小学美术《重重复复》教学设计
人教版美术三年级下册01 教学设计_第2课 重重复复 教案2
人教版美术三年级下册第2课重重复复教案1教学目标1、认知目标：认识平面构成中重复排列的规律，了解重复图案的艺术特色，提高学生的审美素养。
2、能力目标：能够选用剪贴、拼贴、绘画等方法设计简单的重复图案，训练学生抽象构成的能力。
联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
3、情感目标：通过观察生活中各种重复图案，培养学生留心生活细节的好习惯和热爱生活的情感。
2学情分析在这几年的教学中，发现学生对美术的兴趣逐年提高，该年段学生的自力更生能力有所提高，有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过于活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。
3重点难点教学重点：让学生掌握重复排列的设计方法。
教学难点：启发学生有创意地用各种方法表现重重复复有规律的图案。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，导入新课。
一、创设情境，导入新课。
1、师：夏季来了，天气变得炎热起来了，我给大家设计了男女不同的一款凉爽的上衣，大家想知道是什么样子的吗？（ppt出示男女款式夏季上衣）师：男生以蓝色为主，女生以粉色为主，主体大方，用的都是真丝布料，穿在身上既舒适又凉快，你们喜欢吗？（学生可能说：喜欢、还可以等等）师：老师真是太高兴了。
师：同学们再来看一看，老师设计的上衣除了主色调以外，你还发现了什么？（学生可能会说那女的样式不同）师：对，不错，你观察的很仔细（学生还可能会说：男生的没有袖子，女生的有袖子，男女生的都是圆领）师：对啊，衣服上的花纹有什么特点呢？（学生可能会说，男生的是一条白色一条蓝色的，女生是用白色的圆圈排列成的）师小结：说的真好，一条蓝色一条白色排列或者一个圆圈一个圆圈排列，都是有规律的，看来大家很善于发现问题的，非常好。
三年级下美术教学设计-重重复复-人教新课标
三年级下美术教学设计重重复复人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能理解重复的概念，并能运用重复的元素创作出有规律的图案。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，学生能掌握重复的技巧，并能够创作出具有个人特色的美术作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 重复的概念：介绍什么是重复，重复在美术中的应用。
2. 重复的技巧：如何运用重复的元素创作出有规律的图案。
3. 个人创作：引导学生运用重复的技巧创作出具有个人特色的美术作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握重复的技巧，能够创作出有规律的图案。
2. 难点：如何运用重复的元素创作出具有个人特色的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT，展示重复在美术中的应用的图片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示重复在美术中的应用的图片，引导学生理解重复的概念。
2. 讲解与示范：讲解重复的技巧，并示范如何运用重复的元素创作出有规律的图案。
3. 学生练习：学生根据所学内容，运用重复的技巧进行创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 三年级下美术教学设计重重复复2. 内容：重复的概念，重复的技巧，个人创作作业设计1. 作业内容：运用重复的技巧，创作一幅具有个人特色的美术作品。
2. 作业要求：作品要体现出重复的元素，具有个人特色。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了重复的技巧，能够创作出有规律的图案。
但在个人创作方面，部分学生还存在一定的困难，需要在后续的教学中进一步加强引导和指导。
详细补充和说明在三年级下美术教学设计中，个人创作环节是检验学生学习成效和创造力的重要环节。
在这一环节中，学生需要将所学的重复技巧应用到实际的美术创作中，这不仅要求学生理解和掌握重复的概念和技巧，还要求他们能够将这些知识和技能转化为具有个人特色的美术作品。
因此，教师在这一环节的教学中，需要重点关注如何引导学生有效地将重复技巧应用于个人创作中。
人教版三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计
人教版三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解重复的概念，学会运用重复的方法进行创作，提高学生的审美能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力，以及在实际操作中发现问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 重复的概念：引导学生理解重复的概念，即在一定的规律下，重复使用某一元素或组合，形成有规律的视觉效果。
2. 重复的方法：教授学生运用重复的方法进行创作，如大小重复、方向重复、形状重复等。
3. 重复的应用：引导学生观察生活中的重复现象，如建筑、装饰、广告等，学会将重复的方法应用于实际创作中。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握重复的概念和方法，并能将其应用于实际创作中。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的重复现象，并学会运用重复的方法进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的重复现象，如建筑、装饰、广告等，引导学生发现重复的视觉效果，激发学生的兴趣。
2. 新课教授：讲解重复的概念和方法，让学生了解重复的规律和特点。
