变废为宝综合实践活动
变废为宝综合实践作品
一、前言随着社会经济的快速发展，人们生活水平不断提高，然而，随之而来的环境污染问题也日益严重。
如何保护环境，减少废弃物对地球的负担，成为了一个亟待解决的问题。
为了提高学生的环保意识，培养他们的创新能力和实践能力，我们学校开展了“变废为宝”综合实践活动。
以下是我参与的一次实践活动的心得体会。
二、活动背景“变废为宝”综合实践活动旨在通过将废弃物转化为有用的物品，提高学生的环保意识，培养学生的动手能力和创新精神。
活动内容主要包括：收集身边的废弃物、设计制作变废为宝的作品、展示交流、撰写心得体会等。
三、活动过程1. 收集废弃物在活动开始前，我们小组首先对周边的环境进行了调查，发现废纸、塑料瓶、易拉罐、废旧衣物等废弃物随处可见。
于是，我们决定从家里和学校周围收集这些废弃物，为后续的制作做准备。
2. 设计制作在收集到足够的废弃物后，我们开始设计制作变废为宝的作品。
我们小组的成员各抒己见，提出了很多创意。
经过讨论，我们决定制作一个“环保花瓶”。
制作过程中，我们先将收集到的塑料瓶清洗干净，然后剪去底部，使其可以插入花枝。
接着，我们将废旧衣物剪成小块，用针线将其缝制成花瓣的形状。
最后，我们将花瓣粘贴在塑料瓶的外壁上，一个充满创意的环保花瓶就完成了。
3. 展示交流在作品制作完成后，我们将其带到学校进行展示。
同学们纷纷被我们的创意所吸引，纷纷围过来观看。
我们还向大家介绍了制作过程和环保理念，让大家了解到变废为宝的意义。
4. 撰写心得体会通过这次活动，我们深刻体会到了变废为宝的乐趣和环保的重要性。
我们认识到，生活中处处都有可利用的资源，只要我们用心去发现、去创造，就能让废弃物焕发出新的生命力。
四、活动总结1. 提高环保意识通过参与“变废为宝”活动，我们更加深刻地认识到环保的重要性。
在日常生活中，我们要养成良好的环保习惯，减少废弃物的产生，为地球家园贡献一份力量。
2. 培养创新能力和实践能力在活动过程中，我们充分发挥了自己的想象力，将废弃物转化为有用的物品。
《变废为宝》教案15篇
《变废为宝》教案15篇《变废为宝》教案1一、活动背景玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。
但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。
为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。
并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。
我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。
二、活动目标（一）设计思路采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。
（二）活动总目标1．知识与技能：（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。
（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。
2.过程与方法：（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。
（2）在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。
变废为宝的活动教案7篇
变废为宝的活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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变废为宝(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
变废为宝（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容：本课教学内容为“变废为宝”，旨在引导学生认识废物利用的重要性，培养他们的环保意识和创新精神。
通过动手实践，让学生学会将废弃物品转化为有用的物品，提高他们的动手能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解废物利用的意义，提高环保意识。
2. 培养学生的创新精神和动手能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
教学难点：1. 如何引导学生发现废弃物品的潜在价值。
2. 如何指导学生进行创新设计和实践操作。
教具学具准备：1. 废弃物品：塑料瓶、纸盒、废纸等。
2. 制作工具：剪刀、胶水、彩笔等。
