《探戈舞曲》教案新部编本
彝族舞曲探戈音乐教案及反思
彝族舞曲探戈音乐教案及反思教案标题：彝族舞曲探戈音乐教案及反思教案目标：1. 了解彝族舞曲探戈音乐的基本特征和文化背景。
2. 学习探戈舞蹈的基本舞步和舞蹈元素。
3. 学会通过音乐与舞蹈表达情感和故事。
教学重点：1. 听辨彝族舞曲探戈音乐的风格和特点。
2. 学习并掌握探戈舞蹈的基本步法和舞蹈动作。
3. 能够通过音乐和舞蹈表达情感和故事。
教学准备：1. 彝族舞曲探戈音乐的录音或视频资料。
2. 探戈舞蹈的示范视频或实际教学演示。
3. 舞蹈练习空间和音乐播放设备。
教学步骤：引入：播放彝族舞曲探戈音乐，引发学生对音乐风格的兴趣，介绍彝族文化和探戈舞的背景。
1. 音乐欣赏与分析：a. 听辨彝族舞曲探戈音乐的风格和特点，与学生共同分析其节奏、旋律、速度和情感表达等方面。
b. 小组合作，讨论对彝族舞曲探戈音乐的理解和感受。
2. 探戈舞蹈基本步法：a. 示范探戈基本的舞蹈步法，如基础步、右转、左转等。
b. 学生模仿示范，分组进行练习。
3. 舞蹈元素展示：a. 介绍探戈舞蹈中常用的舞蹈元素，如旋转、滑步、踏步等。
b. 学生自由发挥，展示所学舞蹈元素，可以个别展示或小组展示。
4. 音乐与舞蹈结合：a. 分析彝族舞曲探戈音乐的情感表达和故事内涵。
b. 学生在分组中选择一段音乐，编排舞蹈，表达自己想要传达的情感或故事。
5. 反思与总结：a. 学生个别反思自己的学习过程和表现，讨论他们在音乐与舞蹈表达中遇到的困难和突破。
b. 教师进行课堂总结，强调学生的学习成果和进步。
教学延伸：1. 组织学生参观相关的音乐演出或舞蹈表演，拓宽他们的音乐与舞蹈视野。
2. 鼓励学生通过创作自己的音乐和舞蹈作品，展示彝族文化和探戈舞的结合。
教案反思：在教授彝族舞曲探戈音乐的教案中，我注意到学生对这种独特的音乐风格和文化背景表现出较大的兴趣。
他们通过分析音乐与舞蹈的特点，激发了他们对艺术表达的思考和创造力。
然而，我也发现需要更多的时间来练习和巩固舞蹈技巧与舞蹈元素的组合。
探戈舞曲-人教版八年级音乐上册教案
探戈舞曲-人教版八年级音乐上册教案一、教学内容本节课主要教授八年级音乐上册中的探戈舞曲。
二、教学目标1.了解探戈舞曲的历史和文化背景。
2.认识探戈舞曲的基本节奏。
3.学习基础的探戈舞步和舞姿。
三、教学重点和难点教学重点：1.探戈舞曲的基本节奏。
2.探戈舞步和舞姿的基础。
教学难点：1.探戈舞曲的特殊舞步。
2.探戈舞曲的基本旋律。
四、教学过程1. 了解探戈舞曲的历史和文化背景通过PPT向学生介绍探戈舞曲的历史和文化背景，让学生了解探戈舞曲是源于阿根廷布宜诺斯艾利斯的一种舞蹈和音乐。
并通过听探戈舞曲的音乐，让学生了解探戈舞曲的基本节奏。
2. 认识探戈舞曲的基本节奏让学生先听一遍探戈舞曲的音乐，让学生试着把探戈舞曲的基本节奏通过打拍子的方式表现出来。
然后教师在黑板上画出节奏图谱，帮助学生更好地理解探戈舞曲的基本节奏。
3. 学习基础的探戈舞步和舞姿教师向学生展示探戈舞曲的基础舞步和舞姿，并让学生模仿。
教师要注意指导学生掌握正确的舞步和舞姿，并通过练习帮助学生更好地理解探戈舞曲的舞蹈风格。
4. 学生自主练习和总结让学生在教师指导下自主练习探戈舞曲。
教师可以在班级内选取几组最佳的学生表演探戈舞曲，帮助学生更好地理解探戈舞曲并提高学生的舞蹈技巧。
五、教学评价本节课主要评价学生的探戈舞曲学习成果和表现。
教师可以根据学生的表现给予学生评价，并对学生提出进一步的培养建议。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生进一步了解了探戈舞曲的相关知识，掌握了基本的探戈舞曲舞步和舞姿，并对探戈舞曲产生了新的认识。
在教学方面，我认为还需更加注重基础知识的学习，同时加强实践训练，从而帮助学生更好地理解探戈舞曲的舞蹈技巧。
初中探戈教案
