精品学习八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框 我与社会教案
部编版八年级上册《道德与法治》教材第一单元习题答案(含答案)
部编版八年级上册《道德与法治》教材第一单元习题答案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1．教材P2—3(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？【提示】(1)到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视新闻；上网查询；等等。
(2)感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生巨大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人沟通交往的能力；等等。
2．教材P3—4 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
【提示】例如：那天，我在马路上散步，看见前方有一大群人在围观着什么。
我不由自主地走了过去。
经过打听知道了事情的大致情况：有一男青年骑着摩托车在马路上撞倒了一位中年妇女，可是，男青年不但不承认自己撞了人，而且还说是妇女违反了交通规则。
正当我准备退出围观时，有人大喊：“交警来了！”交警身着警服威武地走到人群中央，他询问了事情的经过，又对几名围观者做了些现场调查，然后对那名男青年说：“明明是你撞倒了她，你怎么能不承认？”那男青年一开始还想“据理力争”，但是在交警的威严和群众的指责下，终于承认了自己的错误。
这件事让我感受到：在生活中，有的人做了错事，却不承认错误，不愿意承担做了错事带来的后果。
国家应该要加强道德建设，提高人的道德水平。
3．教材P5(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？【提示】(1)因为人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
部编人教版八年级道德与法治上册《丰富的社会生活》走进社会生活PPT(第1课时我与社会)
探究点二 正确认识个人与社会的关系 相关链接
社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这张“大网”上的 一个“结点”，与我们相连的每一条“线”，都是我们与他人的关系。我们 每个人周围都有一张“小网”，正是由于这一张张的“小网”在无限地延伸， 才织就了社会这张无边无际的“大网”。每个人都是社会的一员，社会就是 由我们这样的许多个体所组成的一个整体。我们每个人的存在都和社会息息 相关，不可分割。
部编人教版八年级道德与法治上册 《丰富的社会生活》走进社会生活 PPT(第1课时我与社会)
科 目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第1课时 我与社会
第一页，共十七页。
新知先学
1．为什么要学会感受社会生活？
(1)我们的社会生活___绚__丽_多_彩_____。
第十二页，共十七页。
(2)置身于广阔的社会之中，作为未来社会的小主人，你打算怎 样做？
[答案]作为未来社会的小主人，一方面，我会更加关注社区治理，并献计献策；另一方面，我 也会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
第十三页，共十七页。
(3)青少年了解社会生活的方式有哪些？
[答案]如参加社会公益活动、开展力所能及的社会调查活动、参观访问、阅读报刊、亲身实践 等。
第六页，共十七页。
术语解读
社会关系
解读：社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之 间的一切关系。从关系的双方来讲，社会关系包括个人之间的关系、个人与群体之间的关系、
个人与国家之间的关系；一般还包括群体与群体之间的关系、群体与国家之间的关系。
人教版八年级道德与法治上册第一单元《走进社会生活》知识点总结
人教版八年级道德与法治上册第一单元《走进社会生活》知识点总结1.1 我与社会1、置身社会生活的意义？P4①人们在社会交往中形成了各种社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2、个人与社会的关系是怎样的？P4-5①个人是社会的有机组成部分。
人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
②人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3、几种主要的社会会关系：P5①血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系。
②地缘关系：如同乡、邻居等。
③业缘关系：如同学、同事等。
1.2 在社会中成长1、人的成长是不断社会化的过程”的原因？P7①通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
②我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2、社会化：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
P73、养成亲社会行为的意义？P8①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
②我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。
4、养成亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
P85、如何养成亲社会行为？★P8①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成②主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
【精选】人教版八年级上册道德与法治第一课《我们的公共生活》重要知识点总结
【精选】人教版八年级上册道德与法治第一课
《我们的公共生活》重要知识点总结
第一单元走进社会生活
第一课丰富的社会生活
第1课时我与社会
1．我们的社会生活绚丽多彩。
2．参与社会生活有什么意义？
(1)有利于我们的社会生活空间不断延展，使我们对社会生活的感受越来越丰
富，认识越来越深刻。
(2)有利于我们更加关注社区治理，并献计献策。
(3)有利于我们更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
3．个人与社会有何关系？
(1)我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
(2)人们在社会交往中形成了各种社会关系，人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4．生活中有哪几种主要的社会关系？
1/ 2。
八年级上册道德与法治简洁知识点归纳
1. 社会秩序的含义及种类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。2. 社会秩序的重要性：社会正常运行需要秩序，是人民安居乐业的保障。3. 社会规则的含义及种类：道德、纪律、法律等。4. 社会规则的作用：明确社会秩序内容，保障社会秩序实现。5. 自由与规则的关系：规则划定自由边界Байду номын сангаас规则保障自由。6. 如何遵守社会规则：需要他律和自律，发自内心敬畏规则。7. 如何维护和改进规则：从自己做起遵守规则，提醒、监督、帮助他人遵守规则，积极参与规则改进和完善。
八年级上册道德与法治简洁知识点归纳
单元
课题
主要知识点
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
1. 了解社会生活的方式：农村、工厂、商场体验，社区调查，阅读报纸、收看电视、上网查询等。2. 社会生活特点：绚丽多彩。3. 感受社会生活的意义：认识深刻，关注社区治理，关心国家发展。4. 个人与社会的关系：个人是社会的有机组成部分，人的身份在社会关系中确定。5. 社会关系：血缘关系、地缘关系、业缘关系。6. 个人在社会课堂中成长的原因：人的成长是不断社会化的过程，人的生存和发展离不开社会。
