关于做好我市2020年省级远程研修等项工作的通知教师教育
第二批省级试点远程研修项目实施方案
安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0第二批省级试点远程研修项目实施方案根据省教育厅《安徽省教育厅关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（皖教〔2019〕23号）、《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0第二批省级试点实施通知》（皖工程办〔2020〕4号）的要求，为确保项目顺利实施，帮助解决教师信息化教学创新能力不足、乡村教师应用能力薄弱、支持服务体系不够健全等问题，切实提高教师信息化教学能力，达到整校推进的总体目标，结合我省中小学幼儿园教师队伍整体现状，制定如下培训实施方案。
一、目标任务采取网络远程学习的方式对13个市41个区县245所学校进行30学时的全员培训。
围绕校本应用考核所要认证的30项微能力，通过培训，实现如下目标：（一）参训教师依据学校的信息化发展规划，在学校的指导下进行自主选学微能力，通过自主选学与学校指导相结合，达到个人发展与学校发展相统一的目标。
（二）通过培训，进一步提高参训教师运用信息技术与课堂教学实践相结合的能力，推动教师在课堂教学中应用信息技术进行创新，提高参训教师的信息化教学能力。
（三）依据学校所处的教学环境（多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境）合理选择微能力，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力。
（四）通过试点项目的实施，及时总结经验、形成案例，积极探索适合安徽省情的发展模式。
二、培训阶段（一）培训准备阶段（2020年12月27日——2021年1月27日）主要目标任务：开展能力提升工程2.0试点校实地调研、学员培训需求调研、制定培训计划、升级培训平台功能、整合培训资源；成立试点市、县、校组织管理机构，遴选培训对象，整理参训教师信息、选聘辅导团队、区域培训管理者队伍；举办第二批省级试点市县（区）管理团队、培训团队研修班，提升能力提升工程第二批省级试点市县（区）管理团队、培训团队的信息化领导力和指导力；创建教师工作坊，为参训教师参加网络研修做好相关准备。
河南省教育厅办公室关于开展2024年全省职业院校骨干教师省级培训工作的通知
河南省教育厅办公室关于开展2024年全省职业院校骨干教师省级培训工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.06.19•【字号】教职成函〔2024〕377号•【施行日期】2024.06.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文河南省教育厅办公室关于开展2024年全省职业院校骨干教师省级培训工作的通知教职成函〔2024〕377号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，各高等职业学校、省属中等职业学校，有关培训项目承担单位：为进一步加强职业院校教师队伍建设,持续发挥示范引领作用，推动提升我省职业院校教育教学质量和办学水平，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021-2025年）的通知》（教师函〔2021〕6号）要求，2024年我省将继续开展职业院校骨干教师省级培训工作。
现就做好培训有关工作通知如下。
一、培训对象和内容（一）专业课教师培训培训对象原则上以职业院校专业课教师为主，培训内容主要包括：党的二十大精神及职业教育政策解读、师德修养、专业教学理念、专业教学实践、专业技能提升、安全教育等。
（二）公共基础课教师培训培训对象为职业院校思想政治、语文、历史、数学、英语、体育与健康等公共基础课教师。
培训主要内容包括：党的二十大精神及职业教育政策解读、师德修养、职业教育理念、新课程标准、教学设计与实施、教学研究、安全教育等。
各项目承担单位要紧密结合现代职业教育体系建设改革的新形势新要求，科学规划设计培训内容，突出对党的二十大精神及职业教育新政策、新标准的宣传解读、课程思政育人格局的构建、“岗课赛证”综合育人、“三教”改革等重点内容，着力提升教师思想政治素质和师德素养，提高教师教育教学能力和专业实践能力，增强教师教书育人、管理育人、服务育人水平。
