假如我是一匹马作文教案
【六年级作文】假如我是一匹马
【六年级作文】假如我是一匹马
假如，我是一匹马，一匹健步如飞，能驰骋万里的骏马，不论酷日严寒，狂风暴雨，
我都会不畏艰难向前奔跑。
因为只有不断前行，才会有美好的明天。
假如，我是一匹马，一匹效忠于主人的马，一生兢兢业业，我愿为主人上刀山，下火海，我愿担起家中的重活。
我会一生都追随主人，尽忠于他，做一匹忠心耿耿的家马。
假如，我是一匹马，一匹天然野生的马，我绝不会受到人类的束缚，我要自由自在的
和我的同伴们快乐地玩耍。
一望无际的大草原上，我沐浴着温暖的阳光，携手柔和的微风，尽饮清澈的溪水，做一匹快乐而无拘束的野马。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
假如，我是一匹马，一匹精悍的战马，我要让战士在我的背上作战，我会载着他穿越
硝烟弥漫、血腥杀戮的战场，击败一个又一个凶悍的敌人，我要用我的血肉捍卫疆土，做
一匹百战百胜，抛头颅，洒热血，为国家利益而战的战马。
我想做一匹忠诚朴实的家马，做一匹野性十足的野马，一匹久经沙场的战马……但是，我明白，我不是一匹马，但我希望，我能有家马的温顺与耐劳，亦有野马的野性与不驯，
还有战马的勇气与胆量，做一名顶天立地，有担当，果断而有魄力的男子汉。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
三年级假如我是一匹马作文
三年级假如我是一匹马作文如果我是一匹马，那我的生活一定充满了无尽的自由与冒险。
我会拥有矫健的身姿，修长有力的四肢，奔跑起来仿佛风都追不上我。
我的毛发会在阳光下闪耀着迷人的光泽，或是乌黑亮丽，或是棕色中带着金黄，顺滑得如同最上等的绸缎。
我的尾巴会像一把有力的鞭子，甩动起来呼呼作响，驱赶着那些恼人的蚊虫。
我生活的地方会是一片广袤无垠的大草原。
那里的草儿嫩绿嫩绿的，高得能没过我的膝盖。
每当微风吹过，它们就会像绿色的海浪一样起伏，散发出清新的草香。
草原上会开满各种各样的野花，红的、黄的、紫的，五彩斑斓，像是给绿色的大地铺上了一块绚丽的花毯。
清晨，当第一缕阳光洒在草原上的时候，我会从睡梦中醒来。
伸个大大的懒腰，打个响鼻，然后欢快地奔向那还带着露珠的草地。
我会大口大口地吃着鲜嫩的青草，感受着汁液在嘴里爆开的清甜。
吃饱喝足后，我会撒开蹄子，在草原上尽情地奔跑。
我跑过清澈的小溪，溪水倒映着我的身影，我会停下来看看自己的模样，然后调皮地用蹄子拍打着水面，溅起一串串晶莹的水花。
我会遇到很多小伙伴，我们一起在草原上玩耍。
有时候，我们会比赛奔跑，看谁是草原上最快的骏马。
风在我的耳边呼啸，小伙伴们的身影在我身边一闪而过，那种竞争的刺激让我的心跳加速，充满了力量。
有时候，我们会一起躺在草地上，晒着太阳，分享着彼此的小秘密。
有一天，我独自在草原上漫步，突然发现了一只受伤的小兔子。
它可怜巴巴地蜷缩在草丛里，腿上有一道深深的伤口。
我小心翼翼地靠近它，用鼻子轻轻地触碰它，让它知道我不会伤害它。
然后，我轻轻地叼起它，把它放在我的背上，驮着它回到了我的家。
我用柔软的草给它做了一个小窝，每天都会给它找来新鲜的草和水。
在我的照顾下，小兔子的伤口渐渐愈合了，它又能活蹦乱跳了。
当它离开的那一天，它用小脑袋蹭了蹭我的脸，好像在跟我说谢谢。
那一刻，我心里充满了温暖和喜悦。
到了傍晚，夕阳的余晖把整个草原都染成了橙红色。
我会站在高高的山坡上，望着远方，欣赏这美丽的景色。
作文讲析《假如我有一匹马》2
作文讲析《假如我是一匹马》2昨天带着大家把吴伯箫写的《马》做了一个简单地回顾，希望大家回去认真地、好好地去看吴老写的《马》。
我们现在来分享几位妈妈的喜报。
江阴-心心妈-30：今天辅导女儿写作文了，真是开心，虽然还要再学习，但是知道一些辅导的头绪了，“头身脚”，“六根六尘”、“对称”等方法。
女儿也开心。
深圳花花：我是新人，平时孩子写作文，不但孩子没什么可写，我自己也感觉没什么可辅导，今天认真学习，特别是看了“六根六尘”后，真的感觉不仅给孩子，也给自己打开一扇门，内心无限喜悦，谢谢老师及各位，无比受益。
陪伴孩子的成长，也让我们共同成长。
深圳-吴妈：通过学习，小孩现在预习课文时能找出头、身、脚了。
能找出句子、词语的对称。
为此老师特意表扬了他，还觉得惊讶，小孩阅读能力怎么突然爆发出来了。
