分级护理制度(3)培训课件
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中医医院分级护理制度培训课件
中医医院分级护理 制度
分级护理分为，特级护理、一 级护理、二级护理和三级护理。 四个级别
中医医院分级护理制度
2
医生根据患者病情和生活自理能力决 定患者的护理级别，开具医嘱，制定诊 疗方案。
中医医院分级护理制度
3
护士根据患者的护理级别和诊 疗方案，为患者提供相应的基础护 理服务和护理专业技术服务。
中医医院分级护理制度
18
2.1.2根据患者病情，正确实施基 础护理和专科护理，如口腔护理、 压疮护理、气道护理及管道护理 等，实施安全措施；预防护理并 发症的发生。保证“三短六洁”。
中医医院分级护理制度
19
2.1.3检查急救车设备，备齐各种 抢救药品、器材，熟练掌握各种 抢救技术、抢救仪器的调试应用， 观察异常情况及患者的病情变化， 以便随时取用。
中医医院分级护理制度
29
2.3对二级护理患者的护理包括以 下要点
患者一览表卡片右上角蓝色 三角标记表示。
中医医院分级护理制度
30
2.3.1保证患者卧床休息、在室内
或病区适当活动，但不得离开病 区，每2小时巡视患者1次，观察 患者病情变化。
2.3.2根据患者病情测量生命体征。 2.3.3根据医嘱，正确实施治疗、 给药措施。
中医医院分级护理制度
9
1.2.1病情趋向稳定的重症患者。 1.2.2手术后或者治疗期间需要严 格卧床的患者。
1.2.3生活完全不能自理且病情不 稳定的患者。
1.2.4生活部分自理，病情随时可 能发生变化的患者。
中医医院分级护理制度
10
1.3具备以下情形之一的患者，可 以确定为二级护理。
中医医院分级护理制度
拍背、按摩皮肤及骨突部位，预
防压疮发生，绝对卧床患者温水 擦澡每周1～2次，夏天每日1次， 洗头每周1次，洗脚隔日1次，女 患者冲洗会阴每日1次，保证 “三短六洁”。
分级护理分为，特级护理、一 级护理、二级护理和三级护理。 四个级别
中医医院分级护理制度
2
医生根据患者病情和生活自理能力决 定患者的护理级别，开具医嘱，制定诊 疗方案。
中医医院分级护理制度
3
护士根据患者的护理级别和诊 疗方案，为患者提供相应的基础护 理服务和护理专业技术服务。
中医医院分级护理制度
18
2.1.2根据患者病情，正确实施基 础护理和专科护理，如口腔护理、 压疮护理、气道护理及管道护理 等，实施安全措施；预防护理并 发症的发生。保证“三短六洁”。
中医医院分级护理制度
19
2.1.3检查急救车设备，备齐各种 抢救药品、器材，熟练掌握各种 抢救技术、抢救仪器的调试应用， 观察异常情况及患者的病情变化， 以便随时取用。
中医医院分级护理制度
29
2.3对二级护理患者的护理包括以 下要点
患者一览表卡片右上角蓝色 三角标记表示。
中医医院分级护理制度
30
2.3.1保证患者卧床休息、在室内
或病区适当活动，但不得离开病 区，每2小时巡视患者1次，观察 患者病情变化。
2.3.2根据患者病情测量生命体征。 2.3.3根据医嘱，正确实施治疗、 给药措施。
中医医院分级护理制度
9
1.2.1病情趋向稳定的重症患者。 1.2.2手术后或者治疗期间需要严 格卧床的患者。
1.2.3生活完全不能自理且病情不 稳定的患者。
1.2.4生活部分自理，病情随时可 能发生变化的患者。
中医医院分级护理制度
10
1.3具备以下情形之一的患者，可 以确定为二级护理。
中医医院分级护理制度
拍背、按摩皮肤及骨突部位，预
防压疮发生，绝对卧床患者温水 擦澡每周1～2次，夏天每日1次， 洗头每周1次，洗脚隔日1次，女 患者冲洗会阴每日1次，保证 “三短六洁”。
护理分级培训PPT学习课件(2024)
2024/1/28
考试评估法
设置与培训内容相关的考 试题目，通过参训人员的 考试成绩来评估培训效果 。
实际操作评估法
观察参训人员在实际工作 中的操作表现，评估其是 否能够将培训所学应用到 实际工作中。
20
培训效果总结与反思
培训成果显著
通过培训，参训人员对护理分级 制度有了更深入的了解，操作技
能也得到了提升。
消化系统疾病护理
阐述消化系统疾病的护理方法 ，如胃炎、肝硬化等。
10
03
不同级别护理技能培训
2024/1/28
11
初级护理技能培训
