大学生艾滋病知信行研究现状
大学生艾滋病知信行研究现状
大学生艾滋病知信行研究现状艾滋病，又称“获得性免疫缺陷综合征”(acquired immune deficiency syndrome，AIDS)，是严重威胁人类健康的传染性疾病。
目前艾滋病已成为全世界面临的重大公共卫生问题和社会问题[1]。
近年，艾滋病疫情扩散的形势越来越严峻，青少年已经成为感染艾滋病的高危群体，据联合国艾滋病规划署(UNAIDS)报告，在全世界的新发艾滋病患者中，15～24岁的青少年超半数[2]。
接受高等教育的大学生正处于这一年龄段，具有性生理发育成熟、思想不成熟的特点，高危行为是感染艾滋病病毒的关键诱因。
相关大学生艾滋病的调查研究已经受到有关部门和学者的广泛关注。
本文将对大学生艾滋病知、信、行研究现状综述如下。
1.大学生艾滋病知信行研究对象与研究方法的现状1.1 研究对象抽样方法各异研究者采用的抽样方法各有不同，总体包括整群抽样、分层整群随机抽样、分类整群抽样及目的性抽样的方法。
根据调查者的研究目的和选取调查对象的条件限制，样本量较小（1000人以下）的、局限于某高校的调查取样方法多为随机整群抽样或目的性抽样；而样本量较大（1000人以上）的、对某市或某省的调查取样方法多采取分层整群随机抽样的方法。
如孔惠敏[3]对“某高校大学生艾滋病防治知识调查”中随机整群抽取了865名在校大学生作为研究对象；黎永锋[4]对“广州市某高校大学生艾滋病歧视现况”的调查中采用了目的抽样的方法抽取了700名大学生；代伟萍[5]对“黑龙江省大学生性态度、性行为及艾滋病知识调查”中采取了分层整群随机抽样的方法。
1.2 研究方法缺乏多样性总体上看，大学生艾滋病知、信、行研究多局限于定量调查，缺乏实地访谈、开放式问答、大型行动研究等定性研究的方法，对大学生艾滋病患者的心理状态及需求的调查几乎空白。
问卷调查是当前大学生艾滋病知信行研究中普遍使用的方法，问卷内容不统一，多数学者根据调查研究的实际情况，参照文献和类似问卷，采用自行编制问卷的方法。
北京市高校大学生对艾滋病的认知态度及行为研究
北京市高校大学生对艾滋病的认知态度及行为研究1. 引言1.1 研究背景艾滋病是一种严重的传染病，由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起，目前全球范围内仍然是一个严重的公共卫生问题。
随着社会的现代化和人们生活方式的多样化，艾滋病的传播途径也变得更加复杂和多样化。
对于高校大学生这一特殊群体，他们处于学习和生活的关键阶段，对艾滋病的认知、态度和行为对于个人健康和社会公共卫生安全具有重要影响。
在中国，随着艾滋病病例的逐年增加，对艾滋病的认知、态度和行为也日益受到关注。
作为未来社会的中坚力量，高校大学生对艾滋病的认知水平、态度倾向以及相关行为将直接影响艾滋病的防控工作和社会的健康状况。
对北京市高校大学生对艾滋病的认知态度及行为进行研究，有助于更全面地了解他们对这一问题的认知水平和态度，为进一步开展相关宣传教育和干预工作提供科学依据。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解北京市高校大学生对艾滋病的认知状况、态度和行为习惯，进而探讨他们对艾滋病宣传教育的需求和对防控工作的参与情况。
通过这项研究，我们希望能够全面了解高校大学生对艾滋病相关知识的了解程度，从而为开展更有针对性的预防和宣传工作提供科学依据。
我们也希望通过调查分析，发现高校大学生在艾滋病防控方面存在的问题和不足，为制定更有效的防控策略提供参考。
最终目的是促进高校大学生的艾滋病认知水平的提高，加强防控意识，降低感染风险，为全社会的艾滋病防控工作贡献力量。
1.3 意义艾滋病是一种严重的传染病，感染者需要长期的治疗和支持。
在高校大学生中，对艾滋病的认知程度、态度和行为举措对于预防和控制艾滋病的传播具有重要意义。
