意大利的爱国少年2PPT课件
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秋语文三上《意大利的爱国少年》课件
思考·讨论
2.少年为什么捡起了别人扔给他 的硬币?
“他的衣服太破了，他还想给父母 买点什么，这两年他没有赚到一分钱。” 他太需要钱了，所以捡起了那些些什么呢？
他可能会想……
那些人继续喝酒、聊天， 他们不再谈论少年的事，而 谈起了他们要去的意大利。 看样子他们并不是第一次到 意大利去。他们先是抱怨旅 馆不好，交通太差，后来越 说越起劲，把意大利说成了 世界上最糟糕的地方。
少年的一句话提醒了一位还在和西班牙人喝 酒的意大利人。那个人轻轻地走到热那亚少年 的身旁，对他说：“你说对了，我想，我们的 祖国会为你而感到骄傲和自豪！”
课文结构梳理
身世遭遇：被拐卖、打、骂、 欺负、干重活、逃出
（1——2）
意大利的 爱国少年
贫穷弱小 意志坚定 热爱祖国 维护尊严
爱国故事
（3——10）
突然间，那些人似乎酒醒了，都低下了 头，沉默起来。其他的乘客纷纷为少年鼓起 掌来！
这时，那些在喝酒的人听了这番话后，酒 醒了一半。一个西班牙人顺手就给这个少年摔 去一巴掌，还说：“快滚，我们谈论的话题， 关你什么事？”那位少年斩钉截铁地说：“你 们打我也好，骂我也好，我就是不许你们侮辱 我的祖国！”
“肮脏的国家！”一个说。 “愚蠢的国民！”另一个说。 “可恶的——”第三个的话还没有 说完，一旁的帘子突然拉开，一把硬 币扔了出来，劈头盖脸地砸在这些人 的头上、肩上。 热那亚的少年 跳下床，站直了身 子，大义凛然地说 道：“你们侮辱我 的祖国！我不要你 们的钱！”
思考·讨论
3.热那亚少年很需要钱，为什么 有把钱扔回去？你从哪些词语能看 出热那亚少年很爱国？
“热那亚的少年跳下床，站直了身子， 大义凛然地说到：“你们侮辱我的祖国！ 我不要你们的钱！”
三年级上册语文课件-意大利的爱国少年∣北师大版 (共20张PPT)
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
学习目标
1、了解意大利少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维 护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严 放在第一位。
2、在理解意大利少年当时的处境和心情的基础上，有 感情地朗读课文。
3、 学习联系上下文理解词语的方法，积累生词，体会 重点词语在文中的意思。
课文导入
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事”，是 由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。他在自己的 笔记本上，写他在校内外的所见所闻。从10月份四年级开学第 一天开始写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包 括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本 上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩 的“每月故事”，本文就源于其中一个故事。
第三部分（5~10）
写少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在他们身上。
北师大版 三年级 | 上册
课文讲解 Ø （1）少年需要钱吗？他不仅需要，而且是怎样的需要
少年（
）需要钱。 （极为）（特别）（万分）
Ø （2）你从哪些地方感受到的？
Ø （3）看到这样的一位少年你想到什么呀？把你的感受读出来好吗？
课文讲解
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没 有赚到一分钱。
读到这里你心里又想到什么?