2024/1/28
护理基础知识
学习护理的基本概念、原则和方法，了解常见疾病的护理要点。
基压等生命体征的方法，学习日常 护理操作如清洁、喂食等。
病患沟通与心理护理
学习如何与病患进行有效沟通，提供基本的心理护理和情绪支持 。
12
中级护理技能培训
专科护理知识
深入了解某一专科领域的护理知识，如儿科、老年科、手 术室等。
护理评估与计划制 定
学习如何对病患进行全面评估，制定个性化的护理计划。
护理操作与技能提 升
熟练掌握各种注射、采血、导管护理等操作技能，提高操 作准确性和效率。
2024/1/28
案例二
高级护理实践常见问题及解决方案
学习目标
了解高级护理实践中常见问题，掌 握相应解决方案。
学习内容
包括如何应对患者多器官功能衰竭 、如何处理高级护理操作中的突发 情况等。
18
05
护理分级培训效果评估与 总结
2024/1/28
19
培训效果评估方法介绍
01
02
03
考试评估法
设置与培训内容相关的考 试题目，通过参训人员的 考试成绩来评估培训效果 。
实际操作评估法
观察参训人员在实际工作 中的操作表现，评估其是 否能够将培训所学应用到 实际工作中。
20
培训效果总结与反思
培训成果显著
通过培训，参训人员对护理分级 制度有了更深入的了解，操作技
能也得到了提升。
消化系统疾病护理
阐述消化系统疾病的护理方法 ，如胃炎、肝硬化等。
10
03
不同级别护理技能培训
2024/1/28
11
初级护理技能培训
2024/1/28
护理基础知识
学习护理的基本概念、原则和方法，了解常见疾病的护理要点。
基压等生命体征的方法，学习日常 护理操作如清洁、喂食等。
病患沟通与心理护理
学习如何与病患进行有效沟通，提供基本的心理护理和情绪支持 。
12
中级护理技能培训
专科护理知识
深入了解某一专科领域的护理知识，如儿科、老年科、手 术室等。
护理评估与计划制 定
学习如何对病患进行全面评估，制定个性化的护理计划。
护理操作与技能提 升
熟练掌握各种注射、采血、导管护理等操作技能，提高操 作准确性和效率。
2024/1/28
案例二
高级护理实践常见问题及解决方案
学习目标
了解高级护理实践中常见问题，掌 握相应解决方案。
学习内容
包括如何应对患者多器官功能衰竭 、如何处理高级护理操作中的突发 情况等。
18
05
护理分级培训效果评估与 总结
2024/1/28
19
培训效果评估方法介绍
01
02
03
分级护理培训课件
分级护理培训课件一、概述分级护理是指根据患者的病情、自理能力和康复需求，将护理工作分为不同的级别，为患者提供针对性的护理服务。
分级护理不仅有利于合理配置人力资源，还能提高护理工作的效率和质量。
本培训课件将介绍分级护理的基本概念、分级标准、不同级别护理的特点及实施方法。
二、分级护理的概念和意义分级护理是指根据患者的病情、自理能力和康复需求，将护理工作分为不同的级别，为患者提供针对性的护理服务。
分级护理的意义在于：1、合理配置人力资源，提高工作效率。
2、针对不同级别患者的需求，提供个性化的护理服务。
3、促进患者的康复，提高生活质量。
4、降低医疗成本，提高医疗资源的利用效率。
三、分级护理的分级标准及特点1、一级护理：适用于病情较重、生活不能自理的患者，如危重病患者、手术后患者等。
一级护理需要密切观察患者的生命体征、病情变化，提供全面的生活护理和心理支持。
2、二级护理：适用于病情较稳定但仍需密切观察的患者，如慢性病患者、老年患者等。
二级护理需要定期观察患者的病情变化，提供必要的治疗和护理措施，同时指导患者进行自我护理。
3、三级护理：适用于病情稳定、自理能力逐渐恢复的患者，如康复期患者、慢性病稳定期患者等。
三级护理需要指导患者进行自我护理，提供健康教育和康复训练，促进患者的康复。
四、分级护理的实施方法1、根据患者的病情、自理能力和康复需求进行评估，确定护理级别。
2、根据护理级别制定相应的护理计划和措施，明确护理重点和目标。
3、根据患者的个体差异和需求，提供个性化的护理服务，确保患者的安全和舒适。
4、定期评估患者的病情和自理能力，及时调整护理级别和措施，确保护理服务的针对性和有效性。
5、加强与患者及其家属的沟通与交流，了解患者的需求和意见，及时解决问题和改进服务质量。
五、总结与展望分级护理是针对不同级别患者的需求，提供针对性的护理服务的一种模式。