3. 安全防护用品：手套、护目镜等。
教学过程：1. 引入话题通过图片或实物展示，让学生了解废物利用的意义。
讲解环保意识的重要性，引发学生的兴趣。
2. 发散思维让学生思考废弃物品的潜在价值，提出自己的创意。
鼓励学生分享自己的想法，进行讨论和交流。
3. 设计实践学生分组，每组选择一个废弃物品进行创意设计。
指导学生进行实践操作，提供必要的帮助和指导。
学生完成作品后，进行展示和分享。
教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
引导学生思考废物利用的更广泛应用，激发他们的创新意识。
板书设计：1. 变废为宝2. 副废物利用创意设计3. 内容：废物利用的意义创新设计的重要性实践操作的步骤学生作品的展示作业设计：1. 学生根据自己的创意，制作一个废物利用的作品。
2. 写一篇关于废物利用的短文，分享自己的体会和收获。
课后反思：本节课通过引导学生进行废物利用的创意设计和实践操作，提高了学生的环保意识和创新精神。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和动手能力。
通过合作和交流，学生不仅学到了废物利用的知识，还培养了团队合作的能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展废物利用的范围，引导学生关注更多环保议题。
同时，可以增加一些更具挑战性的任务，激发学生的创新思维和动手能力。
《变废为宝》综合实践活动教学反思
《变废为宝》综合实践活动教学反思《变废为宝》综合实践活动教学反思「篇一」这次《找春天》综合实践活动，总的来说是成功的，这要归功于：一、启动课前做了大量的准备工作，尤其是编排舞蹈和诗朗诵，吸引了学生，激发了学生新奇感，感受到了秋天的浓浓的气氛；二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光靠教师个人的力量根本是不行的，家长的参与起到了重要的作用；三、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解了找秋天的途径和办法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，形式多样，学生参与活动的面也很广，使整个活动基本上达到了预期的效果。
但这次活动自我感觉没有达到最理想的效果，本来还可以做得更好：一、个别学生的观察仅停留在校园，没有到大自然去寻找、体验，因此总结汇报使也说不出个道道来；二、启动课时用来激发学生兴趣的关于秋天的图片，如果能做成幻灯片或课件显示，效果肯定会更好；三、学生对于观察的记录形式大多数表现为绘画和文字，照片、舞蹈形式的相对较少，其他富有创新意识的形式更少。
以上不足之处有待于今后继续努力。
《变废为宝》综合实践活动教学反思「篇二」一、做到学科的有机整合这一节课中，以各学科领域的知识技能为工具，通过实践活动，将各学科的知识技能进行重组和拓展延伸。
利用《科学》这门学科来让学生了解地震的相关知识；用《信息与技术》学科中的知识来创建博客；综合《语文》学科进行小记者的采访和报道。
二、结合时事选择主题，学生的兴趣非常的浓厚。
三、展示形式多样。
1、符合各小队的活动主题。
例如粉丝带小对他们研究的主题是汶川灾情，他们认为，图片是最能体验这一主题，能让人非常只管地感受灾情，从而引发人们去关注灾情，所以他们选择用剪贴集的方式展示研究成果。
2、能反映学生的独特体验、收获。
每个学生是各有所长，成果展示和交流，应该发挥自己的优势，树立他们的自信。
红丝带小队中的成员都是对电脑非常感兴趣的孩子，这次活动就给了他们一个展现自我的平台，他们每天都花很多的时间设计博客，搜集资料，教其他同学进入博客，发博文，对其他同学发的博文进行及时地跟贴。
综合实践活动《变废为宝—废家具巧利用》优秀教案
综合实践活动《变废为宝—废家具巧利用》
优秀教案
一、活动目标
本次综合实践活动的目标是通过巧妙利用废弃家具，培养学生
的创造力和环保意识，同时通过动手操作与团队合作，提高学生的
综合能力和创新能力。
二、活动内容
1. 引导学生了解废弃家具产生的原因和对环境的影响；
2. 分组讨论并设计如何将废弃家具进行改造或利用；
3. 学生根据设计方案，使用简单工具和材料进行实践操作；
4. 学生展示自己的成果并分享设计思路。
三、活动流程
1. 活动准备阶段：
- 确定活动目标和内容；
- 准备废弃家具样本和相关的材料工具。
2. 活动实施阶段：
- 介绍废弃家具的问题和环境影响；
- 小组讨论和设计废弃家具改造方案；
- 学生进行实践操作，改造废弃家具；
- 学生准备展示自己的成果。
3. 活动总结阶段：
- 学生展示成果并分享设计思路；
- 全班共同总结活动的收获和经验。
四、评估方式