北师大版 三年级 | 上册
课文讲解 船上有一个十一岁的少年，他是意大利的热那亚人。两年前，他被拐卖给一个马
戏班，戏班的人将他带到了国外。他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他 吃饱饭。他实在受不了这些人的虐待。在西班牙，他终于找到了一个逃跑的机会，找 到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助。在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那 亚老家。
意大利的爱国少年40页PPT
பைடு நூலகம்
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
意大利的爱国少年
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
意大利的爱国少年
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
END
《意大利的爱国少年》 精品PPT课件3(共24张)
西班牙
→
意大利的热那亚
为什么少年会独自在这艘船上？
少年是十一岁的热那亚人
被拐卖到马戏班
这是一个身世悲惨 ______的孩子
（文中哪些句子可以看出 来？把它画出来。）
乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛 的少年，都非常奇怪，主动询问他的情况。 少年本来不想说，见他们很关心的样子，只 好把自己的身世和遭遇讲了出来。那些人听 了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着 酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给 你，拿去！” 少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。他 的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这 两年他没有赚到一分钱。少年回到自己的铺你们的钱！”
“侮辱”是什么意思？
（使对方人格或名誉受到损害）
这些人是怎样侮辱意大利的？
肮脏的国家 愚蠢的国民 可恶的…
生气：
拉、扔、砸、 跳、站直
由于胸怀正义而神态 庄严，令人敬畏。
你们还知道 这是一位________的孩子。
爱国、勇敢、维护祖国
一、如果是你遇到和意大利少年一 样的情况你会怎么做？
pù 铺位、床铺 è 恶毒 wù 可恶
讲述了一个十一岁的 意大利少年在归国的 船上，为了维护自己 国家的尊严而把别人 施舍的钱扔还给那些 人的感人故事。
一、饱受折磨，终能回国 （1—2） 二、家境窘迫，接受施舍 （3—4）
三、护国尊严，扔回硬币 （5—10）
一艘法兰西的轮船从西班牙起航，开往 意大利的热那亚。乘客中有法国人、英国人、 西班牙人和回国的意大利人。 船上有一个十一岁的少年，他是意大利 的热那亚人。两年前，他被拐卖给一个马戏 班，戏班的人将他带到了国外。他们打他， 骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱 饭。他实在受不了这些人的虐待。在西班牙， 他终于找到一个逃跑的机会。他找到意大利 驻西班牙的领事馆寻求帮助。在领事馆的安 排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。
北师大版语文第五册《意大利的爱国少年》PPT课件1PPT、优质教学课件
少年的一句话提醒了一位还在和西班牙人喝 酒的意大利人。那个人轻轻地走到热那亚少年 的身旁，对他说：“你说对了，我想，我们的 祖国会为你而感到骄傲和自豪！”
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
意大利的爱国少年
这是一个
的少年？
这是一个可怜的、命运悲惨 的少年？
衣衫褴褛：形容穿着破烂，仪表不整 。
你想像一下少年捡完钱回到 自己的铺位会想些什么呢？
他可能会想……
意大利少年很需要钱,为什 么又把那些钱扔回去呢?
大义凛然：严峻不可侵犯的样子。
意大利少年很需要钱,为什么 又要把那些钱扔回去呢?
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
意大利的爱国少年
这是一个
的少年？
这是一个可怜的、命运悲惨 的少年？
衣衫褴褛：形容穿着破烂，仪表不整 。
你想像一下少年捡完钱回到 自己的铺位会想些什么呢？
他可能会想……
意大利少年很需要钱,为什 么又把那些钱扔回去呢?
大义凛然：严峻不可侵犯的样子。
意大利少年很需要钱,为什么 又要把那些钱扔回去呢?
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
【全面版】小学语文三年级上册《意大利的爱国少年》PPT课件PPT文档
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谢谢观看
热那亚的少年跳下来,站直了身子,大义凛然地说 道:“你们侮辱了我的祖国！我不要你们的钱！”
乘客们说了什么？
★抱怨旅馆不好，交通太差。 ★把意大利说成了世界上最糟糕的地方。 ★肮脏的国家！ ★愚蠢的国民！ ★可恶的……
从哪里可以看出少年的无比愤怒？
第三个的话还没有说完，一旁的帘子 突然拉开，一把硬币扔了出来，劈头盖脸 地砸在这些人的头上、肩上。
船上有一个十一岁的少年，他是意大利 的热那亚人。两年前，他被拐卖给一个马 戏班，戏班的人将他带到了国外。他们打 他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让 他吃饱饭。他实在受不了这些人的虐待。 在西班牙，他终于找到一个逃跑的机会。 他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助。 在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回 热那亚老家。
感受他对祖国火热的爱。 ★把意大利说成了世界上最糟糕的地方。
回顾全文，按下列句式说一说少年在你心目中的形象。 回顾全文，按下列句式说一说少年在你心目中的形象。 1、读准字音，读通句子。 热那亚的少年跳下来,站直了身子,大义凛然地说道:“你们侮辱了我的祖国！ 少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。 回顾全文，按下列句式说一说少年在你心目中的形象。 在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。 面对身世可怜的少年，乘客们有怎样的表现？
面对扔来硬币，少年是怎样做的呢？
少年低声道谢，从桌子上捡起了硬 币。他的衣服太破了，他还想给父母 买点什么，这两年他没有赚到一分钱。 少年回到自己的铺位，躺了下来，拉 上了帘子。
少乘年客为们什说么了又什把么钱？扔了回去？
那些人继续喝酒、聊天,他们不再谈论少年的事, 他的衣而服太谈破了，起他还了想给他父母们买点什要么，去这两的年他没意有赚大到一利分钱。。看样子他们并不是第一
部编版三年级语文上册《意大利的爱国少年》ppt公开课课件
思考·讨论
2.少年为什么捡起了别人扔给他 的硬币?
