ang、eng、ing、ong三课时)
《ang、eng、ing、ong》教案通用
《ang、eng、ing、ong》教案通用一、教学内容1. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音要领和练习；2. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong的书写规范；3. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的正确发音，提高发音准确性；2. 使学生能够正确书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong，并了解其书写规范；3. 培养学生在实际语境中运用后鼻韵母ang、eng、ing、ong的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音准确性及书写规范。
教学重点：后鼻韵母ang、eng、ing、ong在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学光盘、卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，让学生观察并回答问题，引出后鼻韵母ang、eng、ing、ong的学习；2. 发音练习：播放教学光盘，让学生模仿发音，教师进行指导；3. 书写规范：讲解后鼻韵母ang、eng、ing、ong的书写规范，并进行示范；4. 例题讲解：讲解后鼻韵母ang、eng、ing、ong在词语中的应用，结合实例进行分析；5. 随堂练习：布置一些练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识；7. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong；2. 内容：四个后鼻韵母的发音要领、书写规范、例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）默写后鼻韵母ang、eng、ing、ong，并写出它们的发音要领；（2）用后鼻韵母ang、eng、ing、ong组成至少5个词语；（3）选择一个后鼻韵母，用它在句子中造句。
2. 答案：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领；（2）例如：帮忙、风筝、苹果、空气；（3）例句：我家的猫咪喜欢晒太阳。
ang、eng、ing、ong教案
ang、eng、ing、ong教案一、教学目标：1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个音节的发音要领。
2. 培养学生正确发音，增强语感。
3. 通过实例，使学生了解这四个音节在单词中的运用。
二、教学内容：1. ang音节：如：ang、song、long、strong2. eng音节：如：eng、song、weng、yeng3. ing音节：如：ing、song、ping、ting4. ong音节：如：ong、song、wong、yong三、教学重点与难点：1. 重点：掌握ang、eng、ing、ong四个音节的发音要领及单词应用。
2. 难点：区分这四个音节，并能准确发音。
四、教学方法：1. 示范法：教师正确示范发音，学生跟读。
2. 练习法：分组练习，相互纠正，提高发音准确性。
3. 游戏法：通过趣味游戏，巩固发音。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍ang、eng、ing、ong四个音节。
2. 讲解与示范：1) 讲解发音要领，强调口型、舌位。
2) 教师示范，学生跟读。
3. 练习发音：1) 学生分组，相互练习发音。
2) 教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 应用拓展：1) 用ang、eng、ing、ong音节拼读单词。
2) 学生举例，说明这四个音节在单词中的应用。
6. 课后作业：1) 回家后，家长协助孩子练习发音。
2) 孩子尝试用所学音节拼读单词，巩固所学。
六、教学活动：1. 游戏：发音接力赛准备一套带有ang、eng、ing、ong音节的单词卡片，学生分成两队，每队轮流抽取卡片并正确发音，发音错误的队伍需退出比赛，剩下的队伍获胜。
2. 小组竞赛：找不同将学生分成小组，每组发一套含有ang、eng、ing、ong音节的单词卡片，学生需要在卡片中找出含有不同音节的单词，并解释原因。
七、家庭作业：1. 家长协助孩子练习发音，并记录孩子发音正确的音节。
2. 孩子尝试用所学音节拼读单词，并在家长面前展示。
《ang、eng、ing、ong》教案通用
《ang、eng、ing、ong》教案通用一、教学内容本节课我们将学习《ang、eng、ing、ong》这一章节。
详细内容包括四个后鼻韵母的发音方法、拼写规则以及相关的例词。
这部分内容旨在让学生掌握后鼻韵母的发音技巧，提高他们的汉语拼音识别和拼写能力。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。