实施分级护理有利于合理配置人力资源、提高工作效率和质量，同时还能促进患者的康复和提高生活质量。
等级医院评审(分级护理)PPT课件
人们为了维持生存及适应生存环境而每天反复进行 的，最基本的，具有共性的活动。
三、ADL评估临床应用
• Barthel指数Barthel Index,BI
• 对患者日常生活活动的功能状态进行测量， 个体得分取决于对一系列独立行为的测量， 总分范围在0—100分。
分级依据
• 采用Barthel指数评定量表（见附录A）对 日常生活活动进行评定，根据Barthel指数 总分，确定自理能力等级。
洗澡训练 如厕训练
修饰训练
采取正确体位
记录时间，评估 使用辅助器的熟练
程度
注意事项告知
（五）日常家务活动训练操作流程
确认有 效医嘱
操作洗衣机 洗衣物
讲解训练流程
评估训练安全程 度及患者耐受性
清洗餐具
做饭准备及做饭
中度依赖 轻度依赖 无需依赖
总分41~60 分
总分61~99 分
总分100分
大部分需他人照护 少部分需他人照护 无需他人照护
A.Barthel指数评定量表（BI)
序 项目 号 1 进食 2 洗澡 3 修饰 4 穿衣 5 控制大便 6 控制小便 7 如厕 8 床椅转移 9 平地行走 10 上下楼梯
完全独立
• 1级：禁止自己活动或自己完全不能活动，基本生活行动 完全需要帮助。
• 2级：允许床上活动且自己有床上活动的能力，基本生活 行动需给予必要的帮助。
• 3级：自己有能力在室内行走，在室外的基本生活行动需 给予必要的帮助如去相关科室做检查由护理人员陪送。
• 4级：日常生活行动基本不受限制，且自己能够进行基本 的生活行动。
分级
• 对进食、洗澡、修饰、穿衣。控制大便、 控制小便、如厕、床椅转移、平地行走、 上下楼梯10个项目进行评定，将各项得分 相加即为总分。根据总分，将自理能力分
三、ADL评估临床应用
• Barthel指数Barthel Index,BI
• 对患者日常生活活动的功能状态进行测量， 个体得分取决于对一系列独立行为的测量， 总分范围在0—100分。
分级依据
• 采用Barthel指数评定量表（见附录A）对 日常生活活动进行评定，根据Barthel指数 总分，确定自理能力等级。
洗澡训练 如厕训练
修饰训练
采取正确体位
记录时间，评估 使用辅助器的熟练
程度
注意事项告知
（五）日常家务活动训练操作流程
确认有 效医嘱
操作洗衣机 洗衣物
讲解训练流程
评估训练安全程 度及患者耐受性
清洗餐具
做饭准备及做饭
中度依赖 轻度依赖 无需依赖
总分41~60 分
总分61~99 分
总分100分
大部分需他人照护 少部分需他人照护 无需他人照护
A.Barthel指数评定量表（BI)
序 项目 号 1 进食 2 洗澡 3 修饰 4 穿衣 5 控制大便 6 控制小便 7 如厕 8 床椅转移 9 平地行走 10 上下楼梯
完全独立
• 1级：禁止自己活动或自己完全不能活动，基本生活行动 完全需要帮助。
• 2级：允许床上活动且自己有床上活动的能力，基本生活 行动需给予必要的帮助。
• 3级：自己有能力在室内行走，在室外的基本生活行动需 给予必要的帮助如去相关科室做检查由护理人员陪送。
• 4级：日常生活行动基本不受限制，且自己能够进行基本 的生活行动。
分级
• 对进食、洗澡、修饰、穿衣。控制大便、 控制小便、如厕、床椅转移、平地行走、 上下楼梯10个项目进行评定，将各项得分 相加即为总分。根据总分，将自理能力分
护理核心制度之分级护理制度PPT课件
3、生活完全不能自理且病情不稳定的患者。
4、生活部分自理，病情随时可能发生变化的患者。
二、护理要点
1、至少每小时巡视一次患者，观察患者病情变化。
2、根据患者病情，监测生命体征。
3、根据医嘱，正确实施治疗、给药措施。
4、根据患者病情，正确实施基础护理和专科护理，如口腔 护理、压疮护理、呼吸道护理及管路护理等。实施安全措施， 为患者提供适宜的照顾，促进康复。
9、注意消防安全，保证消防通道通畅。任何人，任何时间
内不能阻塞消防通路。
编辑版pppt
18
护理安全管理制度
10、无陪病房严格出入病室制度，进出病房随手锁门。除本科 人员、进修及实习人员外一律不能进入病区内。相关人员因工 作原因入病区须征得护士长的同意。
