初三数学圆第一课时 ppt课件

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新人教版数学九年级上24.1.1圆的认识(共19张ppt)

新人教版数学九年级上24.1.1圆的认识(共19张ppt)
圆是生活中常见的图形,许多物体都给我们以圆的形象.
观察思考
观察画圆的过程,你能由此说出圆的形 成过程吗?
二、圆的概念
第一定义: 圆的形成
如图,在一个平面内,线段OA绕它固定的一个 端点O旋转一周,另一个端点A所形成的图形叫做圆.
A
固定的端点O叫做圆心
r线段OAຫໍສະໝຸດ 做半径O·以点O为圆心的圆,记作 “⊙O”,读作“圆O”.
(1)弦是直径; (2)半圆是弧; (3)过圆心的线段是直径; (4)过圆心的直线是直径; (5)半圆是最长的弧; (6)直径是最长的弦;
(7)圆心相同,半径相等的两个圆是同心圆; (8)半径相等的两个圆是等圆.
练习三:
在⊙0中,AB,CD为直径,判断AD与BC的 位置关系
C
A
B
O
D
练习四:
已知:如图,CD是⊙O的直径,∠EOD=780 , AE交⊙O于点B,且AB=OC,求∠A的度数。
C
和直径,则a,d的大小关系是( )
如果a,d分别是两个等圆的弦 和直径,则a,d的大小关系是(
A
)D
O
B
(4) 直径 是圆中最长的弦,它 是 半径 的2倍。
(5)如图,图中有 一 条直径, 条非直径二的弦,圆中以A为一个端点
的优弧有 条,以A为一四个端点劣
弧有 条。

D
OE
A
B
C F
练习二:判断下列说法的正误:
圆的第二定义: 圆的组成
从画圆的过程可以看出:
(1)圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长 (半径r); (2)到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上.
归纳:圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有 到定点O的距离等于定长r 的点组成的图形.

人教版九年级数学上册圆课件(第1课时共24张)

人教版九年级数学上册圆课件(第1课时共24张)

D O
F
B
I
E
A
⌒ ⌒ ACD ACF
A⌒C A⌒E
C
⌒ ⌒ ADE ADC
A⌒F A⌒D
3、如图,OA、OB、OC是⊙O的三条 半径,∠AOC=∠BOC ,M、N分别是 OA、OB的中点。 求证:MC=NC。
MON
A
B
C
A
4.如图,①半径有:
OA、OB、OC
O●
B ②若∠AOB=60°,则
△AOB是 等边三角形.
C
③弦有: AB、BC、AC
④弧有 条,分别是:
_
1.阅读材料 引入新知
我国古代,半坡人就已经会造圆形的房顶了.大约 在同一时代,美索不达米亚人做出了世界上第一个轮 子——圆的木轮.很早之前,人们将圆的木轮固定在木 架上,这样就成了最初的车子. 2 000 多年前,墨子给 出圆的定义“一中同长也”,意思是说,圆有一个圆心, 圆心到圆周的长都相等.这个定义比古希腊数学家欧几 里得给圆下的定义要早很多年.
O●
若∠AOB=60°,则
△AOB是等__边腰___三角
C
形.
FC
3.问:AB、CD、FC、
MB
OE、CM是弦吗?
AO
3.与圆有关的概念
弧 圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧.以 A、B 为端点的弧记作 AB,读作“圆弧 AB”或“弧 AB”. 圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每 一条弧都叫做半圆.
等弧
E
F