初中探戈教案课时：2课时年级：初中教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解探戈音乐的历史、特点和表现形式，提高学生对音乐文化的认识。
2. 培养学生对探戈音乐的兴趣和爱好，丰富学生的音乐生活。
3. 通过对探戈音乐的学习，提高学生的音乐审美能力、协作能力和创新能力。
教学重点：1. 探戈音乐的历史、特点和表现形式。
2. 探戈舞蹈的基本步伐和动作。
教学难点：1. 探戈音乐节奏的独特性。
2. 探戈舞蹈的技巧性。
教学准备：1. 教学课件、视频资料。
2. 音响设备。
3. 舞蹈道具（如手杖）。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放探戈音乐，让学生感受探戈的独特魅力。
2. 引导学生讨论探戈音乐的特点，如节奏、旋律等。
二、探戈音乐的学习（15分钟）1. 教师介绍探戈音乐的历史、起源和发展。
2. 分析探戈音乐的特点，如节奏、旋律、和声等。
3. 学生听辨探戈音乐，体会其独特风格。
三、探戈舞蹈的学习（20分钟）1. 教师讲解探戈舞蹈的基本步伐和动作，如跳步、滑步等。
2. 学生跟随教师学跳探戈舞蹈，体会舞蹈的节奏和韵味。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调探戈音乐和舞蹈的特点。
2. 学生分享学习心得，展示自己在课堂上的收获。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放探戈音乐，引导学生跟随节奏跳探戈舞蹈。
2. 复习上节课学习的基本步伐和动作。
二、探戈音乐和舞蹈的深入学习（20分钟）1. 教师讲解探戈音乐和舞蹈的进阶技巧，如节奏变化、动作组合等。
2. 学生跟随教师学习进阶技巧，提高自己的舞蹈水平。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组自选一首探戈音乐进行舞蹈创作。
2. 教师引导学生发挥创新精神，将探戈舞蹈与其他舞蹈元素结合。
3. 各组展示创作成果，教师点评、指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调探戈音乐和舞蹈的重要性。
高中音乐探戈教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解探戈音乐的起源、发展及其在拉丁美洲的音乐文化地位。
2. 培养学生对探戈音乐节奏、旋律的感知能力，提高音乐鉴赏水平。
3. 通过欣赏和演唱探戈音乐，激发学生对音乐的热爱，培养审美情趣。
教学重点：1. 探戈音乐的基本节奏和旋律特点。
2. 探戈音乐的历史背景和文化内涵。
教学难点：1. 学生对探戈音乐节奏和旋律的感知与掌握。
2. 学生对探戈音乐文化内涵的理解。
教学准备：1. 多媒体课件：探戈音乐欣赏、探戈舞蹈视频、探戈音乐创作背景资料。
2. 钢琴、音响设备。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍探戈音乐的起源和发展历程，激发学生学习兴趣。
2. 播放一段探戈音乐，让学生初步感受探戈音乐的节奏和旋律特点。
二、欣赏与分析1. 播放探戈音乐，引导学生关注音乐节奏、旋律和情感表达。
2. 分析探戈音乐的基本节奏和旋律特点，如：切分音、三拍子、跳跃的旋律等。
3. 结合探戈音乐的历史背景和文化内涵，引导学生深入理解探戈音乐的艺术价值。
三、实践与体验1. 教师示范探戈舞蹈，让学生感受探戈音乐的舞蹈风格。
2. 学生分组练习探戈舞蹈，教师巡回指导。
3. 学生分组演唱探戈歌曲，教师进行点评和指导。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调探戈音乐的基本特点和艺术价值。