通过对北京市高校大学生对艾滋病的认知态度及行为进行研究，可以更好地了解他们对艾滋病的认知水平、态度倾向和行为习惯，为制定针对性的艾滋病宣传教育和防控工作提供科学依据。
研究还将有助于发掘高校大学生在艾滋病防控工作中存在的问题和隐患，为未来的艾滋病防控工作提供改进和完善的建议，从而提高高校大学生群体对艾滋病的防范意识和行为素养，有效减少艾滋病的传播风险，保障大学生群体的身体健康和生命安全。
北京市高校大学生对艾滋病的认知态度及行为研究
北京市高校大学生对艾滋病的认知态度及行为研究艾滋病是目前全球范围内仍然没有解决的公共卫生问题之一。
对于高校大学生来说，作为新一代人才的培养对象，他们对艾滋病的认知、态度和行为将直接影响到未来社会对艾滋病的防治工作。
对北京市高校大学生的艾滋病认知态度及行为进行研究显得尤为重要。
我们来看一下北京市高校大学生对艾滋病的认知情况。
调查显示，绝大多数的大学生都知道艾滋病是一种通过性、血液传播的病毒性疾病，这与艾滋病以往的宣传教育有关。
在认知程度方面，大学生对艾滋病的传播途径有了较为全面的了解，但对艾滋病的症状、治疗及预防方面的认知仍然存在一定的不足。
这可能源于当前大学生在普通高中就已经接受了相关知识教育，而缺乏相关知识的更新和深入。
有必要加强对大学生的艾滋病知识宣传，提高他们对艾滋病认知的准确性和广度。
研究显示，北京市高校大学生对艾滋病的态度较为积极。
绝大多数的大学生认为患艾滋病并不可怕，应该给予患者关怀与支持。
而在针对人们对艾滋病患者的歧视态度方面，大学生表现出了较为明显的改变。
他们普遍认为艾滋病患者是需要关怀和尊重的一群人，应该建立一个公正、平等的社会环境。
这一积极的态度与大学生受到高等教育的程度密切相关。
不过，也有部分大学生存在对艾滋病患者的恐惧和偏见，这也是由于艾滋病长期以来的社会歧视和成见所导致的。
加强艾滋病宣传教育的还应该加强对大学生的心理教育，消除他们的艾滋病偏见。
我们来看一下北京市高校大学生对艾滋病的行为情况。
研究表明，大学生的性行为相对规范，多数大学生在性行为方面有一定的自我保护意识。
艾滋病的传播途径并不仅仅是性传播，还包括母婴传播和血液传播。
调查结果显示，大学生的注射毒品行为相对较少，但部分大学生在打针、实验操作等与血液接触密切的活动中的防护意识较低。
在此基础上，需要加强对大学生的压采集、注射、手术等操作环节的相关知识和安全教育，提高大学生的自我保护意识。
北京市高校大学生对艾滋病的认知、态度和行为尚存在一些问题，需要加强相关知识的宣传、心理教育和行为指导。
四川民族地区某高校艾滋病知信行调查研究
四川民族地区某高校艾滋病知信行调查研究一、引言艾滋病是一种严重的传染病，对人体免疫系统造成严重损害，导致免疫力下降。
目前艾滋病已成为全球性的公共卫生问题，对人类健康和社会稳定造成了严重威胁。
在中国，尤其是在一些民族地区，艾滋病的发病率呈上升趋势，已经成为了一个严重的社会问题。
为了解四川民族地区某高校学生对艾滋病的知识、信念和行为，本研究进行了一项调查研究，以期能够为艾滋病预防和控制提供更加全面的数据和信息参考。
二、调查目的和意义本次调查研究的主要目的是了解四川民族地区某高校学生对艾滋病的知识水平、信念程度以及相关行为偏好情况，以期了解学生对艾滋病的了解程度，以及对个人健康和社区健康的态度和行为，为艾滋病防控政策的制定提供数据支持，并为进一步宣传教育和干预措施提供参考。
本研究具有重要的现实意义和社会意义，能够为艾滋病防治工作提供参考和帮助。
三、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，主要包括以下几个方面：1. 问卷设计：设计针对艾滋病知识、信念和行为的问卷，内容包括基本信息、艾滋病知识、对感染者的态度和行为偏好等。
2. 调查对象：选取四川民族地区某高校的在校学生作为调查对象，包括不同专业、不同年级的学生。
