物理“追问式” 课堂教学模式实录

一
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２ ． 探究变压器副线圈 电压与哪些 因素有关 ： 猜想 ： 副线圈两端 电压可能与那些因素有关？ 验证方法 ： 使用什么方法验证？ 设计实 验 ： 利用多用 电表 、 可拆变压器 、 学生 电源 ， 参 考 下面的电路图和实验步骤完成以下实验探究 ：
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压器？
【 问题 ３ 】 在确 保安全 和条 件允许 的情况 下 ， 从家 用 电 器里拆下一个变压器 ， 观察 它 由哪几部份组成 ， 各有什么作 用？试 画出变压器 的实物简 图和电路符号 图。 实验探究 ： １ ． 探究变压器是如何改变 电压的 ： 按下图连接 电路 ，打开 电源开关 后 ，观察灯泡是 否发
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教学反 思 ：变压 器 的相关 知识本 身 比较抽象 ， 可 以看 出， 通过一连串的问题引出重 难点 内容 ， 同时再通过简单易 操作 的形象实验 ， 让 学生 自己得出结论。 这样既符合学生 的 认知规 律 ， 又让学生感 到认知 的梯度 不大 ， 容易 跨越 ， 对学 习充满信心 ， 另外课堂追问能使学生保持注意 的稳 定性 ， 激 发其积极思考 ， 培养学生思维的敏捷性 ， 有利于全面掌握知 识 的内在联 系 ， 构建 自己的知识体系。 我 国教育家 陶行知说过 ： “ 行是 知之路 ， 学非问不明 。” 适 时的、 有创意 的追 问是教师课堂机智 的充分表现 。 在 有效 的追 问中 ， 教师和学 生都在思考着 ， 并互相影 响。看来 物理 课堂 中的“ 追 问式 ” 教学对我们 的教学起着积极并 深远 的影 响， 我们有必要在课 堂教 学中针对 具体的教学情景 ， 不断探 索怎样追 问 ， 追问什么 ， 在什 么时侯追 问 ， 让“ 追 问式 ” 课 堂 教学模式更好地服务于我们的物理教学 。 （ 作者 单位 ： 江 苏省 口岸 中学 ）
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“ 追 问式 ” 课 模 式 ， 追 问就是指学 生在学 习 中对 某一物理 概念 、 定理 、 定律 已初 步理解 ， 但还 没有完 全 掌握其 内涵 ，和所 要求 达到的知识理论之 间还有一 定的差 距时 ，教师根据学 生的学情设置一些 富有层次 性的提问启 发学 生 ， 激发学生 自主学 习， 让学生 由已知 领域 顺利地过渡 到未知领域的一种教学方法 。 作 为教师 ， 我们都知道课 堂是 由许多提 问串联 而成的 ， 因为课堂提 问是学生思维的 向导 和路标 ， 又是学 习知识 、 掌 握方法 的信息反馈 的重要渠道 ，而课 堂追问是在提 问基 础 上延伸和拓展 的， 它把学生所要学习 、 掌握 的知识 、 方法 、 所 要形成 的技能 ， 分解为一个个小问题 ， 根据课堂生成 的情 况 环 紧扣一环地追 问。课堂追 问能使学生保持注意 的稳 定 性， 激 发其积极 思考 ， 培养学生思 维的敏捷性 ， 有利于全 面 掌握 知识 的内在联 系 ， 构建 自己的知识体 系。所 以对 “ 追问 式” 课堂教学模式 的研究显得尤为重要 。 那 么如何 实施 “ 追 问式” 课 堂教学模式 ？ 打个 比方 ， 如果 把课 堂教学 比作高塔的话 ，追 问就是课 堂教学进入佳境 的 梯子 。这个梯子如果能适时搭好 ， 学生就会更上一层楼 ， 眼 界将更宽 阔， 思维将 更活跃。一堂课 ， 若 能搭 好几个这样 的 好梯子 ， 学生学习就会出现几 个高潮。 所 以问题设置 的梯度 性和追 问的时机是 实施有效 追问的关键。下面通过具体实
理 耕讲
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物理“ 追 问式＂ 课 堂教学模 式实录
文 ／ 张
【 摘 要】 我们 都知道课 堂是 由许 多提 问 串联 而成 的， 追问是 一种 启发 式教 学方法 ， 是组 织课 堂教 学的重要环 节， 抓好 这一环节就能使 我们在教 学过程 中事 半功倍 。本文 简 介 了“ 追 问式” 课 堂教 学模 式及 其重要性 ， 并通过具体 案例 《 变压器》 说 明 了如 何具体 实施 这种教 学模式 ， 重 点强调 了 “ 追问” 的 时机 和 “ 问题 ” 设置的梯度性 。 【 关键词 】 问题 ； 结论 ； 追问
例来说 明。 二、 课 堂 教 学 实 录 案例 ： 变压器（ 教科版 ） 课前预 习 ：
【 问题 １ 】 各 种不 同的用 电器所 需 的电压不 同， 请你 调 查一 下身边的用电器额 定电压各是多大 ？怎样 才能满足各
种用电器的电压需要？
【 问题 ２ 】 在 日常生活 中， 你在 哪些场 合见 过什 么样 的 变压器？ 在 你见过或使 用过的家用 电器中 ， 哪些可能含有变
一
次数
１ ２
ｎ ｌ
ｎ ２
Ｕ１
Ｕ２
３
４ ５
总结 ： 变压器的电压比关系： ｛ 上＝ Ｊ 旦 Ｌ
当ｎ ２ ＜ ｎ 时， 该 变压器为降压变压器。 当ｎ ２ ＞ ｎ 时， 该变压器为升压变压器。 分析实验误差原 因 【 问题 １ 】 如果取下一块铁芯 ， 看 副线 圈 电压是否 变化 ？ 说明什么原因？ 【 问题 ２ 】 手机充 电器正 常工作后 ， 用手摸一 下外壳 ， 有 什么感觉？说 明什么原因？ 结论 ： 电流通过 变压器线 圈时会发热 ， 铁芯在交变磁场 的中也会发热 。 所 以， 变压器工作时存在能量损失 。 没有能 量损失 的变压器 叫做理想变压器 。 ３ ． 变压器 的电流 比 【 问题 １ 】 变压 器既 是改变 交流 电压 的装置 ， 又 是 电能 的传输装 置。 如 果变压器没有 电能损失 ， 那么变压器 的输入 功率 与输 出功率有何关 系？ 【 问题 ２ 】 利 用变压 器 的电压 比公式 和功率关 系 ， 推导 原、 副线 圈中的电流 与匝数 的关系 。 结论 ： 因为理想变压器没有能量损 失 ， 所以Ｐ １ ＝ Ｐ ， Ｕ ２ Ｉ ＝