陈忠实《征服》阅读练习及答案
陈忠实散文《父亲的树》阅读指导及练习(附答案)
2024高考语文一轮复习 ·陈忠实散文《父亲的树》阅读指导及练习（附答案）阅读导入每个人的心里都有个难以割舍的家。
这个家有屋舍，不必高大；有炊烟，袅袅娜娜。
有春种夏耘，有鸡鸣狗吠，有兄弟友睦，还有唤着你小名的爹娘……张老师的工作室(ID：PeterZhangEdu)故园、故山、爷娘，是我们心灵深处最隐秘的忧伤。
无论走得多远，离开得多久，一次次午夜梦回，是身体最真实的向往。
一场一场的大风从岁月深处吹来，吹瘫了老屋，吹圮了围墙，吹开了我们的骨缝，但吹不走我们的乡思乡愁。
如果家园废失，我们的脚步，就踏踏实实地迈上了虚无之途。
陈忠实，中国当代作家，曾任陕西省作协主席，著名的长篇小说《白鹿原》获茅盾文学奖。
他的创作以质朴、客观见长，对浓厚的关中乡土文化有着执着的坚守，正如他对“父亲的树”的执着守望。
披文入情父亲的树陈忠实>>>由题目可以看出，这是一篇由树及人的文章。
或表怀念，或表相思，或表品质。
①又有两个多月没有回原下的老家了。
（“又有”有一种人在江湖、身不由己的惆怅。
淡淡的笔触，动人的深沉。
）终于有了回家的机会，也有了回家的轻松，更兼着昨夜一阵小雨，把燥热浮尘洗净，也把自己都记不清的烦扰洗去。
（“终于”写出自己可以回家了的雀跃心情。
大概每一个游子都是如此吧，不管走多远，离开多久，潜意识里总安放着一个难以割舍的家吧。
）>>>第一部分，原下的老家是“我”永远的牵挂。
②进门放下挎包，先蹲到院子拔草。
这是我近年间每次回到原下老家的必修课。
或者说，每次回家事由里不可或缺的一条。
（不要让父亲的院子荒芜了，这是游子对老家的朴素虔诚的感情。
）春天夏天拔除院子里的杂草，给自栽的枣树、柿树和花草浇水，秋末扫落叶，冬天铲除积雪，每一回都弄得满身汗水灰尘，手染满草的绿汁。
（动作描写中可体味到作者的心理。
打理得干干净净，就当是父亲还在，就当是对父亲的告慰吧。
）温习少年时期割草以及后来从事农活儿的感受，常常获得一种单纯和坦然。
2024届高考语文复习：小说专题训练陈忠实小说(含答案)
小说专题训练-----陈忠实小说一、阅读下面的文字,完成1-3题。
山洪陈忠实老李年龄不大,才三十冒头,乡下人对公家人都称老某,算是尊敬。
老李从北岸过了河,催收了几个村子电费,后的又过北岸回县去。
他的自行车后架上装着一袋西瓜,车头上挂着的网袋里装着大蒜、辣椒之类的鲜菜,全是村民顺手馈赠的果蔬。
他在这条线路上跑了几年了,干部和村民都认识他,都热情招呼,都愿意送他一点土特产。
他走过烤热的沙滩,来到水边,水很清,很浅。
他脱了长裤和背心,只穿一件衬裤,扑通一声钻进水里。
猛然间,他听见奇怪的声音,像是从大地里头发泄出来的一种沉闷的嗡隆声,又像是从天边传来的。
初听时并不在意,不大工夫,那嗡隆声愈来愈响,像千军万马驰过荒原,突然变成一种吼声。
他心里顿然感到一种战栗,从水里蹦起来,往上往下一瞧,只见上滩和下滩有几个人如逃命的兔子似的奔跑;再往上一瞅,天哪,一片黄汤,裹着一片浑雾正扑将下来。
他顾不得穿衣,推起车子就跑。
沙滩上软沙如泥,不能骑车,他心急如焚。
眼看着吼声和浑雾越逼越近,一阵冷风直透胸窝。
他撒手扔了车子,甩开双手,没命地奔跑……就在老李奔到离河提仅有两三米远的时候,黄汤和浑雾把他吞没,襄挟而去。
可是老李没有完。
老李遇着了救命恩人。
头一个发现落水者而且率先跳下河的是三十岁的冷娃。
冷娃在贺家村算得一条水中白条,膀宽腰细,双臂如猿,曾在县上的农民运动会上夺得自由泳冠军。
他一眼瞅见上游漂下一个人头,就扑下水去了。
落水者被拉上岸来,看热闹的村民们一摸鼻子,都丧气了:“死球了!死球了!”有老者颇富经验,把近旁放牛的孩子唤过来,把落水者扶上牛背,横搭上去,把鼓胀的肚子压在牛背上,让放牛娃牵着黄牛在河堤上转悠。