2. 学生分享学习心得，表达对探戈音乐的理解和感受。
3. 教师鼓励学生在日常生活中关注和欣赏探戈音乐，提高音乐素养。
教学评价：1. 学生对探戈音乐的基本节奏和旋律特点的掌握程度。
2. 学生对探戈音乐文化内涵的理解程度。
3. 学生在实践环节的表现，如舞蹈、演唱等。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生在学习过程中是否遇到了困难。
2. 教学方法是否合理，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 教学内容是否充实，是否有助于提高学生的音乐素养。
探戈基本舞步组合教案设计
探戈基本舞步组合教案设计探戈是一种富有激情和浪漫的舞蹈，起源于阿根廷的布宜诺斯艾利斯。
它的舞步优雅而充满力量，是一种需要技巧和激情的舞蹈。
在学习探戈舞步时，掌握基本的舞步组合对于后续学习和表演都非常重要。
因此，在本文中，我们将设计一份探戈基本舞步组合的教案，帮助学习者更好地掌握这一优美的舞蹈。
第一节，基本步伐。
1. 前进步，右脚向前迈一步，左脚跟随着右脚移动，再将右脚移动到左脚旁，完成一次前进步。
2. 后退步，左脚向后迈一步，右脚跟随着左脚移动，再将左脚移动到右脚旁，完成一次后退步。
3. 侧步，向右侧迈一步，左脚跟随着右脚移动，再将右脚移动到左脚旁，完成一次侧步。
4. 转身步，将身体重心转向左侧，右脚向左迈一步，左脚跟随着右脚移动，再将右脚移动到左脚旁，完成一次转身步。
第二节，基本舞姿。
1. 基本舞姿，站立时，双脚并拢，身体保持笔直，双手自然垂放在身体两侧，头部微微仰起，注视前方。
2. 起舞姿势，站立时，右脚向前迈出一步，身体微微向前倾斜，左脚跟随着右脚移动，双手自然放在身体两侧，头部微微仰起，注视前方。
第三节，基本舞步组合。
1. 前进步+基本舞姿，右脚向前迈一步，左脚跟随着右脚移动，完成一次前进步，再转换为基本舞姿。
2. 后退步+基本舞姿，左脚向后迈一步，右脚跟随着左脚移动，完成一次后退步，再转换为基本舞姿。
3. 侧步+基本舞姿，向右侧迈一步，左脚跟随着右脚移动，完成一次侧步，再转换为基本舞姿。
4. 转身步+基本舞姿，将身体重心转向左侧，右脚向左迈一步，左脚跟随着右脚移动，完成一次转身步，再转换为基本舞姿。
第四节，舞步组合练习。
1. 练习1，先进行前进步，然后转为侧步，再转为后退步，最后转为转身步，反复练习直至熟练。
2. 练习2，将基本舞姿和起舞姿结合起来，先进行前进步，然后转为基本舞姿，再进行侧步，再转为起舞姿，反复练习直至熟练。
第五节，舞步组合表演。
1. 表演1，将前进步、后退步、侧步、转身步等基本舞步组合起来，配合音乐节奏，进行舞步表演。
《蓝色的探戈》教学设计新部编版
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校教师活动 学生活动 设计意图 一、初听作品： 提冋：1、对作品的第一印象是什么？ 这部作品是由什么乐器演奏 的？1、学生聆听，从音乐中听 辨乐器立 色。
2、 二、再次聆听作品： 提问：1、 作品的节拍是什么？2、 作品有几个音乐主题?三、结合作品分段讲解:欣赏第一主题1、 这段音乐表现的是什么情绪？ 2、 试着哼唱印象最深的旋 律。
3、 师生配合完成第一主题的哼唱 4、 学生用拍球的手势感受第 一主题活泼、欢快的情绪。
5、 分析这段音乐采用了什么探戈的典型节奏。
欣赏第二主题这段音乐的情绪是怎样的？ 2、学生用轻柔舒缓的手势感受第 二主题的音乐情绪。
3、 分析这段音乐采用了什么探戈的节奏。
4、 《蓝色的探戈》中“蓝色”的由来。
5、 再次聆听体会全曲。
1、 初步对《蓝色的 探戈》有所感受1、学生认真聆听音乐并思 考老师提出 的问题。
再次聆听对乐曲 进一步感受。
对于较难的旋 律，分步骤解决, 降低难度。
1、 学生回答问题。