要将安全教育纳入培训内容，提升教师安全教育意识和理论水平，提高教师应对突发事件的应急处理能力，全面加强和改进职业院校安全工作。
山东省教育厅关于印发《2011年全省中小学教师全员远程研修工程实
山东省教育厅关于印发《2011年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】鲁教师函[2011]12号【发布部门】山东省教育厅【发布日期】2011.05.19【实施日期】2011.05.19【时效性】现行有效【效力级别】XP10山东省教育厅关于印发《2011年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》的通知（鲁教师函（2011）12号）各市教育局，齐鲁师范学院：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》，全面提升中小学教师素质，根据山东省教育厅、山东省财政厅《关于实施中小学万名骨干教师培训工程中小学教师全员远程研修工程的意见》（鲁教师字〔2011〕6号）要求，我厅研究制定了《2011年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》，现印发给你们，请认真组织实施。
二〇一一年五月十九日2011年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案一、研修目标利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高中小学教师素质和教育教学质量，促进我省基础教育改革与发展。
二、研修内容（一）高中教师远程研修包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动15个学科，各学科按三年连续设计的课程模块内容设置专题。
初中教师远程研修包括初中历史、地理、音乐、体育、美术、思想品德6个学科，以学科教学环节为主线设计专题。
高中、初中研修内容贴近教师，对接教学，对新课程全程教学和各教学环节优化提供全面跟进的指导和服务。
（二）小学研修内容由5个课例打磨专题和专家引领、磨课作业和总结评价3个专题组成，形成“5＋3”课程结构。
山东省教育厅关于做好2020年度高职（专科）专业设置工作的通知-鲁教职函〔2020〕17号
山东省教育厅关于做好2020年度高职（专科）专业设置工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于做好2020年度高职（专科）专业设置工作的通知各高等职业院校：为做好2020年度高职（专科）（含各类高等学校及机构举办的专科层次教育）专业设置工作，进一步提升技术技能型人才培养质量，现将有关事项通知如下：一、指导思想认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）、《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3号）精神，紧紧围绕新旧动能转换、乡村振兴、经略海洋、脱贫攻坚等重大战略，统筹规划，突出重点，积极调整服务面向，优化专业结构，加强优势特色专业建设，适应经济发展、产业升级和技术进步需要，为培养高素质的技术技能型人才提供载体。
二、工作要求（一）深化“放管服”改革，将专业设置由新增、调整、停招、撤销4类，优化调整为新增、撤销2类，不再设置调整、停招专业。
与此相适应，新增专业申报数量由学校自行确定，并不再限额；不招生的专业，在每年的专业备案中，应提出撤销，未主动提出的视为撤销。
（二）学校要对就业率低的专业予以调整。
连续两年就业率较低的专业，除个别关乎国计民生的特殊专业外，学校一般应调减招生计划直至撤销。
各地所属高等职业院校设置专业应加强与当地市级教育行政部门的沟通对接。
（三）各学校要坚持专业数量服从于办学质量的原则，科学控制专业增长数量。
原则上不新增《山东省教育厅关于公布高等职业院校预警类严控类和限制类专业目录的通知》（鲁教职字〔2015〕51号）公布的专业。
（四）设置教育类专业、本科高校设置专科专业，须分别先行征求我厅教师工作主管处室、本科高校主管处室意见，进行前置审核。
河南省教育厅办公室关于开展2024年高等学校教师教育类课程教师境外研修项目的通知