1
A
B

2
D C
在同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫做等弧。
4.应用拓展,培养能力
1.判断下列说法的正误:

圆 初三 ppt课件ppt课件ppt

圆 初三 ppt课件ppt课件ppt

圆的性质
01
圆的直径是半径的两倍 ,半径是直径的一半。
02
圆内接正多边形的所有 边都相等,所有内角也 都相等。
03
圆的外切正多边形的所 有边都相等,所有内角 也都相等。
04
圆的周长和面积都随着 半径的增加而增加。
圆的度量
圆的周长公式
C = 2πr,其中r是圆的半径。
圆的面积公式
A = πr^2,其中r是圆的半径。
圆弧的长度公式
圆内接多边形的周长和面积公式
L = θ/360° × 2πr,其中θ是圆心角的大小 ,r是圆的半径。
P = nπr/180,A = nr^2/4,其中n是多边 形的边数,r是圆的半径。
02 圆的对称性
圆的中心对称性
总结词
圆关于其圆心对称
详细描述
圆关于其圆心具有中心对称性 ,即任意一点关于圆心的对称 点也在圆上。
• 总结词:掌握圆的综合问题需要理解圆的性质和定理,以 及与其他几何知识的结合。
圆的综合问题 圆的综合问题
圆的综合题解题思路 利用圆的性质和定理解决实际问题。
结合其他几何知识,如三角形、四边形等,进行解题。
圆的综合问题 圆的综合问题
运用代数、方程等数学方法进行求解。 圆的综合题解题方法
观察题目,分析已知条件和未知量。
C = 2πr,其中r是圆的半 径,π是一个常数约等于 3.14159。
周长计算方法
使用圆的半径计算出周长 ,可以通过公式直接计算 ,也可以使用计算器或图 形计算软件进行计算。
周长计算实例
假设一个圆的半径为5厘 米,那它的周长就是 31.4厘米。
圆在几何作图中的应用
圆规作图
圆规是用来画圆的工具,通过固定半径长度,可以在纸上 画出标准的圆形。

圆初三ppt课件ppt课件

圆初三ppt课件ppt课件
圆的综合问题
圆的综合问题的解题思路
明确题意
首先需要仔细阅读题目,明确题目所给的 条件和要求。
总结答案
最后,对答案进行总结和整理,确保答案 的准确性和完整性。
分析问题
对题目进行深入分析,找出与圆相关的条 件和信息,并尝试将问题转化为与圆相关 的数学模型。
计算和证明
根据选择的数学工具进行计算和证明,得 出结论。
圆初三ppt课件
目录
• 圆的定义与性质 • 圆的周长与面积 • 圆的切线与弦 • 圆与直线的位置关系 • 圆的综合问题
01
CATALOGUE
圆的定义与性质
圆的定义
圆上三点确定一个圆
在平面内,三个不共线的点可以确定 一个圆,通过这三个点的圆是唯一的 。
圆上两点之间的距离
圆心和半径
圆心是圆上所有点的中心点,半径是 从圆心到圆上任一点的线段。
利用直线与圆交点的个数
通过判断直线与圆交点的个数,可以确定圆与直线的位置关 系。
圆与直线的位置关系的应用
几何作图
在几何作图中,利用圆与直线的位置关系可以确定某些图形的位置和大小。
实际问题解决
在解决实际问题时,如拱桥设计、管道铺设等,需要考虑圆与直线的位置关系以 符合工程要求。
05
CATALOGUE
C = 2πr,其中C表示圆的周长,r表示圆的半径 ,π是一个常数,约等于3.14159。
3
圆的周长的应用
在日常生活和生产实践中,常常需要计算圆的周 长,例如计算车轮的周长、管道的周长等。
圆的面积
圆的面积的定义
圆的面积是指圆所占平面的大小。
圆的面积的计算公式
A = πr²,其中A表示圆的面积,r表示圆的半径,π是一个常数,约 等于3.14159。

九年级数学圆的认识优秀课件1

九年级数学圆的认识优秀课件1
1号
不是直径。 因为它两端 都不在 圆上。
3号
判断:那条是圆的直径?
不是直径。 因为没有 经过圆心。
2号 4号
是直径。因为 它经过圆心 并且两端 都在圆上。
你能说出下面图中
哪些是半径?
C
哪些是直径?
M
哪些不是,为什么?
G E
F B
o D
N H
想一想 怎 样 画 圆 呢?
1、圆规两脚间的距离 也就是什么?
× 〔1〕直径长度是半径的2倍。( )
分析: 在同圆或等圆中 〔2〕圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。(√)
〔3〕 画一个直径4厘米的圆,圆规两脚的距离应该是4 厘米。
×( )
分析: 圆规两脚间的距离是半径
对的打“√” 错的打“×”
× 〔4〕两端都在圆上的线段叫做直径。( )
分析: 通过圆心
〔5〕半径2厘米的圆比直径3厘米的
圆的认识
美丽的圆
1
长方形
正方形 平行四边形
梯形
由线段围成的平面图形
三角形
圆是曲线围成的平面图形。 圆
5
你能借助你手头的物体或 工具,想方法画一个圆吗 ?
看谁画的又快又好
探究圆的特征:圆心〔O〕
圆心决定圆的 位置
圆心
O
画圆时,针尖固定的一点叫做圆心。 7
认识圆
圆外
圆上
圆内
6
探究圆的特征:半径 〔 r 〕
圆大。 ( √ )
半径厘米
〔6〕在同一个圆内只可以画100条 直径。 (× )
为什么车轮都要做成圆 的?车轴装在哪里?
为什么车轮要做成圆的?车 轴应装在哪里?你现在能答复出来了吗?
为什么车轮要做成圆的?车 轴应装在哪里?你现在能答复出来了吗?

