综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》优秀教案
幼儿园变废为宝综合实践教案设计精选
幼儿园变废为宝综合实践教案设计精选绪论：随着社会的发展和经济的增长，环保被广泛提倡，废物资源化利用成为了一种重要的选择。
幼儿园作为培养儿童环保意识和实践能力的基地，应该积极引导幼儿参与废物资源化利用实践活动。
本教案设计旨在以幼儿园为平台，帮助幼儿理解废物资源化利用的重要性，加强其环保意识，培养环保行为习惯。
第一部分：废物资源化利用的意义与形式一、废物资源化利用的意义废物资源化利用是指将废弃物转化为有价值的资源，通过循环再利用，减少对环境的破坏，提高资源利用效率。
幼儿园通过引导幼儿参与废物资源化利用实践活动，可以培养儿童的环保意识，让他们了解资源宝贵、保护环境的重要性。
二、废物资源化利用的形式1. 厨余垃圾处理幼儿园可以设置垃圾分类桶，引导幼儿将食物残渣、果皮等厨余垃圾投放到指定的桶中。
这些厨余垃圾可以进行堆肥处理，用于种植花草蔬菜等，培养幼儿的园艺知识和养成良好的生活习惯。
2. 废纸回收利用幼儿园可以开展废纸回收活动，将废纸进行分类收集，并进行再生利用。
通过观察废纸变废为宝的过程，让幼儿亲身体验到资源的可再生性，激发他们的环保意识。
3. 废物手工制作幼儿园可以引导幼儿使用废物进行手工制作，如利用废弃的纸盒制作玩具或盛装花草等。
通过这些创作活动，培养幼儿的创造力和动手能力，让他们发现废物可以有新的用途。
第二部分：变废为宝的实践活动设计一、活动名：垃圾分类小能手活动目标：通过垃圾分类的实际操作，培养幼儿对废物资源化利用的认识，并养成垃圾分类的好习惯。
活动内容：1. 引导幼儿了解不同种类的垃圾，如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾等。
2. 制作垃圾分类图片卡片，供幼儿分类时参考。
3. 分组进行垃圾分类的游戏，教师示范后，由幼儿进行操作。
活动评价：通过该活动，幼儿能够清楚了解不同种类的垃圾，学会将垃圾进行分类，养成良好的垃圾分类习惯。
二、活动名：废纸再利用活动目标：通过废纸的回收利用，让幼儿体验到资源再生的过程，培养他们的环保意识。
五年级下册综合实践活动教案变废为宝制作再生纸全国通用
五年级下册综合实践活动教案变废为宝制作再生纸全国通用教案名称：变废为宝制作再生纸教学年级：五年级下册教学科目：综合实践活动教学目标：1.了解再生纸的制作原理并能正确操作制作再生纸；2.培养学生的环保意识和创新思维能力；3.增强学生的团队合作能力和实际动手能力。
教学准备：1.课前收集废纸、丝绸布或纱布、容器、水桶、搅拌棒等；2.构思制作再生纸的步骤和方法，并准备相关教学资料；3.准备展示篮、红花等奖励措施。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一张废纸，并询问学生废纸通常是如何处理的；2.引导学生讨论如何将废纸变废为宝，提出制作再生纸的概念。
二、概念讲解（10分钟）1.通过教学资料、图片等方式，向学生讲解再生纸的概念和原理；2.介绍再生纸的环保意义和重要性。
三、实践操作（30分钟）1.组织学生分小组进行实践操作，每组4-5人；2.将废纸撕碎，放入容器中，加入适量水，用搅拌棒搅拌；3.用丝绸布或纱布将搅拌后的纸浆过滤，使其成为纸浆状；4.将纸浆均匀地倒在水桶中，用手按压，使其变成平整的纸张；5.晾干后即可得到制作好的再生纸。
四、展示和评价（10分钟）1.每个小组将制作好的再生纸展示出来；2.学生互相欣赏并评价其再生纸的质量和美观程度；3.根据评价结果给予奖励，例如奖励展示篮、红花等。
五、反思（5分钟）1.引导学生回顾整个制作过程，思考是否有改进的地方和可以更环保的方法；2.鼓励学生发表自己的感想和建议。
教学延伸：1.可以引导学生深入了解再生纸的制作过程，并与传统纸张进行对比，探究其差异；2.可以组织学生进行再生纸的应用活动，如写信、画画等。
教学评价：1.观察学生的实际操作过程和结果，评价其操作方法的正确性和效果；2.评价学生的合作意识和团队合作能力；3.评价学生对环保意识的理解和表达能力。
《变废为宝》教案(优秀5篇)
《变废为宝》教案(优秀5篇)《变废为宝》教案篇一一、活动目标（一）知识与技能：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害。
2、通过欣赏废物巧利用，培养学生的创新能力和想象能力。
3、孩子们通过动手折篮子的活动，培养孩子的动手能力。
（二）过程与方法：1、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
