人教版二年级下册语文第二单元作文教案
二年级下册语文全册第二单元教案范文
二年级下册语文全册第二单元教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对汉字的认读和书写能力。
培养学生对词语的理解和运用能力。
培养学生对句子的表达和理解能力。
培养学生对阅读的兴趣和习惯。
1.2 教学内容学习本单元的生字词。
理解课文内容，能够讲述故事的主要情节。
能够正确朗读课文，并能够流利地表达自己的观点。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点生字词的学习和认读。
对课文内容的理解和表达。
朗读和阅读能力的培养。
2.2 教学难点生字词的书写和运用。
对课文深层含义的理解。
学生朗读和阅读能力的提高。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情景教学法，让学生在实际情境中学习生字词。
采用问答教学法，引导学生思考和表达自己的观点。
采用分组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。
3.2 教学手段使用多媒体课件，生动展示生字词和课文内容。
使用教学挂图，帮助学生更好地理解课文情节。
使用阅读材料，扩展学生的阅读视野。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤第一步：导入新课，回顾上节课的内容。
第二步：学习生字词，认读和书写。
第三步：阅读课文，理解故事情节。
第四步：小组讨论，表达自己的观点。
4.2 时间安排每节课时：40分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂问答，评估学生对生字词和课文内容的理解程度。
通过朗读和表达，评估学生的朗读和表达能力。
通过作业和测验，评估学生的学习效果。
5.2 教学反馈及时给予学生反馈，鼓励他们的进步。
针对学生的困难，提供额外的辅导和支持。
定期与家长沟通，分享学生的学习进展。
第六章：教学资源与材料6.1 教学资源教科书：二年级下册语文全册生字词卡片：用于游戏和复习故事图片：用于激发学生兴趣和加深对故事情节的理解教学视频：用于提供额外的学习材料和资源6.2 教学材料彩色粉笔：用于在黑板上书写和绘画练习本：供学生书写和练习故事书：供学生阅读和扩展阅读第七章：教学设计与活动7.1 教学设计以学生为中心，注重学生的参与和互动。
人教版二年级下册语文第二单元作文教案
人教版二年级语文下册第二单元《伸出我们的双手》教学设计教学目标：1.在口语交际中说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.有相互交流的兴趣，敢于发表自己的意见。
3.懂得真诚关心人、协助人，不但能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。
教学重难点：在体验困难，说困难，协助别人解决困难中，培养学生的仁爱之心，知道同情并协助有困难的人课前准备：1.多媒体课件2.表现互相协助的歌曲《熊猫咪咪》。
教学过程：一、创设情境，图片导入1.请同学们看大屏幕，它们像什么?（课件）2.你们看这组图像你们发现了没有？这些图像是用什么模拟出来的。
生：手的影子模拟出来的。
说完整：这些小动物是由手的影子模拟出来的。
3.光用手做各种各样的动作，就能模拟出各种小动物，你们看了之后有什么想说的？生：手很有用，手有趣，手能够协助别人。
4.其实我们的手有很多作用，能够写字，能够画画，能够穿衣服。
还能够协助许很多多的人，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好的人间。
今天我们的主题内容就是-----伸出我们的双手。
（课件，板书）5.来，齐读一次课题。
6.请同学们打开课本37页，把口语交际的内容读一读。
这次口语交际要求我们做什么呢？二、诉说往事、强化囗语1.我们的双手能干许很多多的事情，同样也协助过许很多多的人，老师想知道你以前伸出手协助过谁？（课件）生：我以前协助过客人拿鞋、捡水壶、捐钱、、、、、、2.预习的时候老师让你们每个同学做一个手的模型，伸出来让老师看一看，五颜六色，真可爱。
卢老师希望你们像卢老师一样仔细想一想你以前做过哪些协助过别人的事情，然后把它写在五个手指上，给你们三分钟时间。
能写多少就写多少。
（提醒写字的姿势）一尺，一拳，一寸，头要正，身体要直，脚要放平。
3.好，时间到，没有写完的也停下来。
接下来我想请小朋友们选择你们在手指上写的一件事来说一说，你在什么时间？什么地方?以前协助过谁?是怎么协助的?协助别人之后心情怎样？（板书）4.这就是我们说和写的时候要交代清楚的六要素，把它读一遍。
二年级下册语文第二单元教案