3. 调查过程：面对面进行问卷调查，保证学生对问题的理解和回答的准确性。
四、调查结果分析1. 艾滋病知识：调查结果显示，大部分学生对艾滋病的传播途径、预防方法和检测方式有一定的了解，但是在具体细节方面还存在一些误解和缺乏知识。
2. 对感染者的态度：大部分学生表示对艾滋病感染者有一定的同情和理解，但是在实际生活中，很少有学生愿意与感染者接触或者帮助他们。
3. 行为偏好：调查显示，学生对于预防艾滋病的行为偏好不够积极，很少有人使用安全套、定期体检或者参加相关的宣传教育活动。
五、调查结论和建议本次调查对四川民族地区某高校学生的艾滋病知识、信念和行为进行了一定的了解，但也存在一些问题。
基于此，针对学生的艾滋病相关知识宣传教育工作需要进一步加强和深化，同时也需要加强对感染者的关爱和帮助。
调查大学生对艾滋病的了解情况
调查大学生对艾滋病的了解情况最近，我们小组进行了一项关于大学生对艾滋病的了解情况的调查。
该调查旨在了解大学生对艾滋病的认知水平和他们在预防和应对艾滋病方面的行为意识。
我们在大学校园里采访了100名大学生，并使用问卷来收集相关数据。
我们询问了受访者对艾滋病的了解程度。
令人鼓舞的是，超过90%的大学生表示他们对艾滋病有一定的了解。
他们在从各种渠道获得信息方面比较积极，包括互联网、学校宣传和媒体报道等。
这表明大学生对艾滋病的认知水平整体较高，也说明了艾滋病在大学生群体中的重要性。
尽管大部分大学生有一定的了解，但他们对艾滋病的具体知识仍然存在一些误解。
有一部分受访者错误地认为艾滋病可以通过接触到空气、共同使用餐具、打嗝等非接触性传播途径进行传播，这是一个常见的误解。
还有一些学生对艾滋病的症状和治疗方式不够了解。
这些误解可能会导致不必要的恐慌，也阻碍了艾滋病的有效预防和控制。
在对预防艾滋病的行为意识方面，大部分大学生表现出积极的态度。
几乎所有的受访者表示他们会使用安全套进行性行为保护；超过80%的大学生表示他们会尽量避免与感染艾滋病的人进行接触；约70%的人表示他们会进行艾滋病的相关检测。
这些结果显示出大多数大学生对艾滋病的预防和控制有较强的意识。
我们也发现了一些问题。
有些大学生对艾滋病的传播途径和预防措施了解不够，尤其是在接触到艾滋病患者时的预防知识。
一些受访者对艾滋病的威胁感较低，他们认为自己不会受到艾滋病的感染，因此缺乏主动采取预防措施的意识。
一些大学生对艾滋病的态度存在歧视和偏见，表现在对艾滋病患者的态度上。
根据此次调查的结果，我们建议加强大学生对艾滋病的教育宣传。
学校可以通过开展相关课程、举办讲座和推广宣传活动来提高大学生的艾滋病知识水平。
通过各种渠道向大学生传播正确的艾滋病预防和控制知识也非常重要。
我们也建议大学生加强自我保护意识，时刻将预防艾滋病的措施融入到自己的生活中。
大学生对艾滋病有一定的认知水平，但在细节和认识上还存在一些误解。
四川民族地区某高校艾滋病知信行调查研究
四川民族地区某高校艾滋病知信行调查研究一、调查目的本次调查旨在了解四川民族地区某高校学生对艾滋病的知识水平、态度和预防行为，为制定针对性的艾滋病宣传教育和预防措施提供数据支持。
二、调查方法本次调查采取问卷调查的方法，针对该高校的学生进行随机抽样，共发放问卷300份，回收有效问卷280份，有效回收率为93%。
问卷包括艾滋病的基本知识、态度和预防行为等多个方面的问题，旨在全面了解学生对艾滋病的认知水平和相关行为。
三、调查结果1. 知识水平根据调查结果显示，大部分学生对艾滋病的传播途径、预防知识和病毒潜伏期等方面的知识掌握并不充分。
只有30%的学生能够正确回答艾滋病的主要传播途径和预防措施，这说明学生对艾滋病的认知水平仍有待提高。
2. 态度调查显示，绝大多数学生对艾滋病持有一种谨慎的态度，认为艾滋病是一种严重的传染病，但也有一部分学生对艾滋病的态度较为麻木，缺乏足够的重视和警惕性。