11、患儿玩具应选用较大不易误吞的、橡胶或塑料制品、禁止 玩弄刀、剪、玻璃易破损的物品，任何针头、刀剪、玻璃等锐 器在操作完毕后必须清点检查，不能遗留在病室内，工作人员 工作服上不要使用大头针或别针，以免刺伤患儿。
编辑版pppt
15
病房一般消毒隔离管理制度
11、患者的床头柜用消毒液擦拭，做到一桌一巾， 每日1～2次。病床湿式清扫，做到一床一巾，每日 1～2次。 12、重点部门：如手术室、中心供应室、产房、重 症监护室(ICU、CCU、NICU等)、导管介入治疗室、 内镜室、口腔科、透析室等执行相应部门的消毒隔 离要求。
• 10．发生不良事件的科室或个人，如不按规定报告，有意隐 瞒，事后经领导或他人发现，须按情节严重程度给予处理。
编辑版pppt
7
三级护理
一、护理依据 1、生活完全自理且病情稳定的患者。 2、生活完全自理且处于康复期的患者。 二、护理要点 1、每3小时巡视患者，观察患者病情变化。 2、根据患者病情，测量生命体征。 3、根据医嘱，正确实施治疗、给药措施。 4、提供相关健康指导。
(2024年)分级护理工作制度培训ppt课件pptx
4
分级护理的意义和目的
2024/3/26
意义
通过分级护理，可以合理分配护 理资源，提高护理效率，确保患 者得到适当的照顾和治疗。
目的
根据患者的不同病情和需求，提 供个性化的护理服务，促进患者 康复，提高患者满意度。
5
国内外分级护理现状
国内现状
我国分级护理制度不断完善，但仍存在一些问题，如护理级别划分不够细致、 护士人力不足等。近年来，随着医疗改革的深入推进，分级护理制度也在不断 改革和完善。
21
05
分级护理工作制度实施效果评价
2024/3/26
22
评价指标设定
护理质量
通过评估护理操作规范、护理记 录完整性、护理措施有效性等方 面，衡量分级护理工作制度对护
理质量的影响。
患者满意度
通过患者满意度调查，了解患者 对分级护理工作制度的认可度和
满意度，反映制度实施效果。
护士工作负荷
评估护士在分级护理工作制度下 的工作负荷，包括工作量、工作 时间、工作压力等方面，以判断
2024/3/26
分级标准
依据评估结果，将患者分 为不同级别，如一级护理 、二级护理、三级护理等 。
特殊患者标识
针对特殊患者，如危重、 大手术、特殊检查等，进 行标识并制定相应护理措 施。
8
不同级别患者的护理措施
一级护理
严密观察病情变化，监测 生命体征，提供基础护理 措施，确保患者安全。
2024/3/26
29
未来发展趋势预测及建议
未来分级护理工作制度将更加注重智能 化技术应用、个性化服务创新和政策法
规的遵守。
建议包括加强智能化技术的研发和应用 、推动个性化护理服务模式的创新和实
分级护理的意义和目的
2024/3/26
意义
通过分级护理，可以合理分配护 理资源，提高护理效率，确保患 者得到适当的照顾和治疗。
目的
根据患者的不同病情和需求，提 供个性化的护理服务，促进患者 康复，提高患者满意度。
5
国内外分级护理现状
国内现状
我国分级护理制度不断完善，但仍存在一些问题，如护理级别划分不够细致、 护士人力不足等。近年来，随着医疗改革的深入推进，分级护理制度也在不断 改革和完善。
21
05
分级护理工作制度实施效果评价
2024/3/26
22
评价指标设定
护理质量
通过评估护理操作规范、护理记 录完整性、护理措施有效性等方 面，衡量分级护理工作制度对护
理质量的影响。
患者满意度
通过患者满意度调查，了解患者 对分级护理工作制度的认可度和
满意度，反映制度实施效果。
护士工作负荷
评估护士在分级护理工作制度下 的工作负荷，包括工作量、工作 时间、工作压力等方面，以判断
2024/3/26
分级标准
依据评估结果，将患者分 为不同级别，如一级护理 、二级护理、三级护理等 。
特殊患者标识
针对特殊患者，如危重、 大手术、特殊检查等，进 行标识并制定相应护理措 施。
8
不同级别患者的护理措施
一级护理
严密观察病情变化，监测 生命体征，提供基础护理 措施，确保患者安全。
2024/3/26
29
未来发展趋势预测及建议
未来分级护理工作制度将更加注重智能 化技术应用、个性化服务创新和政策法
规的遵守。
建议包括加强智能化技术的研发和应用 、推动个性化护理服务模式的创新和实
护理分级培训PPT课件
.