同时，通过实例演示，教授学生如何运用重复的方法进行创作。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，运用重复的方法创作一幅作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师针对学生的作品，给予肯定和建议，提高学生的审美能力和创作水平。
六、板书设计1. 人教版三年级美术下册《第2课重重复复》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等内容。
七、作业设计1. 让学生在生活中寻找重复现象，并尝试运用重复的方法进行创作。
《重重复复》教案人教版(2023)美术三年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“重复在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.分析和欣赏教材中的优秀作品，学习其中的重复元素和创意构思。
5.实践操作，以小组合作或个人创作的方式，完成一幅以重复为主题的美术作品。
二、核心素养目标
《重重复复》教案人教版（2023）美术三年级下册，本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力，使其能够识别和分析作品中的重复元素，提高审美素养。
1.教学重点
-理解重复的概念及其在美术创作中的应用，使学生能够明确重复在艺术表现中的重要性。
-学习并掌握基本的重复方法，如直接重复、旋转重复、镜像重复等，并能够运用到实际作品中。
-培养学生对美术作品中的重复元素进行鉴赏和分析的能力，提高审美水平。
-通过实践创作，激发学生的创意思维和个性表达，增强绘画技能。
举例解释：
-对重复概念的理解：教师可以通过展示教材中的作品，如《重复的格子》，让学生观察和分析其中的重复元素，从而深入理解重复的概念。
-重复方法的应用：教师可以设置具体的创作任务，如让学生尝试运用旋转重复方法创作一幅壁画，并在过程中给予指导和建议。
-实践创作中的创意发挥：教师可以鼓励学生从自己的生活经验、兴趣爱好中寻找灵感，如将喜欢的动物、植物等元素进行重复创作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调直接重复、旋转重复和镜像重复这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人教版小学三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计(1)
人教版小学三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计 (1)一. 教材分析本课是人教版小学三年级美术下册的第二课《第2课重重复复》。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘身边的重复元素，培养学生的审美能力和观察能力。
教材中包含了大量的图片和案例，帮助学生理解和掌握重复元素在美术作品中的应用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，他们对重复元素的理解和应用还不够深入，需要通过本课的学习来提高。
此外，学生的观察能力和创新能力也需要进一步的培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握重复元素在美术作品中的应用。
2.培养学生的观察能力和创新能力。
3.提高学生的审美能力和美术素养。
四. 教学重难点1.重复元素的理解和应用。
2.观察能力和创新能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：通过观察身边的重复元素，让学生理解和掌握重复元素在美术作品中的应用。
2.实践法：让学生通过实际操作，运用重复元素来创作美术作品。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生发现和表达重复元素的美。
六. 教学准备1.教材和人教版小学三年级美术下册的相关资料。
2.彩笔、水粉等绘画工具和材料。
3.身边的重复元素图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些身边的重复元素图片和案例，引导学生观察和思考重复元素在美术作品中的应用。
2.呈现（10分钟）教师通过展示更多的美术作品，让学生进一步理解和掌握重复元素的应用。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用重复元素来创作美术作品。
学生可以自由发挥，用自己的方式来表达重复元素的美。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和引导，帮助学生巩固对重复元素的理解和应用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进一步探索和创新，用自己的方式来表达重复元素的美。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，强调重复元素在美术作品中的应用和重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固和应用所学的内容。
人教 三年级美术下册《第2课 重重复复》教学设计
人教三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计教学内容：本课为《人教版小学美术三年级下册》第2课《重重复复》，教学内容包括认识重复图案的特点，学习设计简单的重复图案，以及运用重复图案进行创作。
教学目标：1. 让学生了解重复图案的特点，能够识别并描述生活中的重复图案。
2. 培养学生运用重复图案进行创作的能力，提高学生的美术设计水平。
3. 培养学生欣赏重复图案之美的眼光，激发学生对美术的热爱。
教学难点：1. 重复图案的设计方法及运用。
2. 如何引导学生发现生活中的重复图案，并能够将其运用到自己的作品中。
教具学具准备：1. 课件：展示生活中的重复图案实例，以及重复图案的设计方法。
2. 绘画工具：彩笔、水粉、画纸等。
3. 实物：带有重复图案的布料、壁纸等。
教学过程：1. 导入：引导学生观察教室内的重复图案，如墙纸、地板等，让学生初步感知重复图案的特点。
2. 新课内容学习：通过课件展示生活中的重复图案实例，让学生进一步了解重复图案的特点。
