五11班学困生帮扶计划
学困生帮扶计划及措施7篇
学困生帮扶计划及措施学困生帮扶计划及措施7篇日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，是时候静下心来好好写写计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的学困生帮扶计划及措施，仅供参考，欢迎大家阅读。
学困生帮扶计划及措施1为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分析和计划。
学困生及原因分析：1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。
（李章玉，曾杰府）2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。
（李章玉，曾杰府）以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮助的。
1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。
2、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误（如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。
学习上的学困生：1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。
2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。
3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。
4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。
对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。
5、发动小组内同学还有小老师的力量。
6、与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习，共同帮助孩子进步。
学习习惯、行为习惯上的学困生：1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。
2、在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度（端正、认真、课堂上作业上应有的表现等）、行为习惯（良好的行为习惯有哪些？对照自己的不足在哪？药如何去端正？）。
3、观察、了解、谈话，时刻关注学生的.行为，要及时发现不良行为习惯的苗头，视情况、程度或谈话、或批评，端正态度，知错改正。
五年级学困生帮扶计划
五年级学困生帮扶计划在每个班级里，总会有一些学生因为各种各样的原因，比如家庭环境、学习习惯等，导致学习成绩不如其他同学，被称为学困生。
为了帮助这些学困生提高学习成绩，提高自信心，我们制定了一份帮扶计划。
一、帮扶对象的确认首先，需要通过班主任和学科老师的评估，确定哪些学生属于学困生。
评估的标准包括学习成绩、作业完成情况、课堂表现等。
确定了学困生之后，需要与学生的家长进行沟通，获得他们的支持和配合。
二、帮扶计划的制定在确定了学困生之后，需要制定一份详细的帮扶计划。
该计划包括以下几个方面：1.学科辅导：为学困生安排专门的学科辅导老师，针对学生的学习情况，制定针对性的辅导方案。
2.学习计划：帮助学困生制定科学合理的学习计划，包括每天的学习任务、复习计划等。
3.学习环境：为学困生创造良好的学习环境，确保他们有足够的时间和空间来完成学习任务。
4.学习方法：教导学困生有效的学习方法，例如如何做笔记、如何复习、如何解题等。
5.心理辅导：提供心理支持，帮助学困生建立自信心，克服学习困难。
6.家长支持：与学生的家长保持紧密联系，及时汇报学习情况，获得家长的支持和配合。
三、实施帮扶计划在制定了帮扶计划之后，需要认真执行。
学校可以组织教师、家长、同学等共同参与帮扶工作，共同努力帮助学困生提升学习成绩。
1.学科辅导：安排专门的学科辅导老师，每周几次进行有针对性的辅导。
2.学习计划：监督学困生执行学习计划，及时调整计划，确保学习任务得到完成。
3.学习环境：为学困生提供良好的学习环境，比如安静的图书馆、集中的自习室等。
4.学习方法：教导学困生有效的学习方法，监督学生学习的过程，及时纠正错误。
5.心理辅导：为学困生提供心理辅导，帮助他们树立信心，克服学习困难。
6.家长支持：与学生家长保持密切联系，及时沟通学习情况，获得家长的支持和配合。
四、评估帮扶效果在实施帮扶计划的过程中，需要不断评估帮扶效果，及时调整措施，确保学困生的学习成绩提升。
2023年五年级学困生帮扶计划
2023年五年级学困生帮扶计划一、背景分析随着社会的发展，教育的重要性日益凸显。
