。

三、基本假设①顾客的相继到达时间服从参数为λ的负指数分布;②服务时间服从参数μ的负指数分布;③顾客选择打进哪一条线是随机的而且是等可能的;④,⑤某条线接通时,其他顾客不能接通,则称为占线四、符号定义及变量说明①:顾客的相继到达时间服从参数为λ的负指数分布,服务时间服从参数μ的负指数分布;②:)Pn表示在时刻t服务系统的状态为n(系统中顾客数为n)的概率,(t③:平稳状态队长N 即系统中的顾客数其期望值S L ,平稳状态排队长P N ,指系统中排队等待服务的顾客数其期望值为q L ,④:逗留时间T 指平稳状态顾客在系统中的停留时间,记它的期望值为S W ,等待时间p T 指平稳状态顾客在系统中排队等待的时间,期望值记作q W , ⑤:n λ表示当系统处于n 时新来顾客的平均到达率,)⑥:n μ表示当系统处于n 时,整个系统的平均服务率, ⑦:s 是系统中并行服务的台数, ⑧:μλρ/=s 为系统的服务强度。

五、建立的模型根据上面的假设以及变量定义得:…模型形式为求平稳分布,考虑系统处的任一状态n 。

假设记录了一段时间内系统进入状态n 和离开状态n 的次数,则因为“进入”和“离开”是交替发生的,所以这两个数要么相等要么相差1。

但就这两件事件平均发生率来说,可以认为是相等的。

即当系统运行相当时间而达到平衡状态后,对任一状态n 来说,单位时间内进入该状态的平均次数和单位时间内离开该状态的平均次数应该相等,这就是系统在统计平衡下的“流入=流出”原理。

根据这一原理,可得到任一状态下的平衡方程如下: 0 0011p p λ=μ 1 1112200p )(p p μ+λ=μ+λ 2 2223311p )(p p μ+λ=μ+λ n-1 1n 1n 1n n n 2n 2n p )(p p -----μ+λ=μ+λ n n n n 1n 1n 1n 1n p )(p p μ+λ=μ+λ++--'由上述平衡方程,可求得 0: 011p p μλ=1: 01201121001121212p p )p p (1p p μμλλ=μλ=λ-μμ+μλ=2: 0123012232112232323p p )p p (1p p μμμλλλ=μλ=λ-μμ+μλ=n : 01101111111)(1p p p p p p n n n n n n n n n n n n n n n n μμμλλλμλλμμμλ +-+--+++==-+=记*11021μμμλλλ ---=n n n n n C n=1,2,…则平稳状态的分布为:0p C p n n = n=1,2,…由概率分布的要求10=∑∞=n np有1101=⎥⎦⎤⎢⎣⎡+∑∞=p C n n 于是∑∞=+1011n NC p。

上式只有当分母级数收敛时才有意义,即当〈∞∑∞=1n n C 时,才能由上述公式得到平稳状态的概率分布。

Little 公式为:,λLW =μλ1-==W L W qq ,顾客拨打这三部电话是等可能性的。

由上面推导知本电话系统模型中有:=n λ⎩⎨⎧≥-=K n K n 01,2,1 λ⎩⎨⎧≤≤μ≤≤μ=μKn s s s n 0n n于是⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧≤≤ρ<≤ρ=-Kn s p s!s s n 0p !n p 0s n 0n n:其中⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧=ρ⎪⎪⎭⎫⎝⎛+-ρ+ρ=-≠ρ⎪⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛ρ-+-ρ-ρ+ρ=-=--∑∑1)1s K (!s !n 0n 1s 1)1(!s )s 1s K 1(!n 0n 1s p s 1s n s 1s s n由平稳分布n ρ,n=0,1,2,…,K,可得平均排队长为:⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=ρ+--ρ≠ρ-ρ+-ρ--+-ρ-ρ-ρρ=-=∑=1!s 2)1s K )(s K (p 1]s s K )1s K )(1(s 1s K 1[)1(!s p p )s n (L s s 0s s 2s ss 0n K s n q为求平均队长,由∑∑∑===-=-=Ksn nK sn n Ks n nP p s np p s n L )(⎪⎭⎫⎝⎛---=∑∑∑-=-==101001s n n s n n K n n p s np np s p )s n (L 1s 0n n ---=∑-=:得到∑-=ρ-++=1s 0n n0P !n )s n (p s L L由系统的空间的有限性,必须考虑顾客的有效到达率e λ。

对多服务台系统有e λ=)p 1(K -λ再利用Little 公式为:,L W e λ=μλ1-==W L W e q q 平均被占用的服务台数(也就是正在接受服务的顾客的平均数)为:因此,又有:)p 1(L s L L K q q -ρ+=+=模型求解:题中该办公室系统可看成M/M/3/3排队模型,其中 平均到达率:λ===⨯-48760)917(70人/分钟;平均服务率:μ=167.061=人/分钟 服务强度:=ρμλ=167.1146.1= 于是可得空闲(无电话占线)的概率1320!3!21p -⎥⎦⎤⎢⎣⎡ρ+ρ+ρ+===% 有一条占线的概率 01p p ρ==⨯有两条占线的概率!2)982.0(p !2p 2022=ρ=0p ==% 有三条占线率的概率 =⨯=ρ=381.0!3)982.0(p !3p 3033==% )p 1(p s !s 1s !s s !s s !n p s !s s )!1n (p s !s s !n n p p s np s K 0s K K 1s 0n K s n s K K s n n n 01s 1n Ks n 1s n 1n 1n 01s 0n Ks n s n nn0Ksn n1s 0n n -ρ=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛ρ-ρ=⎥⎦⎤⎢⎣⎡ρ-ρ+ρρ=⎥⎦⎤⎢⎣⎡ρ+-ρρ=⎥⎦⎤⎢⎣⎡ρ+ρ=+=--==---==-----==-=-=∑∑∑∑∑∑∑∑系统的顾客损失率为3p =,即有6%的呼叫不能接通,即没有打进电话的人占6%。

系统的相对通过能力Q=1-3p =,即有94%的呼叫可以接通。

系统的绝对通过能力A=λQ=⨯,即每分钟可接通次(每小时次)呼叫。

被占用的中继线的平均数为:Q p s ρρ=-=)1(3=×=(条)通道利用率:s s =η=3923.0==%六、结果分析工作时间内,接通电话的总时间(三部电话)为:6×70=420(分钟),由于三部电话相互独立,打进的电话是随机的,其时间服从上午九点至下午五点的均匀分布则知三部电话的空闲率直观上看其和为:p=)8607061(⨯⨯-×3=3/8=与模拟的结果相差不大。

通过模型我们可以得到无占线、一条占线、两条占线、三条占线的概率分别是%,%,%,%七、讨论模型的评价及模型的改进本模型优点在于能巧妙的利用排队论的理论及概率学里边的函数分布规律(泊松分布、指数分布等)将一个看似离散随机的电话系统赋予数学的推导,得出一套基本可行方案,对实际问题的研究和解决提供参考依据。

缺点在于实际问题中顾客往往会选择拨打三部电话当中的第一部,当第一部占线时才会去拨第二部或第三部,这样第一部电话的忙时的概率相对另外两部来说要高很多,还有顾客打来电话很有可能在一段时间内会很多,这样的时间也许会延续很长因而模型估计的三条都占线的概率可能偏小导致与实际情况相差很大,即在忙的时间内可能还有很多的顾客打来电话。

这些电话因占线接不到而流失,模型的相对理想化忽略了这些情况。

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