孩子走着,黄牛也走着。
落水者突然哗啦一声吐出大股大股的黄泥汤来,臭气四溢。
放牛娃直嚷嚷腥臭不堪,仍牵牛走着。
落水者又吐了,这回吐出来的饭食,更是臭气熏人。
放牛娃娃扔下缓绳跑了。
黄牛一蹿,落水者从牛背上跌下来,竟然哼了一声。
陈忠实《原下的日子》阅读练习及答案(二)
陈忠实《原下的日子》阅读练习及答案（二）本大题共5小题，共23分。
阅读下面的作品，完成1～5题。
原下的日子陈忠实新世纪到来的第一个农历春节过后，我买了二十多袋无烟煤和吃食，回到乡村祖居的老屋。
我站在门口对着送我回来的妻女挥手告别，看着汽车转过沟口那座塌檐倾壁残颓不堪的关帝庙，折回身走进大门进入刚刚清扫过隔年落叶的小院，心里竟然有点酸酸的感觉。
已经摸上六十岁的人了，何苦又回到这个空寂了近十年的老窝里来。
从窗框伸出的铁皮烟筒悠悠地冒出一缕缕淡灰的煤烟，火炉正在烘除屋子里整个一个冬天积攒的寒气。
南窗前的丁香和东西围墙根下的三株枣树苗子，枝头尚不见任何动静，倒是三五丛月季的枝梢上【甲】（暴/冒）出小小的紫红的芽苞，显然是春天的讯息。
然而整个小院里太过沉寂太过阴冷的气氛，还是让我很难转换出回归乡土的欢愉来。
我的这个屋院，曾经是父亲和两位堂弟三分天下的“三国”，最鼎盛的年月，有祖孙三代十五六口人进进出出。
在我尚属朦胧混沌的生命片段里，看看村人把装着奶奶和被叫做厦屋爷的黑色棺材，先后抬出这个屋院，后来我的父亲、母亲、两位叔父和一位婶娘也相继被抬出。
现在，我的兄弟姊妹和堂弟堂妹，我的儿女，相继走出这个屋院，或在天之一方，或在村子的另一个角落，以各自的方式过着自己的日子。
眼下的景象是，这个给我留下拥挤也留下热闹印象的祖居的小院，只有我一个人站在院子里。
原坡上【乙】（刮/漫）下来寒冷的风。
从未有过的空旷。
从未有过的空落。
从未有过的空洞。
我的脚下是祖宗们反复踩踏过的土地。
我现在又站在这方小小的留着许多代人脚印的小院里。
我听见架在火炉上的水壶发出噗噗噗的响声。
我沏下一杯上好的陕南绿茶，抿一口清香甘醇的茶水，瞅着火炉炉膛里炽红的炭块，耳际似乎缭绕着见过面乃至根本未见过面的老祖宗们的声音：嗨！你早该回来了！第二天微明，我被鸟叫惊醒。
我的第一反应是斑鸠。
这最单调最平实的叫声，却也是我生命磁带上最敏感的叫声。
隔着窗玻璃望去，在清晨凛冽的寒风里，一只斑鸠围着另一只斑鸠团团转悠，一点头，一翘尾，发出连续的咕咕咕、咕咕咕的叫声。
【名师讲题】陈忠实《白鹿原 白嘉轩背着搭裢朝县城的方向走去》阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成下面小题。
白鹿原（节选）①陈忠实白嘉轩背着搭裢朝县城的方向走去。
秋末冬初的黎明像个行动迟缓的老人凝滞不前。
冬走十里不明。
浓雾笼罩着的村庄仍然有驱狼的火光明明灭灭。
雄鸡的啼叫没有往日的雄壮，而显得黏稠滞涩，像是鸡脖子里全都塞满了鸡毛。
白狼的凶讯持续流传。
后来又传闻朱先生凭一张嘴、一句话，就解除了从甘肃反扑过来的二十万清军，朱先生因此被张总督任命为第一高参。
白嘉轩忙于修复围墙而不闻姐夫朱先生的种种传闻，是昨天晚上鹿子霖带着一脸惊奇询问他关于朱先生的消息时他才知道的。
他带着验证传闻和反正以来的种种疑惧和慌乱去找朱先生，听他断时论世。
朱先生在他的书房里接待白嘉轩，他一如往常，看不出任何异样的神态。
白嘉轩脑子里顿时蹦出“处世不惊”四个字来。
他忍不住说起乡间关于白狼的传言，朱先生笑关说：“无稽之谈。
”姐夫对白狼的冷漠，使白嘉轩感到扫兴，他随之问起朱先生斥退二十万清军的事。
朱先生用像冷漠白狼一样的口气说：“传言而已。
”白嘉轩不好再问，却又忍不住：“哥。