1. 观察学生在活动中的动手能力和创新思维；
2. 评价学生在展示环节中的表达能力和团队合作能力；
3. 通过学生的反馈问卷了解活动的效果和改进空间。
五、活动效果
通过这次综合实践活动，《变废为宝—废家具巧利用》，学生
不仅能够了解废弃家具对环境的影响，还能培养创造力和环保意识。
通过实践操作和团队合作，学生的综合能力和创新能力也会得到提高，同时他们也能学会珍惜资源并善于利用废弃物。
希望这个教案能为你提供一些帮助，祝活动顺利！。
小学综合实践《变废为宝》主题活动设计精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学综合实践《变废为宝》主题活动设计学校综合实践《变废为宝》主题活动设计一、活动目的：1、通过活动，使同学了解垃圾的危害，增加环保意识。
2、通过垃圾怎样变废为宝来培育同学的创新力量和想象力量。
3、通过活动，增加同学动手实践力量和参预社会生活的意识，二、活动预备：1、让同学观看四周环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
3、废旧的垃圾物品活动过程：一、计算导入："今日老师要和大家上一堂讨论课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有180000户家庭，假如每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，珠海市会有多少垃圾呢？假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？假如一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、同学计算。
3、"看了上面的数据，你有什么话想说吗？'"今日，老师就要和大家一起来讨论有关垃圾的问题。
怎样变废为宝？这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？'二、观看录象："我们就从自己熟识的某市来开展讨论。
接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种状况！'1、同学观看录象。
2、"看了刚才的录象，你有什么想说的吗？'三、讨论方案：要求：（1）、其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小听众。
假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
（3）、小组设计废品制作小制作方案。
3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
变废为宝的综合实践方案
变废为宝的综合实践方案一、实践目标本次变废为宝的综合实践活动旨在增强人们的环保意识，提高资源利用效率，减少废弃物对环境的污染，并培养参与者的创新思维和动手能力。
二、实践对象本次活动可以面向学校学生、社区居民或企业员工等群体。
三、实践准备1、知识储备组织参与者学习废弃物分类、环保知识以及一些简单的手工制作技巧。
2、材料收集提前收集各类废弃物，如废旧纸张、塑料瓶、易拉罐、旧衣物等。
3、工具准备准备好剪刀、胶水、针线、颜料、画笔等制作工具。
四、实践内容1、废弃物创意手工制作（1）将废旧纸张制作成纸艺作品，如纸雕、纸艺花朵、纸灯笼等。
（2）把塑料瓶改造成花瓶、笔筒或收纳盒。
（3）利用易拉罐制作成简易的小凳子或装饰品。
2、旧衣物改造将旧衣物裁剪、拼接，制成背包、坐垫、靠枕等实用物品。
3、废弃材料搭建模型用废弃的木材、塑料板等搭建房屋、桥梁等模型，激发创造力。
4、厨余垃圾的再利用（1）学习将厨余垃圾进行堆肥处理，用于种植花草蔬菜。
（2）探讨如何将厨余垃圾转化为动物饲料。
5、举办废弃物创意展览展示参与者的作品，分享创意和经验，提高大家的环保意识。
五、实践步骤1、宣传与组织通过海报、传单、网络等渠道宣传活动，吸引参与者报名。
2、分组与分工根据参与者的兴趣和特长进行分组，明确每组的任务和分工。
3、实践操作在指导老师或专业人员的指导下，各小组开展实践活动。
4、交流与分享定期组织交流会议，各小组分享实践过程中的经验和问题，共同探讨解决方案。
5、成果展示与评估举办成果展示活动，对优秀作品和小组进行表彰和奖励。
六、注意事项1、安全第一在使用工具时，要提醒参与者注意安全，避免受伤。
2、环保原则整个实践过程要遵循环保原则，避免产生新的污染。
3、团队协作鼓励参与者之间相互协作，共同完成任务。
4、及时总结活动过程中要及时总结经验和教训，不断改进实践方案。
通过以上变废为宝的综合实践方案，相信能够让更多的人认识到废弃物的价值，积极参与到环保行动中来，为建设美丽家园贡献一份力量。