二年级下册语文第二单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“青、晴、雨、风”等10个生词，理解词语的意思。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字，会用生字组成词语。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，激发学生的想象力。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
（3）运用图片、动画等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生与人分享、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词的认识与朗读。
（2）课文的整体理解与朗读。
（3）生字的掌握与运用。
2. 教学难点：（1）生词的理解与运用。
（2）生字的书写与组词。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画、生词图片等。
2. 教学用具：生词卡片、课文课件等。
3. 教学资源：相关课外阅读材料、实物等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过出示课文动画，激发学生的学习兴趣。
2. 生词学习：（1）出示生词图片，引导学生观察、认读。
（2）分组朗读生词，巩固记忆。
（3）用生词组成词语，加强运用。
3. 课文学习：（1）分角色朗读课文，理解大意。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（3）讨论课文中的人物情感，培养学生的情感态度。
4. 课堂练习：（1）书写生字，加强记忆。
（2）课后作业：运用生词组词，培养学生的实际运用能力。
五、教学反思：1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 生词认读、课文朗读是否流利？3. 学生对课文内容的理解程度，以及对生字的掌握情况。
4. 针对本节课的不足，改进教学方法，为下一节课做好充分准备。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高其积极性和思维能力。
2. 情境教学：利用多媒体课件、实物等，为学生创造生动的学习情境，增强其学习兴趣。
2018年最新部编人教版二年级语文下册第二单元教案(含教学反思)
2018年最新部编人教版二年级语文下册第二单元教案(含教学反思)本课是一首儿童诗，旨在赞颂XXX叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心、助人为乐，成为对社会有帮助的人。
同时，也提醒我们，虽然XXX同志已经离开了我们，但我们身边仍有无数个XXX出现。
在实际行动中，学生可能缺乏主动意识，因此需要引导他们搜集相关资料，更好地理解课文。
教学时，应注重整合知识、能力、情感和精神，同时充分体现学生的主体地位，开展扎实的语文实践活动。
本课的教学目标包括认识和书写13个生字，用自己的方法猜测“泥泞”、“年迈”、“晶莹”和“寻觅”四个词语的意思，以及正确、流利、有感情地朗读课文，注意有问有答的特点。
教学过程中，要深入思考，了解词语的意思；朗读感悟，研究XXX精神；懂得奉献爱心、乐于助人。
教学准备包括生字新词卡片、带有XXX题词的XXX画像和《研究雷锋好榜样》的音频资料。
学生需要预生字新词，了解XXX的生平事迹。
第一课时的教学重点是认识和书写13个生字，用自己的方法了解词语的意思，以及初步感知课文内容。
情景导入时，可以出示XXX画像，介绍XXX事迹，并与同学交流有关XXX的故事。
随后，学生可以自由读课文，总结课文写了关于XXX叔叔的哪些事，并画出本课的生字。
然后，出示生词并认读，让学生猜测“泥泞”、“年迈”、“晶莹”和“寻觅”四个词语的意思，并说一说自己用什么方法猜的。
最后，老师可以把熟字去掉，让学生再次认读生字。
需要删除的明显有问题的段落已经删除。
2．请你想象一下，当XXX叔叔沿着XXX走时，他看到了什么？他的心情如何？(学生自由发挥，描述画面和情感) 3．请你想象一下，当XXX叔叔顺着小路走时，他遇到了什么？他的心情如何？(学生自由发挥，描述画面和情感) 4．请你选择其中一个画面，用课文中的句子描述一下。
(学生自由发挥，朗读描述)六、指导写字，展示交流1．出示生字新词。
泥泞、年迈、晶莹、寻觅。
请你们根据词语的意思，想一想怎样记忆这些字。
小学二年级语文下册第二单元教案(精选13篇)
小学二年级语文下册第二单元教案（精选13篇）小学二年级语文下册第二单元教案篇1导学目标：1、认识八个生字，学会九个生字。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的那一部分。
3、培养学生乐于助人的良好品质。
导学重点难点及突破措施：导学重点1、学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
导学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。
2、培养学生主动帮助别人的意识。