河南省教育厅办公室关于开展2024年高等学校教师教育类课程教师境外研修项目的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.10.22•【字号】教师函〔2024〕679号•【施行日期】2024.10.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅办公室关于开展2024年高等学校教师教育类课程教师境外研修项目的通知教师函〔2024〕679号各有关高等学校：根据《河南省师范教育质量提升行动计划（2024-2028）》（教师〔2023〕406号）精神，省教育厅将组织高等学校教师教育类课程教师赴境外开展研修。
现就有关事宜通知如下：一、研修内容学习借鉴教育发达国家教师教育前沿政策和理论，重点学习教师教育课程体系、教师职业技能实践、数字技术与教育融合等方面内容，提高教师教育类师资业务水平、实践能力和国际视野，辐射提升我省师范教育质量。
二、研修名额及对象1.2024年共选派境外研修人员25名，从我省师范类本科、专科院校和承担师范生培养任务的公办本科高校中遴选。
各高校选派名额见附件1。
2.研修对象为上述高校承担教师教育类课程的教师，优先选派承担我省师范教育质量提升行动计划示范性项目（包括：卓越教师培养改革、UGS协同育人改革、师范生成长工作坊、师范类专业实践教学能力提升、教师教育类省级优质课程建设项目）的教师教育类课程教师。
三、研修时间和地点拟定于2024年12月份进行，研修时间10天左右，具体出访时间及目的地国家另行通知。
四、研修方式及要求研修采取集中授课、实地调研和交流研讨等多种方式进行。
参加研修的学员要结合自身专业背景制定研修目标和计划，研修期间积极参与各项教学活动，研修结束后提交不少于3000字的研修报告。
省教育厅将组织专题报告会，集中展示交流教师境外研修学习成果。
五、研修经费省教育厅安排专项经费，承担境外研修期间所需的研修费、食宿费、往返国际机票、签证费、保险及公杂费等各项支出。
浙江省教育厅办公室关于做好疫情防控常态化下中小学教师培训工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好疫情防控常态化下中小学教师培训工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2020.06.22•【字号】浙教办函〔2020〕141号•【施行日期】2020.06.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文浙江省教育厅办公室关于做好疫情防控常态化下中小学教师培训工作的通知浙教办函〔2020〕141号各市、县（市、区）教育局，有关高等学校，各中小学教师培训机构：当前，我省新冠肺炎疫情防控已转入常态化管理，按照统筹做好疫情防控和推进教育改革发展工作的要求，现就疫情防控常态化下中小学教师培训工作有关事项通知如下。
一、调整中小学教师培训政策（一）调整中小学教师培训绩效考核指标。
疫情防控结束之前，对各地中小学教师培训情况不做数量上的考核。
鼓励各地创新中小学教师培训模式，对有效促进中小学教育教学改革发展的做法举措，在相关考核中视情给予加分。
（二）放宽中小学教师培训五年360学分的结构比例要求。
疫情防控结束之前，对校本培训、远程培训、90学分培训比例省级不做统一要求，由各地视情况自主确定。
各地各中小学校要根据实际情况指导教师参加各类培训，统筹教师参训时间和数量，协调好工学矛盾，保证教师专业发展和教育教学工作两不误。
（三）暂停教师培训与教师发展挂钩。
疫情防控结束之前，教师晋升职称、教师资格注册、年度考核、评奖评优等暂停与教师培训挂钩。
二、调整中小学教师培训的组织形式（一）以校本培训和区县培训为主开展中小学教师培训。
疫情防控结束之前，省级不组织自主选课式线下培训，远程线上培训仍然进行。
鼓励省级培训机构下沉到县区及中小学校，在当地开展委托式培训。
各地教师培训要在保证安全前提下开展，鼓励以直播、录播等方式使用优质培训资源。
（二）按照“谁开展培训、谁对防疫安全和培训管理负责”的原则落实主体责任。
拟开展线下教师培训的机构，须向主管教育行政部门及相应疫情防控部门提出恢复申请，并在通过主管教育行政部门会同疫情防控部门的合格验收基础上，签署安全承诺书后方可开班。
关于做好年度教师继续教育学分登记及证书验印工作的通知
关于做好年度教师继续教育学分登记及证书验印工作的通知各镇（处）教育办公室，局属各学校，各民办学校：为进一步加强全市中小学教师的培训工作，规范中小学教师继续教育证书登记管理，根据《关于做好全市中小学教师继续教育学分登记工作的通知》（青师训字〔〕号）文件要求，结合我市教育体育系统专业技术人员继续教育及证书管理工作的实际情况，经研究决定对全市教师进行年度继续教育学分登记及证书验印，现将有关事宜通知如下：一、登记范围及学分数本次继续教育学分登记，时间自2012年月日至2013年月日，均以培训发证时间为准。