然而，每个孩子的学习能力和学习状况都不尽相同，有些学生可能由于各种原因而面临学习困难。
为了帮助这些学困生克服困难，促进他们的全面发展，制定一项针对五年级学困生的帮扶计划势在必行。
二、目标设定1. 提高学困生的学习成绩：通过有针对性的帮助措施，提高学困生的学习能力，使他们的学习成绩有所提升，达到年级平均水平以上。
2. 培养学困生的学习兴趣：通过参与多样化的教育活动，激发学困生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习和探索中来。
3. 培养学困生的自信心：通过正面的教育引导和激励，培养学困生自信心，使他们对自己的学习能力有信心，并能够克服困难坚持学习。
三、帮扶计划内容1. 个体化学习辅导：为每个学困生提供个体化的学习辅导，根据他们的具体情况和学习困难，制定相应的学习计划和辅导方案。
同时，安排专门的教师或志愿者进行一对一辅导，帮助他们克服学习困难。
2. 兴趣拓展活动：安排各种兴趣拓展活动，如音乐、美术、体育等，让学困生在学习以外的领域展示自我，培养他们的兴趣爱好，提升他们的综合素质。
3. 心理疏导和辅导：组织心理专家开展心理疏导和辅导工作，帮助学困生解决学习和生活上的困扰，培养他们积极向上的心态，增强抵抗力。
4. 家校合作：与学困生的家长积极沟通，建立良好的家校合作机制。
定期组织家长会，及时了解学生的学习情况和困难，共同商讨解决办法，提供家庭教育支持。
5. 多媒体教学辅助：引入多媒体技术，通过视听教学的方式进行知识传授，提高学困生的学习效果和兴趣。
6. 同伴辅导：鼓励优秀生帮助学困生，组织同伴辅导群体，通过良好的互助氛围，提高学困生的学习动力和效果。
四、实施策略1. 教师培训：为全体班主任和相关学科老师进行学困生辅导和心理疏导的培训，提高他们的专业水平和能力。
2. 组织力量配备：组织专门的学困生辅导教师或志愿者队伍，确保学习辅导和心理疏导工作的顺利进行。
帮扶学困生工作计划参考5篇
帮扶学困生工作计划参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!帮扶学困生工作计划参考5篇详细的工作计划可以帮助我更好地与他人沟通，让我们的工作更加高效地展开，述职报告是我们向上级展示工作计划和执行情况的机会，体现出我们对工作目标的规划和推进能力，本店铺今天就为您带来了帮扶学困生工作计划参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学学困生帮扶计划4篇
小学学困生帮扶计划小学学困生帮扶计划精选4篇（一）小学学困生帮扶计划是为了解决小学生学习困难问题而设立的一项扶助项目。
该计划的目标是为学习困难的小学生提供个性化的学习辅导和支持，帮助他们克服学习障碍，提高学业成绩，促进全面发展。
该计划可以包括以下方面的支持和帮助：1. 学业辅导：为学困生提供个别或小组辅导，针对他们的学习难点进行一对一指导，帮助他们理解和掌握学习内容。
2. 心理支持：为学习困难的小学生提供心理咨询和支持，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。
3. 学习资源支持：提供学习材料、图书馆资源、学习工具等，为学习困难的小学生提供必要的学习资源。
4. 家长参与：鼓励家长参与学习困难生的学习过程，与学校和教师密切合作，共同关注和解决学生的学习问题。
5. 特殊教育支持：建立学习困难生的档案，为学生提供专门的特殊教育支持，如学习计划调整、个别化教学等。
6. 社区资源整合：整合社区资源，与社区机构合作，提供针对学习困难生的社区教育项目和活动，促进学生全面发展。
小学学困生帮扶计划的实施需要学校、教师、家长和社区的共同努力与配合，共同关注学生的学习问题，为他们提供个性化的支持和帮助，帮助他们克服学习困难，实现良好的学习和发展。
小学学困生帮扶计划精选4篇（二）小学学困生转化计划是针对小学阶段学习困难的学生制定的帮助计划。
该计划旨在通过积极的辅导、个性化的学习计划和专业的指导，帮助学困生克服学习困难，提升学习能力和自信心。
小学学困生转化计划的主要步骤包括：1. 评估学困生的学习状况：通过与学困生及其家长的交流，了解学生的学习困难原因、学习习惯和学科特点等方面的情况。
2. 制定个性化学习计划：根据评估结果，制定适合学困生的个性化学习计划。
计划的重点应放在学困生最薄弱的学科和技能上，同时培养他们良好的学习习惯和自律能力。
3. 提供专业辅导和指导：为学困生提供专业的辅导和指导，帮助他们理解和掌握学习内容。
这可以包括个别辅导、小组辅导、课后补习等形式。
2023年五年级学困生帮扶计划
2023年五年级学困生帮扶计划1. 引言学困生指的是在学习中遇到困难、成绩下滑的学生。
学困生的问题不仅仅是个人问题，还涉及到家庭、教育环境等多个方面的因素。
为了帮助五年级学困生克服困境，提高学习能力和成绩，我们制定了2023年五年级学困生帮扶计划。
2. 目标（1）提高学困生的学习能力和成绩；（2）增强学困生的自信心和学习主动性；（3）改善学困生的学习环境和家庭背景。