接着，讲解重复图案的设计方法，并进行示范。
3. 学生练习：学生根据所学内容，尝试设计简单的重复图案。
教师巡回指导，及时解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重复图案在生活中的应用，激发学生对美术的兴趣。
板书设计：1. 《重重复复》2. 课题要求：认识重复图案的特点，学习设计简单的重复图案，运用重复图案进行创作。
3. 教学内容：重复图案的特点、设计方法、运用实例。
4. 教学目标：了解重复图案，提高美术设计水平，培养欣赏眼光。
作业设计：1. 课堂练习：设计一幅简单的重复图案作品。
2. 课后作业：收集生活中的重复图案，进行观察和分析，下节课分享。
课后反思：本节课通过观察、讲解、练习、展示等方式，让学生了解了重复图案的特点，学会了设计简单的重复图案，并能够将其运用到自己的作品中。
2. 重重复复(教案)人教版(2012)美术三年级下册
2. 重重复复（教案）人教版（2012）美术三年级下册教学目标1. 让学生了解重复的概念，理解在艺术创作中重复元素的重要性。
2. 培养学生运用重复元素进行创作的技能，提高审美观和创造力。
3. 引导学生关注生活中的重复现象，激发他们对周围世界的观察和思考。
教学重点与难点重点：让学生掌握重复的概念，学会运用重复元素进行创作。
难点：引导学生理解重复在艺术创作中的审美价值，培养他们的创造力和审美观。
教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、实践法教学步骤1. 导入通过展示一些生活中的重复现象，如音乐的节奏、建筑物的窗户等，引导学生思考重复的概念，激发他们的兴趣。
2. 理论讲解介绍重复的概念，解释在艺术创作中重复元素的重要性和作用。
通过案例分析，让学生了解重复元素在不同艺术作品中的应用，如绘画、雕塑、设计等。
3. 实践操作让学生运用重复元素进行创作，可以是一幅画、一个雕塑或一个设计作品。
鼓励学生发挥自己的想象力，运用重复元素创造出独特的作品。
4. 作品展示与评价让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，引导学生进一步理解重复在艺术创作中的审美价值。
5. 总结与反思让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在创作过程中的体验和收获。
教师对学生的学习情况进行总结，指出他们的优点和需要改进的地方。
教学延伸鼓励学生在课后继续观察和思考生活中的重复现象，尝试运用重复元素进行创作，提高自己的审美观和创造力。
教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解重复的概念和应用重复元素进行创作方面存在一定的困难。
在今后的教学中，我需要更加注重案例分析和实践操作，让学生在实践中感受和理解重复在艺术创作中的重要性。
同时，我也要引导学生关注生活中的重复现象，激发他们的观察力和思考力，提高他们的审美观和创造力。
重点细节的关注与补充在以上教案中，需要特别关注和详细补充的细节是“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是检验学生理解和创造力的直接方式。
人教版三年级美术下册《重重复复》教学设计
人教版三年级美术下册《重重复复》教学设计一. 教材分析《重重复复》是人教版三年级美术下册的一课，主要是让学生通过观察和描绘生活中重复的图案，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多种重复图案的例子，如斑马纹、棋盘格等，以及一些简单的绘画技巧指导。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和图案有一定的认识。
但他们对于如何观察和描绘生活中的重复图案，以及如何创造自己的独特图案可能还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，发现生活中的重复图案，培养他们的审美能力。
2.引导学生运用简单的绘画技巧，创造自己的重复图案，提高他们的绘画能力。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够观察到生活中的重复图案，并能够用绘画技巧描绘出来。
2.难点：如何引导学生创造自己的独特重复图案，并能够合理运用色彩和线条。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察生活中的物品，发现重复图案的存在。
2.示范法：教师通过示范，教授简单的绘画技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅重复图案的作品。
六. 教学准备1.教材：《重重复复》人教版三年级美术下册。
2.教具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.素材：生活中的一些重复图案的图片，如斑马纹、棋盘格等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的重复图案的图片，如斑马纹、棋盘格等，引发学生的兴趣，让学生思考为什么这些图案会让人感觉美观。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察这些重复图案的特点，如线条的排列、颜色的搭配等，并讲解一些简单的绘画技巧，如如何画出流畅的线条，如何搭配颜色等。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的绘画技巧，尝试自己画出一个简单的重复图案。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生克服绘画中的困难。
4.巩固（5分钟）学生展示自己画的重复图案，互相评价，教师给予肯定和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何创造自己的独特重复图案，并鼓励学生用不同的材料和工具进行创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术《重重复复》教学设计教学目标