这些都得感谢非常老师。
跟非常老师学作文，不光作文，还有阅读等都是彻底的改变。
刚才“深圳吴妈”分享的，也就是我们在《作文，多大点事儿》这本书里讲到的——读书、分析、写作是一回事，只要你掌握了这个方法，就是功夫成片，收获成片。
为什么要这样要求呢？有几个方面：一个理由就是，我们平时讲的“小作文大道理，大文章小道理”。
我们以前讲过不到一百个字的民国小学生作文，也讲过几千字的名家作文，大家来看一下，作文的道理是不是一样的？这是一；二、关于《马》，我们从《作文，多大点事儿》书中可以体会到，名义上写的是马，实则写的是关于马的故事。
我们还讲过一个孩子的作文《苹果》，就和大家强调过，说是写苹果的作文，实则是写苹果的故事。
换句话来讲，没有一个作文是为了写景而写景，也没有一个作文是为了写物而写物，一定要写故事。
如果我们明白了这个道理，看明白了吴伯箫的《马》，这方面的作文就会有一个大的思路。
这方面指的是哪方面？如果我们把作文分类的话，那就是叫“物状类”的作文。
比如，水果、动物、风景之类的，这类文章并不只是简单地去写水果是不是甜，不是光写动物如何可爱，也不是写风景如何致胜。
【三年级】假如我是一匹马 想象的作文300字
【三年级】假如我是一匹马想象的作文300字假如我是一匹马，我会是一匹自由奔跑的野马。
我毛发浓密，骄傲地为自己的美丽外表而自豪。
我拥有灵活的四肢和强健的身躯，能够跳过高山、越过河流，畅快地奔跑在大地上。
每天清晨，我会在阳光明媚的草原上醒来。
我会先舔一舔自己光滑的毛发，然后伸展四肢，准备迎接新的一天。
我和我的马群伙伴们一起奔跑，留下一串串痕迹在绿茵茵的草原上。
我们像一阵疾风，一道闪电，速度飞快，优雅而又自由。
当太阳开始西沉，我和我的马群会来到湖边。
我们闲耐地喝上几口清澈的湖水，洗涤我们疲惫的身躯。
湖边的花草为我们增添了些许春天的气息，它们绽放着五颜六色的花朵，仿佛给了我们力量和希望。
夜晚降临，星星点点的繁星在天空中闪烁。
我和我的马群会围成一个圈，然后相互靠近。
在漫长的夜晚，我们会彼此打打屁，亲切地交谈着。
有时候，我们会互相搔痒，相互热烈地嬉戏。
我们并不害怕黑暗，因为我们知道，白天的阳光会再次降临，带给我们新的希望。
在大自然中生活着真的好美好！每天都可以呼吸着新鲜的空气，奔跑在广阔的草原上，和朋友们共同享受生命的乐趣。
我可以在风中尽情飞奔，尽情畅快地奔跑，拥抱自由。
假如我是一匹马，我希望永远都可以保持着自由的状态，不受任何困扰。
我不会成为一个人的坐骑，为人们提供帮助，因为我想要保留自己的自由。
我只想用自己的四肢去感受大地的震动，用自己敏捷的身姿迎接风和阳光的拥抱。
如果可以的话，我希望可以一直生活在原始的大草原上，成为那片土地的一部分。
我希望每天都能奔跑在那片土地上，和马群一起欢乐地嬉戏，不受任何拘束。
假如我是一匹马，我想用我的自由去留给大地一串痕迹，留给人们一段美好的回忆。
因为我是一匹追逐自由的野马，我是大地上的飞驰者，我是自由的化身！。
假如我是一匹马作文左右(9篇)
假如我是一匹马作文左右（9篇）有一种动物象征着美丽和速度，那就是马。
马是人类沉默的朋友。
我渴望一匹能带我到天涯海角的马。
嗯，如果我有一匹马，我会骑它去蓝海。
我想清晨躺在温暖的沙滩床上，看海上罕见的日出，只在太阳露出半张小脸的时候，晨光蔓延到世间万物。
我想踩在柔软的沙滩上，一边吹着海风，一边捡着五颜六色的贝壳和海螺。
我也想喝新鲜的椰奶，听海浪的歌唱，看鱼儿跳出海面迎接我。
看海鸥在微风中跳舞。
嗯，如果我有一匹马，我会骑着它进入神秘的森林。
我想和森林里的动物做朋友。
听歌手百灵鸟美妙动听的歌声，欣赏舞者燕子华丽的舞蹈。
看林中名医啄木鸟如何对待大叔。
看看聪明的建筑师，鸟儿是怎么给自己筑巢的。
我要和马一起去大森林里品尝清澈的水。
嗯，如果我有一匹马，我会骑着它去可爱的童话世界。
我会送温暖的吐司和厚厚的棉袄给卖火柴的小女孩，给她温暖。
我还想让她骑着我的马去参观七个小矮人的房子，这样他们就可以成为朋友了。
我要让我的马与乌龟和兔子赛跑，看看我是否能与乌龟和兔子竞争。
我想找到阿拉丁的神灯，向它许三个愿望:第一个愿望，世界永远和平；第二个愿望是让贫困山区的孩子过上幸福的生活；第三个愿望是让世界免于灾难和疾病。
嗯，如果我有一匹马，我会骑着它去一个开满鲜花的地方。