3. 预防行为在艾滋病防治方面，调查显示学生们的防护意识整体较好，大部分学生在性行为和注射毒品时使用安全套和消毒针头，但也有少部分学生在相关行为上存在较大的安全隐患，这需要我们进一步加强宣传教育和管理措施。
四、调查分析综合调查结果分析，该高校学生对艾滋病的认知水平有待提高，尤其是在传播途径、预防知识和病毒潜伏期等方面，学生的知识掌握较为薄弱。
与此学生对艾滋病的态度整体较为谨慎，但也有一些学生对艾滋病的态度较为麻木，这需要我们加强教育引导，提高学生对艾滋病的认知和警惕性。
在预防行为方面，大部分学生的防护意识尚可，但也存在一些学生在相关行为上存在安全隐患，这需要我们加强宣传教育和个人监管。
五、建议针对以上调查结果，我们提出以下几点建议：1. 加强宣传教育。
通过多种途径和形式，加强对艾滋病基本知识的宣传教育，提高学生对艾滋病的认知水平和警惕性。
2. 定期开展健康教育活动。
将艾滋病相关知识纳入到学校的健康教育课程中，定期开展健康教育宣传活动，增强学生的防范意识。
高校艾滋病健康教育现状及策略研究
高校艾滋病健康教育现状及策略研究摘要：艾滋病是一种死亡率很高的传染病，性传播是我国艾滋病最主要的传播途径。
大学生是艾滋病的易感人群之一。
过于开放的性观念已经成为艾滋病在大学生中传播的高危因素。
关键词：高校；艾滋病；策略；艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。
青年学生特别是大学生是艾滋病高危人群之一，所以高校作为防控艾滋病的重要阵地，开展艾滋病防治教育尤为重要。
主要探讨高校艾滋病健康教育的策略，为保障大学生身心健康提供借鉴。
一、高校艾滋病健康教育面临的困难1.缺乏专业的师资队伍。
师资是影响预防艾滋病健康教育效果的关键因素之一，大部分高校未将艾滋病健康教育列入学生培养计划的必修课程，导致健康教育师资构成的非专业化问题严重。
许多预防艾滋病健康教育教师本身就不了解艾滋病防治的基本知识，难以胜任预防艾滋病健康教育的教学任务。
非专业化的师资队伍势必造成教学质量的下降，从而降低学生对课程的感兴趣程度。
2.学校对艾滋病健康教育重视程度不够。
绝大多数高校尚未正式开设艾滋病教育课程，对于大多数专业特别是非医学专业来说，未将艾滋病健康教育课程列入学生必修学科，仅有的艾滋病健康教育也只是作为选修课的一个章节进行安排。
优质的艾滋病预防课程，应紧跟现代医学发展动态，并且符合教育个体的对象差异，呈现出课程知识的开放综合性、经验生成性等特征。
由于课程安排为非必修学科，不能激发大学生足够的学习兴趣，学习的主动性积极性低，造成大学生对艾滋病健康教育重视程度不够。
3.大学生缺乏对艾滋病相关知识的正确理解。
青年大学生年龄多为18-24岁，性生理和性心理的发育尚未完全成熟，对性和周围世界有强烈的探索欲望，思想更为开放，发生婚前性行为的比例越来越高。
二、高校预防艾滋病健康教育工作存在问题分析1.宣传教育效果欠佳。
防艾健康教育活动学生参与率不高。
从问卷调查了解到,学生参与防艾活动主要依赖于主题班会和宣传展览类活动,对于文体活动的平均参与率仅在9.5%,说明目前的活动开展未能激发学生参与热情。
医学院校研究生新生艾滋病知信行现状分析
医学院校研究生新生艾滋病知信行现状分析分析某医学高校研究生新生艾滋病基本知识、对艾滋病患者或病毒携带者的态度和行为。
运用整群抽样和方便抽样方法抽取68名研究生新生进行调查。
艾滋病知识中对“艾滋病病毒主要破坏细胞”回答的正答率上临床专业研一新生的正答率（97.22%）高于非临床专业（66.75%）研一新生（χ2=10.13，P=0.001）；58.82%的研一新生在“艾滋病病毒携带者应退学回家”一题中持视情况而定的态度，54.41%的研一新生在“艾滋病危害家庭社会，因此艾滋病人应隔离到病愈或死亡”问题上持不同意态度；70.58%的研一同学认为HIV感染者及艾滋病患者有平等的医疗权。