新人教版九年级上《圆》课件

新人教版九年级上《圆》课件
推导过程中涉及了圆的半径、圆心坐标、点到圆心的距离等概念,以及代数运算 和方程的求解方法。
圆的方程的应用
圆的方程在解决实际问题中具有广泛的应用,如计算圆的面 积、周长、圆弧长度等几何量。
圆的方程还可以用于解决与圆相关的几何问题,如求两圆的 位置关系、圆与直线的交点等。
圆的方程与其他几何图形的关系
圆在物理学中的应用
总结词
基础且重要,不可或缺
详细描述
在物理学中,圆是一个非常重要的概念。例如,在力学中,圆周运动是一个基本运动形式;在电磁学 中,圆代表电流的方向和大小。这些物理现象都离不开圆的几何特性。
圆在数学建模中的应用
总结词
抽象但实用,解决问题的重要工具
详细描述
在数学建模中,圆是一个重要的几何图形。它可以用来描述各种实际问题,如最短路径 问题、面积和周长问题等。通过建立数学模型,我们可以更好地理解和解决这些问题。
02
圆的对称性
圆的基本性质
圆是中心对称图形
圆关于其圆心对称,任意一点关 于圆心对称的点都在圆上。
圆是轴对称图形
圆关于经过其圆心的任意直线对 称。
圆与对称图形的关系
01
圆是唯一的既是中心对称又是轴 对称的二维图形。
02
对称性在几何学中具有重要地位 ,圆作为最简单的封闭二维曲线 ,是理解对称性的基础。
计。
西方的圆文化
在西方文化中,圆常被用来代表 变化、运动和无限。例如,毕达 哥拉斯学派认为“万物皆数”,
并将数与圆联系起来。
生活中的圆
在日常生活中,许多物品和建筑 都采用了圆形设计,如轮胎、井 盖、管道等,这主要是因为圆形
具有旋转对称性,方便实用。
谢谢您的聆听
THANKS

圆课件(共18张PPT)人教版数学九年级上册

圆课件(共18张PPT)人教版数学九年级上册
【实践性作业】找 一 根绳子,以其中 一 头为圆心,自选
长度为半径画圆,感受圆的定义 .

∴点B、C、D、E在以点M为圆心的同一个圆上.
【题型二】圆的基本概念解析
例3 下列说法中,正确的个数是( A )
①长度相等的两条弧一定是等弧;②半圆是最长的弧;③弦
是直径;④半圆是弧.
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
变式 如图,_______是直径,______________是弦,以E为端
AB,CD,EF
点C,四边形CDEF是正方形,连接BD.若 = ,
= ,则BD的长为 (
) B
.
.
C.13
.
例5:如图,OA、OB是⊙O的半径,C是⊙O上一点, ∠ =
°, ∠ = °,则 ∠的度数为_____.
30°
课堂小结



义Hale Waihona Puke 圆心AB点的劣弧有___________________________,以A为端点的优
弧EC,弧EB,弧EF,弧ED,弧EA
弧有____________________________
弧AEF,弧AED,弧ADC,弧ADE .
【题型三】与圆有关的计算
例4:如图,在⊙O中,AB为直径,D为⊙O上一点, ⊥ 于
为什么要把轮子做成圆形,而不是做成三角形、四边形或者
椭圆形呢?
知识讲解
自主探究
1.请同学们阅读课本79-80页.
2.请同学们完成上面任务后思考以下问题:
①圆和圆面有什么不同?如何证明几个点在同一个圆上?
(圆是一种几何图形,指的是平面中到一个定点距离为定值的