（一）类学分校本培训。
包括全市统一开展的班主任全员性校本培训和各学校根据本校实际自行开展的培训两部分。
全年校本培训共登记学时，学分（类学分）。
各学校可根据教师参加培训的质量和效果、学习态度等情况评定出每位教师具体的学分。
（二）类学分.提高学历层次培训。
参加教育硕士学习并取得结业证书的教师登记学时，学分；经成人高考或自学考试（含中小学教师助学自考）学习并取得毕业证书的教师登记学时，学分。
.骨干教师培训。
参加青岛市级教师培训学分登记以培训证书为准，没有证书的登记标准可参照《青岛市级教师培训学分折算表》（见附件）。
参加胶州市级教师培训学分登记以培训证书为准，没有证书的登记标准可参照《年胶州市级教师培训学分折算表》（见附件）。
.新课程培训。
参加年山东省暑期新课程远程研修培训的教师、指导教师和研修组长达到合格标准，登记学时学分。
.其他培训。
（）参加胶州市教育发展论坛培训合格，天登记学时学分，半天登记学时学分。
（）信息技术、普通话及教师职称业务考试培训。
参加人社局或全国计算机培训（考核）并取得证书的教师登记学时，学分，未取得合格证书的不计学分。
参加国家心理咨询师考试并取得合格证书的教师登记学时，学分；参加年普通话测试并取得二级乙等以上证书的教师登记学时，学分。
（）专业技能证书。
职业学校专业课教师取得专业技能等级证书，中级登记学时学分，高级登记学时学分。
山东省2020年初中教师远程研修语文课程简报第二期
卷 首 语 专家视点语文教师的资质和业务专长国家课程专家 巢宗祺各个领域的行家都会有能满足这一领域工作所需的资质和业务专长。
要制订教师专业化发展的标准，就是因为教师具有从君若不入水，安知鱼之乐？也许，在这样的天气里参加研修，许多老师是心存抱怨的。
诸如家中有事，诸如天气太热，诸如工资太少等等牢骚，会让我们的心无法沉静下去，一场华美的盛会在我们的心里就会成为一场无聊的闹剧。
并因为种种原因，我们总是习惯于拒绝接受学习，拒绝思考，拒绝行动，总是以一种旁观者的心态冷眼看人，不肯付出。
这样的心态，从大处讲，也许已经耽误了我们半辈子，从小处讲，定会让我们这次研修无聊无趣无奈，十分痛苦。
研修心态，成为决定研修质量的第一要素。
君若不入水，安知鱼之乐，以一种积极快乐的心态投入到研修中去吧，学习、思考、写作、交流，让思维在网络研修的时空里进行一次次碰撞，是一种非常奇妙快乐的事。
快乐的研修者会觉得时间很短，痛苦的研修者会觉得时间很长；漫不经心的研修者收获的一定是沮丧，全神贯注者必将收获幸福与快乐。
（菏泽语文16班 袁永波 赵庆栋）事这一职业所应具有的知识能力结构和心理品质；而在教师中，语文教师则又一定会有一些不同于其他学科教师的资质和专长。
对于语文教师的资质和专长，我们往往首先会想到的是他们在语文学科方面的教学技能。
所有的教师都应具有教育教学方面的基本技能和相应的学科教学的专门技能，语文教师自然应该有进行语文教育教学的技能。
语文教师具有从事阅读表达教学的良好技能，前提是自己要有扎实的语文功底，要有对语言文字与语文作品的敏感性。
这种功底和敏感性，我想，应该体现在教师本人的语文积累和语言文字运用技能上，体现在对语文作品的感悟力和审美直觉上。
人家对语文老师的期盼是：读过很多书，在语言、文字、文学、社会文化等方面有比较丰富的知识，善于对语言进行咀嚼、品味和分析，对诗文有较高的鉴赏力，自己能够写一手好字和好文章。
正因为如此，学校里或社区里，如果遇到什么需要写作的任务，一般总是摊派给语文教师。
远程研修实施方案
远程研修实施方案•相关推荐远程研修实施方案（精选11篇）为了确定工作或事情顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的远程研修实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
远程研修实施方案篇1一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，树立“以人为本”的服务意识，以全面深入开展教师综合素质培训为工作中心，紧紧围绕省市区三级培训要求，树立四个意识（即全局意识、纪律意识、质量意识、合作意识），努力构建具有时代特征、体现终身教育思想的教师培训模式，全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平。
二、研修目标借助远程研修平台，以中小学教师全员参与的“一师一优课、一课一名师”活动为主线，教师个性化自主选学课程资源，并完成每年不少于36学时的网络研修。