我想你是不会为张总督当说客的。
”朱先生却笑了：“你又猜错了，我这回乐意当了张总督的说客。
”那天清晨，朱先生正在书房里诵读。
诵读已经不是习惯而是他生命的需要。
世间一切佳果珍馐都经不得牙齿的反复咀嚼，咀嚼到后来就连什么味儿也没有了；只有圣贤的书是最耐得咀嚼的，同样一句话，咀嚼一次就有一回新的体味和新的领悟，不仅不觉得味尝已尽反而觉得味道深远；好饭耐不得三顿吃，好衣架不住半月穿，好书却经得住一辈子诵读。
朱先生诵读圣贤书时，全神贯注如痴如醉如同进入仙界。
门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位差人求见。
朱先生头也不抬：“就说我正在晨诵。
”张老秀才回到门口如实报告：“先生正在晨诵。
”两位差官对门房张秀才上了火：“我这里有十万火急的命令，是张总督的手谕，你问先生他接也不接？”张秀才再来传话，朱先生说：“我正在晨诵。
愿等就等，不愿等了请他们自便。
”差官听了更火了，再三申明：“这是张总督的手谕，先生知道不知道张总督？”张秀才说：“皇帝来也不顶哈！张总督比皇帝还高贵？等着！先生正在晨诵。
高考文学类文本陈忠实《害羞》阅读练习及答案
陈忠实《害羞》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成7～9题。
害羞陈忠实小学校大门口内侧，并排支着两只长凳，白色的冰棍儿箱子架在长凳上，王老师习惯了在讲台上的一边讲课一边自信优雅地踱步。
可是现在他不是面对男女学生的眼睛，而是面对一只装满冰棍儿的木箱，踱步的姿势怎么也优雅自信不起来。
……说着竟站了起来，忽然鼻子一抽，两行老泪潸然而下，伸出抖抖索索的手，像是发表演说一样:“其实何止小孩子!难道在我，在你们，在我们学校，在我们整个社会生活里，不是应该保存一点可爱的害羞心理吗？”三个人都有点楞，怀疑王老师可能醉了。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.王老师在学校门口面对装满冰棍儿的木箱，怎么也优雅自信不起来，主要是因为他的特长是上课而不是卖东西赚钱。
B.何社仓说王老师当年给他们讲的道理虽然对，但现在却行不通了，这说明他对现实有自己的思考和认识。
C.何小毛这一角色，代表了商品社会下成长的青少年，有灵活的头脑，毫不胆怯的行为，却少了一点可爱的害羞心理，具有典型性。
D.小说以“害羞”为题目，写出了王老师卖冰根儿的害羞心理，也从侧面反映出“不害羞”成为当时社会的潮流，发人深省。
8.小说第二段有怎样的作用？请结合作品简要分析。
（6分）9.如何理解王老师说的“其实何止小孩子!难道在我，在你们，在我们学校，在我们整个社会生活里，不是应该保存一点可爱的害羞心理吗”？请结合作品简要分析。
（6分）答案：7. A “主要是因为他的特长是上课，而不是卖东西赚钱”错误，王老师优雅自信不起来是因为他内心矛盾，身为老师，却在赚学生的钱，心理上不愿意，却又不得不这么做。
8. ①补充交代了学校买冰棍生产机器原因，使情节更加完整。
②为后文王老师卖冰棍儿，何小毛鼓动学生买冰棍儿被王老师打等情节作铺垫。
③通过老师们的议论，把教师待遇和其他行业进行对比，透露出当时社会风气，交代故事发生的时代背景。
④折射出当时知识分子的窘境，有助于表现小说主题。
《征服》阅读答案