第四课 社会生活讲道德
1. 尊重他人：重要性（每个人都是有尊严的个体，尊重使社会生活和谐融洽），如何尊重他人（关注、重视，平等对待，换位思考，欣赏他人）。2. 以礼待人：礼的表现（语言文明、仪表端庄、举止文明），文明有礼的作用（立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象），如何做文明有礼的人（态度谦和、用语文明，仪表整洁、举止端庄，不断学习、观察、思考和践行）。3. 诚实守信：诚信的含义（诚实、守信用），诚信的作用（个人安身立命之本，企业无形资产，促进社会文明、国家兴旺），如何践行诚信（树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人诚信记录）。
新部编版八年级道德与法治上册第一、二单元知识点考点归纳总结
部编版八年级道德与法治上册第一、二单元知识点考点归纳总结第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活1.为什么我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻?表现在哪儿?(1)原因：人们在社会交往中形成了各种社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
(2)表现：我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2.个人与社会的关系是怎样的?①个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。
③人的成长是不断社会化的过程。
④人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
3.怎样理解“个人是社会的有机组成部分”?如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
4.怎样成为合格的社会成员?人的成长是不断社会化的过程。
通过父母的抚育同伴的帮助、老师的教诲和社会关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
5.为什么人的生存和发展离不开社会?我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
6.青少年为什么要养成亲社会行为?(1)必要性：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
(2)意义：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
7.怎样养成亲社会行为?亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
①我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
2020秋部编道德与法治八年级上册第一单元每课知识要点梳理 《走进社会生活》
2020秋道德与法治八年级上册第一单元每课知识要点梳理附第一单元测试卷（含答案）第一单元《走进社会生活》第一课《丰富的社会生活》知识要点梳理第一课丰富的社会生活1、社会生活给我们带来哪些变化？p4①人们在社会交往中形成了各种社会关系②随着身体的变化、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心社会发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2、个人和社会的关系是怎样的？P4-5①个人是社会的有机组成部分。
每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3、社会关系分为哪几种不同的类型？（或：几种主要的社会关系？）P5①血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系等。
②地缘关系：如同乡、邻居等。
③业缘关系：如同学、同事等。
4、为什么说人的成长是不断社会化的过程？①人的成长是不断社会化的过程。
②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
5、我们为什么要养成亲社会行为（或者亲社会行为的意义）p8①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得社会和他人的接纳与认可。
③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
④我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
6、如何养成亲社会行为？p8①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。
②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
统编版八年级上册道德与法治第一单元走进社会生活第一课我与社会
政治领域
包括政治制度、国家治理、民主参 与、权力监督等方面，为社会发展 提供了保障和动力。
文化领域
涉及文化传承、创新与发展、文化 交流与互鉴等方面，为人们提供了 精神滋养和智慧启示。
社会领域
包括社会管理、社会公益、社会服 务、社会和谐等方面，为人们提供 了良好的社会环境和公共秩序。
社会公共生活的特点
通过社会调查活动，学生可以了解社会现象 和问题，提高社会认知能力。
04
参与社会实践活动的具体建议
选择适当的社会实践活动
结合兴趣爱好
选择符合自己兴趣爱好的社会实践活动，如公益活动、文化活动、体育竞赛等，有助于积 极参与并取得良好效果。
考虑自身条件
根据自身条件，选择适合自己的社会实践活动，如年龄、身体状况、知识水平等，以确保 能够在活动中充分发挥个人优势。
人口密集
相互依存
社会公共生活通常发生在人口集中的地方， 如城市、村庄和社区。
社会公共生活中的个体之间相互依存，需要 相互合作和协调。
规范引导
互动交往
社会公共生活中的规范和准则对个体行为具 有引导作用，保障公共生活有序和谐。
社会公共生活中的个体之间通过互动交往进 行交流、沟通和合作。
社会生活的意义
促进个体发展
个人与社会的互动
社会参与
社会沟通
个人应该积极参与社会活动，关注社会问题 ，为社会的发展做出贡献。
个人在社会中需要进行有效的沟通，了解他 人的想法和需求，表达自己的意见和需求。
社会支持
社会规范
个人在社会中需要相互支持和帮助，在面对 困难时可以获得社会的帮助和支持。
个人在社会中需要遵守社会的规范和期望， 维护社会的秩序和稳定。
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我与社会
一、学习目标
1.了解社会生活是绚丽多彩的，正确认识置身参与社会生活的意义。
2.正确认识个人与社会的关系，理解“社会化对人的成长的影响”
二、评价任务
1.认识自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会关系的复杂性。
2.培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力。
三、教学设计
(一)导入新课
微思考：课件出示：《印度狼孩》思考问题：人能不能离开社会而生存发展？
微故事：1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。
后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。
其中大的年约七八岁，小的约两岁。
这两个小女孩被送到孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。
到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到 1929年。
这就是曾经轰动一时的“狼孩”一事。
微感悟：
1.对人类影响起决定作用的是基因遗传还是外界环境？
2.人的成长能否离开社会？
3.为了我们的成长和发展我们应该怎样做？对我们有何意义?