结论：研究生新生艾滋病基本知识掌握情况存在专业差异、建议加强非临床专业艾滋病基本知识教育；研究生新生对艾滋病患者或病毒携带者的态度认识还不足，有必要进一步开展相关教育。
标签：研究生新生；医学；艾滋病；知识；态度艾滋病（AIDS）已经成为我国目前重要的公共卫生问题；当前东亚地区正面临着艾滋病快速扩散和高速增长的困境，我国也有从高危人群向一般人群传播的危险存在。
艾滋病是一个严重的社会问题，怎样快速有效地做好艾滋病的预防控制，其中存在着许多伦理问题。
医学专业的大学生是防治艾滋病的后备力量，这一群体的认知、对艾滋病患者或病毒携带者的态度和行为对今后艾滋病防治工作的成效有着重要的影响。
为此，我们于2016年11月在广州市某医学高校对研一新生进行了问卷调查，现将结果报告如下。
1 对象与方法1.1 研究对象采用整群抽样方法在某医学院校抽取该学期选修了《生命伦理学》课程的31位研一新生、在其他研一同学中运用方便抽样抽取了37位新生，共计68名在校研一新生为调查对象。
1.2 方法采用自填式问卷调查法，问卷自行编制。
内容包括：（1）基本信息：包括性别、年龄、专业、家庭现居住地等。
（2）艾滋病的基本知识。
（3）对艾滋病患者或病毒携带者的态度和行为意向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学生艾滋病知信行研究现状发表时间：2016-05-24T12:01:40.060Z 来源：《医药前沿》2016年2月第5期作者：李晓燕李莉莉(通讯作者) 柳淑杰[导读] 吉林大学口腔医院吉林长春 130021）艾滋病，又称“获得性免疫缺陷综合征”(acquired immune deficiency syndrome，AIDS)，是严重威胁人类健康的传染性疾病。
李晓燕李莉莉(通讯作者) 柳淑杰（吉林大学口腔医院吉林长春 130021）【关键词】艾滋病；知信行；研究现状【中图分类号】R195 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2016）05-0368-02 艾滋病，又称“获得性免疫缺陷综合征”(acquired immune deficiency syndrome，AIDS)，是严重威胁人类健康的传染性疾病。
目前艾滋病已成为全世界面临的重大公共卫生问题和社会问题[1]。
近年，艾滋病疫情扩散的形势越来越严峻，青少年已经成为感染艾滋病的高危群体，据联合国艾滋病规划署(UNAIDS)报告，在全世界的新发艾滋病患者中，15～24岁的青少年超半数[2]。
接受高等教育的大学生正处于这一年龄段，具有性生理发育成熟、思想不成熟的特点，高危行为是感染艾滋病病毒的关键诱因。
相关大学生艾滋病的调查研究已经受到有关部门和学者的广泛关注。
本文将对大学生艾滋病知、信、行研究现状综述如下。
1.大学生艾滋病知信行研究对象与研究方法的现状1.1 研究对象抽样方法各异研究者采用的抽样方法各有不同，总体包括整群抽样、分层整群随机抽样、分类整群抽样及目的性抽样的方法。
根据调查者的研究目的和选取调查对象的条件限制，样本量较小（1000人以下）的、局限于某高校的调查取样方法多为随机整群抽样或目的性抽样；而样本量较大（1000人以上）的、对某市或某省的调查取样方法多采取分层整群随机抽样的方法。
如孔惠敏[3]对“某高校大学生艾滋病防治知识调查”中随机整群抽取了865名在校大学生作为研究对象；黎永锋[4]对“广州市某高校大学生艾滋病歧视现况”的调查中采用了目的抽样的方法抽取了700名大学生；代伟萍[5]对“黑龙江省大学生性态度、性行为及艾滋病知识调查”中采取了分层整群随机抽样的方法。
1.2 研究方法缺乏多样性总体上看，大学生艾滋病知、信、行研究多局限于定量调查，缺乏实地访谈、开放式问答、大型行动研究等定性研究的方法，对大学生艾滋病患者的心理状态及需求的调查几乎空白。
