人教版高中政治必修3第一单元 文化与生活第一课 文化与社会教案
人教版高中政治必修三第1课第1框《文化与社会》word教案
第一课文化与社会第一框体味文化1．观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，感悟文化现象的普遍存在，了解广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。
2．理解文化的内涵及其特征，理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。
3．通过观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，领悟文化与社会生活之间的紧密关系，增进学生积极参与文化生活的情感。
[读教材·填要点]知识点一文化“万花筒”(1)文化现象无时不在、无处不在。
(2)不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。
人们的文化生活呈现出各自特有的色彩。
知识点二文化是什么[温馨提示]文化与文明的区别与联系(1)区别：文明主要指人类活动的积极成果，而文化则包括人类活动的整个过程以及活动方式、活动手段，其中既有积极成果，也有消极成果。
(2)联系：文化发展中的积极成果就是文明；文明就是文化中积极、进步与合理成分的总和。
一个社会的文化进步程度越高，社会文明的发展水平相应地也就越高。
知识点三 文化的力量 1．文化的形式文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程，都是文化活动。
2．文化是一种社会精神力量文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
[议话题·强认知]一个小孩子看到月亮，可能会形象化地把它同日常生活中的某些东西，如盘子和镜子等具体的事物联系起来，“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
”一个远离家乡的人看到月亮时，更有人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”，或者是“举头望明月，低头思故乡”，抒发自己的离情别绪。
月亮对于农民来说，中秋圆月代表团圆、丰收和圆满。
天文学家眼中的月亮，只是一个普通的天体而已。
2024高考政治一轮总复习第一单元文化与生活第一课文化与社会教案新人教版必修3
第一课文化与社会核心素养术语必背1.政治认同：认同我国发展文化产业、文化事业的政策，提升文化竞争力的措施。
2．科学精神：把握文化的特点和文化对个人、对社会的作用；驾驭文化与经济、政治及综合国力的关系。
3．公共参与：通过参与学校、社区等的文化活动，亲身感受生活到处有文化。
1.文化的实质是一种社会精神力气。
文化作为一种精神力气，能够在人们相识世界、改造世界的过程中转化为物质力气，对社会发展产生深刻的影响。
2．文化与经济、政治相互影响。
确定的文化反作用于确定的经济、政治。
先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化会阻碍社会的发展。
3．文化与经济相互交融。
在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。
文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
4．文化越来越成为民族凝合力和创建力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。
学问体系考点一文化的内涵、特点及社会作用1．正确理解和把握文化的内涵和特点内涵本质上是一种精神现象，更是一种社会精神力气，这种力气能够在人们相识世界、改造世界的过程中转化为物质力气范围上我们所说的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分特点从文化与社会的关系看文化是人类社会所特有的。
文化是人类社会实践的产物，纯粹“自然”的东西不能称为文化从文化与个人的关系看每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特殊是通过参与文化活动、接受文化学问教化而逐步培育出来的从文化与物质的关系看精神活动离不开物质活动，精神产品也凝合在确定的物质载体之中(1)文化作为一种精神力气，能够在人们相识世界、改造世界的过程中转化为物质力气，对社会发展产生深刻的影响。
这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
人们的文化素养体现在言行举止的方方面面，须要在后天实践中不断培育。
政治必修ⅲ人教新课标第一单元第一课文化与社会教案
第一单元第一课文化与社会第二框文化与经济、政治【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记文化与经济、政治的关系◆理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融（2）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
2. 过程与方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
（1）经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域（2）文化与经济、政治的关系◆在经济基础上相互影响◆在时代发展的进程中相互相交融（3）文化与综合国力的竞争3. 情感、态度与价值观目标（1）培养学生重视自身文化素质的意识。