《征服》阅读答案有一劫犯在抢劫银行时被警察包围,无路可退.情急之下,劫犯顺手从人群中拉过一人当人质.他用枪顶着人质的头部,威胁警察不要走近,并且喝令人质要听从他的命令.警察四散包围,但不能离去.劫犯挟持人质向外突围.突然,人质大声呻吟起来.劫犯忙喝令人质住口,但人质的呻吟声越来越大.最后竟然成了痛苦的呐喊.劫犯慌乱之中才注意到人质原来是一个孕妇,她痛苦的声音和表情证明她在极度恐吓之时马上要生孩子了.鲜血已经染红了孕妇的衣服,情况十分危急.一边是逃跑和漫长无期的良心谴责,一边是一个即将出生的生命.劫犯犹豫了,选择一个便意味着放弃另一个,而每一个选择都是无比艰难的.四周的人群,包括警察在内都注视着劫犯的一举一动.终于,劫犯缓缓举起了枪——他将枪扔在了地上,随即举起了双手.警察一拥而上.围观者竟然响起了掌声.孕妇已不能自持,众人要送她去医院.已戴上手铐的劫犯忽然说：“请等一等,我是医生!”警察迟疑了一下,劫犯继续说,“孕妇已无法坚持到医院,随时会有生命危险,请相信我!”警察终于打开了劫犯的手铐.一声洪亮的啼哭声惊动了所有人,人们高呼万岁,相互拥抱.劫犯双手沾满鲜血——一个崭新生命的鲜血,而不是罪恶的鲜血.他的脸上挂着满足的微笑.人们向他致意,忘了他是一个劫犯. 警察将手铐重新戴在他手上,他说：“谢谢你们让我尽了一个医生的职责.这个小生命是我从医以来第一个从我枪口下出生的婴儿,他的勇敢征服了我.我现在希望自己不是劫犯,而是一名救死扶伤的医生.”有时罪恶会被一个幼小的生命征服,因为他强大,仅仅在于他是一个需要生存权利的生命而已.生命的征服就是如此简单.这是一个真实的故事,它发生在美国的洛杉矶市,时间是1999年7月25日.1、辨别下列词语的感情色彩.罪恶命令勇敢致敬强大征服呻吟谴责丑恶轻视发生道德良心声音（1）褒义词有：（2）贬义词有：（3）中性词有：2、找出错别字,并把正确的写在括号里.（1）劫犯挟侍人质向外突围.（）（2）他用枪盯着人质的头部,威协警察不要走近,并且喝令人质要听从他的命令.（）（3）一边是逃跑和漫长无其的良心遣责,一边是一个既将出生的生命.（）造句：6、为什么说一边是逃跑和漫长无期的良心谴责,一边是一个即将出生的生命让劫犯选择时,每个选择都是艰难的?7、想一想,本文的题目是《征服》,结合文中的一句话“生命的征服就是如此简单.”想想罪恶被什么征服了?你想对文中的他说点什么?1（1）勇敢强大（2）罪恶谴责丑恶轻视（3）致敬征服呻吟发生道德良心声音2（1）持（2）顶、胁、（3）期、谴、即6因为如果他逃跑了,孕妇和胎儿危在旦夕,很可能一条鲜活的生命将不能来到世上,他将备受良心谴责,相反如果他留下来,可能受到法律的制裁,但是作为医生的他能救下这两条生命,矛盾的心理让他举步维艰.7罪恶被生命征服了,罪恶被人性的善良征服了,罪恶也被群众的宽容征服了.我想对文中的他说,一个人的一生可能会有做错的时候,但是只要你心地善良,大家都会能够理解你的,你在大是大非面前的勇敢让我很敬佩,我们都要向你学习,学习你的善良与知错能改,加油!。
陈忠实《白鹿原上奏响一支老腔》高考散文阅读题及答案
陈忠实《白鹿原上奏响一支老腔》高考散文阅读题及答案陈忠实《白鹿原上奏响一支老腔》高考散文阅读题及答案在学习、工作或生活中，大家都不可避免的会接触到散文吧?散文是一种自由、灵活、短小精悍，表现真人真事真是感情的问题。
你有了解过散文的写作吗？以下是小编为大家收集的陈忠实《白鹿原上奏响一支老腔》高考散文阅读题及答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
后来还想再听老腔，却难得如愿。
不过两年之后，我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。
那天，无论白毛老汉，还是其他演员，都是尽兴尽情完全投入地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度，台下观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和。