3. 帮扶措施（1）制定个性化学习计划针对每位学困生制定个性化学习计划，根据学生的学业水平和学习特点，制定合理的学习目标和计划。
通过细化每个学科的学习内容，帮助学困生建立起科学的学习方法和习惯。
（2）提供专属辅导每个学困生都会配备一名专门负责辅导的老师。
辅导老师将与学困生定期进行面对面的辅导，解答问题、纠正错误，帮助学困生进行学习上的反思和规划。
同时，辅导老师还会与学生的家长保持密切联系，共同关注孩子的学习情况，制定合适的学习方案。
（3）开展小组互助学习组织学困生参与小组互助学习活动，让学困生之间互相交流、互相帮助。
通过分组学习，集思广益，让学困生在集体中找到学习的动力和归属感。
（4）增加学困生的自信心和学习主动性在学习过程中，注重培养学困生的自信心和学习主动性。
鼓励学困生参与课堂讨论，提问问题，展示自己的学习成果。
同时，通过定期举办学术比赛、展示活动等方式，让学困生有机会展示自己的才华，增强自信心。
（5）提供家庭支持加强与学困生家庭的沟通与联系，了解学困生的家庭背景和特点。
对于家庭经济困难的学困生，给予适当的物质支持；对于家庭教育环境较差的学困生，提供家教辅导等支持措施。
同时，组织家长培训班，提供教育教育方面的指导和支持，帮助家长更好地教育孩子。
4. 考核与评估（1）定期考试通过定期考试评估学困生的学习情况和进步，及时调整学习计划和辅导策略。
（2）师生讨论会定期组织师生讨论会，学生与老师共同评估和反思学习情况，讨论解决学习问题的方法，共同促进学习进步。
学生学习困难帮扶方案
学生学习困难帮扶方案一、帮扶目标1、帮助学习困难的学生提高学习成绩，逐步达到班级平均水平或以上。
2、培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高自主学习能力。
3、增强学生的学习兴趣和自信心，激发学习的内在动力。
4、促进学生的全面发展，提高综合素质。
二、帮扶对象通过对学生的学习成绩、课堂表现、作业完成情况等方面进行综合评估，确定以下几类学习困难学生作为帮扶对象：1、学习基础薄弱，知识掌握不牢固的学生。
2、学习方法不当，学习效率低下的学生。
3、对学习缺乏兴趣，动力不足的学生。
4、存在偏科现象，某一学科成绩明显落后的学生。
三、帮扶措施1、学业辅导（1）成立学习小组根据学生的学习情况和学科特点，将学习困难的学生分成若干个学习小组，每组安排一名学习成绩较好、责任心强的学生担任组长。
组长负责组织小组学习活动，帮助组员解决学习中遇到的问题。
（2）个别辅导针对学习困难较大的学生，安排教师或优秀学生进行一对一的辅导。
辅导内容包括对基础知识的查漏补缺、对作业和试卷的讲解、学习方法的指导等。
（3）课外辅导利用课余时间和节假日，为学习困难的学生开设课外辅导班，集中讲解重点难点知识，进行有针对性的训练。
2、心理支持（1）建立心理档案对学习困难的学生进行心理评估，建立心理档案，了解学生的心理状态和需求。
（2）心理咨询与辅导定期为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生缓解学习压力，消除焦虑、自卑等不良情绪，树立学习的信心。
（3）心理激励通过表扬、奖励等方式，对学生在学习上取得的进步给予及时的肯定和鼓励，激发学生的内在动力。
3、学习方法指导（1）举办学习方法讲座定期举办学习方法讲座，邀请优秀学生和教师介绍有效的学习方法和经验，如如何制定学习计划、如何做好预习和复习、如何提高课堂效率等。
（2）个性化学习方法指导根据学生的特点和学习习惯，为每个学生制定个性化的学习方法指导方案，帮助学生找到适合自己的学习方法。
（3）学习习惯培养注重培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、做好笔记、及时整理错题等。
帮扶学困生个人工作计划
帮扶学困生个人工作计划1. 背景介绍学困生是指在学习中出现困难的学生，这些困难可能是因病因残，也可能是因家庭贫困等原因。
作为老师，我们应当尽力帮助这些学生，让他们能够顺利地完成学业。
2. 目标设定本次个人工作计划的目标是帮助学困生顺利完成学业，提高他们的学习成绩和自信心。
具体目标如下：•提供必要的学习辅助，如辅导材料、学习计划等；•建立个性化的学习方案，针对学生不同的学习能力和问题进行帮扶；•建立交流平台，加强与学生及家长的沟通，及时掌握学生在校学习情况。
3. 实施步骤3.1 制定学习辅助计划根据学生的学习情况，制定辅助计划，制定时间表，明确计划和目标，以及具体帮助和支持措施。
辅导材料可以包括知识点解析、练习题，甚至可以帮助学生寻找相关的线上教学资源。
针对学生不同的学习特点，提供有针对性的学习辅助材料，帮助学生更好地掌握知识点。
3.2 建立学习群建立学习群，组织学习活动，例如线上辅导、答疑、小组讨论等。
学习群可以是微信群、QQ群等在线平台，学生可以在群里随时提出问题，进行交流讨论。
通过建立学习群，可以加强与学生之间的互动，拓展学生的学习空间和思维空间。