在芬芳的花海中与马散步。
我想看美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，看蜜蜂如何采蜜。
我也想品尝花蜜的甘甜。
嗯，如果我有一匹马，我会骑它去广阔的草原。
欣赏风景如画的风景，看牛羊像星星一样闪闪发光。
看着脚下像绿云一样迎着海浪的草地，看着绵羊用白色的大花朵绣出一望无际的绿色地毯。
我也想走进蒙古包，和热情的蒙古人民交朋友。
还有美味的奶茶，吃着好客的主人带来的羊肉和奶豆腐。
和大方又有点害羞的鄂温克族女生跳舞。
如果我有一匹马，那该多好啊！我要骑着它去很多地方。
如果我是一滴雨，我会沿着云做的滑道奔向远方。
不知不觉，我来到了花坛，花坛里的花都低着头，好像有什么心事。
我飞过去看看。
没想到的是，花儿们看到我的时候，看上去就像一个珍贵的女一号，这引起了大家的惊讶。
假如我是一匹马作文
假如我是一匹马我小时候是个十分爱幻想的孩子，曾经幻想过自己当上帝、当冥王、当天使……随着年龄的增长，现在的我最想变成一匹骏马。
假如我是一匹马，我将来到沙场上率先冲锋陷阵，让我方将士士气高昂，一路高歌杀向敌人的老巢；让我方将士的伤亡达到最少，使敌人的首领亲自来投降。
等到战争结束之后，我就转行成了一匹可供游客骑行的马了。
我会主动帮助那些走不动路的老人，让他们骑在我的背上，驮着他们观赏草原的美丽风光，让他们体验一下骑马的乐趣。
等到他们不想骑马了，我又会让一些青年人骑在我的背上，然后我驮着他们一路狂奔，让他们感受一下蒙古族人骑马时的粗犷与豪迈。
当我干完了一天接待游客的工作之后，我决定自己到处走一走、看一看，顺路再去老朋友家啃上几口上好的干草。
在去老朋友家的路上，我看见了一匹草原狼正在追逐一个蒙古族的孩子。
我一看见就气不打一处来，我们马儿最恨草原狼了，这也是我们的老祖宗用鲜血得出来的教训，因为有不少马被草原狼吃掉，当然也有不少狼在我们的蹄子下丧生。
于是，我快步跑到那匹狼面前，使用了家传的绝招——“连环飞踢”，用两只后蹄撑地以支撑住身体，再用两只前蹄对准狼的肚子一顿猛踢，就像一个拳击手出拳击打沙袋一样，几下就把狼给踢死了。
那个小孩得救了，他感激地为我拔了几把青草。
其实我更喜欢吃干草，但是为了不拒绝他的好意，我还是把青草吃了下去并长鸣了几声予以感谢。
为了防止孩子再次被草原狼攻击，我一路把他驮到了家门口。
他下了马后，一直用感激的目光看着我，还用手依依不舍地抚摸着我的鬃毛。
告别了孩子，我继续向老朋友家赶去。
一路上，我想：我是一匹善良的、勤劳的马，一匹坚持正义的马！2假如我是一匹马我不会接受人类的驯养，过安逸而舒适的生活，我要在草原上奔跑，投向大地之母的怀抱，我要在艰苦的环境中过活，不断历炼自我、超越自我。
我不愿在舒适的环境中浪费掉自己仅有的一次生命，我要在草原上生活，不会为了一时的惬意而忘却了生命的意义所在，在风雨中获得生命难得的精彩，在吃苦中磨炼钢铁般的毅力，在奔跑中享受阳光的温暖，在失败中感悟成功的经验，我要做一匹自由自在的骏马。
假如我是一匹马作文优秀23篇
假如我是一匹马作文优秀23篇假如我是一匹马的作文1那一天，天朗气清，听说我妈要带我去骑马。
我从小就没骑过马，激动得久久不能平静。
走进马厩，一股青草的芳香扑面而来，一匹棕色的马引起了我的注意。
它的皮肤又黑又亮，前额覆盖着白色的。
毛发，耳朵像劈开的竹子一样直立，眼睛明亮，鬃毛又长又硬，腿一条条肌肉发达。
我好像看到它在飞奔。
一开始，我紧张得浑身发抖，心想：万一摔倒了怎么办。
我还没想完，教练就让我上马了。
哇！多高啊！我的心怦怦直跳。
我的教练帮我蹬鞍，我抓住缰绳。
这时，马突然动了，教练喊道：“起来，坐起来，坐起来……”我站起来，坐起来，按教练说的坐起来，渐渐熟练了，还很好奇快是什么感觉。
那匹马好像听懂了我的话，加速跑了。
这一刻，我觉得自己仿佛骑着一匹战马，在战场上英勇杀敌。
不幸的是，我掉进了一个陷阱，周围的火在燃烧。
我的战马尖叫起来，仿佛在说：师父，坐稳了，它跳出包围圈了，我们逃了。
这时，我无奈地摸了摸它的头，离开了。
我爱马，我爱它们的忠诚、奉献和不可征服的力量。
假如我是一匹马的作文2马给人一种优雅的风范，心情好时很温驯，生气起来却是令人难以驾驭。
马儿跑步不像豹一样瞬间爆发，反而是像马拉松的选手一样，以缓慢的速度调息，把每一点的能量平均分散在每一段路程，对我而言，马儿是有智慧的可敬动物。