纯正的关中东府地方的发音，观众能听懂多少内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和感染力？我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。
我在那一刻颇为感慨，他们——无论秦腔或老腔——原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元、明、清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在村舍在庙会就这样唱着，直到今晚，在中山音乐堂演唱。
我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座位离开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏这些乡党的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱。
这似乎还有一定的效应，确凿是那腔儿自身所产生的震撼人的心灵的艺术魅力……在我陷入那种拉开间距的纯粹品赏的意境时，节目主持人濮存昕却作出了一个令全场哗然的非常举动，他由台角的主持人位快步走到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸起来，接着扬起木砖，高声吼唱。
观众席顿时沸腾起来。
这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融和了，我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。
（取材于陈忠实的同名散文）19.下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（2分）A.太斩劲了：非常给力B.气韵弥漫：韵味充满（作品）C.乡党：志同道合的同乡D.哗然：因惊讶和赞赏而沸腾20.下列对文章内容的理解，最恰当的一项是（3分）A.作者产生神秘感的原因是看见演唱老腔的是白发白眉老汉等一群关中农民。
征服陈忠实阅读答案
征服陈忠实阅读答案【篇一：湖南省桃江县第一中学2016届高三语文第六次(1月)月考试题】class=txt>本试卷分第i卷(阅读题)，第Ⅱ卷(表达题)，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置。
2答选择题时，必须使用2b铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0. 5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5.考试结束后，只将答题卡交回。
第Ⅰ卷阅读题（70分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1－3题。
汉字美学汉字美学要关注汉字独特的美学创造的智慧，即汉字构造的原则。
汉字的造字原理，以许慎《说文解字》所论影响最为深远。
甲骨文的发现，固然令汉字造字在人们的视野中变得更加复杂，来自远古的蛮荒之气、野性的思维，渗透到原初的汉字形态中，值得我们从美学思维的层面进一步探索；许慎揭示的“六书”说，在思维层面对汉字的造字原理，做出了堪称经典的阐说，或许可以进行进一步的归纳和补正，但其无疑已为探讨汉字美学提供了一种深刻的致思方向。
汉字构造以象形为根基，图象先于声音的原理，就是造字层面上的美学阐论。
汉字美学真正的起点，正在汉字创造的美学原点之中。