3.3 建立诊断机制建立学习诊断机制，通过学生的学习实际表现，及时识别学习障碍和问题，开展有针对性的帮扶工作。
在学生阶段性考试后，进行学生成绩分析，针对不同学科和知识点设定针对性的辅助计划。
3.4 加强与家长联系加强与学生家长的沟通，了解学生生活和学习情况，及时了解学生学习状态和问题，做到问题早发现，早解决。
可以通过电话、微信等方式与家长联系，及时反馈学生在校表现。
4. 工作效果评估本计划的实施效果应当及时得到反馈和评估，从学生学习成绩、学习动力、自信心等方面进行评估。
在每个学生阶段性考试后，根据学生成绩变化和学习动力的提升情况，适时调整帮扶计划。
5. 总结通过本次帮扶学困生个人工作计划的实施，可以帮助学困生在学习上逐渐走出困境，提高自信心和学习成绩。
差生帮扶工作计划
一、背景分析近年来，随着教育改革的深入推进，我国教育事业取得了显著成果。
然而，在教育实践中，部分学生因各种原因学习成绩较差，被称为“差生”。
这些学生往往在学习上缺乏自信，心理压力大，容易产生厌学情绪。
为帮助这些学生提高学习成绩，改善心理状况，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高差生学习成绩，使其达到班级平均水平。
2. 改善差生心理状况，增强自信心。
3. 培养差生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
4. 促进差生与同学、老师之间的沟通与交流。
三、工作措施1. 制定个性化辅导方案针对每位差生的学习状况，制定个性化的辅导方案。
方案包括：（1）分析差生学习问题，找出原因。
（2）根据差生学习特点，制定针对性的教学计划。
（3）针对差生心理状况，开展心理辅导。
2. 加强师资培训组织教师参加差生辅导培训，提高教师对差生的关爱和理解，使教师具备辅导差生的能力和技巧。
3. 实施分层教学根据差生的学习状况，将学生分为不同层次，实施分层教学。
教师针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和方法，确保每位学生都能得到充分关注。
4. 开展小组合作学习鼓励差生参加小组合作学习，培养其团队协作能力。
在小组合作中，差生可以相互帮助、相互促进，提高学习成绩。
5. 家校合作加强家校联系，定期与家长沟通，了解差生的学习状况和生活环境，共同为差生提供帮助。
6. 举办课外活动组织丰富多彩的课外活动，让差生在活动中体验成功，增强自信心。
7. 定期评估对差生的学习状况进行定期评估，了解辅导效果，及时调整辅导方案。
四、工作步骤1. 调查了解：对差生进行摸底调查，了解其学习状况、心理状况和家庭教育环境。
2. 制定方案：根据调查结果，制定个性化的辅导方案。
3. 实施辅导：组织教师开展辅导活动，包括课堂教学、课外辅导和心理辅导。
4. 跟踪评估：定期对差生进行评估，了解辅导效果，调整辅导方案。
5. 总结经验：对差生帮扶工作进行总结，为今后工作提供借鉴。
五、预期效果通过实施本工作计划，预计在一年内，差生的学习成绩将有所提高，心理状况得到改善，学习习惯得到培养，自主学习能力得到提升。
学习困难学生帮扶措施计划
学习困难学生帮扶措施计划本次工作计划介绍:本次工作计划旨在制定一套完整的学习困难学生的帮扶措施,以帮助这些学生克服学习障碍,提高学习效果。
工作环境为学校教育部门,主要内容包括对学习困难学生的识别、分析其学习障碍的原因、制定个性化的帮扶计划、实施帮扶措施、跟踪帮扶效果以及评估帮扶成果。
具体实施策略包括:1.建立学习困难学生档案,对学生的学习成绩、学习习惯、学习兴趣等进行全面了解,以便于制定个性化的帮扶计划。
2.分析学习障碍的原因,针对不同的原因制定相应的帮扶措施。
例如,对于缺乏学习兴趣的学生,可以尝试引导其发现学习的乐趣;对于学习方法不当的学生,可以教授其正确的学习方法。
3.实施个性化的帮扶计划,包括一对一辅导、学习小组、特制课程等。
4.定期跟踪帮扶效果,及时调整帮扶计划,以确保帮扶措施的有效性。
5.对帮扶成果进行评估,总结经验教训,不断优化帮扶措施,提高帮扶效果。
本次工作计划注重个性化帮扶,注重学生的兴趣和需求,以期达到更好的帮扶效果。
以下是详细内容一、工作背景随着教育的发展，学校中学习困难的学生数量逐渐增加，这不仅影响了他们的个人发展，也给学校教育带来了挑战。
为了更好地帮助这些学生，学校教育部门决定制定一套系统的学习困难学生帮扶措施计划，以期提高这些学生的学习效果，促进他们的全面发展。
二、工作内容工作内容主要包括以下几个方面：1.学生识别：通过成绩、教师反馈、家长反映等多渠道，筛选出学习困难的学生。
2.原因分析：针对每个学生的具体情况，分析其学习困难的原因，如学习方法不当、学习兴趣缺乏、心理压力大等。
3.帮扶计划制定：根据原因分析，为每个学生制定个性化的帮扶计划，包括辅导课程、学习方法指导、心理辅导等。
4.帮扶措施实施：按照帮扶计划，实施一对一辅导、学习小组、特制课程等帮扶措施。
5.效果跟踪：定期跟踪每个学生的帮扶效果，对帮扶计划进行调整，以确保帮扶措施的有效性。
