部编版道德与法治一年级上册：3我认识您了 教案教学设计
3《我认识您了》(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
8. 创新意识：学生通过学习家庭成员的特点和相互关系，培养了一定的创新意识。学生能够运用所学知识，提出新的观点和想法，解决问题的方式方法。
七、教学反思与总结
在今天教授《我认识您了》这一课时，我深感教学过程中的收获与反思的重要性。首先，我注意到学生在预习环节的积极参与，他们对于家庭成员的称呼和特点表现出浓厚兴趣，这让我感受到了学生的主体性和自主学习能力的提升。在课堂导入环节，我通过展示图片和视频，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态。
5. 实践应用：学生通过角色扮演和实践活动，学会与家庭成员沟通交流的方法和技巧。学生能够在实际生活中运用所学知识，解决与家庭成员之间的矛盾和问题。
6. 自主学习：学生通过预习和课堂学习，培养了一定的自主学习能力。学生能够主动探索家庭成员的相关知识，提出问题并寻找答案，提高学习效果。
7. 批判性思维：学生通过小组讨论和互动探究，培养了一定的批判性思维能力。学生能够对家庭成员的关系和作用进行思考和评价，形成自己的观点和看法。
十．教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：学生分组讨论家庭成员的相互关系，各小组能够提出自己的观点和见解。在展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，与其他小组进行有效的互动和交流。
3. 随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答家庭成员的称呼和特点的问题。他们能够准确地描述家庭成员的特点，如父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴等。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计一、教学目标1. 知识目标了解什么是举报，为什么需要举报；知道举报的正确方式和必要性；了解当看到不良行为时，应该勇于站出来维护社会正义。
2. 情感目标通过实际案例了解举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念。
3. 技能目标通过本课的学习，让学生学会如何正确地举报，提升其维护社会公正的能力和意识。
二、教学内容本课教材为《新部编版一年级上册道德与法治》第三课《我认识您了》。
三、教学重难点重点：1. 什么是举报，为什么需要举报。
2. 举报的正确方式和必要性。
难点：1. 如何让学生认识到举报的重要性。
2. 如何使学生掌握正确的举报方式。
四、教学过程1. 导入（10分钟）由学生或老师主持，问学生是否接受过礼品或听到过别人说“这是别人送给我的”，学生说说自己的看法，引导学生关注一些不寻常的信息。
2. 学习（30分钟）学生认真阅读教材第三课，并回答以下问题：1. 什么是举报？2. 为什么需要举报？3. 内容讨论（15分钟）教师询问学生们当看到不合法的行为时应该怎么做，给学生们讲述一些维护社会正义的案例，并引导学生认识到举报的重要性和必要性。
4. 情景再现及举报标准的讲解（15分钟）教师通过复述一些实际的案例，让学生明白正确举报的标准有哪些，同时引导学生们掌握一些正确举报的方法。
五、课后作业1. 家庭作业：要求学生以家庭为单位练习“举报”，并把练习的情况写成一篇作文，讲述自己的感受。
2. 课堂作业：请学生设计一份举报信的格式，并写出一份范例。
六、教学评价1. 学生能够掌握正确的举报方式，能够识别不良行为并勇于站出来去维护社会正义。
2. 学生能够了解到举报的重要性和必要性，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露。
七、教学总结通过本次课程的学习，学生们能够了解到举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露，并掌握正确的举报方式，提升了维护社会公正的能力和意识，达到了教育目的。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计1.教学目标1.1 知识与技能目标1.理解“礼貌是一种美德，要学会尊重他人” 的含义。
2.认识日常生活中的常见礼仪和表达方式。
3.了解如何在日常生活中表现得更加得体和合适。
1.2 情感态度与价值观目标1.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.培养学生尊重他人、乐于奉献、互相帮助的人生观和价值观。
1.3 教育学生的能力目标1.学会发掘生活中的美好，积极向上。
2.学会使用礼貌用语，表达自己的想法和理解。
2.教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握礼貌的概念，并掌握日常生活中的常见礼仪和表达方式。
2.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.2 教学难点1.如何在讲解礼貌概念的同时，让学生更好地理解和感受其中的价值和重要性。
2.如何引导学生在日常生活中发现并实践不同场合的常见礼仪。
3.教学过程3.1 导入（5分钟）教师为学生表演一段欢快的朗诵，然后停下来问道：”同学们，你们看出这段话的特点了吗？“学生在听完老师的问题之后肯定会拱手回答：“老师，这段话字正腔圆，听起来非常动听呀！”这是老师对于新课的一个导入，引导学生了解礼貌用语的重要性，并激发学生对美好语言的向往。
3.2 呈现（15分钟）(1)通过讲解、图画展示等方式，引领学生认识“礼貌”这一概念。
(2)根据单元内容，组织学生自己动手制作一本“礼仪大全”。