这种关于造字的美学探索，也就与汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书以及楷书的不同书体的变易有关，更与汉字最终的“方块字”形态相关。
其中奥妙，虽与书写的物质变迁、技术要求等相关，却更应当在一种美学的思维下予以理解。
但最根本的，却在于汉字造字的美学原则的探索。
这些原则的发现，当与汉字创生的原初情境息息相关。
由此原理、原则的探索，自然引入关于汉字美学、汉字文化精神的探讨。
汉字之中的文化积淀，是与汉字的构成相关的。
例如，一个“中”字，一个“道”字，所包含的中国文化内核，需要多少部论著才能阐释清楚？西方文字也有类似情形，汉字之不同则在于字形、字音的分析中已经包含着深刻的文化史的内容，这种对中国文化史内容的积淀，成为汉字美学又一深刻的方面。
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阅读下面的文字，完成4—6题。
征服
陈忠实
夜已深，天很黑，田野悄悄静静，使人透不过气来的闷热散开了。
南葫芦攥着一柄钢叉，死死盯着那个贼。
那贼正蹲在菜园地里。
南葫芦渐渐看分明了，那是南红卫。
高中毕业生，把书念到狗肚里去了。
你在南村扯旗造反，整南恒的二爸……南恒今年当了队长，有你好受的，等着！
只见南红卫拔了一堆葱正往外转移。
南葫芦突然出现在他面前，举着钢叉。
南红卫一惊，接着摆出一副随便咋办的架势。
南葫芦把钢叉收回，呵斥说：“走，见队长！”倒霉透咧！南红卫边走边想。
队长南恒是我的对头。
看你南恒怎么揉搓我吧。
“文革”中，我整了南恒二爸又怎么样呢？南恒二爸在“四清”运动中，把我南红卫的老子整得还不惨吗？那年正好我高中毕业，考大学分数够了，政审通不过。
一阵急促的敲门声，队长南恒惊醒了。
他披上布衫，出来开门。
问：“啥事？”
“光彩事！”是南葫芦得意的调门。
南恒明白了：南红卫偷了南葫芦承包的大葱。
黑暗中，这十二张嘴也辩不倒的南村文化最高的农民站在那里，把脸摆到另一边，任南葫芦挖损。
“哈呀！葫芦叔——”南恒习惯地用食指顶顶鼻头，笑了，“红卫是我派去的……”
“你说啥？”南葫芦打断他的话。
“我派他去拔葱的。
”南恒肯定地说。
“你……”南葫芦张着嘴，合不拢了。
“我想看你到底负不负责任。
”南恒仍然平静地说，简直跟真的一样。
“噢！这……”南葫芦一下泄了气。
南红卫转过脸，发出两声尴尬的笑声。
三人散后的好一会儿，南恒又听到有人敲门。
南恒拉开门闩，一眼瞅见门口站着南红卫，问：“你还没睡？”
“睡不着……”
“好，咱俩扯扯。
”南恒热情地说。
于是俩人走在街巷里。
“刚才那事，你下一步……准备咋办呢？”
“没有下一步。
”村巷里只有他俩的脚步声。
田野里比村巷里亮多了，清凉的带着湿漉漉的水汽的夜风，吹得人心里好舒畅，河滩里水鸟单调的叫声，更显出田野的寂静。
两人在大路边坐下。
“你为啥不整我呢？”南红卫突然转过头问。
“我不想整任何人，我今年当队长，能不能把南村的事办好，是另一回事。
”
“你刚一上台，把你堂哥整惨了，”南红卫说，“对我咋这么客气？”
“我堂哥挪用公款，不能不整！你呢，我想拉你进队委会，把你的面皮扒光了，就不好用了。
”
“把我拉进你的班子？你是怯那些‘四清’运动中挨了整的人，是不是？”南红卫反问。
“对！”南恒承认了。
南红卫得意起来：“我早就看穿了你。
”
“你先别得意，”南恒说，“你只说对了一半。
”
“那一半是啥？”南红卫问。
“你有文化，有本事，对村里有用处。
”南恒说，“你当队长那几年，村里烂了，穷了，也有当时社会的原因。
你有几件事办得好，比如办秦川牛场、办砖场……”
“甭提了！”南红卫叹了口气，“一样也没成。
”
“不成的原因，关键在你只依靠你的那一股势力，把另外几股势力当敌人。
”南恒说。
南红卫沉吟半晌，不得不承认。