同时，将网络研修与校本研修整合,按照“优课”的内容要求上好研究课，参加晒课、观课、评课、研课活动,推动学习成果在教育教学中的有效应用，最终达到推进教师自主专业发展的目标。
三、实施过程及时间安排1.登录2.选课（1）学校选专题（6月25日至7月2日）学校根据学校特色发展需要、教师专业发展规划及年度校本研修计划，在充分调研教师需求的基础上确定本校教师年度选修专题为“微课程的设计与应用”，由学校管理员在规定时间内登录研修平台完成专题选择操作。
（2）教师选课程（7月3日开始）学校将选定的专题通知到每位教师，并指导全体参训教师在学校选定的专题下选择自修课程，不得漏选缺选，不得在学校选定专题之外另选课程。
学习开始后，不能再进行调整。
3.课程学习20xx年远程研修的课程设置包括必修课和选修课两部分，共36学时。
（1）必修课程（7月26日至8月1日）必修课程一共22学时，包括四个方面内容，分别是：国家级“优课”课例学习专题（4学时）、有效观评课的方法与技术（2学时）、学科课例点评专题（12学时）、教育政策与法律法规专题（4学时）。
扬州市教育局关于印发《2020全市教育工作要点》的通知
扬州市教育局关于印发《2020全市教育工作要点》的
通知
文章属性
•【制定机关】扬州市教育局
•【公布日期】2020.03.19
•【字号】扬教发〔2020〕13号
•【施行日期】2020.03.19
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
扬州市教育局关于印发《2020全市教育工作要点》的通知各县（市、区）教育（教体）局、经济技术开发区城乡管理局、市蜀冈—瘦西湖风景名胜区社会事业局、市生态科技新城社会事业局，市直各学校：
现将《2020全市教育工作要点》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。
附件：1. 2020全市教育工作要点
2.市教育局2020年度重点工作重大活动行事历
扬州市教育局
2020年3月19日附件1
附件2
市教育局2020年度重点工作重大活动行事历（按完成时间排序）
注：排首位的处室（单位）为牵头处室（单位），该处室（单位）分管领导为牵头领导。
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关于做好我市2020年省级远程研修等项工作的通
知教师教育
附件1
2014年省中小学教师
远程研修省、市、县、校工作安排表
工作项目
工作时间
责任单位
备注
组建高中、初中、小学、幼儿园市级、市区级学科指导小组
6月中旬
各市项目办、各县项目办
全学段
指导教师、研修组长二次培训的组织与实施
6月10日-7月5日
市、县项目办
全学段
检查各学校培训场所、设备是否正常,为正式培训做好准备6月15日-6月30日
各市、县项目办,各学校
全学段
2014年远程研修平台试运行
6月20日-7月5日
山东省教师教育网
全学段
组织高中、初中、小学和幼儿园课程资源下载；分市发放备用光盘,市（县区）确认资源质量
6月25日-30日
省、市、县、校管理员
具体时间另行通知
研修平台开放,组织研修组长、指导教师、技术人员熟悉研修平台,下载各类手册,安装相关软件,完成研修各项准备
7月1日-6日
市、县项目办,参训学校
全学段
2014年中小学教师远程研修工作视频会议调试
7月2日
省、市、县项目办,学校
全学段
2014年中小学教师远程研修工作视频会议7月3日
省、市、县项目办,学校
全学段
幼儿园教师熟悉研修平台,测试个人账号7月5日-6日
市、县项目办
幼儿园
2014年幼儿园教师远程研修（暑期集中）7月7日-12日
市、县项目办
幼儿园
高中教师熟悉研修平台,自主选课
7月13日-14日
市、县项目办
高中
高中教师远程研修指导教师到集中点报到7月14日
市项目办
高中
2014年高中教师远程研修（暑期集中）7月15日-20日
市、县项目办
高中
初中教师熟悉研修平台,测试个人账号7月21日
市、县项目办
初中
2014年初中教师远程研修（暑期集中）7月22日-27日
市、县项目办
初中
小学教师熟悉研修平台,自主选课
7月28日-29日
市、县项目办
小学
2014年小学教师远程研修（暑期集中）7月29日-8月4日
市、县项目办
小学
中小学教师远程研修分散研修
9月中旬-10月底
省、市、县项目办,学校
全学段
远程研修工作调研、评估
11月
省、市、县项目办,学校
另行通知
各学段优秀研修成果评选
12月中旬
省、市、县项目办,学校全学段。