“他的衣服太破了，他还想给父母买 点什么，这两年他没有赚到一分钱。” 他太需要钱了，所以捡起了那些硬币。
思考·讨论
3.热那亚少年很需要钱，为什么 有把钱扔回去？你从哪些词语能看 出热那亚少年很爱国？
因为男孩是意大利人, 听到了那些人侮辱 自己的国家。他不允许别人辱骂自己的祖国， 所以就把钱扔回去。
怨（yuàn）（抱怨） 差（chà）（差点） 脏（zāng）（肮脏） 恶（wù）（可恶） 蠢（chǔn）（愚蠢） 劈（pī）（劈头） 侮辱 （wǔ）（rǔ）（侮辱） 钱 （qián）（金钱）
卖骂遭遇叹 怨差盖侮辱
整体感知
自由读课文，想想课文写了一 件什么事?
课文写了一个十一岁的热那亚少年， 在一艘从西班牙开往意大利热那亚的 轮船上，用自己大义凛然的行为，维 护祖国尊严的感人故事。
北师大版 三年级 语文 上册 第三单元
1.了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦 倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神， 懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一 位。
2.学会本课的生字、新词，学习联系上下 文理解词语à）（骂人） 馆（guǎn）（饭馆） 舱（cāng）（船舱） 衫（shān）（衬衫） 遭（zāo）（遭遇） 叹（tàn）（叹息） 铺 （pù）（铺位）
思考·讨论
1.船从哪儿开到哪？十一岁的少年 为什么独自搭上了这条船？
这艘船是从西班牙开到意大利的热那亚 的。这个十一岁少年，是意大利的热那亚人。 两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人 将他带到了国外，受尽欺凌。在西班牙，他 找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助，在 领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那 亚老家。
爱的教育
这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活 和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人 的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发 性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的
北师大版三年级上册《意大利的爱国少年》课件
动作描写
拓展运用
书名。意大利原文为Coure，直译 作《心》。意大利亚米契斯著。1886年 出版。共十卷。全书以日记的形式，描 述了一个小学三年级学生安利柯的学校 和家庭生活，颂扬了爱国主义的思想、 父母与子女之间的感情和师生之间的友 爱，以及不为社会地位所阻隔的儿童之 间的友情。
随堂演练
航 班 谈
表现了意大利少年对这些人 的议论忍无可忍了。
这句话是对意大利少 年的语言和动作描写， 表现了他强烈的爱国 心。
总结概括
主题思想
课文通过记叙意大利少年用自己大义凛 然的行为，维护祖国尊严的感人故事， 赞美了少年热爱祖国的精神。
结构导图
写法指导 成功的动作描写，可以交代人物的身份、 地位，可以反映人物心理活动的进程，还可以 表 现人物的性格特征。 动过描写一定要符合人物的性格，要有个 性， 还要善于选择人物行为的特定场景，把人物的 动作置于特定场景中往往才能收到较好的表达 效果。
思 考 句子品 析都 非常奇怪,主动询问 他的情况。少年本来 不想说,见他们很关 心的样子,只好把自 己的身世和遭遇讲了 出来。 “衣衫褴褛”指衣服破 破烂烂。
“衣衫褴褛”照应了前文中 的“虐待”，表明意大利少 年的艰难处境。
思 考 少年捡起钱后为什么要拉上帘子？
少年本心不愿意接受别人的 施舍，他以捡起别人的钱为 羞耻。但是自己太需要钱了， 才不得不捡起。虽然拿到了 钱，但他心里不好受，觉得 羞于见人。所以，拉上了帘 子。