导学准备：生字词卡片导学过程：预习学案：1.朗读课文，认识课文中的生字。
2.泉水流过了哪些地方？说一说。
3.从课文中你知道泉水有什么特点导学案：（一）自主乐学，感知课文1、自读课文。
要求：读准字音，划出生字。
2、卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆学生自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“chu ì”3、自读课文。
要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。
(先自读再小组互读)4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）（二）合作交流1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的`大镜子。
”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”（4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”3、通读全文，小组合作交流，回答下列问题：（1）“天然水塔”指的是什么？（2）这股泉水是从那里来的呢？（3）泉水要流到哪里去？你从那里看出来的？4、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
课堂小结：爱默生说过人生最大的快乐就是奉献和付出。
泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。
二年级语文下第二单元教案
二年级语文下第二单元教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够运用所学知识进行简单的写作练习。
1.2 过程与方法：学生通过听读、跟读、自主阅读等方式提高阅读能力。
学生通过小组讨论、回答问题等方式提高理解能力。
学生通过模仿、创编等方式提高写作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣和自信心。
学生感受语文学习的乐趣，增强学习动力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：学习第二单元的课文，包括《小鸭子》、《小松鼠》、《小鸟》等。
学生通过课文学习，掌握生字词，理解课文大意。
2.2 生字词：学生学习生字词，包括“小”、“鸭”、“子”、“小松”、“鼠”、“小鸟”等。
学生通过认读、书写等方式掌握生字词。
第三章：教学方法3.1 直观法：教师通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容。
教师通过示范朗读、表演等方式，激发学生的学习兴趣。
3.2 情境教学法：教师创设情境，引导学生参与课文角色的扮演，增强学生的理解能力。
教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过与学生互动，引起学生对第二单元课文的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考，为课文学习做铺垫。
4.2 课文学习：教师引导学生朗读课文，学生跟读、自主阅读。
教师讲解生字词，学生认读、书写。
教师通过提问，检查学生对课文内容的理解。
4.3 课堂练习：教师组织学生进行小组讨论，回答问题。
教师布置课后作业，学生进行巩固练习。
第五章：评价与反馈5.1 课堂评价：教师通过提问、检查课后作业等方式，对学生的学习情况进行评价。
教师及时给予鼓励和指导，帮助学生提高学习兴趣和自信心。
5.2 学生反馈：学生通过小组讨论、回答问题等方式，反馈学习情况。
学生提出问题，教师及时解答，帮助学生解决学习中的困难。
第六章：教学拓展6.1 课文拓展：教师引导学生阅读与课文相关的拓展材料，如故事、科普文章等。
新版人教版小学二年级下册语文第二单元教案
第二单元本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，意在培养学生的爱心。
其中《雷锋叔叔，你在哪里》告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己，《千人糕》让我们明白我们美好的生活是靠很多人团结协作共同创造的，《一匹出色的马》则通过一个生活小片段告诉我们要学会自主自立。
三篇课文都分别讲述了生活的道理。
本单元除了提高学生基础的语文功底，更重要的是提高学生理解感悟课文的能力，引导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理。
本组还安排了语文园地二，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。
课题内容简说雷锋叔叔，你在哪里本文用拟人的修辞手法向我们展示了乐于奉献、乐于助人的泉水。
千人糕本课是一首儿童诗，赞美了乐于助人、无私奉献的雷锋叔叔，告诉我们要向雷锋叔叔学习。