（2）理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识。
二、教学重点文化与经济、政治的关系三、教学难点文化与经济、政治的关系四、教学建议新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线教师，应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念，实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。
一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。
在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。
使用启发式教学法提出“文化是什么”的问题，让学生从最常见的文化现象去发现、思考，激发学生对文化生活的兴趣；运用理论联系实际的原则，引导学生联系身边实际和自己的生活体验，加深对文化及其特色的理解。
【新课导入设计】导入一：探究导入北京城历史久远，早在三千多年前，这块土地上就出现了土城。
元、明、清三朝以来，北京更是贵为“国都”。
六百年的皇城史使现代的北京城弥漫着浓厚的文化气息，也留下了或堂皇或精致、举世闻名的名胜古迹。
其中，故宫是世界上保存最完整的木结构的宫殿群。
想领略地道的老北京的生活吗?那你可得离开威严富丽的内城，走进那些像血管一样密密麻麻遍布外城每一个角落的胡同和胡同墙内幽静的四合院。
人教版高中政治必修3第一单元 文化与生活第一课 文化与社会教案
第一课文化与社会考点一文化的内涵、特点与形式1．理清——文化的含义(1)内涵：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
(2)外延：既包括具有意识形态性质的部分，又包括非意识形态的部分。
(3)形式①从静态角度看，包括思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。
②从动态角度看，人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程，都是文化活动。
人们进行精神性的生产，传播，学习，积累的过程，都是文化活动。
(4)图示法直观把握文化的内涵、外延与形式2．把握——文化的特点考点二文化的作用1．认识——文化的实质文化兴国运兴，文化强民族强。
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
2．理解——文化与经济、政治的关系(1)相互影响①经济、政治决定文化。
经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
②文化对经济、政治具有反作用。
先进的、健康的文化会促进社会的发展；落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
③文化有其自身的传承性、相对独立性。
(2)相互交融(1)地位、作用：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。
对发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。
(2)应对措施：必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，增强全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
4．辨清——文化的作用【真题回顾】（2018年高考全国1卷文综政治19）2018年2月发布的《中国话语海外认知度调研报告》显示：近两年中国话语在国外的认知度大幅提升，汉语拼音“中为洋用”正在成为英语圈国家的一种新现象。
“春节”“气功”等中国传统文化类词汇知名度排前，“高铁”“支付宝”“网购”等新兴词汇、“中国梦”“一带一路”等新时代政治词汇获得较高关注。
人教版政治必修三文化生活：第一课文化与社会优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨文化与社会的关系，培养团队协作能力。
2.设立小组课题，让学生选择感兴趣的文化话题进行研究，提高实践能力。
3.鼓励小组成员相互交流、分享心得，培养学生的沟通表达能力。
4.教师巡回指导，关注每个小组的学习进度，及时给予反馈和建议。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己在课堂上的学习过程进行反思，发现自身不足，明确改进方向。
2.生活实例导入：教师以生活中的文化现象为切入点，如春节、中秋节等，让学生感受到文化的魅力，进而自然引入本节课的主题，提高学生的学习积极性。
3.多元化的教学活动：本案例背景中，教师设置了小组讨论、角色扮演、实例分析等多种教学活动，注重学生的实践与体验，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.情感态度与价值观的培养：教师在本案例中，注重对学生情感态度与价值观的培养，使学生在学习文化知识的同时，树立正确的文化观念，提高民族自豪感，培养热爱传统文化的情感。
3.坚定文化自信，积极投身于社会主义文化建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
4.形成积极向上、健康文明的生活方式，提高个人综合素质。