2. 培养学生准确拼写含有后鼻韵母的拼音词语。
3. 通过学习，使学生能够熟练运用所学后鼻韵母进行阅读和写作。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音区分和拼写规则。
教学重点：掌握四个后鼻韵母的正确发音和拼写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、音响设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有后鼻韵母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法、拼写规则以及相关例词，让学生深入了解和掌握这些知识点。
3. 随堂练习（15分钟）让学生跟随老师一起读含有后鼻韵母的词语，并进行拼音拼写练习，巩固所学内容。
4. 小组互动（10分钟）学生分成小组，互相交流所学后鼻韵母的发音技巧，并进行拼写比赛，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《ang、eng、ing、ong》2. 内容：ang、eng、ing、ong的发音方法拼写规则相关例词七、作业设计1. 作业题目：选择题：选出下列词语中，哪个词语的拼音含有后鼻韵母？2. 答案：帮忙：bāng máng风筝：fēn g zheng游泳：yóu yǒng彩虹：cǎi hóng八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写含有后鼻韵母的词语，提高他们的汉语拼音应用能力。
ang、eng、ing、ong教案
ang、eng、ing、ong教案一、教学目标：1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong这四个声母的发音要领。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 通过教学，使学生能够熟练运用这四个声母拼读词语。
二、教学内容：1. ang的发音：张开嘴巴，舌头顶住上齿龈，气流从舌根部流出，声带不颤动。
2. eng的发音：张开嘴巴，舌头顶住上齿龈，气流从舌根部流出，声带不颤动。
3. ing的发音：张开嘴巴，舌头平放在下齿龈，气流从口腔中央流出，声带不颤动。
4. ong的发音：张开嘴巴，舌头顶住上齿龈，气流从舌根部流出，声带不颤动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握ang、eng、ing、ong的发音要领，能够正确拼读单词。
2. 教学难点：培养学生熟练运用这四个声母拼读词语。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范发音，让学生听清、看懂发音要领。
2. 练习法：让学生反复练习，巩固发音。
3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 引入新课：教师向学生介绍ang、eng、ing、ong这四个声母的发音要领。
2. 示范发音：教师亲自示范发音，让学生听清、看懂。
3. 学生练习：让学生跟着教师一起发音，注意发音准确性。
4. 拼读单词：教师给出含有ang、eng、ing、ong音的单词，让学生正确拼读。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让学生在游戏中运用这四个声母拼读词语。
6. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，提醒学生课后加强练习。
六、教学活动：1. 小组竞赛：将学生分成小组，进行ang、eng、ing、ong发音竞赛。
每个小组轮流发音，看哪个小组发音最准确、最快速。
2. 单词接龙：学生分成小组，以ang、eng、ing、ong为起点，轮流拼读单词，要求每个单词必须以这四个声母之一结尾，看哪个小组能连续接龙最长时间。
七、课堂评价：1. 教师评价：教师在课堂上对学生的发音准确性、单词拼读能力进行评价，及时给予鼓励和指导。
一年级ang、eng、ing、ong发音教案
本教案是针对一年级学生的ang、eng、ing、ong音的发音进行的系统教学。
希望通过本教案的学习，可以让学生更准确、流利地发音，提高英语发音能力和整体英语水平。
一、教学目标1、掌握ang、eng、ing、ong音的基本发音规则及其在单词中的出现方式。
2、能辨认ang、eng、ing、ong音。
3、能准确发出ang、eng、ing、ong音。
4、能将发音应用到日常生活中，提高英语口语表达能力。
二、教学内容1、规则1：-ang“ang”是一个元音和一个鼻音发音的结合体。
发音时，要口腔张开成椭圆形，舌头轻抵上齿龈，空气从咽喉部通过鼻子出来并发出带鼻音的ang音。
常见的一个单词是“hang”，读音为/hæŋ/，与第一音位的“han”不同。
2、规则2：-eng“eng”音是英语中一种元音和鼻音结合的发音。
在发音过程中，嘴巴的形状像字母o。
发音时舌头轻轻抵住上齿龈，空气从鼻腔出来并发出带鼻音的元音。
常见单词有“peng”，读音为/pɛŋ/，与第一音位的“pen”不同。
3、规则3：-ing“ing”是英语中一种后元音和鼻音结合的发音。