3.3 练习（20分钟）引导学生通过游戏、角色扮演和情景模拟等方式，练习各种礼仪的使用，加深对礼仪的理解和掌握。
3.4 交流（10分钟）组织学生成为小组，进行“课堂共享”，分享本组在练习中获取的收获或者体会。
3.5 反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并进行课堂反思，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
4.教学反思“礼貌”这一概念是一门必修的人生课程，本节课通过讲解、演示、游戏、并进行情景模拟等多种方式，全方位呈现了学生如何学会了解并使用礼仪。
一年级道德与法治上册《我认识您了》教案、教学设计
2.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
3.强化学生的集体意识，使他们积极参与集体活动，为班级和学校的发展做出贡献。
4.引导学生将道德与法治知识内化为自身行为，养成良好的道德品质和行为习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以生动有趣的故事《小白兔的认识之旅》引入新课，讲述小白兔在森林里认识了很多新朋友，学会了礼貌用语，变得非常受欢迎。通过这个故事，引发学生对认识新朋友、学习礼貌用语的兴趣。
4.情感教育，渗透价值观：通过生动的故事、案例等，引导学生体验情感，培养他们正确的价值观。例如，讲述团结友爱的故事，让学生认识到关爱他人、互相帮助的重要性。
5.家校合作，共同教育：加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育目标和教学内容，共同关注孩子的成长，帮助孩子将道德与法治知识内化为自身行为。
6.激励评价，促进成长：采用积极的评价方式，关注学生的进步和优点，激发他们的自信心和积极性。同时，针对学生的不足，给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，不断提高。
2.教学实施：教师将学生分成若干小组，引导他们针对上述问题展开讨论。讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的讨论情况，及时给予提示和鼓励。讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计以下练习题，巩固学生对礼貌用语和自我介绍的认识：（1）请用礼貌用语与同学交流；（2）模拟认识新朋友的场景，进行自我介绍。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到认识新朋友、结交新伙伴是人生的一种财富，要珍惜和呵护这份友谊。
二、学情分析
一年级的孩子们刚刚踏入学校的大门，他们对新环境和新同学充满好奇和期待。在这个阶段，孩子们正处于道德与法治观念的启蒙时期，对人际关系、集体规范等方面的认知相对模糊。因此，《我认识您了》这一章节的教学显得尤为重要。通过学习，孩子们可以逐步建立起良好的人际关系，培养团结友爱的品质。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第3课《我认识您了》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》第一课时教学设计2.图片+文本学习：认识学校的老师同学们，熟悉了我们优美的校园，认识了新伙伴、新朋友，今天我们一起来认识学校的老师吧。
教学环节二：游戏活动1.猜一猜：看看下面的几位老师，你能猜出来她们是哪科的老师吗？2.游戏规则：同学说出一位老师的特征，如长什么样子，有什么特点，其他同学来猜猜这是哪位老师。
3.图片+文本学习：我来说你来猜（1）有一位老师，入学时，她微笑着迎接你；在学校，你有困难，都找她；放学后，她陪你一起等家长；她是你入学后见到的第一位老师，猜猜她是谁？（我们的班主任和语文老师。
）（2）我们每天都能看到他，他常常手拿计数器来上课，教我们认识数字，学习加减法，总给我们留一些有趣的思考题。
（数学老师）（3）这位老师我们每天都能见到，她教我们汉语拼音、识字、写字，经常夸我们朗读声音洪亮，背诵又快又准呢！（语文老师）（4）她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌也特别好听。
每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都特喜欢上她的课。
（音乐王老师）（5）长得很漂亮，画画很好看。
（哈哈，我知道，是教美术的王老师。
她画画最好。
）（6）我说的这位老师是短头发，每天站在体操台上。
（太简单了，我知道，是体育老师。
）（7）播放视频素材：叶老师武术操（8）我先说，我说的这位老师，长头发，身材胖胖的，戴着眼镜的。
（我知道，我知道，是科学莫老师。
）（9）我来说，我说的这位老师，头发长长，脸圆圆的，特别爱笑的。
（我知道，我知道，是数学曾观看图片认识老师猜出老师阅读理解游戏规则观看图片了解文本猜出老师指名汇报观看图片了解文本猜出老师指名汇报观看图片了解文本猜出老师指名汇报观看图片了解文本猜出老师指名汇报观看图片了解文本让学生认识各科老师,并且愿意熟悉亲近老师。
进一步了解熟悉自己的学科老师和学校的其他工作人员，知道不同岗位老师的工作内容，让他们感受到有这么多老师在一起的快乐。
道德与法治一年级上册3《我认识您了》教学设计
道德与法治一年级上册3《我认识您了》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册3《我认识您了》》这一章节主要让学生认识到在生活中会接触到各种各样的人，了解他们的特点和作用，从而懂得尊重他人，学会与不同的人打交道。