在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，发挥其在学习过程中的主体作用。通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。同时，我将关注每一个学生的成长，及时给予指导和鼓励，使其在学习中不断进步，实现个人价值。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示我国传统文化场景，如春节、中秋节等，让学生身临其境，感受文化的魅力。
2.邀请文化传承者或专业人士到课堂分享亲身经历，让学生了解文化传承的艰辛与快乐。
3.创设现实生活中的文化现象分析情境，如分析某地区旅游业的发展与文化传承的关系。
高中思想政治必修3第一单元 文化与生活第一课 文化与社会第一框 体味文化教学课件
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思想政治 必修3 RJ
第一单元 文化与生活
提示：(1)它们属于纯自然现象，不属于文化。文化是一种 社会现象。
(2)属于文化，这表明文化是人类社会特有的现象，文化是 由人所创造、为人所特有的，文化是人类社会实践的产物。
(3)人的文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参 与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
精神活动
产品
人类社会
物质活动 社会精神
社会实践 物质力量
物质载体
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思想政治 必修3 RJ
连一连
第一单元 文化与生活
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思想政治 必修3 RJ
第一单元 文化与生活
想一想 文化作为一种精神力量，可以直接转化为物质力量吗？ 提示：不能。(1)文化是一种社会精神力量，而“精神变物 质”不是无条件的。 (2)文化作为一种精神力量，是能够在人们认识世界、改造 世界的实践过程中转化为物质力量的。
|易混易错| 1．纯自然现象有时也是文化现象。(×) 点拨：文化是人类社会特有的，纯自然现象不是文化现象。
2．每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发 形成的。(×)
点拨：文化素养既不是天生的也不是后天自发形成的，而 是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文 化知识教育而逐步培养出来的。
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思想政治 必修3 RJ
第一单元 文化与生活
(3)文化的作用具有两重性，不能认为文化对社会发展和个 人成长都有促进作用。文化在性质上有先进与落后、健康与腐 朽之分。不同的文化对经济、政治的影响不同，对社会发展的 作用也不同。
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思想政治 必修3 RJ
第一单元 文化与生活
高中政治 文化生活全套教案 新人教版必修3
集体备课部分 课题 第一课文化与社会 一、体味文化 （一）知识目标：识记文化的内涵；理解文化是一种精神力量，是综合国力的重 要标志。 （二）能力目标： 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生重视自身文化素质的意识。2、理 解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。 文化的涵义 文化的涵义 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学中通过展示文化素材和实例，让学生感悟文化的涵义，以及文化的力量。 前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块， 这学期我们要开设一门全新的课 程——文化生活。如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是 根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。 提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，我们却不一定懂得。本 课就此提出问题：究竟什么是“文化”？就是我们这节课要解决的问题。 一、文化“万花筒” 教师活动：引导学生阅读教材第 4 页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思 考并讨论问题 教师点评：这些图片材料表现了人类丰富多彩的文化生活，但这只是文化的一部 分内容――艺术。文化的内容和存在形式是多种多样的，请大家阅读教材 5―6 页内容。 1、文化现象无时不在 回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公 路” ，文化现象无时不在。 2、文化现象无处不在 环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已不再新 奇的网络文化等，文化现象无处不在。 3、文化现象丰富多彩 不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。无论身处繁华的都市、 新兴的乡镇，还是偏居边远、古朴的村落，人人都有自己的文化生活。这些文化 生活无不呈现出各自特有的色彩。 二、文化是什么 1、文化的涵义 我们这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其 中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科 学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 个人补充部分