一匹出色的马课文写小萨沙在父母的影响下，不甘于做弱小者，把雨衣盖在了风雨飘摇的蔷薇花上，告诉我们要树立保护弱小者的意识。
1.认识55个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文意思，体会课文表达的情感。
4.引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。
1.认识5个生字，会写27个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会课文感情，培养学生乐于奉献的精神以及观察和发现的能力。
4.提高学生的理解和语言表达能力。
5.《雷锋叔叔，你在哪里》………………………………………………… 2课时6.《千人糕》………………………………………………………………… 2课时7.《一匹出色的马》………………………………………………………… 2课时 语文园地二 ………………………………………………………………… 2课时本单元的学习要通过游戏、自主、竞赛等方法识生字，提高学生的识字水平。
引导学生在理解领悟课文的基础上体会课文所要表达的道理。
通过引导学生联系自己的生活体验来锻炼学生的语言表达和文本叙述能力。
5.雷锋叔叔，你在哪里课题雷锋叔叔，你在哪里 课型 新授课设计说明本课是一首儿童诗，以优美的语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹。
二年级语文下第二单元教案
二年级语文下第二单元教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解本单元的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用所学的词语进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过小组讨论和互动，提高合作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学习的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 课文内容：学生阅读并理解课文《小兔子乖乖》。
学生通过课文学习，了解小兔子乖乖的故事情节和道理。
2.2 生字词：学生学习并掌握课文中的生字词，如“兔子”、“乖乖”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解本单元的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3.2 教学难点：学生能够运用所学的词语进行简单的口语表达。
学生能够通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：使用直观教学法，通过图片、实物等引导学生学习生字词。
使用情景教学法，通过角色扮演、故事讲述等方式引导学生理解课文。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文内容和生字词。
使用小组讨论和互动的方式，促进学生的合作和表达能力。
第五章：教学安排5.1 课时安排：本单元共安排4个课时，每个课时40分钟。
5.2 教学进度：第一课时：学习课文《小兔子乖乖》第一段，掌握生字词。
第二课时：学习课文《小兔子乖乖》第二段，理解课文大意。
第三课时：进行小组讨论，引导学生运用所学生字词进行口语表达。
第六章：教学评估6.1 评估方法：通过观察学生的课堂表现，评估学生的学习兴趣和参与度。
通过听写和测验，评估学生对生字词的掌握情况。
通过小组讨论和口语表达，评估学生的合作和表达能力。
6.2 评估内容：学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生对生字词的认读和书写能力。
学生运用所学生字词进行口语表达的能力。
第七章：教学资源7.1 教学资源准备：准备课文《小兔子乖乖》的教材和教学指导书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版二年级语文下册第二单元
《伸出我们的双手》教学设计
教学目标：
1.在口语交际中说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.有相互交流的兴趣，敢于发表自己的意见。
3.懂得真诚关心人、协助人，不但能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。
教学重难点：
在体验困难，说困难，协助别人解决困难中，培养学生的仁爱之心，知道同情并协助有困难的人
课前准备：
1.多媒体课件
2.表现互相协助的歌曲《熊猫咪咪》。
教学过程：
一、创设情境，图片导入
1.请同学们看大屏幕，它们像什么?（课件）
2.你们看这组图像你们发现了没有？这些图像是用什么模拟出来的。
生：手的影子模拟出来的。
说完整：这些小动物是由手的影子模拟出来的。