发音时，舌头不要触及牙齿，而是在口腔后部的硬腭处略微抵住，在短暂的时间内将口腔变成锥形，然后用鼻腔自然地吐气，发出带有鼻音的元音。
常见单词有“sing”，读音为/sɪŋ/，与第一音位的“sin”不同。
4、规则4：-ong“ong”音为半元音和鼻音结合的发音，嘴巴的形状像字母o。
发音时，舌头轻是抵住上齿龈，空气从鼻腔出来并发出带鼻音的元音。
常见单词有“long”，读音为/lɔŋ/，与第一音位的“lon”不同。
三、教学过程1、口型、发音的认识与练习发音是一项基本技能，正确的口型和发音对于语言学习至关重要，故而在学习时要把握好基本口型的练习。
依次介绍各音并发音练习。
2、听音辨音的训练听辨能力是语言学习的关键之一，也是学习任何一门语言时不可或缺的基本技能之一。
在实际教学中，可采用听写、朗读等多种方法进行听音辨音训练。
ang、eng、ing、ong教案
ang、eng、ing、ong教案第一章：发音介绍1.1 教学目标：让学生了解和掌握ang、eng、ing、ong这四个声母的发音要领。
培养学生正确发音，区分这四个声母。
1.2 教学内容：介绍ang、eng、ing、ong的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
1.3 教学活动：1.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
1.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
1.3.3 学生分组练习，相互检查发音。
第二章：ang发音练习2.1 教学目标：让学生掌握ang的发音，能够正确发音。
培养学生区分ang与其他声母。
2.2 教学内容：讲解ang的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
2.3 教学活动：2.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
2.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
第三章：eng发音练习3.1 教学目标：让学生掌握eng的发音，能够正确发音。
培养学生区分eng与其他声母。
3.2 教学内容：讲解eng的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
3.3 教学活动：3.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
3.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
3.3.3 学生分组练习，相互检查发音。
第四章：ing发音练习4.1 教学目标：让学生掌握ing的发音，能够正确发音。
培养学生区分ing与其他声母。
4.2 教学内容：讲解ing的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
4.3 教学活动：4.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
4.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
第五章：ong发音练习5.1 教学目标：让学生掌握ong的发音，能够正确发音。
培养学生区分ong与其他声母。
5.2 教学内容：讲解ong的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
5.3 教学活动：5.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
5.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
5.3.3 学生分组练习，相互检查发音。
第六章：应用练习6.1 教学目标：让学生能够在实际语境中正确运用ang、eng、ing、ong这四个声母。
《 ang、eng、ing、ong》教学设计
《ang、eng、ing、ong》教学设计《ang、eng、ing、ong》教学设计篇一《ang eng ing ong》教学设计教学目标：1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3.认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。
4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点：后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字。
教学难点：eng ing的发音和三拼音节的拼读。
教学准备：教学课件；字母卡片教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、复习检查。
抽读卡片an、en、in、un、ün。
提问：它们都叫什么韵母？(前鼻韵母)二、教学新课。
1.教学ang。
a.出示课件，引导看图。
提问：图上画的什么？(山羊)领读yang。