句子品 析
那些人 继续喝酒、聊天,他 们不再谈论少年的事, 而谈起了他们要去的 意大利。看样子他们 并不是第一次到意大 利去。他们先是抱怨 旅馆不好,交通太差, 后来越说越起劲,把 意大利说成了世界上 最糟糕的地方。
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拓展延伸：
当意大利少年把钱扔出 去后会发生什么事呢？（船 舱里的乘客有什么反应？会 怎么说怎么做呢？少年又会 怎么回答？）
结尾（一）
那些人惊讶起来说：“你那么可怜，为 什么不要我们的钱？”
少年坚决地说：“你们侮辱我的祖国！钱 ，我一个子都不要，我不需要你们的同情 ！作为一个意大利人，我感到无比的骄傲 与自豪！”
祖国在我心中
1.了解热那亚少年身在异国他乡，穷困 潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义 精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严 放在第一位。
2.学会本课的生字、新词，学习联系上 下文理解词语。
3.有感情地朗读课文。
我来读
拐卖 虐待 身世 衣衫褴褛 抱怨 糟糕 肮脏 劈头盖脸 愚蠢 侮辱 询问 大义凛然
多音字 铺
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
热那亚的少年跳下床，站直了身子，大 义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不 要你们的钱！”
讨论
意大利少年需要钱，为什么又把 那些钱扔了回去？你从哪些词语能 看出热那亚少年很爱国？
第三个的话还没有说完，一旁的帘子突 然拉开，一把硬币扔了出来，劈头盖脸地砸 在这些人的头上、肩上。
热那亚的少年跳下床，站直了身子，大 义凛然地说道：“你们侮辱我的祖少年需要钱，为什么又把 那些钱扔了回去？你从哪些词语能 看出热那亚少年很爱国？
因为男孩是意大利人, 听到了那些人侮辱 自己的国家。他不允许别人辱骂自己的祖国， 所以就把钱扔回去。
从“拉、扔、砸、跳、站直”这些描写 动作的词语可以看出来热那亚少年很爱国。
总结延伸 ：
意大利少年的行为令我们 敬佩，在他最需要钱的时候， 他没有向金钱低头，而是维 护了祖国的尊严。你想对他 说什么？
pù（铺 位） pū （铺 路）
wù（可 恶） 恶 ě （恶 心）
è（凶 恶）
填一填
法兰西的轮船从（）起航，开往 （）。乘客中有（）、（）、（）和 回国的（）。
填一填
法兰西的轮船从（西班牙）起航， 开往（意大利的热那亚）。乘客中有 （法国人）、（英国人）、（西班牙 人）和回国的（意大利人）。
默读第二自然段，到文中找出少年的身世。
少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。他
的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两 年他没有赚到一分钱。少年回到自己的铺位， 躺了下来，拉上了帘子。
讨论
意大利少年需要钱，为什么又把 那些钱扔了回去？你从哪些词语能 看出热那亚少年很爱国？
第三个的话还没有说完，一旁的帘子突 然拉开，一把硬币扔了出来，劈头盖脸地砸 在这些人的头上、肩上。
船上有一个十一岁的少年，他是意大利的 热那亚人。两年前，他被拐卖给一个马戏班， 戏班的人将他带到了国外。他们打他，骂他， 欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭。他实 在受不了这些人的虐待。在西班牙，他终于找 到一个逃跑的机会，找到意大利驻西班牙的领 事馆寻求帮助。在领事馆的安排下，他搭上了 这艘船，回热那亚老家。
突然间，那些人似乎酒醒了，都低下了 头，沉默起来。其他的乘客纷纷为少年鼓 起掌来！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折