初三数学圆第一课时ppt课件

初三数学圆第一课时ppt课件

弦:GH 、CD;
I
优弧:
C
劣弧:
O
C H K 、 C H G 、 C K H 、 C K I.....
JH
G
F
D K
KD 、 G K、 G C 、 KC......
36
7.如图(1)直径是_______;
AB
(2)弦是_____________;
(3) PQ是直径吗?___C__D_、; DK、AB
(4)图中有_______条直径,一_______条非直径的弦,

D
O
E
A
B
C F
32
2. 判断下列说法的正误:
(1)弦是直径;
×
(2)半圆是弧;

(3)过圆心的线段是直径;
(4)过圆心的直线是直径;
(5)半圆是最长的弧;
(6)直径是最长的弦;
× × ×

(7)半径相等的两个圆是等圆.

33
3. 选择:
⌒ AB
⌒ BAC ⌒ BC .
⌒ ACB
⌒ BAC .
你知道优弧与劣弧的区别么?
A O●
C
6.判断:半圆是弧,但弧不一定是半圆.( )
B
27
A
1. 圆 动态定义:
r O·
在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一个端点所形成的图形 叫做圆.
静态定义: 圆心为O,半径为r的圆是所有到定点O的距离等于定长 r 的点的集合.
固定的端点O叫做圆心 线段OA叫做半径 以点O为圆心的圆,记作“⊙O”,读作“圆O”.
A r
· O
7
如何在操场上画一个半径是5m的圆? 首先确定圆心,然后用5米长的绳子一端固定为圆心端,另一端系在一端尖 木棒,木棒以5米长尖端划动一周,所形成的图形就是所画的圆.
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一是圆心,圆心确定其位置, 二是半径,半径确定其大小.
速记口诀 圆有两要素,半径和圆心, 半径定大小,圆心定位置。
同心圆
等圆
圆心相同,半径不同 半径相同,圆心不同
(1)圆心和半径是构成圆的两个重要元素,圆心确定 圆的位置,半径确定圆的大小,只有当给出圆心 和半径这两个要素之后,才能够确定一个圆。
3. 圆的特点
(1)图上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长(半径r
) (2)到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上.
4. 弦、直径
C
连接圆上任意两点的线段叫做弦.
经过圆心的弦叫做直径. 5. 圆弧(弧)
O B
A
圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧.
1. 填空:
(1)根据圆的定义,“圆”指的是圆__周_____,
A. ①②
B. ②③
C. ②④
D. ③④
(2)如图,⊙O中,点A、O、D以及点B、O、
C分别在一条直线上,图中弦的条数为( B )
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5 B
E
D AO
C
5.在图中,找出两条弦,一条优弧,一条劣弧.
I
弦:GH 、CD;
C
优弧:
O
C H K 、 C H G 、 C K H 、 C K I.....
N
C
O
A
B D
B
F
F
上图中哪些是弦?哪些是直径?
圆弧:连接圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧.
以A、B为端点的弧记作 AB ,
A
读作:“圆弧AB”或“弧AB”。
圆的任意一条直径 半圆 的两个端点把圆分成 两条弧,每一条弧叫 做半圆.
O
B
大于半圆的弧(用三个点表示,如: 或 叫做优弧;
小于半圆的弧叫做劣弧. 如:
中心与边缘距离不相等 中心与路面距离不相等
为什么车轮是圆的?
把车轮做成圆形,车轮上各点到车轮中心 (圆心)的距离都等于车轮的半径,当车轮在平面 上滚动时,车轮中心与平面的距离保持不变,因此, 当车辆在平坦的路上行驶时,坐车的人会感觉到非 常平稳,这也是车轮都做成圆形的数学道理.
• 例3 矩形ABCD的对角线AC,BD相交于点O, 求证:A,B,C,D四个点在以点O为圆心的同 一个圆上。
),
等弧:在同圆或等圆中能够互相重合的弧叫做等弧.
观察⌒AD和⌒BC是否相等?
思考:长度相等的弧是等弧吗?
B
A
O.
C D
4.如图,弧有: A⌒B
⌒BC .
A
A⌒BC A⌒CB ⌒BAC
B
5 .劣弧有: A⌒B ⌒BC .
O●
优弧有: A⌒CB B⌒AC .
你知道优弧与劣弧的区别么?
C