[德育目标]：认识平面构成的简单形成重复，重重复复了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
[智育目标]：学会设计重重复复简单的重复图案，训练抽象构成能力。
[素质发展目标]：联系生活实际，利用实物中的重复排列，重重复复引导学生把课堂知识运用到生活中.
教学重点难点
[教学重点]：让学生掌握重重复复的设计方法.
[教学难点]：。
让学生掌握重重复复的设计方法.
教学准备
教学课件
教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、创设情景，诱导发现，导入新课重重复复。
师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？
师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。
1.教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。
师：同学们边欣赏，边思考。
这幅画有什么特点？（点击课件）
①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。
重重复复
②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。
③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。
④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。
2.引导学生概括出重复的概念。
师：谁能把刚才看到的说一说？
小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。
这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。
板书课题：重重复复。
三、观察质疑，操作交流，讲授新课重重复复。
1.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
师：重复构成的规律，真特别。
下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？
下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。
把你们所想的都摆出来。
教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。
引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。
2.发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？
同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排
列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。
1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。
师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？
引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。
同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。
2.讲解作画步骤。
①先请学生说说作画步骤。
②教师适当给予提示，再归纳。
3.自由想象，绘画图案。
接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.
4.教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。
五、展评习作
1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。
2.联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。
3.课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。
生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。
希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
教学反思
小学低年级教材从造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了基本形、圆形、方形、三角形，范画和练习都是由这些基本形所组成的简单形象，教材的宗旨就是要引导学生用基本形的概念去观察、理解和表现具体的形象，因此要特别注意把握教学的尺度。
比如，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用椭圆形、
方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上正确就可以了，不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生通过绘画的眼光去认识和表现周围的东西，让他们认为看什么都要通过基本形去概括物体外形的习惯。
这种观察方法首先要能看出具体物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观察出这些基本形在比例上的变化，更进一步就要在一个物体由几个基本形组合成的情况下。
能观察出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的具体方式，在教学中，要把基本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调基本形去观察，理解形象的特征，培养起整体观念，这对到中高年级深入学习是很有益的，因此，低年级教材的重点就是要让学生对基本形的把握，同时每一个同学都应当把基本形看成是绘画观察和表现的最基本的方法之一。