猴子种树
《猴子种树》教学反思
《猴子种树》教学反思《猴子种树》教学反思身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编收集整理的《猴子种树》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《猴子种树》教学反思1这是一篇寓意深刻，发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，盲目听信他人意见，不断更改自己的种植计划，最终什么果树都没有种成。
整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。
课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读，表演，从中理解深刻的道理。
《语文课程标准》指出:在教学中尤其应重视培养良好的语感和整体把握的能力。
而文题是文章的“窗户”，在题目处设置疑问，往往能抓住文章的主线，统领全文，因此，课的一开始，我让学生围绕课题提出问题，如:猴子为什么要种果树?他种了什么果树?是怎样种的?结果怎样?学生要回答这些问题，必须通读全文，找出答案，这样便从整体上把握了课文的主要内容。
在学习这篇课文的2、3自然段与4、5和6、7自然段的内容相近，结构相似，因此，教学中，我以2、3自然段的学习为例，教会学生学习的方法，然后让学生小组合作学习，说说猴子为什么没种成杏树，最后落脚在有感情地分角色朗读课文上，并让学生互相评议，学生个个都成为了学习活动的参与者。
朗读是学生要求掌握的基本技能，是阅读教学的基本任务之一，也是理解课文内容，领悟课文情感的`重要手段。
教学过程中，我引导学生透过语言文字，感悟人物的内心世界，进而让学生有感情地朗读课文，还以朗读的方式来检验学生是否读懂了课文，做到以读代讲，甚至熟读成诵，久而久之，学生便会把书本上的语言内化为自己的语言，从而丰富学生的语言积累。
《猴子种树》教学反思2《猴子种树》是小学语文S版二年级下册的一篇轻松活泼、生动有趣的童话，通过猴子与乌鸦的对话、与麻雀的对话、与杜鹃的对话来形象地叙述了小猴子满怀激情种树却一棵树也没种成的过程，形象地展现了猴子的急躁、缺乏耐心，以此让学生懂得做事情不要三心二意，要专心致志、集中精力地做好每一件事，才能获得成功的道理。
(语文S版)二年级语文下册第12课《猴子种树》优秀教学案例
一、案例背景
《猴子种树》是语文S版二年级语文下册第12课的一篇课文，主要讲述了小猴子在不同的地方种树，但由于不听劝告，没有坚持，最终一无所获的故事。本课的教学目标是让学生通过阅读理解课文内容，学会生字词，并能运用到实际情景中，同时懂得做任何事情都要有恒心，不能半途而废的道理。
5.教学内容的全面性：在教学过程中，我注重引导学生主动参与，通过讨论、思考、总结等方式，让学生深入理解课文内容，同时培养他们的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作意识。教学内容涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面，使得学生在全面发展的基础上，更好地理解和掌握课文内容。
这些亮点体现了作为一名特级教师的实践智慧和教育理念，为学生的全面发展提供了有力的支持和引导。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们就课文内容进行讨论。例如，在讲解小猴子种树失败的原因时，我会让学生分组讨论：“你们认为小猴子为什么会一无所获？”每组成员都要发表自己的观点，最后汇总讨论结果。这样的教学方式能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（四）总结Байду номын сангаас纳
在总结归纳环节，我会让学生用自己的话复述课文内容，总结小猴子种树的过程和失败的原因。通过这一环节，检验学生对课文内容的理解和掌握程度，同时培养学生的语言表达能力。
3.小组合作的实践性：通过将学生分成小组，让他们在小组内讨论、分享自己的观点，使得学生能够更好地理解课文内容，并在实践中培养团队合作意识和沟通能力。
4.反思与评价的深入性：在教学过程中，我定期进行反思与评价，让学生总结自己的学习情况和优点不足，并提出改进措施。同时，我对学生的表现进行评价，给予他们鼓励和指导。这种深入的反思与评价，帮助学生不断提高，培养了他们的自我反思和自我改进的能力。