（三）情感、态度与价值观：感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识。
二、活动重难点：了解垃圾的危害、篮子的编折。
三、活动准备1、学生对垃圾的。
分类进行调查。
2、学生对垃圾的危害进行整理，查找。
3、废旧报纸四、活动过程（一）、提问导入，渐入新知教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。
（二）、探讨主题，变废为宝1、师：你们知道生活中有哪些垃圾？（说说自己的小调查）日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。
包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
2、了解垃圾对人类生活和环境的危害师：那么，垃圾对人类生活和环境到底有哪些危害呢？我们通过上网了解到，垃圾对人类生活和环境的危害主要有：第一、占地过多，同时垃圾在自然界停留的时间也很长：如塑料100—200年。
第二、污染空气。
塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。
第三、污染水体。
水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡。
第四、火灾隐患。
垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。
3、认知冲突师：看来啊，垃圾对我们人类的危害还真不少呢。
小学综合实践活动教案节约用纸变废为宝
小学综合实践活动教案节约用纸变废为宝节约用纸变废为宝的实践活动教案一、活动背景和目标在当今社会，资源的浪费和环境保护问题备受关注。
为了引导小学生养成节约用纸的好习惯，并培养他们对废纸进行再利用的意识，我们设计了这个名为“节约用纸变废为宝”的综合实践活动。
通过参与这个活动，学生将认识到废纸的价值，并能将其加以利用，从而培养他们的创造力、环保意识和团队合作精神。
活动目标如下：1. 培养学生的节约用纸意识和行为习惯；2. 让学生了解废纸的再利用价值，激发他们的创造力；3. 促进学生的环保意识和团队合作精神。
二、活动准备1. 确定活动时间和地点：选择一个适合举行实践活动的时间和场地。
可以在学校的图书馆、教室或户外进行。
2. 准备材料：- 废纸：收集各种类型的废纸，如报纸、纸张或旧书籍等。
- 创意工具：提供剪刀、胶水、彩色铅笔、蜡笔、彩色纸、绘画工具等。
- 工艺品制作材料：找来一些装饰材料，如珠子、丝带、羽毛等。
- 工作台和工具：提供足够的工作台和工具供学生使用。
3. 培训讲座：在活动开始之前，可以邀请一名专家到场进行关于资源的浪费和环境保护的讲座。
通过专家的讲解，学生能够更好地理解为什么要节约用纸以及如何利用废纸。
三、活动步骤1. 第一阶段：宣传和准备在活动之前，学校可以通过海报、宣传栏等途径宣传活动内容，并鼓励学生主动收集废纸。
同时，老师可以组织学生和家长一起参与废纸的收集工作。
2. 第二阶段：讲座和讨论在活动开始之前，邀请专家进行讲座，让学生了解废纸的再利用价值和环境保护的重要性。
讲座结束后，将废纸收集起来，供学生使用。
3. 第三阶段：手工制作学生们使用收集到的废纸和创意工具进行手工制作。
可以给学生提供一些简单但富有创意的制作示范，如废纸折纸、废纸剪纸、废纸手工书等。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的作品。
4. 第四阶段：展示与分享活动结束后，组织学生进行作品展示和分享。
学生可以介绍自己的作品和制作过程，并交流彼此的体验和心得。
变废为宝废纸巧利用教案
变废为宝废纸巧利用教案教案标题：变废为宝废纸巧利用教学目标：1. 了解废纸的来源和对环境的影响；2. 学习如何将废纸巧妙地利用起来，减少浪费；3. 培养学生的创造力和环保意识。
教学内容：1. 废纸的来源和分类；2. 废纸的再利用方法和技巧；3. 设计和制作废纸手工制品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生思考：你们平时会遇到哪些废纸？你们知道废纸的分类吗？- 引发学生思考：为什么要将废纸利用起来？对环境有什么影响？2. 知识讲解（15分钟）- 介绍废纸的来源和分类：如学校、家庭、办公室等产生的废纸，可以分为纸张、纸板、报纸等不同种类。
- 解释废纸对环境的影响：废纸的大量浪费会导致森林砍伐和环境污染。
3. 废纸再利用方法和技巧（20分钟）- 介绍废纸的再利用方法：如废纸回收、废纸制作成纸浆再生纸等。
- 演示废纸制作纸浆的过程，并让学生参与其中。