“你宁可南村继续烂下去，也不能容忍我南恒当队长！”南恒毫不回避。
既然谈开了，就索性说个明白。
“痛快！我承认。
”南红卫激动地站起来，“我今晚来找你，就是想听你说句实话。
”
南恒也站起来：“不整你，就是这原因。
”
“我这号人……吃软不吃硬，”南红卫表白说，“其实，真正厉害的，是老弟你这号人！”
“甭钩心斗角了！老哥！”南恒也诚恳地说，“斗了十几年了，斗得大家碗里一天比一天稀！”
“南村不是没能人！”南红卫说，“却把本事花到钩心斗角上去了。
”
南恒扶一下眼镜，高兴地叫起来：“这才是一句实扎扎的话。
再往下说呀！”
“完了。
”南红卫说，“我睡不着。
你包庇我，比罚我更叫人羞愧。
我找你就是想说这句话……”
“好了，不说这事，”南恒说，“告诉你吧，我准备重办秦川牛繁殖场，这是独门生意。
你准备一下，县里物资交流会就要开了，你去给咱物色几头纯种秦川牛回来。
”
“那没问题！”南红卫说，“我研究过秦川牛！”
“咱俩可要共事了……”南恒说。
“要共事就共到底……”南红卫说。
繁星在不知不觉中隐匿起来了，湛蓝的天幕上，只有几颗很大的星儿，发着红蜡头似的光，晨风轻轻掠过田野，黎明了。
(有删改)
[注] “四清”运动是指1963年至1966年开展的教育运动。
初期在农村“清工分、清账目、清仓库和清财物”，后期在城乡“清思想、清政治、清组织和清经济”。
4．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，恰当的一项是( )（3分）A．小说采用肖像描写、细节描写、语言描写和内心独白的形式，对人物的心理进行细腻真实的描写，生动形象地表现了人物的性格特点。
B．南红卫被抓后，自认倒霉，摆出一副随便咋办的架势，被南恒包庇后，心存疑虑，主动找南恒问个究竟，说明南红卫是一个多疑的人。
C．小说对南葫芦的语言着墨不多，但言简意赅。
“走！见队长”刻画出南葫芦的强势；“光彩事”运用反语，刻画出南葫芦内心的得意。
D．小说注重于细微处写人，如写能言善辩、南村文化最高的南红卫偷菜被抓后“把脸摆到另一边，任南葫芦挖损”，刻画出他的傲慢。
5．小说三处画横线的环境描写颇显作者的匠心，请结合内容，分析其艺术效果。
（6分）答：
6．这篇小说以“征服”为题，有主题思想、情节结构等多方面的考虑，请选择其中一个方面，结合全文陈述观点并作分析。
（6分）
答：
4．选C 解析：A项，文中没有运用肖像描写。
B项，“说明南红卫是一个多疑的人”错误，南红卫心存疑虑，是因为有诸多疑问想找南恒探个究竟，不能因此得出南红卫是一个“多疑的人”的结论。
D项，“傲慢”不准确，此时的南红卫更多的是无奈与尴尬。
5．①三处环境描写构成小说的时间线索，夜深—繁星—黎明，使小说情节更加紧凑。
②第一处交代了故事发生的时间、地点。
③第二处暗示了后面南红卫与南恒深夜畅谈解开心结后的畅快心情。
④第三处暗示着南恒与南红卫将齐心把村子建设得更加美好。
6． (观点一)使主题思想集中深刻。
①小说通过写生产队长对“能人”南红卫的征服，以小见大，真实地再现了一批“文革”后农村建设者们的心理历程；②批判了钩心斗角、结怨积仇的做法，指出不正当的“征服”的荒唐和危害，表达了作者的反思；③揭示出一个道理：征服对方，不能靠强力，应以理服人、以情动人。
(观点二)使情节结构更加巧妙严谨。
①小说围绕“征服”展开，前半部分南红卫偷菜被抓为后半部分南恒征服南红卫做铺垫。
②小说一明一暗地写了两人之间的“征服”，南恒对南红卫是“明征服”，南红卫对南恒是“暗征服”，一明一暗，体现了作者构思的巧妙。
③小说以“征服”为纽带，采用插叙，带出“文革”中的种种内斗，使小说结构井然有序。
(除了以上两个角度外，考生还可以另立新说，另为解读，观点明确、言之成理即可)。