语文S版小学二年级下册语文课件《猴子种树》
语文S版小学二年级下册语文课件：《猴子种树》教学目标设计：1、认识“猴、梨、将、谚、拨、樱”6个生字，会写“拨、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”8个字及以下词语：拨掉、将来、乌鸦、梨树。
2、分角色朗读。
弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
教学重点：识字、朗读教学准备：师：猴子、乌鸦、麻雀、杜鹃的头饰、课件。
生字卡、收集谚语。
教学策略设计：1、坚持“学生是学习的主体”这一新的教育理念，充分相信每一个学生，并把这种信任的态度传递给学生，便学生充分相信自己的能力，并对自己的学习持乐观、积极的态度。
2、营造民主、宽松、和谐的课堂气氛。
3、激发学生的学习兴趣、让学生看到成功的希望。
4、合作学习、精心设计。
5、及时评价、促进发展。
教学过程设计：一、激趣导入、揭示课题同学们，大家都很喜欢动物朋友吧！看，今天老师给大家带来了哪位好朋友？（出示“猴子”头饰，并贴在黑板上）那“猴”字大家认识吗？请伸出手来和老师一起写下来。
（板书“猴”字）说说你是怎么认识“猴”字的？（引导学生交流识字方法）如果不认识，争取怎么记住它呢？在你的印象中，猴子是个什么样的动物？今天，我们来学习“猴子种树”这篇课文，看看这只猴子表现得怎么样？二、阅读、识字（一）交流读书方法：请同学们想一想，在读课文时我们要注意什么？（学生各抒已见后，老师出示课件：1、借助拼音，读准生字的字音，并努力地记住字形。
2、读通句子，不好读的地方多读几遍。
）（二）学生自主读书，教师巡视，了解学生的读书情况。
（三）检查读课文情况:（1）指名分自然段读，纠正字音。
如“结果”在这里是开花结果的意思，应该读“jieguo”。
（2）同桌互读，纠正字音。
（3）反馈易读错的字、词、句，并进行练读。
（4）再指个人或小组读。
（四）认读生字（出示课件2（6个生字）齐读、个人读、比赛读）、交流识字方法。
《猴子种树》等五篇阅读理解
暑期练习八一、阅读理解（一）猴子种树猴子种了一棵梨树苗，又浇水，又施肥，等着将来吃梨子。
正当小梨树快成活的时候，一只乌鸦哇哇地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？梨五杏四，梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。
”于是就拔掉梨树，改种杏树。
正当杏树快成活的时候，一只麻雀喳喳地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？杏四桃三，杏树四年才能结果，你等得及吗？”猴子一想：“对，四年太长了，我也等不及。
”于是就拔掉杏树，改种桃树。
正当桃树快成活的时候，一只杜鹃咕咕地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？桃三樱二，种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。
”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。
可是，猴子左等右等，樱桃树却一直没有成活。
就这样，这只猴子什么树也没种成。
1.短文第三段共有句话。
2.读完短文，我们知道：梨树年结果，杏树年结果，桃树年结果，樱桃树年结果。
3.猴子种树的过程中，、、先后改变了猴子的想法。
4.“猴子什么树也没种成”是因为（）。
①树木不好成活②猴子没有主见③猴子种的树太多（二）苦李子王戎七岁的时候，曾经和许多小孩子一起玩耍。
玩着玩着，大家口渴了，于是找水喝。
这时候，他们看见路边的李子树结了很多果实，沉甸甸的几乎压折了树枝。
许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。
有人问他：“你为什么不去摘李子呢？”王戎回答说：“李树生在路边，竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。
”小伙伴们半信半疑，摘来李子一尝，果然是苦的。
这下子，大家都很佩服王戎。
1.短文一共有个自然段。
2.请用“”画出下列各句中的一对反义词。
（1）许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子。
（2）小伙伴们半信半疑，摘来李子一尝，果然是苦的。