4. 设计和制作废纸手工制品（30分钟）- 激发学生的创造力：让学生自由发挥，设计并制作废纸手工制品，如纸花、纸盒、纸板画等。
- 提供必要的工具和材料，并指导学生如何操作和组织创作过程。
5. 总结与展示（10分钟）- 学生展示自己设计和制作的废纸手工制品，并分享制作过程和心得体会。
- 教师总结学生的成果，并强调废纸再利用的重要性和环保意义。
教学资源：1. 废纸样品和分类示意图；2. 废纸制作纸浆的演示材料和工具；3. 制作废纸手工制品所需的工具和材料。
评估方法：1. 学生的参与度和合作程度；2. 学生设计和制作的废纸手工制品的创意和质量；3. 学生对废纸再利用和环保意识的理解和表达。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的废纸回收站或再生纸加工厂，增加对废纸再利用过程的了解；2. 鼓励学生在家庭和社区中推广废纸再利用的方法，争取更多人参与环保行动。
注意事项：1. 确保学生在操作废纸制作纸浆和制作手工制品时的安全；2. 鼓励学生积极参与讨论和展示，营造积极的学习氛围；3. 强调环保意识和创造力的培养，鼓励学生思考如何将废纸利用得更加巧妙和创意。
小学综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》教学设计名师制作精品教学资料
小学综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》教学设计授课年级：四年级教材版本：校本课程一、教学分析（一）教材分析：《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的。
本主题是以“废纸巧利用”为活动和探究主题，共安排了“了解废纸”“制作实用收纳盒”“巧做纸艺壁饰”三个教学活动，“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“拓展与创新”五个活动环节，使学生从了解身边的废纸开始，除了了解废纸的来源、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废纸变废为宝，制作实用收纳盒和壁饰艺术品。
设计本主题的目的主要有两个：一是通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；二是通过调查研究和课堂学习,培养学生从自身做起,关注废纸再利用,保护环境,养成良好行为习惯的意识。
（二）学情分析四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。
在资料的准备方面，已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面，学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧。
在这种情况下，学生进行主题为《变废为宝—废纸巧利用》的学习活动和探究是有足够能力的。
通过本次活动，引导学生从关注身边的废纸再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯。
二、本课题教学目标：知识与技能目标：1.初步了解废纸的来源、再利用的重要性，学习并掌握收纳盒、壁饰的制作方法，并能灵活运用此方法创作废纸作品。
2.通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法了解废纸的有关来源、再利用情况。
通过自主探究、小组合作探究制作收纳盒和壁饰作品的基本方法，动手动脑大胆创新创作出自己的废纸作品。
情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作、创新的能力。
《变废为宝》教学设计优秀4篇
《变废为宝》教学设计优秀4篇作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，该页是漂亮的小编为家人们收集的《变废为宝》教学设计优秀4篇，希望对大家有所启发。
《变废为宝》教案篇一游戏目标：1、懂得节约资源是减少垃圾的根本途径。
2、认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
游戏准备：1、各种各样的废纸盒2、录音机、磁带游戏过程：1、组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏。
2、发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏。