高二政治必修3：传统文化与社会教案
高二政治必修3：传统文化与社会教案随着现代化的进程，社会的发展和科技的不断革新，我们日常生活中逐渐远离了传统文化，但是传统文化所蕴含的智慧和价值观却依然能够给我们的生活带来极大的影响。
而传统文化也是我们民族独特的精神商品，是我们民族自信心的源泉。
因此，在学习中充分了解、理解和认识传统文化的重要性，学习传统文化可以增强我们爱国情操和文化自觉，在现代社会中增强自己的竞争力。
在高二政治必修3：传统文化与社会教案中，如何正确的理解和学习传统文化，才能使我们更好的继承和发扬好传统文化内容，以发挥好传统文化的独特价值。
一、理解传统文化及其特点传统文化是我们民族智慧、情感和精神文化的总称。
传统文化是与传承至今的历史、社会、思想和价值观密切相关的，包括文学、历史、哲学、艺术、音乐、戏剧、民间文化、宗教信仰和礼仪习惯等方面，以及中国的八大文明高峰等内容。
其历史悠久，文化内涵丰富多彩，凝结了几千年来我国人民对生命与意义、崇高与美好的深刻思考，是中国人民智慧的结晶，是我们民族的独特精神财富。
二、传统文化与现代社会随着现代社会的发展和进步，传统文化却逐渐被人们所遗忘。
人们开始追求更加快速、便捷、多样化的生活方式，而大多数传统文化只是深藏在我们的文化脉络中，没有被真正重视。
但是，传统文化也是当代人应该了解和借鉴的宝贵财富。
传统文化和现代社会的关系，一方面是传统文化对现代社会的提倡和引导，如中国的社会道德，对企业的发展等方面，它是现代社会文化的传承、补充和修补；另一方面是传统文化的现代化转化和创新，如当代文学、艺术、音乐作品中诸多借鉴了传统文化的色彩和元素。
因此，我们应该以史为鉴，在保证创新的基础上，更好的继承和发扬好传统文化的精髓，创造具有中国特色的现代文化。
三、传统文化与社会教育学校作为人才培养的重要基地，教育承载着社会的期望。
在传统文化与社会教育方面，我们需要加强以下几个方面的理解和实践。
1.注重传统文化教育的引领和治理：传统文化具有重要的内涵和意义，教育部要对人才进行传统文化素养的教育，重点要培养学生的爱国主义情怀，积极弘扬中华传统文化的优良传统，构建社会主义文艺强国，全面推进文化自信引领和文化传承，这是非常重要的。
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第一课文化与社会
理知识体系明目标学法
1.
结合具体现象，明确文化的内涵、特点和形式。
2.明确文化作为一种精神力量在社会中的作用。
3.理解文化与经济、文化与政治的关系。
4.理解文化与综合国力的关系，掌握科技创新对
提升综合国力的影响。
考点一文化的内涵、特点与形式
1．理清——文化的含义
(1)内涵：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
(2)外延：既包括具有意识形态性质的部分，又包括非意识形态的部分。
(3)形式
①从静态角度看，包括思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。
②从动态角度看，人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程，都是文化活动。
人们
进行精神性的生产，传播，学习，积累的过程，都是文化活动。
(4)图示法直观把握文化的内涵、外延与形式
2．把握——文化的特点
角度特点理解
文化的本质文化是一种精神现象文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品
文化与人类
社会文化是人类社会特有
的现象
文化是由人所创造、为人所特有的。
文化是人类社会实践的产物。
纯粹
“自然”的东西不能称为文化
文化与人类
个体文化是一种素养
①文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受
文化知识教育而逐步培养出来的
②人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化
文化与物质
载体文化离不开物质载体
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体
中。
特点侧重点
文化是人类社会特有的现象主要强调的是文化是非自然的文化是一种素养侧重于个人文化素养的形成
文化离不开物质载体针对的是文化的存在和传播
考点二文化的作用
1．认识——文化的实质
文化兴国运兴，文化强民族强。
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
2．理解——文化与经济、政治的关系
(1)相互影响
①经济、政治决定文化。
经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
②文化对经济、政治具有反作用。
先进的、健康的文化会促进社会的发展；落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
③文化有其自身的传承性、相对独立性。
(2)相互交融
文化与经济文化与政治科技角度：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要