3.光用手做各种各样的动作，就能模拟出各种小动物，你们看了之后有什么想说的？
生：手很有用，手有趣，手能够协助别人。
4.其实我们的手有很多作用，能够写字，能够画画，能够穿衣服。
还能够协助许很多多的人，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好的人间。
今天我们的主题内容就是-----伸出我们的双手。
（课件，板书）
5.来，齐读一次课题。
6.请同学们打开课本37页，把口语交际的内容读一读。
这次口语交际要求我们做什么呢？
二、诉说往事、强化囗语
1.我们的双手能干许很多多的事情，同样也协助过许很多多的人，老师想知道你以前伸出手协助过谁？（课件）
生：我以前协助过客人拿鞋、捡水壶、捐钱、、、、、、
2.预习的时候老师让你们每个同学做一个手的模型，伸出来让老师看一看，五颜六色，真可爱。
卢老师希望你们像卢老师一样仔细想一想你以前做过哪些协助过别人的事情，然后把它写在五个手指上，给你们三分钟时间。
能写多少就写多少。
（提醒写字的姿势）一尺，一拳，一寸，头要正，身体要直，脚要放平。
3.好，时间到，没有写完的也停下来。
接下来我想请小朋友们选择你们在手指上写的一件事来说一说，你在什么时间？什么地方?以前协助过谁?是怎么协助的?协助别人之后心情怎样？（板书）
4.这就是我们说和写的时候要交代清楚的六要素，把它读一遍。
带上你充满自豪的手掌和一颗善良的心上来说一说，来，谁愿意来，
师：说出手指上写的以前协助过谁？选一件事来说，
生：一天早上，我和妈妈去买菜，看到菜市场门口有一个小男孩很可怜，我跟妈妈说：“我拿钱给他吧。
”妈妈给了我钱，我就跑过去给他。
妈妈说你很懂事，我听了心理美滋滋的。
师：谁来评一评，
生：她说的事情很完整，很具体，声音洪亮，表情大方
师：我希望接下来的小朋友也能把事情说完整，具体。
还有谁上来说一说。
生：说得不够好。
师：大声一些，协助别人是多么关荣的事情呀，还有谁来说？
生：我协助妈妈买菜，今天，妈妈出去了，爸爸不在家，我就帮妈妈买菜。
师：买了菜妈妈会怎样夸你呢？
生：表情大方，句子不够具体，下次准备好了，我相信你能行。
三、激活思维，畅所欲言
1.身边还有很多需要我们伸出手去协助的人，看，这些是我们在生活当中经常出现的情景，需要我们伸出友爱之手。
（课件）
图片一：下雨了，同学没带伞，而你带了雨伞。
图片二：妈妈生病了。
图片三：公交车上上来了一位老爷爷。
图片四：外地的陌生人找不到要去的地方。
2.我想请你们以小组为单位，每个小组就是一个爱心小分队，你们选择其中一个情景去协助那些需要协助的人。
那么我们在协助别人的过程中会说些什么，会做些什么？你们能够在小组里面交流，说一说，同样是三分钟。
3.第一个情景，哪组同学选这个。
生：我们是用表演的方式，1.今天下大雨，妈妈又不来接我，我怎么回家呀，2.小明你是不是没带伞呀?1.是呀。
2.那我送你回家吧。
1.谢谢你。
2.不用谢，这是我应该做的，而且老师常常教育我们要互相协助，助人为乐。
师：谁来评价一下，他们两个表演得怎么样?
生：说话大声，很有表情。
小明的声音很大，小红好像有点害羞。
小明讲话很有礼貌。
（给小组评红旗）
师：老师还觉得他们再说的时候都交代清楚这六要素了，真了不起。
第二个情景，哪组来。
生：我代表上来说，有一次，妈妈生病了，我用我的双手照顾妈妈，像妈妈照顾我一样，拿药给妈妈吃，拿水给妈妈喝，第二天早上，我去摸妈妈的额头，额头不烫了，也不发烧了，我总觉得这次照顾妈妈之后，我也能照顾自己了。
师：评价一下他说得怎样？
生：我觉得他说话不够标准；声音洪亮；我想问你一个问题，是你经历过的吗？我觉得你长大了。
师：说得真好，协助别人，不但让别人得到快乐，自己也成长了，这是一件多么愉悦的事情啊。
师：第三幅图，公交车上来了一位老大爷。
谁来说。
生：一生上来表演老爷爷走上车，一生说老爷爷请坐，不用谢，这是我应该做的。
生：笑出声，
师：为什么笑得那么开心？我想问一下原因。
生：他表演老大爷太像了。
师：他们的笑声是表扬你们演得好。
还有谁来说？
生：他说话太小声了。
师：还有谁要补充的吗?换做你你会怎么做呢？你想得很周到。
第四幅图，陌生人问路。
生：表演：去森林公园怎么走啊？我知道，一直沿着这条路往前走，大概5分钟就到了，不如这样吧我带你过去。
谢谢你，不用谢
师：谁来评一评.
生：我觉得最好不要带他去，告诉他怎么做就能够了，你自己带他去，如果他是坏人就不好了。
师：我们要协助别人，先要注意自己的安全。
生：他们的声音很洪亮。
表情大方。
注意表情自然，与人交流要有礼貌，表达要流利。
四、总结升华，小结本课。
师：刚才同学们碰到这些情景有的同学是用表演的方式，有的是用自己亲自经历来说，看到大家的表演和听到大家的交流，卢老师觉得你们都是有爱心的孩子，其实协助别人哪怕仅仅一句话，一个动作，一个眼神，都会让他们感到世界上充满了爱，只要我们人人都献出一点爱心，我们的班级、我们的学校、我们的国家、乃至整个世界将变成美好的人间。
课后同学们把刚才自己说的写下来。
最后，让我们在动听的歌声中结束这节课吧！播放《熊猫咪咪》的音乐。
板书设计
伸出我们的双手
时间地点人物起因经过结果。