3、游戏：变废为宝规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以较快的速度，用纸盒动手做一个玩具。
看谁做得又快又好。
.4、游戏反复进行。
5、展示幼儿作品。
6、教师小结。
活动反思：1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的。
好习惯做铺垫；3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！小百科：宝，汉语常用字，读作bǎo，较早见于甲骨文，本义是指珍贵的东西，即《说文解字》：“宝，珍也。
”引申为玉器的总称、玉质的信物、帝后太子的印信，也引申为珍贵的等义。
中班教案《变废为宝》篇二活动目标1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。
2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。
3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动重点难点懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。
五年级下册综合实践活动教案变废为宝制作再生纸,,全国
五年级下册综合实践活动教案——变废为宝制作再生纸（全国通用）一、活动主题：变废为宝——制作再生纸二、活动目标：1. 让学生了解废纸的回收和再利用过程，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 提高学生环保意识，树立可持续发展观念。
三、活动重难点：1. 掌握废纸的回收和再利用方法。
2. 学会制作再生纸的技巧。
四、活动准备：1. 废旧报纸、杂志、作业纸等。
2. 清水、模具、过滤网、磨具等。
3. 桌椅、垃圾桶等。
五、活动过程：1. 导入：教师通过展示废纸回收再利用的图片，引导学生关注环保问题，激发学生参与活动的兴趣。
2. 讲解：教师讲解废纸回收的意义和制作再生纸的原理，让学生了解废纸如何变成再生纸。
3. 示范：教师演示制作再生纸的过程，包括废纸的收集、清洗、打浆、过滤、压制等步骤。
4. 实践：学生分组进行制作再生纸的实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 总结：教师引导学生反思活动过程中的收获，强调环保意识和动手能力的重要性。
六、活动延伸：1. 学生可以将自己制作的再生纸作品进行展览，让更多的人了解到废纸回收再利用的重要性。
2. 开展校园环保主题活动，如废品回收大赛、环保知识讲座等，进一步培养学生环保意识。
七、教学评价：1. 学生制作再生纸的掌握程度。
2. 学生对环保知识的了解和认识。
3. 学生参与活动的积极性和创新精神。
八、安全提示：1. 学生在操作过程中要小心使用剪刀、模具等工具，避免受伤。
2. 清洗废纸时要避免水花四溅，以免弄湿衣物。
3. 活动过程中，教师要加强巡查，确保学生安全。
九、教学反思：教师在活动结束后要进行教学反思，总结活动中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
要关注学生在活动中的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予鼓励，激发学生学习的积极性。
十、教学资源：1. 废纸回收再利用的相关资料。
2. 制作再生纸的教程视频。
3. 环保知识的宣传册。
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综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》优秀教案本次活动的主题是“变废为宝——废纸巧利用”，旨在通过实践活动，提高学生的环保意识和资源利用能力。
在日常生活和研究中，学生会产生大量的废纸，如果不进行妥善处理，会对环境造成污染。
因此，本次活动分为三个环节：废纸大调查、废纸巧利用、制作再生纸。
通过调查废纸现象，让学生了解废纸的产生和浪费现象的严重性；通过废纸巧利用，让学生掌握一些生活中变废为宝的小妙招；通过制作再生纸，让学生了解废纸的再利用和环保意义。
在教学过程中，需要注重学生的情感态度和价值观的培养，引导学生关注中国古代四大发明之一造纸术，激发民族自豪感。
同时，也需要注重学生的知识与技能目标的培养，让学生了解纸的种类、用途，掌握制作再生纸的方法。
活动一的废纸大调查，旨在让学生了解废纸的产生和浪费现象的严重性。
通过调查，让学生意识到废纸的重要性，激发学生保护环境、节约用纸的意识。
同时，也可以让学生了解纸的种类和用途，为后面的活动做好铺垫。