5
2.2 自理能力ability of self-care
• 在生活中个体 照料自己的行 为能力。
.
6
2.3日常生活活动 activities of daily living;ADL
• 人们为了维持 生存及适应生 存环境而每天 反复进行的、 最基本的、具 有共性的活动 。
.
7
2.4 Beathel指数 Barthel index; BI
护、抢救的患者； • C）各种复杂或大手术后、严重创伤或大面积烧伤
的患者。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
11
分级依据
• 特级护理 （1）病情危重，随时可能发生病情变化需要
进行抢救的患者； （2）重症监护患者； （3）各种复杂或者大手术后的患者； （4）严重创伤或大面积烧伤的患者； （5）其他有生命危险需要严密监护生命体征
的患者。
.
3
护理分级
1. 范围 本标准规定了医院住院患者护理分级的
方法、依据和实施要求。 本标准适用于各级综合医院。其他类别
医疗机构可参照执行。 2.术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。
.
4
2.1护理分级 nursing classification
• 患者在住院期间 ，医护人员根据 患者病情和(或)自 理能力进行评定 而确定的护理级 别。
.
20
A.2 Brathel指数评定细则
A.2.1 进食 用合适的餐具将食物由容器送到口中， 包括用筷子（勺子或叉子）取食物、 对碗（碟）的把持、咀嚼、吞咽过程。 10分：可独立进食。 5分：需部分帮助。 0分：需极大帮助或完全依赖他人，或 留置胃管。
.
21
A.2 Brathel指数评定细则
分级护理制度ppt课件完整版
针对儿童患者的特殊需求，实施以家庭为中 心的分级护理，包括生长发育监测、疾病预 防、健康教育等。
特殊患者的分级护理策略
危重患者
实施24小时不间断的特级护理， 严密监测生命体征，及时处理病
情变化，确保患者安全。
老年患者
根据老年患者的生理和病理特点， 提供全面的分级护理服务，包括生 活照顾、心理支持、康复训练等。
慢性病患者
制定个性化的分级护理计划，关注 患者病情变化和生活质量，提供持 续的健康管理和教育。
分级护理与医疗团队协作
医生与护士协作
医生负责诊断和治疗方案制定，护士负责执行医嘱和提供护理服务， 共同确保患者安全和治疗效果。
护士与药师协作
药师负责审核医嘱和提供用药指导，护士负责药品管理和正确给药， 确保患者用药安全。
认知度和接受度。
THANKS
感谢观看
和抑郁情绪。
生活照顾
03
协助患者进行日常生活照顾，如饮食、起居、个人卫生等，提
高患者的生活质量。
05
分级护理制度实施过程中的挑战 与对策
护理人员培训与素质提升
1 2 3
加强护理人员专业技能培训
定期组织各类培训课程，提高护理人员的专业技 能水平，确保他们能够提供高质量的护理服务。
强化护理人员职业素养教育
02
分级护理制度的核心内容
患者评估与分级
评估患者病情、生活 自理能力和心理状况 ，确定护理级别。
遵循卫生行政部门制 定分级护理指导原则 ，制定本院分级护理 制度。
根据患者病情和自理 能力变化动态调整护 理级别。
护理计划制定与实施
根据患者护理级别，制定个性化护理 计划。
护士实施的护理工作包括密切观察患 者生命体征和病情变化、正确实施治 疗、用药和护理措施、提供康复和健 康指导等。