3.看到路边结满果子的李树后，王戎和其他小朋友是怎么做的？请用“”画出来。
4.大家都很佩服王戎的原因是（）。
①王戎神机妙算，知道李子是苦的。
猴子种树这篇短文你明白了什么
猴子种树，我明白了什么
作为一名园艺爱好者，我深受猴子种树这个故事的启发。
猴子种
树的故事告诉我们，要想达成自己的目标，必须先付出努力，不能对
抗失败。
在我们的生活中，我们可能会遇到很多困难和挑战，但我们
必须学会坚持和努力，就像猴子坚持种下树苗一样。
首先，猴子种树告诉我们付出努力是有所回报的。
人生中没有什
么事是轻松的，只有坚持努力，才能取得成功。
我们必须从失败和挫
折中学习，在不断地尝试中逐渐走向成功。
就像猴子在坚持种下每一
颗树苗后，最终看到了美好的结果。
其次，猴子种树告诉我们要有信心。
当我们迷茫、失落和困难时，要相信自己的能力和智慧。
我们必须记住，每个人都有天赋和优点，
我们要发掘和利用好自己的优势，相信自己的潜力。
最后，猴子种树告诉我们要给别人带来正能量。
在我们的生活中，我们要积极地对待生活和工作，带给身边的人正能量。
我们的行动和
言语可以影响他人，让他们也感受到生活的美好。
总之，猴子种树这个故事告诫我们，在我们的生活中，成功需要
我们的努力和付出。
我们必须坚持不懈地追求我们的目标，并相信自
己的潜力。
同时，我们也要把积极的态度和正能量带给身边的人。
只
有这样，我们才能真正地走向成功，实现自己的梦想。
语文S版二年级语文下册教案猴子种树
语文S版二年级语文下册教案——猴子种树一、教学目标1.1 知识目标•能够掌握课文《猴子种树》的内容并理解猴子种树的寓意；•能够正确分辨课文中的生字词；•能够用简洁的语言描述故事情节；•能够理解并正确朗读课文中的短语和句子。
1.2 能力目标•培养学生的阅读、口语表达、朗读能力；•培养学生的思维能力，引导学生合理推理；•培养学生的自立自学精神。
1.3 情感态度•正确对待实践，培养乐观进取、勇于创新的态度；•珍爱生命，懂得勤劳和实践的意义；•尊重伟大的自然，学会用心感知和认识自然。
二、教学重难点2.1 教学重点•掌握课文《猴子种树》的内容和意义；•通过朗读，提升语感和语音语调等基本表达水平。
2.2 教学难点•能够悟出猴子种树的内涵；•能够用简洁的语言描述故事情节。
三、教学过程3.1 导入•写下“猴子种树”这个课题；•让学生看看这个课题，并说说对这个课题的看法。
3.2 新课讲解1.教师讲述《猴子种树》的故事情节和寓意，并与学生一起探讨一下猴子种树的意义。
2.教师带领学生朗读课文，重点讲解生字、词和短语，并让学生自己欣赏词语的美感。
3.模仿朗读。
教师逐句朗读，并引导学生模仿。
通过模仿，让学生更好地理解课文，提高朗读水平。
3.3 小组讨论•让同桌在5分钟内就猴子种树的意义展开讨论。
3.4 课堂练习1.听录音，朗读课文；2.同桌对话，两人分别扮演猴子和植物，就猴子为什么要种树等问题进行角色扮演；3.班内进行集体讨论，让部分同学表述出自己学习《猴子种树》这篇课文的一些感想和收获。
四、课后作业•背诵并朗读课文《猴子种树》。
五、课堂小结•整理和巩固大家对于猴子种树原文的理解；•评价课程效果，并对学生的表现进行总结。
以上就是本次的教学内容，欢迎学生们提出自己的意见和建议，我们一起更好地来学习探讨。
《猴子种树》续_二年级作文
《猴子种树》续
《猴子种树》续
猴子明白了干一件事要持之以恒，于是，他决定种枣树。
猴子拎起一个水桶，跑到了一条小河边，他打了一桶清清的水，气喘吁吁的跑了回去，把水倒在了树根上。
之后他又跑进屋里，拿出一袋肥料，倒在枣树的根部。
正当枣树要成活时，一只鸽子飞过来咯咯地对猴子说：“猴哥猴哥，你怎么种枣树呢?有句农谚说“清明后，快种豆”，你不想快点吃上豆子吗?”猴子笑着说：“不用了，我就种枣树，因为我特别喜欢吃又脆又甜的枣子，我的枣树一定能结出红枣。
”“好吧。
”鸽子说完，拍拍翅膀飞走了。
小猴子变得勤快了，天天给枣树浇水、施肥，来年终于吃到了甜甜的红枣。
猴子种树ppt课件免费
谢谢聆听
03
猴子种树的故事传递了一个道理：只有通过不断的努力 和尝试，才能获得成功。
意义阐述
猴子种树的故事具有深刻的教育意义，它告诉人们要珍惜生命、勤劳勇敢、持之以 恒地追求自己的目标。
这个故事也强调了智慧的重要性，只有通过智慧的引导，人们才能更好地实现自己 的目标。
通过猴子种树的故事，人们可以认识到成功的背后需要付出艰辛的努力和持之以恒 的追求，同时也需要智慧的引导和正确的态度。
面临的挑战和问题
资金问题