总之，本次活动旨在通过实践活动，提高学生的环保意识和资源利用能力，引导学生关注中国古代四大发明之一造纸术，激发民族自豪感，同时也注重学生的知识与技能目标的培养，让学生掌握制作再生纸的方法。
小学四年级的学生对纸的世界既熟悉又陌生。
他们从小就认识纸，但还没有对纸进行过细致的了解。
本次活动旨在让学生通过调查身边的废纸，养成节约的惯。
教学目标：1.知识与技能目标：通过调查了解身边的浪费纸现象，意识到问题的严重性。
2.过程与方法目标：通过交流了解一些节约用纸的小窍门和同学分享。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的参与、实践意识，并使学生认识节约用纸，保护环境是我们每个小学生应尽的义务。
教学重点：掌握一些节约用纸的小妙招，并能和家人朋友分享。
教学难点：制作废纸调查的问卷。
教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。
注重综合实践活动环节的组织和研究。
教学环境：综合实践活动教室媒体设计：1.教具准备：多媒体课件2.学具准备：课前搜集一些纸的基本资料和浪费现象教学过程：一）创设情境，导入新课（5分钟）1.教师出示废纸图片。
2.学生说一说看完图片的感受。
3.教师小结：纸是我们生活中不可或缺的好伙伴，但我们身边也存在许多废纸。
想不想对身边的废纸进行调查呢？4.出示课题：废纸大调查二）研究与探究（10分钟）1.学生说一说废纸是怎样产生的，在哪里见到过浪费纸的行为？2.出示调查表格，学生填写。
3.介绍一些节约用纸的小窍门。
4.强调作业本要正面用完后再用反面打草稿，不要在作业本上乱写乱画。
5.设计调查问卷，调查更多人的节约用纸情况。
三）实践与体验（15分钟）在这一环节，教师向学生展示了一份温馨提示，提醒学生在填写调查问卷时要注意内容清晰、切实可行和分工明确。
接下来，学生分组合作，教师巡视指导，让学生有足够的时间去动手操作，体现了学生的主体性。
四）展示与交流（5分钟）在这一环节，小组代表向全班展示了两份调查问卷。
第一份调查问卷是有关用纸情况的，包括了八个问题，例如是否通常用纸的两面等。
第二份调查问卷是有关校园废纸回收现状的，包括了八个问题，例如您如何处理这些废纸等。
学生们积极参与，填写问卷并且发表了自己的看法。
如果在宿舍和教学楼楼下设置分类废纸回收箱，你会选择往里面丢纸吗？有些人会选择分类丢弃，有些人则不会。
我们相信，只要每个人都做出自己的努力，地球的明天一定会更美好。
在本节课中，老师向学生展示了评价标准，并且希望师生共同评价，好的调查问卷得到肯定，不足之处可以提出改进意见。
这个环节的设计意图是让学生互相研究，从评价别人的问卷中发现自己的不足之处，取得更好的进步。
在课下的拓展与延伸环节中，老师希望同学们以小组为单位进行问卷调查，让更多的人加入到我们节约用纸、保护环境的行列中。
板书设计：变废为宝——废纸巧利用，废纸大调查。
本节课的重点是让学生从不同的角度了解纸与生活的关系，关注身边的浪费行为，并通过讨论掌握一些节约用纸的小窍门。
在研究与探究环节中，学生们热情高涨，分享了很多节约用纸的小窍门。
在展示与交流环节中，学生们对于自己小组的问卷反复修改，从评价别人的问卷中发现自己的不足之处，取长补短。
整个教学过程流畅，学生们积极配合，让老师看到了一个个节约小卫士的信心。
在活动二中，我们希望通过实践活动，让学生们认识到废纸再利用的方法，意识到节约、利用废纸的重要性。
通过发挥自己的想象力，将废弃纸制品变废为宝，同时认识到纸制品的过度浪费，利用这些浪费的纸制品制作成新颖的生活工具。
三）实践操作（30分钟）1.学生根据教师演示的步骤，利用废纸制作花瓣形笔筒。
2.教师巡视指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。
3.学生互相交流，分享制作心得。
四）展示与评价（10分钟）1.学生将自己制作的花瓣形笔筒展示给全班同学。
2.同学们进行评价，选出最佳作品。
3.教师点评，引导学生从中总结经验。
五）课堂小结（5分钟）1.教师提醒学生节约纸张，利用废纸的重要性。
2.学生反思自己在废纸利用方面的不足，并提出改进建议。
3.教师总结本节课的内容，强调学生要学会利用废纸，保护环境。
设计意图：通过实践操作，让学生亲身体验废纸利用的过程，增强学生的动手能力和创造力。
同时，通过展示和评价，激发学生的自信心和竞争意识。
）七、教学反思本节课通过视频引入，让学生认识到节约纸张的必要性，激发了学生探究的欲望。
同时，通过小组交流、实践操作和展示评价等环节，让学生充分发挥了自己的创造力和动手能力，达到了教学目标。
但是在实践操作中，部分学生操作不熟练，需要教师进行更多的指导和帮助。