第一单元走进社会生活
人的成长离不开社会。
我们要主动认识社会，积极融入社会，在鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。
(二)自主预习
1.个人是社会的有机组成部分。
人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。
2.人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3.在参与社会生活过程中，你有哪些感受？
4.社会生活给我们带来哪些变化?
5.个人与社会的关系是怎样的？
6.社会关系对我们的身份有何影响？
（三）合作探究
知识模块一感受社会生活
探究一：教材P2～3运用你的经验
1.结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
2.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
提示：要求写明是什么方式，点明有何感受。
（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。
（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。
探究二：教材P2探究与分享
说说暑假里让你印象深刻的事，并谈谈对这件事的感受
提示：第一问为开放性试题，回答时既要写清事情是什么，也要点明感受是什么，只要能体现正能量，反映社会生活即可。
试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。
感受总结：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
知识模块二我们都是社会的一员
探究一：自主学习，问题探究
1.我们的生活有哪些方面与社会有关系？说说我们每天在生活中所使用的物品有和社会各行业有什么样的联系？
2.个人与社会的关系是选样的？
提示：个人是社会的有机组成部分。
人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖于生存的社会。
探究二：教材P5探究与分享
1.同一个人，为什么身份不同？
2.向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母，学校的样工，你分别应该怎样介绍？
提示：（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；
向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
探究三：教材P6拓展空间
1.这些人通过哪些方式与你产生联系？
2.他们的存在对你产生了怎样的影响？
3.结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系？
答案提示：学生交流自己的观点，进一步理解个人与社会的关系。
提示：
（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
（3）个人与社会的关系：相互依存、相互制约、相互促进、对立统一。
①个人对社会具有依赖性。
首先，个人的生存离不开一定的社会条件。
其次，个人的发展依赖于社会。
社会对个体既有促进作用，又有制约作用。
社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。
②个人对社会具有能动性。
能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
四、知识小结：
一、我与社会
1.感受社会生活
1）方式
2）感受
2.我们都是社会的一员
1）个人与社会的关系
2）人的身份与社会关系
五、评价内容
1.2017年3月5日，为传承雷锋精神，为社区居民创造一个整洁的环境，张晓参加了社区卫生大扫除志愿者服务活动。
对此张晓感受颇多，其中有误的是（ D ）
A.收获了满满的成就感
B.体会到了劳动的艰辛
C.感受到了劳动的乐趣
D.展示出了目空一切的自豪感
2.社会离不开个人，是因为（ C ）
①个人是社会的有机组成部分
②人的全面发展与社会的全面进步密不可分
③人们的生存和发展离不开社会提供给的种种条件
④任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
3. 中学生小丽在日记中写道：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱的爸爸：在家里，爸爸是我的学习机；在学校，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机。
家里家外的操劳，写上了她两鬓的白发。
爸爸，我爱您！”。
对此理解错误的是（ B ）
A.人的身份是通过社会关系确定的
B.在家里，爸爸是小丽爸爸唯一的身份
C.爸爸扮演了多种角色，承担了多种责任
D.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
4.如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
这说明( B )
A、社会上的每个人是互不相干的个体
B、个人是社会的有机组成部分
C、个人与社会毫无关系
D、社会是一张网，我们每个人都是一条线
5.下列几种关系中不属于社会关系的是（ D ）
A、血缘关系
B、地缘关系
C、业缘关系
D、人情关系
6.“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。
”德国哲学家叔本华的为句名言告诉了我们什么道理？
提示：个人是社会的有机组成部分，个人与社会的关系是相对的，两者息息相关、不可分割。
每个人的存在和发展都离不开社会，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。
7.小海是爸爸妈妈的好儿子，是爷爷奶奶的乖孙子，是小梅的邻居，是立志中学的学生，是七一班的学习委员，是小刚的同桌加好友……
①从小海的材料中表现出了哪几种社会关系？
②这段材料告诉我们什么道理？
提示：（1）表现出的社会关系有血缘关系、地缘关系和业缘关系。
（2）人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
六、教学反思。