问卷调查是当前大学生艾滋病知信行研究中普遍使用的方法，问卷内容不统一，多数学者根据调查研究的实际情况，参照文献和类似问卷，采用自行编制问卷的方法。
2.大学生艾滋病知信行研究现状近年来，国内学者对大学生艾滋病认知状况进行了大量的调查研究，从地域、专业、性别等角度开展艾滋病知、信、行现状调查分析，通过查阅并分析文献，中国大学生艾滋病相关知识研究现状总结如下：（1）随着艾滋病宣传教育工作的广泛开展，大学生艾滋病认知水平有了明显提高[6]，但相关知识掌握不全面、不深入；（2）大学生对艾滋病主要传播途径知晓率较高，但对非传播途径的认识上存在很多误区，有混淆现象；（3）大学生虽然意识到艾滋病是非常严重的传染性疾病，但警惕意识不强，轻视艾滋病的易感性，预防措施相对缺乏；（4）由于大学生对艾滋病认识不足，导致其尚不能完全以端正的态度对待艾滋病患者；（5）专业差异：医学生艾滋病认知水平明显高于非医学生；（6）性别差异：对于艾滋病预防、传播和对待艾滋病患者态度等问题，男生和女生有显著差异；（7）层次差异：大学新生艾滋病相关知识知晓率相对较低，对于艾滋病传播途径等基本知识，高年级医学生知晓率明显高于低年级医学生；（8）地域差异：农村地区、少数民族地区大学生对艾滋病传播途径认识水平较低[7]。
2.1 大学生艾滋病基本知识研究国内调查[8]普遍发现：大学生对艾滋病基本知识的知晓率普遍较高，但对部分艾滋病传播途径缺乏正确认识，不同性别、地域、专业、等级的大学生，对艾滋病相关知识的认知水平存在显著差异。
2.1.1性别差异李利兰的相关调查[9]结果显示，大学生对艾滋病相关知识的知晓率较高，平均超过80%，知晓率存在性别差异：男生对艾滋病性传播和预防知识的知晓率明显高于女生，因为男生社会活动相对丰富，接触电视、网络等信息媒介的机会更多，因此能了解更多艾滋病相关知识。
提示高校应侧重对女生开展性知识和艾滋病预防知识的健康教育。
2.1.2专业及等级差异辛晴等[8]在调查中发现，不同层次、不同专业的学生艾滋病知晓率存在差异：研究生对艾滋病的知晓率高于本科生，医学专业大学生对大部分知识的掌握情况要好于其他专业的学生。
国内相关调查研究[10]也证实医学专业学生较非医专业学生艾滋病基本知识掌握的好，这与医学院校课堂讲授艾滋病知识并开展相关健康教育活动密切相关，提示高校教育者应在非医学专业学生中积极开展艾滋病预防知识的宣传教育。
2.1.3地域差异许委娟在调查[11]中发现，对于同性性接触及母婴传播途径相关问题，城市学生知晓率明显高于农村学生；尽管大多数学生对艾滋病三大主要传播途径（性传播、血液传播、母婴垂直传播）回答正确，但涉及到具体的日常生活习惯和行为，还存在混淆和误区。
如30%的大学生认为日常生活接触、游泳、拥抱等也会传播艾滋病，还有超过半数的学生认为蚊虫叮咬会传播艾滋病。
对艾滋病传播途径认识不清，容易产生歧视心理，导致不能正确对待艾滋病患者。
因此加强对传播途径的了解可以减少不必要的心理恐慌，亦是预防艾滋病的关键。
目前，关于艾滋病基本知识的调查研究中，研究者们对于文科学生和理科学生、大一学生和其他年级学生知晓率差异比较的结果各异，目前无统一定论，需要在将来的研究中进一步深入分析。
2.2 大学生艾滋病相关态度研究2.2.1歧视现象大学生艾滋病相关态度调查研究结果各不相同，但总体上看，虽然多数大学生能正确对待艾滋病患者，但是仍存在一定的歧视和恐艾心理。
代伟萍[5]等报道，多数大学生能积极正确的态度对待艾滋病患者，仅有7.6%的学生不愿意或逃避和艾滋病患者正常交往；但也有报道显示，大学生对艾滋病患者普遍存在的歧视心理，对于患有艾滋病的朋友，近40%[11]的学生表示会躲避、不接触，甚至断绝关系，可见，在将来的教育中，应加强艾滋病相关知识的健康教育，端正其态度，消除歧视现象。
2.2.2性别差异和专业差异大学生对艾滋病患者的态度存在性别差异和专业差异。