树木种植需要大量的资金投入，包括土地购买、种苗购买、人工 成本等，资金短缺是制约树木种植的重要因素。
土地纠纷
在某些地区，土地权属不明确或存在土地纠纷，给树木种植带来了 一定的法律风险和不确定性。
技术难题
虽然科技发展为树木种植带来了新的机遇，但同时也带来了技术难 题，如如何保证无人机植树的精度和效率等。
合作与互助
猴子种树的故事中，猴子们通过合作和互助共同完成种树的任务。这启 示我们在人类社会中，应该加强合作与交流，互相帮助和支持，共同应 对挑战和解决问题。
对个人行为的引导
培养环保意识
猴子种树的故事提醒我们，每个人都应该具备环保意识，从自身做起，从小事做起，积极 参与环保活动，为保护地球家园贡献自己的力量。
05 猴子种树的未来展望和挑战
未来展望
扩大种植面积
随着人们对环境保护意识的提高 ，未来将有更多的土地被用于树 木种植，以实现生态平衡和气候
变化应对。
技术创新
科技的发展将为树木种植带来更多 创新，如基因编辑、无人机植树等 ，有助于提高种植效率和树木存活 率。
社区参与
未来将有更多社区和民间组织参与 树木种植活动，推动绿色发展和环 保意识的普及。
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教案：
S版小学语文二年级下册：
12课《猴子种树》
苏
培
杰
洛宁县陈吴乡中心小学
《猴子种树》教学设计
教学目标：
1、懂得做什么事都要有耐心，不能急于求成。
2、分角色朗读，弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。
课文分析：《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。
教学中，要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。
第二课时
教具准备：课前课件
教学过程：
一、谈话导入
1、师：同学们，大家好！你们都喜欢吃什么水果？（苹果、梨，香蕉等等）今
天，老师也带来了大家喜欢吃的水果，看大屏幕，喜欢吗？
那么，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。
小猴子是如何种树的？好，这节课老师要和同学们一起来学习这篇课文。
2、板书课题：12《猴子种树》
3、齐读课题。
4、出示教学目标。
二、下面我来做闯关的游戏：
第一关：字词关
今天，老师给大家带来了一些生字宝宝和词语娃娃，我要考考大家，看谁读的最好。
出示课件：字词关
第二关：初读关
1、同学们，下面听老师读课文，老师在朗读的过程中，学生也可以当小老
师来读课文。
同学们思考：说说课文讲了一件什么事?并标上自然段，下面我们来读这篇课文。
2、师提问：这篇课文主要讲了一件什么事？
（1）这篇课文写猴子对别人的话不假考虑，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。
（2）猴子种了哪些果树？结果怎样？
（梨树、杏树、桃树、樱桃树，什么树也没种成。
）
第三关：精读关。
下面让我们一起走进这篇课文
一、学习课文第一自然段。
1、指名读第一自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：种梨树）
2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（……又浇水，又
施肥……）
二、学习二———八自然段
（一）1、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？
请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。
2、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句
话该怎么读？
同学们看他读得怎么样？乌鸦这段话读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在哇哇。
“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好，读出了劝说的语气。
3、看课件：用“耐心”说话。
（1）读这个句子。
（2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？
意思是说梨树要五年才结果，你等不起的意思。