下一次教学中，可以在操作前进行更详细的演示和讲解，让学生更好地掌握制作技巧。
教师小结：本节课主要是让学生学会如何利用废纸巧妙地制作生活用品，并且引导学生节约用纸，保护环境。
在实践与体验环节，学生通过小组合作制作笔筒，体现了他们的主体地位。
在展示与评价环节，学生通过评价他人的作品，取长补短，同时也让更多的人参与到变废为宝的行列中来。
在拓展与延伸环节，教师通过出示其他用废纸做的生活用品，引导学生更广泛地应用废纸。
整个课堂设计紧密结合实际生活，让学生充分体验到变废为宝的乐趣，同时也培养了他们的环保意识和创新能力。
使用PPT展示再生纸制作的过程，同时准备废纸、水桶、筛网、压光机等实验器材。
六、教学过程及内容安排1.导入（5分钟）引导学生回顾前两节课的研究内容，强调节约用纸的重要性。
2.讲解再生纸的制作方法（10分钟）使用PPT展示再生纸制作的过程，让学生了解再生纸的制作流程。
3.实践操作（30分钟）将废纸撕成小块，加水浸泡，用筛网过滤出纸浆，压干后用压光机压平，制作成再生纸。
4.交流展示（10分钟）让每个小组展示自己制作的再生纸，互相交流讨论，提出改进意见。
5.总结（5分钟）强调再生纸的重要性，鼓励学生在日常生活中节约用纸，保护环境。
七、教学评价通过观察学生的实践操作和交流展示，评价学生是否掌握了再生纸的制作方法，是否具备小组协作的能力，是否有节约用纸的环保意识。
同时，教师也应该反思教学过程中存在的问题和不足，不断完善教学方法，提高教学效果。
教学过程：一、创设情境，导入新课（5分钟）教师播放XXX发明纸的小故事，让学生欣赏。
XXX是我国四大发明中造纸术的发明者。
作为一名古代宦官，他用树皮、渔网和竹子压制成纸。
造纸术的发明彻底改写了后世中国乃至世界的历史，也使XXX屹立于古今中外的杰出人物之列。
教师小结后，出示本节课的课题：制作再生纸。
二、研究与探究（10分钟）教师提出问题：见过再生纸嘛，谁来给大家说一说。
再生纸是一种以废纸为原料，经过分选、净化、打浆、抄造等十几道工序生产出来的纸张，它并不影响办公、研究的正常使用，并且有利于保护视力健康。
在全世界日益提倡环保思想的今天，使用再生纸是一个深得人心的举措。
教师发放提前做好的再生纸给每个小组并提出探究问题：（1）制作再生纸所需的工具有哪些？（2）制作再生纸的方法步骤？（3）制作再生纸需要注意的地方？以小组为单位讨论问题，教师巡视指导。
小组代表汇报讨论结果，教师补充总结。
教师给予补充，得出步骤为：碎纸→浸泡→搅拌→铺纸浆与压制→晾干。
观察示范再生纸，讲解步骤要点：（1）碎纸,用剪刀剪或直接手撕，将报纸碎到足够小；（2）浸泡，将碎纸屑浸泡在水盆里；（3）搅拌，将碎纸屑与水一起搅拌成纸浆；（4）加浆糊，向纸浆中倒入适量浆糊，再搅拌均匀；（5）铺纸浆与压制，将一块布放在凳子上，在一半布上倒入纸浆，铺平，然后将另一半布盖在纸浆上，再用书本将纸浆压平压紧；（6）晾干，可以用吹风机或者烘干机辅助。
在制作过程中要注意均匀铺纸浆、铺的薄一些和分工要明确等事项。
教师小结：现实生活中人们浪费纸的现象比较严重，再生纸是自然未来的希望。
而再生纸是使用回收的旧纸张做原料，可以让资源循环再利用，减少林木被大量砍伐的厄运。
希望同学们小组合作，制作出能够循环使用的再生纸。
三、教具准备本节课需要的教具包括多媒体课件、再生纸、废纸、水盆、浆糊、纱布、烘干机、碎纸、胶水、吹风机或者小的取暖器。
三）实践与体验（15分钟）在这一环节中，我们将以小组为单位合作制作再生纸。
在制作过程中，教师将巡视指导，关注每一个小组的制作情况，必要时进行重点指导，以保证学生能够顺利完成任务。
四）展示与评价（5分钟）在这一环节中，我们将对同学们制作的再生纸进行展示和评价。
首先，教师将出示评价标准，从再生纸的美观、平整、薄厚等方面进行评价。
然后，小组代表将展示再生纸，其他同学将说说有没有需要修改的地方，教师将进行补充。
最后，教师将进行小结，希望同学们由自己做起，回收用过或不再用的纸类，成为环保守护者。
五）扩展与延伸（5分钟）在这一环节中，教师将出示废纸回收利用小调查，让同学们意识到使用再生纸的重要性。
同时，教师将介绍再生纸的环保特性和使用效果，并鼓励同学们利用做好的再生纸制作书签或者贺卡送给朋友或家人，让使用再生纸成为一种时尚的环保行为。
七、板书设计变废为宝———废纸巧利用制作再生纸再生纸的制作步骤：碎纸→浸泡→搅拌→铺纸浆与压制→晾干八、教学反思在本节课中，我们通过实践制作再生纸，让同学们深刻体会到再生纸的制作过程和环保意义。
同时，通过展示和评价，让同学们了解再生纸的美观和质量，并在扩展与延伸环节中，让同学们进一步加深了解再生纸的环保特性和使用效果，鼓励同学们成为环保守护者，从自己做起，让环保成为一种时尚的行为。