6.判断:半圆是弧,但弧不一定是半圆.( )
(2)圆是指“圆周”,是曲线,而不是“圆面”。
(3)同一个圆的半径处处相等。
初三数学圆第一课时
• 例1 下列条件能确定圆的是( D ) • A.以点O为圆心 B.以5cm长为半径 • C.经过点M • D.以点O为圆心,2cm长为半径
圆上任意一点到圆心的距离相等吗?反过来,平面 内到点O的距离等于线段OA的长的点都在圆上吗?
(1)圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长 (半径r)
(2) 到定点的距离都等于定长的 点都在同一个圆上.
O
A
r
圆的特点:
O
(1)图上各点到定点(圆心O) A 的距离都等于定长(半径 r ).
(2)到定点的距离等于定长的点 都在同一个圆上.
静态定义
圆的新定义: 圆心为O,半径为r的圆是所有到
为 什 么 车 轮 是 圆 形 的 ?
一 石 激 起 千 层 浪
生 活 中 的 圆 无 处 不 在
奥 运 五 环
观察画圆的过程,你能由此说出圆的形成过程吗?
A
r · O
动态定义:
A
在一个平面内,线段OA绕它固
定的一个端点O旋转一周,另
r
一个端点A所形成的图形叫做
圆.
固定的端点O叫做圆心
· O
线段OA叫做半径
以点O为圆心的圆,记作“⊙O”,读作“圆O”.
如何在操场上画一个半径是5m的圆?
首先确定圆心,然后用5米长的绳子 一端固定为圆心端,另一端系在一端 尖木棒,木棒以5米长尖端划动一周, 所形成的图形就是所画的圆.
• o
同一个圆内,半径有无数条,长度都相 等。
确定一个圆的要素是什么?
JH
劣弧:
G
F
D K
K D 、 G K 、 G C 、 K C ......
7.如图(1)直径是____A_B__;
P
(2)弦是_C_D__、__D_K_、__A__B_; E
. (3) PQ是直径吗?__不__是__; G O
FB
A
1. 圆
r O·
动态定义:
在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋
转一周,另一个端点所形成的图形叫做圆.
静态定义:
圆心为O,半径为r的圆是所有到定点O的距离等 于定长 r 的点的集合.
2. 圆心、半径
固定的端点O叫做圆心.
线段OA叫做半径,一般用r表示.
以点O为圆心的圆,记作“⊙O”,读作“圆O”.
定点O的距离等于定长 r 的点的集合.
初三数学圆第一课时
例2 下列关于圆的描述正确的是( B ) A.圆是一个面 B.圆是一条封闭曲线 C.圆是由圆心唯一确定的 D.圆是到定点距离等于或小于定长的点的 集合
车轮为什么圆的,而不是椭圆或其他图形?
中中 心心 与与 边路 缘面 距距 离离 相相 等等
(1)弦是直径; ×
(2)半圆是弧; √ (3)过圆心的线段是直径; × (4)过圆心的直线是直径; × (5)半圆是最长的弧; ×
(6)直径是最长的弦; √
(7)半径相等的两个圆是等圆.√
3. 选择:
(1)下列说法中,正确的是( B )
①线段是弦;②直径是弦;
③经过圆心的弦是直径;
④经过圆上一点有无数条直径.
D
初三数学圆第一课时
A
C O
B
A,B,C,D四个点在以点O为圆 心,OA为半径的圆上
圆的相关概念
弦 连接圆上任意两点的线段(图中的线段AB、AC)。
直径 经过圆心的弦(图中的AB)。
B
直径
观察线段AC和AB的特点?
O.
C
注意:
A
凡直径都是弦,是圆中最长

的弦,但弦不一定是直径.
C E
M
A
D O
E
而不是“圆面”.
(2)圆心和半径是确定一个圆的两个必需条
件,圆心决定圆的__位__置___ ,半径决定圆的 __大__小___ ,二者缺一不可.
(3)_直__径___是圆中最长的弦,它是_半__径___的2倍.
(4)图中有__一_____条直径, __二_____条非直径
的弦,
D
O
E
A
B
C F
2. 判断下列说法的正误:
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