宋兴怡[12]在相关调查中发现，近90%的大学生对艾滋病患者持有积极正确的态度，在面对艾滋病患者是，女生由于更具有同情心，因此更能表现出友好和关心的态度；在假如自己感染艾滋病后，近1/3的学生会产生放弃生命、自杀等消极行为，男生的消极情绪要重于女生；另外，国内大量研究[13]表明，医学专业学生较文科及非医学专业学生对待艾滋病患者更能表现出同情等积极的态度；但是也有学者报道，部分医学生尚不能以正确的态度对待艾滋病患者，近1/3[14]的医学生建议将艾滋病患者与健康人隔离或统一管理，这与医学生高水平的艾滋病认知现状是相互矛盾的。
可见，医学生对艾滋病患者的态度与其艾滋病知识水平并不相符。
2.3 大学生艾滋病相关行为研究2.3.1高危行为在大学生中，艾滋病相关高危行为普遍存在。
多项调查发现，无保护措施的性行为及多个性伴、同性恋是大学生感染艾滋病的高危行为。
有调查显示[6]，多数大学生赞同在校期间发生恋爱式的性行为，但是大学生的恋爱对象往往不止一个，多性伴隐藏着很大的感染艾滋病的危险。
何瑛等[15]对西藏大学生艾滋病知信行现状调查中发现，12.7%的被调查对象有过性行为，其中近90%的人未使用安全套，拥有2个及以上性伴侣的人占60%。
以上数据提示，学校应全面开展科学的性教育，引导学生正确认识性健康问题，并通开展适宜的艾滋病知识健康教育，减少大学生群体中高危性行为的发生。
综上，大学生对艾滋病知、信、行相关知识的掌握程度还有待提高，错误的认识和高危行为将进一步导致艾滋病在大学生之间传播肆虐。
对大学生进行艾滋病健康教育已经迫在眉睫。
应通过学校教育、社会大众传播媒介和家庭教育三位一体的教育方法，加强大学生艾滋病知识的健康教育。
【参考文献】[1]Madray H，Van Hulst Y.Reducing HIV/AIDS high-risk behavior among injection drug users:peer cation[J].Drug Educ，2000，30(2):205 -211.[2]WHO.AIDS EpidemicUpdate－UNAIDS[R].2006.[3]孔惠敏，秦凤菊，杨中东.某高校大学生艾滋病防治知识调查[J].中国校医，2012，26(5):341-342.[4]黎永锋.广州市某高校大学生艾滋病歧视现况[J].中国学校卫生，2014，35(1):88-90.[5]代伟萍，闫世春，梁琦.黑龙江省大学生性态度、性行为及艾滋病知识调查[J].中国公共卫生管理，2015，31(2):215-217.[6]孙昕霙，史宇晖，王培玉.我国大学生艾滋病相关知识态度行为及其影响因素分析.中国学校卫生，2010，31(3):270-273.[7]师会芳，王明旭，王兵.我国大学生对艾滋病的认知水平和价值取向研究[J].西北医学教育，2007，15(1):123-125.[8]辛青.山东某高校大学生艾滋病认知及态度情况调查[J]. 2011，49(5):143-146.[9]李利兰.大学生艾滋病相关知识的知晓情况调查[J].保健医学研究与实践，2015，12(３):22-23.[10]连肖.医学专业和非医学专业大学生艾滋病知信行比较研究.医学与社会，2014，25(9):86-90.[11]许委娟.大学生艾滋病知识和态度现况调查[J].浙江预防医学，2011，23(8):82-84.[12]宋兴怡，徐选国.山西省3所高校12546名在校大学生艾滋病知识、态度、行为的调查[J].现代预防医学，2013，40(5):878-881.[13]黄晓光.大学生艾滋病防治知识态度行为调查[J].中国公共卫生，2015，31(2): 249-251.[14]刘立新，陈瑞玲.我国大学生艾滋病认知及高校健康教育状况[J].医学动物防制，2012，28 (5):515-518.[15]何瑛，魏元龙，李小妹.西藏大学生艾滋病知信行现状分析[J].现代预防医学，2014，41(15):2781-2783.基金项目：吉林省青少年发展研究计划项目。