6.成果评估：对帮扶成果进行评估，总结经验教训，不断优化帮扶措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五11班学困生帮扶计划
一、指导思想
本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行学困生帮扶工作，并长期坚持下去，让学生在帮扶过程中树立起良好的学习信心和勇气，克服自卑的心理。
使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，提高教学质量。
根据每个学困生的特点,认真地分析了学困生形成的原因，并且制定了“学困生工作计划”。
二、学习分析
本班数学学困生转化对象有：徐海源，耿妍，张雨薇，周立双，温琳娜，姜丁山。
学生的基本情况是这样的：
徐海源平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
除此之外家长比较娇惯溺爱，导致孩子学习习惯差，接受能力弱，因此成绩非常不理想。
耿妍父母常年在外打工，由家中老人照顾，老人与老师从来没有任何沟通，对孩子的学习不闻不问，或许是力不从心，耿妍学习自觉性特别差，基础很弱，学习态度也很不认真。
张雨薇同学是个很懂事的女孩，学习比较认真，家长也很重视孩子的学习生活，对孩子一直很关注，但是张雨薇在学习的过程中，太过粗心，很多理解性的知识点喜欢死记硬背，导致成绩平平不突出。
周立双是个不爱学习，不做作业的孩子，家长溺爱造成孩子慵懒，随性的学习态度，加之基础比较差，学习起来相当吃力。
温琳娜是本学期的转学生，成绩平平不突出，很多时候体现出理解能力较弱，胆小怕事等现象，对于学习缺少干劲，缺少自觉性，很多时候也很马虎，是个不折不扣的马虎精灵。
姜丁山上课注意力不集中，特别爱开小差走神，基础薄弱，上课不专心听讲，不能认真学习，计算能力特别差。
三、方法措施
针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施：
（一）加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每次单元检测后谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
（二）加强关注程度
在平时的教学中，多关注这6名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导，鼓励他们的进步。
密切关注学生的进步情况，并加以记录。
（三）培养学习习惯
1.课前准备
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
2.上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
3.练习环节
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
（四）鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。
教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。
同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
（五）在班级里建立学生的学习档案
依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
（六）实行“低、小、多、快”的教法改革
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
在实际教学中，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
（七）通过内化教育，调动学生的学习积极性
使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一
个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。
总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与学生的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。
四、预期效果
新课改强调以人的发展为本，数学教学时不仅要关注知识与技能的掌握，还应关注如何掌握和获得知识的过程与方法，我希望通过以上的方法措施，能够在满足学生心理需要层次上充分调动学生的内在积极性，激发其学习兴趣，提高学习效率，转变讨厌数学学科学习的学生，让孩子对数学有好奇心和求知欲，在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心；形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯等。