2、 学生小声哼唱。
（师生共同完成 第一主题，学生 演唱较简单的前 四小节，教师演 唱较难的后三小 节，学生注意聆 听，在交换练习, 最后完整演唱第 一主题。
） 3、 学生用肢体语言带动对两段音乐 情绪的把握。
手势的运用帮助 学生更好的体会 两段主题音乐的 不同情绪。
通过分析两段主 题音乐的要素， 从而加深对音乐 的理解。
高中音乐探戈教案模板及反思
课时：1课时教学目标：1. 了解探戈音乐的起源、特点及风格。
2. 学唱一首探戈乐曲，掌握探戈音乐的节奏和旋律。
3. 培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美情趣。
教学重点：1. 探戈音乐的节奏特点。
2. 探戈乐曲的旋律。
教学难点：1. 探戈音乐的节奏感把握。
2. 探戈乐曲的旋律演唱。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍探戈音乐的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一首探戈乐曲，让学生初步感受探戈音乐的节奏和旋律。
二、新课讲授1. 讲解探戈音乐的起源、特点及风格，让学生了解探戈音乐的基本知识。
2. 分析探戈音乐的节奏特点，如切分音、附点音符等，引导学生掌握探戈音乐的节奏感。
3. 分析探戈乐曲的旋律，让学生了解探戈音乐的旋律特点。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一首探戈乐曲进行演唱。
2. 教师指导学生进行排练，纠正学生在演唱过程中的错误。
四、展示与评价1. 各组进行展示，教师进行点评。
2. 学生互评，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调探戈音乐的节奏和旋律特点。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学反思：1. 本节课的教学效果较好，学生在学习过程中积极参与，表现出较高的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重引导学生掌握探戈音乐的节奏和旋律特点，提高了学生的音乐素养。
3. 在实践环节，通过分组演唱的方式，培养了学生的团队协作能力。
4. 在展示与评价环节，学生的审美能力和鉴赏能力得到了提升。
5. 在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
教学改进措施：1. 在新课讲授环节，可以增加一些探戈音乐的欣赏视频，让学生更直观地感受探戈音乐的魅力。
2. 在实践环节，可以邀请有经验的教师或学生进行指导，提高学生的演唱水平。
3. 在展示与评价环节，可以设置不同的评价标准，鼓励学生全面发展。
4. 在课后，可以布置一些与探戈音乐相关的作业，让学生在课余时间继续学习。
探戈教案[新]
![探戈教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/5f68f3c1f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a27b5.png)
探戈教案一、前言探戈是一种源于阿根廷的舞蹈，它的独特魅力吸引了越来越多的人学习和欣赏。
探戈舞蹈的特点是优美、热情、浪漫，它需要舞者们在舞池中展现出自己的个性和魅力。
本教案将为大家介绍探戈的基本步伐和技巧，帮助大家更好地掌握探戈舞蹈。
二、基本步伐1. 前后基本步前后基本步是探戈舞蹈中最基本的步伐，也是其他步伐的基础。
它的动作简单，容易上手，适合初学者练习。
动作描述：1.舞者面向舞伴，左脚向前迈一步，右脚跟随左脚向前迈一步。
2.左脚向后迈一步，右脚跟随左脚向后迈一步。
3.重复以上两个步骤。