（3）师问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？
写作业需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。
如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。
请同学们仿照这句用耐心说话：
A、老师布置的作业我都一样一样耐心地做了。
B、我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。
（4）齐读这一句话。
4、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？
（对，五年太长，我也等不及。
）
于是就拔掉梨树改种杏树。
（板书：杏树）
5、“猴子一想”可理解为没怎么想。
人家说，马上做。
6、朗读指导：“对”读得快，五年太长，我可等不及。
猴子这样想也是这样做的，应该读出猴子的急噪心情。
7、1——3自然段分角色朗读。
女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述
部分。
（二）学习4——8自然段。
1、自读（4---8）自然段。
（体会猴子与小鸟的对话）
2、说话：正当_______，____说：“_____________。
”于是，就拔掉________
改种____________。
合作学习：
一）学习第4——5自然段。
1、一个同学按照句式要求说说4、5自然段。
2、出课件图：猴子与麻雀对话的动画。
3、把猴子、杜鹃的话画出来对读。
二）检查6、7自然段。
1、按照说话要求汇报6、7自然段。
2、出课件猴子与杜鹃对话的动画。
3、分角色朗读。
4、把猴子与杜鹃的话画出来对读。
三、学习第8自然段。
1、猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读8自然段。
（要读出猴子失望的语气）
2、猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀？
（樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来）
3、说得好，你从哪儿知道的？
四、学习文章的最后一个自然段。
（9自然段）
1、老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。
师出示课件总结
2、齐读最后一个自然段。
3、读了这篇课文，你有什么想法？
（1）要有耐心，自己看准的事，不要嫌时间长。
（2）A、有的说喜欢。
（3）B、有的说不喜欢。
老师引导他们说出喜欢与不喜欢的理由。
猴子很勤劳，不断种树。
猴子没有耐心，不断地拔掉树又种上树。
猴子没有主见，人家说什么它就听什么。
（4）乌鸦、麻雀、杜鹃，大家怎么看？
乌鸦、麻雀、杜鹃不应该这样说，应该给猴子以鼓励。
第四关：升华关
1、合作讨论：故事中的这只猴子一心想吃水果，可是到头来，什么树也没有
种成。
读了这篇课文，你们想对它说些什么呢？
2、放飞想象：
小猴子接受了经验教训，第二年春天它又开始种树。
乌鸦看见了飞过来劝它，大家想像一下，这只猴子听了它们的话，会怎么做呢？
3、师：我们的日常生活中有没有遇到过猴子种树这样的事吗？
生： A、妈妈说有人做生意，先摆小摊卖菜，后来卖服装，再后来又开餐馆。
没有耐心，总是不善经营，人家做生意都赚钱发财了，他却没有赚钱，还亏本了。
B、一个同学学习特长，先学习唱歌，认为唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然
后改学画画，没学多久，觉得画画也不容易；后来改为打球，觉得打球也很
累也不想学了……人家学画画的都参加画展了，学打球的也成了篮球队队员，他什么特长也没有学成。
4、学完这篇课文，我们明白了什么道理？
这个故事告诉我们，不仅看到猴子的行为是可笑的，愚蠢的，而且，我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功，做事要有主见，对所认定的目标，锲而不舍，坚持不懈，不能对别人的话言听计从。
四、课外作业：收集农谚。
如：梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二、樱桃好吃树难栽
板书设计： 12、猴子种树
种梨树五年太长
种杏树四年太长等不及----拔掉没种成种桃树三年太长
种樱桃左等右等没有成活。