羊的声母是什么？(y)韵母是什么？ang,ang的第一声怎样读？指名试读。
(板书：ang)示范发音，领读。
告诉学生：发ang音，先发a音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
b.领读，让学生用手在鼻前感受气流。
指名读。
c.练读音节：gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 纺线的“纺”wang 希望的“望”。
d.拼读书上的音节。
2.教学eng。
a.出示课件，看图，提问：图上画的是什么？(蜜蜂)指名读图下的音节词mifeng。
b.领读feng,指名说一说feng的韵母是什么？(板书：eng)c.学生试读，领读，齐读。
讨论eng的发音方法。
d.小结：发eng音时先发e音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
e.指名读：eng、mi fengf.拼读书上的音节3.教学ing、ying。
a.出示课件指导看图，图上画的是什么？(老鹰)领读词卡lao ying。
(板书：ing)b.范读，指名读ing。
小结：发ing音时，先发i音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
ang eng ing ong(版教案 )部编版语文一年级上册
ang eng ing ong（教案）引言本教案主要是为一年级上册的学生所设计的，主要涉及四个音节的拼音，即ang、eng、ing和ong。
这些拼音是汉语中很常见的音节，学生在掌握这些拼音的基础上，能够读写更多的汉字，有利于学生日后的学习。
教学目标1.理解拼音ang、eng、ing和ong的发音规则。
2.能够正确区分和拼写ang、eng、ing和ong拼音所对应的汉字。
3.培养学生的口语表达能力和写作能力。
4.激发学生对汉语的兴趣。
教学方法1.观察法：学生通过观察老师的发音和书写，学习拼音。
2.听说法：通过老师的发音，培养学生的口语表达能力。
3.创意写作：鼓励学生自己动手写出含有ang、eng、ing和ong拼音的汉字。
课程安排第一课1.课堂引入：老师出示一张包含多个ang、eng、ing和ong拼音的图片，请学生观察图片并说出每个拼音所对应的字。
2.正式授课：老师根据学生的观察和回答，向学生介绍ang、eng、ing和ong 拼音。
比较每个拼音的发音，让学生能够清晰地区分每个拼音的发音特点。
3.练习：老师向学生出示一些图片或字母，让学生用正确的拼音朗读它们。
同时，老师用黑板写出相应的汉字，让学生辨认并背诵。
4.课堂总结：老师请学生重复学习过的内容，并总结ang、eng、ing和ong拼音的发音规则。
第二课1.课堂引入：老师请学生归纳整理ang、eng、ing和ong拼音对应的字，并给学生一些例子。
2.正式授课：老师让学生通过写拼音的方法来学习一些新的汉字，并讲解每个汉字的意思和用法。
3.创意写作：老师让学生自由发挥，用新学到的汉字创作出自己喜欢的诗歌或故事。
4.课堂总结：老师请学生分享他们的创作，并让学生相互评价和交流。
学生评估1.观察学生在课堂上学习和回答问题的表现，评估其理解和记忆能力。
2.收集学生的创意写作，评估其语言表达和写作能力。
3.对学生进行定期考试，考察其对ang、eng、ing和ong拼音的掌握程度和对应汉字的认知能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
lǎo shījiāo wǒ men yòng jì suàn 老 师 教 我 们 用 计 算 jī huà huà。xiǎo wén huà le yì duǒ 机 画 画。 小 文 画 了 一 朵 hóng huā。xiǎo qīng huà le yì zhī bái 红 花。 小 青 画 了 一 只 白
（裤子 ）
猜谜语
多彩绳子颜色鲜，
雨后弯弯挂蓝天。
要问绳子有多长，
这山搭到那山前。
雨
天 桥
lǎo shī
wén
duǒ
é
老师
tiáo
语文
一朵红花
yǔ tiān
白鹅
qiáo
一条彩虹
雨过天晴
彩虹桥
chēng
yǔ é lǎo 老 雨 鹅
shī
tiǎo
师 条
文 师 鹅
老
桥 朵
半 她
云
天
雨
片
花朵 老师 文明 雨水 天空 彩虹桥
pīn 拼
yīn 音
wánɡ 王
ɡuó 国
an g eng
on g i ng
an ang
a
o
e
en in un ün eng ing ong
i
u
ü
单韵母
前鼻 韵母
后鼻 韵母
guà dēng lóng
挂 灯笼
zhuɑng shuɑng
qiong
xiong
lǎo yīng dà xiàng mìfēng xióng māo
é。wǒ huà le yì tiáo měi lì de cǎi 鹅。我 画 了 一 条 美 丽 的 彩
hóng 虹。
老师教我们用计算机画画。 小文画了一朵红花。小青画 了一只白鹅。我画了一条美 丽的彩虹。
（云 一朵 （ 花
）
（鸡 ）
）
一只 （苹果）
（耳朵） （手表）（浪花Biblioteka ） （河 ）一条（ 鱼 ）
白 鹅
云 朵
师 长 老人
条件 天气
立交桥 老年 云朵 下雨 白鹅 条件 文化 天下 师兄 一条 大桥 大师