技巧提示：1.身体要保持平衡，不要晃动。
2.步伐要轻盈，不要用力踩地。
3.步幅要适当，不要过大或过小。
2. 侧基本步侧基本步是探戈舞蹈中比较难的步伐之一，需要舞者们掌握好身体的平衡和节奏感。
动作描述：1.舞者面向舞伴，左脚向左侧迈一步，右脚跟随左脚向左侧迈一步。
2.左脚向右侧迈一步，右脚跟随左脚向右侧迈一步。
3.重复以上两个步骤。
技巧提示：1.身体要保持平衡，不要晃动。
2.步伐要轻盈，不要用力踩地。
3.步幅要适当，不要过大或过小。
4.要注意节奏感，跟随音乐的节奏舞动。
3. 前后交叉步前后交叉步是探戈舞蹈中比较复杂的步伐之一，需要舞者们掌握好身体的平衡和节奏感。
动作描述：1.舞者面向舞伴，左脚向前迈一步，右脚跟随左脚向前迈一步。
2.左脚向右侧迈一步，右脚跟随左脚向右侧迈一步。
3.右脚向前迈一步，左脚跟随右脚向前迈一步，同时将左脚交叉到右脚前面。
4.左脚向右侧迈一步，右脚跟随左脚向右侧迈一步。
5.重复以上四个步骤。
技巧提示：1.身体要保持平衡，不要晃动。
2.步伐要轻盈，不要用力踩地。
3.步幅要适当，不要过大或过小。
4.要注意节奏感，跟随音乐的节奏舞动。
三、技巧训练1. 姿势训练探戈舞蹈需要舞者们保持优美的姿势，这需要舞者们进行姿势训练。
训练方法：1.站直身体，双脚并拢，双手自然下垂。
2.缓慢抬起双手，手臂伸直，手掌向下。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《探戈舞曲》
教学目标：
1、聆听《探戈舞曲》，能够用积极的态度参与音乐欣赏和音乐实践活动并对探戈这种舞蹈音乐及相关的音乐文化感兴趣。
2、感受、体验乐曲的音乐情绪和音乐风格；用简洁的词语说明各主题的音乐情绪；判断乐曲哪部分是欧洲风格，哪部分是拉丁美洲风格。
3、能说出探戈的起源以及舞蹈音乐的节拍、节奏特点；简要介绍作曲家安德森。
教具准备：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
播放国标舞录像，分析各种不同舞种主要是根据什么来区别？今天我们就来学习素有“舞中之王”美称的探戈的舞曲。
二、探戈的起源与发展
1、请学生说说他们自己了解的探戈。
2、教师简介：探戈是十九世纪末，发源于阿根廷的一种民间舞蹈，20世纪初，发展为一种社交舞蹈，其舞蹈音乐逐步形成一种音乐体裁。
探戈含有混融文化的特色，在其发展过程中既受到拉丁美洲音乐文化的影响，也接受了欧洲、非洲音乐文化的影响并形成不同风格。
三、欣赏《探戈舞曲》
1、聆听《探戈舞曲》，感受乐曲主题。
师：如果你感受到乐曲中旋律主题发生变化请举手？（师生讨论得出结论：乐曲有三个主题。
）师：听老师唱三个旋律主题，听辨是否有相似的主题？（师生讨论得出结论：乐曲可分两段）2、复听全曲。
a）感受乐曲出现几种探戈节奏？
b）教师总结。
欧洲即西班牙风格的典型节奏：
拉丁美洲即阿根廷风格的典型节奏：
c）敲击这两种节奏感受其不同风格。
3、分段欣赏。
a）聆听主题A运用哪种风格节奏？音乐情绪如何？（这一主题使用了欧洲风格节奏，这种节奏带有明显的推动力量，这段音乐的情绪颇为活泼。
）
b）复听主题A，跟音乐打节奏。
c）聆听主题B运用哪种风格节奏？音乐情绪如何？（这一主题使用拉丁美洲风格节奏与主题A形成明显对比，这个主题的旋律节奏宽广，因而造成一种飘逸、悠远、幸福、欢乐的音乐情绪。
这一主题包括了两个颇为近似的旋律，好像后者是前者的变化发展。
）
d）复听主题B，跟音乐打节奏。
4、总结探戈的音乐特点。
探戈的旋律多为二拍子或四拍子，中速，其舞蹈节奏以切分节奏为主要特点。
欧洲风格的探戈节奏比较轻快、活泼，富有动感；而拉丁美洲风格的探戈节奏则显得更优雅、舒展。
四、拓展
1、欣赏一段生活中的探戈舞的示范录像。
2、学生跟着老师的讲解、示范，学走简单的探戈舞步。
3、跟音乐跳探戈舞步，进一步感受探戈这种音乐体裁。