我，属马，心情好时对谁都好，但是我生气时，却不是像火山一样猛爆，我的愤怒先是满天乌云，剎那间就把充满盎然生机的大地用灰色的泥土完全覆盖，而是在心中形成愠火，在口中以蜜蜂拍击翅膀的速度把愠火轻轻地静静地一点一滴发泄出来。
以个性来说，我只能算是半匹马而已。
若是从马的特质－长程的跑步－来看，我和马的相似度就像是在深邃的大海中捞到一根比笔芯还细的银针的机率吧！我不擅长短跑，也不擅长长跑，不过大海捞到针的机率也还是有，所以如果我每天都认真练习跑步，然后持之以恒，要擅长长跑还是短跑并不是天方夜谭，或是不可能的任务。
我认为上天安排的生肖和人的个性、特质都会有那么一点点相似，古人发明十二生肖的说话，冥冥中还是有些莫名的意义呢！假如我是一匹马作文3假如我是一匹千里马，我在一个农夫家出生。
假如我是一匹马作文600字六年级
假如我是一匹马作文600字六年级《假如我是一匹马》
假如我是一匹马，那我一定要做一匹自由自在的野马。
我要在广阔无垠的草原上尽情奔跑，感受风在耳边呼啸，草在脚下舞动。
我会和小伙伴们一起嬉戏玩耍，累了就躺在柔软的草地上，晒着温暖的太阳，看着蓝天白云。
当清晨的第一缕阳光洒在草原上，我会迎着朝阳，伸展四肢，让全身的筋骨都舒展开来。
然后大口大口地吃着鲜嫩的青草，品尝着露珠的甘甜。
到了中午，阳光变得强烈起来，我就躲在大树的阴凉下，打个盹儿，做个美美的梦。
梦里，我好像飞到了天上，和鸟儿一起飞翔。
傍晚时分，彩霞染红了半边天，我会站在小山坡上，欣赏这美丽的景色。
看着太阳慢慢落下山去，直到夜幕降临，星星布满天空。
我喜欢这样自由的生活，没有束缚，没有烦恼。
我可以随心所欲地奔跑，尽情地享受大自然的美好。
《假如我是一匹马》
假如我是一匹马，我希望自己是一匹强壮的千里马。
我要拥有矫健的身姿和无穷的力量，能够在赛场上飞驰，赢得大家的欢呼和掌声。
我会每天早早地起来锻炼，在田野间奔跑，跨越一道道沟渠，跳过一个个土坡。
就算累得气喘吁吁，我也不会放弃，因为我知道，只有不断努力，才能变得更强。
有一天，草原上举办了一场盛大的比赛，来了好多好多的马。
我也参加了，比赛开始的时候，我像一支箭一样冲了出去。
耳边传来观众们的加油声，我跑得更快了。
我第一个冲过了终点线，大家都为我鼓掌欢呼。
我知道，这一切都离不开我的坚持和努力。
我要一直这样跑下去，成为最棒的马！。
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《假如我是……》作文教学设计
[设计思路]
本次作文的教学目标是：（1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。
（2）引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法。
（3）采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。
（4）培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
[导写过程]
一、启发谈话，激发兴趣
同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。
然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。
同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？
二、引导走向阅读，领悟写法规律
为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。
1．课堂讨论，激活记忆表象
同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？
2．归纳小结，揭示写法规律
教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
三、启发点拨，指导选材
1．启发谈话，开拓选材思路
同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。