劳动者角度：为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质的作用越来越重要
生产力角度：伴随文化产业的快速发展，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出国内角度：民主法治的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养
国际角度：世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容
(1)地位、作用：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。
对发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。
(2)应对措施：必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，增强全民族文
化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
4．辨清——文化的作用
表现阐释
文化不能决定社会发展文化是依存于社会又反作用于社会的精神力量，但它并不是社会发展的决定性因素，文化所起作用的大小是与经济发展和政治状况相联系的，不能夸大文化的力量
文化与经济、政治地位不同文化虽然也能反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响，但是，这种影响始终是第二位的，它不可能与经济、政治对文化的决定作用等量齐观
文化的作用具有双重性
文化对经济、政治的反作用具有双重性，先进的、健康的文化会促进经济、政治的发展；落后的、腐朽的文化则会阻碍经济、政治的发展
文化具有相对独立性文化与经济发展不是亦步亦趋的，文化有其自身的传承性、相对独立性。
经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展完全同步。
文化可能会超前于经济的发展而发展，或者滞后于经济的发展而发展
【真题回顾】
（2018年高考全国1卷文综政治19）2018年2月发布的《中国话语海外认知度调研报告》显示：近两年中国话语在国外的认知度大幅提升，汉语拼音“中为洋用”正在成为英语圈国家的一种新现象。
“春节”“气功”等中国传统文化类词汇知名度排前，“高铁”“支付宝”“网购”等新兴词汇、“中国梦”“一带一路”等新时代政治词汇获得较高关注。
这说明
①文化的价值取决于文化传播的广度和深度②中国传统文化是中国文化传播的主要内容
③中外文化交流传播的形式和内容不断变化发展④科技发展和综合国力的提升有助于增强文化影响力
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
【答案】D
（2018年高考全国2卷文综政治19）2017年3月，中国自主原创、主导制定的手机（移动终端）动漫标准由国际电信联盟正式发布。
这是我国文化领域的首个国际技术标准，在“互联网+文化”领域实现了我国手机动漫由跟跑、并跑向领跑的跨越。
这一成就
①表明文化的当代价值和生命力取决于同科技的融合
②有利于扩大中国文化的影响力，增强文化自信
③标志我国文化和科技的融合发展取得了重要突破
④确立了我国在国际“互联网+文化”领域的话语主导权
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
【答案】C
【解析】中国自主原创、主导制定的手机（移动终端）动漫标准由国际电信联盟正式，成为首个国际技术标准，在“互联网+文化”领域实现了我国手机动漫由跟跑、并跑向领跑的跨越。
这标志我国文化和科技的融合发展取得了重要突破，有利于扩大中国文化的影响力，增强我们的文化自信，②③正确；文化的价值和生命力并非取决于同科技的融合，①说法错误；④中“确立了……话语主导权”说法错误。
故本题选C。
（2018年高考全国3卷文综政治22）随着中国特色社会主义进入新时代，中国日益走近世界舞台中央。
这表明
①文化影响力是一个国家的国际影响力的基础和核心
②一个国家的文化影响力是与经济影响力同步增强的
③一个国家的国际影响力是经济、政治、文化等共同作用的结果
④一个国家的国际影响力归根到底以经济发展水平和影响力为基础
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
【答案】D
（2018年高考北京卷政治41）“茗注莫妙于砂，壶之精者又莫过于阳羡。
”作为传统茶具代表之一的紫砂壶，器型抱朴有虚静之态，装饰典雅有韵致，加之携刻于壶体表面寓意深远的题诗赋画，融诗、书、画、印为
一体，达到了实用性与艺术性的完美统一。
从2014年中国APEC峰会，到2016年G20杭州峰会，再到2017年“一带一路”国际合作高峰论坛等外事活动中，都能看到紫砂壶的身影。
阅读材料，谈谈紫砂壶的文化价值。
（8分）
【答案】①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展和个人成长产生深刻影响。
紫砂壶，器型抱朴有虚静之态，装饰典雅有韵致，加之镌刻于壶体表面寓意深远的题诗赋画，融诗、书、画、印为一体，达到了实用性与艺术性的完美统一，体现了中华文化的意蕴。
②文化与经济、政治相互影响、相互交融。
从2014年中国APEC峰会，到2016年G20杭州峰会，再到2017年“一带一路”国际合作高峰论坛等外事活动中，紫砂壶向全世界展示了中华文化，提高了中华文化的国际影响力。
③中华文化源远流长、博大精深。
紫砂壶作为中华传统茶艺文化的物质载体，其器型、装饰、雕刻无一不展示了中华文化的独特性和多样性。