如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……；如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。
每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。
2．独立选材，分组互议
出示题目《假如我是……》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
四、扶放结合，培养能力
为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取“根据提供材料写→独立构思表达”
这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。
1．指导学生根据提供的材料写假设类想象作文
根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。
让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。
2．引导学生根据自己选择的材料独立构思表达
（1）启发引导，开拓思路
教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。
让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。
（2）独立构思，完成习作初稿
要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。
对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、指导修改，完善习作
1．提出修改要求，学生自改习作。
在学生进行错别字和病句常规修改的基础上，教师可引导学生对照下列要求进行独立修改。
（1）是否通过假设中的人或物来实现自己某种愿望的？这些人或物是否具有人的思维和行为？
（2）想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据？情节是否生动有趣？
（3）你的习作是否能给人以某种启迪？
2．分四人小组互批互改。
3．课堂交流。
要求学生说出自己如何修改的过程和理由。
4．对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予“百花奖”，进一步调动学生修改的积极性。
六、指导评赏，成就激励
1．让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。
2．分四人小组自评自赏或互评互赏。
3．对评赏得好的学生授予“浪花奖”。
4．将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。
5．指导学生将自己的习作向有关少儿报刊投稿。
《假如我有一匹马》讲评
第一次作文《假如我有一匹马》在指导上做了以下的要求：
A：假如我有一匹马，先要向别人介绍马的外形，让读者有个整体的印象。
B：介绍了马的样子后，要介绍马的来历。
这点要求要简单说明。
C：假如我有一匹马，要介绍有了这样的一匹马会干什么，就是要求马的用途，从而突出马是招人喜欢的。
D：写一件事情来说明马与“我”的感情，写自己的与马的经历，说明我有一匹马会发生的事情。
E：抒发自己对马的感情以及自己的期盼。
指导完毕，学生的堂上作文也收上来批改，效果真的差强人意，同时对学生的整体水平担忧。
从这次作文的整体效果看，存在以下几个问题：
1、整体的作文的语言都存在有粤语方言，甚至现代汉语的次序颠倒现象
2、学生对写作的要求不是很明确，在要求之外天马行空，没有写出一件事情来说明“我”与马之间的感情。
（“我”与马之间的感情只要一件事更能体现）
3、“我”与马的经历，学生没有办法写详细一件事情，事情中每一环节的描绘都无法细致，大多是概括性的语言。
（事件中，人的动作、语言、情感、马的动作、事情的发展都不能清楚）
4令人感到高兴的是，孩子们的想象力还是比较丰富，有些故事很曲折，很跌宕，故事令人惊讶。
看来，孩子们，对生活的观察以及阅读积累还是要加强的。