通过本节课的学习，让学生能够理解到，每个人都在为社会的发展做出贡献，每个人都值得被尊重。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于社会中各种各样的人还缺乏了解，但是他们已经有了一定的认知能力，能够通过观察和交流了解他人的特点。
同时，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，因此，通过生动的图片和实例，让他们了解不同职业的特点，他们会非常感兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点和作用，认识到每个人都为社会的发展做出贡献。
2.培养学生尊重他人的意识，学会与不同的人打交道。
3.提高学生的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都在为社会的发展做出贡献，每个人都值得被尊重。
2.培养学生观察力和表达能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，让学生了解不同职业的特点。
2.采用互动式教学法，让学生在交流中学会尊重他人，学会与不同的人打交道。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.准备不同职业的图片和实例，用于教学展示。
2.准备课堂活动所需材料，如卡片、贴纸等。
3.准备相关教学视频或音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张社会各行各业的图片，引导学生关注到每个人都在为社会的发展做出贡献。
提问：“你们看到了哪些人？他们在做什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现不同职业的图片和实例，如医生、教师、警察、环卫工人等。
引导学生了解他们的特点和作用，让学生认识到每个人都值得被尊重。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演不同的职业，通过表演展示各自职业的特点。
其他同学作为观众，观察并发表自己的看法。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，总结在与不同职业的人打交道时，应该注意什么。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计一、教学目标1.知识目标：了解我国的五星红旗和国徽，了解国旗和国徽的含义。
2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力，培养学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感。
3.情感目标：培养学生对祖国的热爱情感，增强学生对国家的认同感。
二、教学重点1.国旗和国徽的含义。
2.培养学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感。
三、教学准备1.五星红旗和国徽的图片。
2.课件或幻灯片。
四、教学过程导入（5分钟）1.教师播放国歌，并让学生起立，准备唱国歌。
2.引导学生观察教室中的国旗，并问学生国旗是什么颜色的、上面有什么图案。
3.引导学生观察自己的衣服上是否有国旗。
新课呈现（20分钟）1.通过课件或幻灯片展示五星红旗和国徽的图片，引导学生仔细观察五星红旗和国徽的图案。
2.向学生介绍五星红旗和国徽的含义，例如五星红旗代表中华人民共和国，国徽代表国家的权力和荣誉等。
3.借助示范，教师可以向学生展示如何将手放在胸前，向国旗行注目礼。
深入探究（30分钟）1.学生分成小组，每个小组讨论自己对五星红旗和国徽的理解和感受。
2.随后，每个小组派代表进行汇报，其他小组可以进行补充和讨论。
3.教师引导学生从不同角度思考国旗和国徽对他们来说的意义，例如国旗和国徽代表了祖国的统一、强大、和平等。
巩固练习（20分钟）1.教师准备国旗和国徽的模板，让学生在模板上进行涂色。
2.学生完成涂色后，教师引导学生互相展示，并鼓励他们讲述自己创作的意义和感受。
3.教师可以提问学生关于五星红旗和国徽的问题，以检查学生对知识的掌握情况。
小结（10分钟）1.教师总结本节课的重点内容，并与学生进行互动。
2.强调学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感的重要性。
3.鼓励学生每天都要尊重国旗和国徽，爱护自己的祖国。
五、教学反思通过本节课的设计，学生可以通过观察和思考，了解我国的五星红旗和国徽，了解国旗和国徽的含义。
在互动和涂色等活动中，培养学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感。
我认识您了-部编版一年级道德与法治上册教案
我认识您了-部编版一年级道德与法治上册教案课程目标通过本课的学习，使学生认识到感恩父母、尊重老师和关爱他人的重要性，增强学生的道德责任感和社会责任感，培养学生正确的价值观和行为规范。
教学重点•认识家长、老师和同学对自己成长的重要性•学会感恩、尊重和关爱他人教学难点如何让学生真正理解所学内容，从而行动起来，将所学知识贯彻到实际生活中。
教学准备•教学课件•视频/音频素材•PPT演示稿•调查问卷教学过程一、引入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题：“我认识您了”，并引导学生思考：我们生活中有哪些人需要我们感恩、尊重和关爱？二、探究（20分钟）1.指导学生看一段感人的视频/听一段亲情/友情/师生情的音频，引导学生关注素材所展现的情感内容。
2.让学生回答以下问题：–你看了这段视频/听了这段音频有什么感触？–你认为在生活中，我们需要感恩、尊重、关爱哪些人？3.老师通过PPT演示等形式，向学生介绍家长、老师、同学对自己的重要性，并带领学生讨论以下问题：–家长对我们的帮助和支持有哪些？–老师对我们的帮助和支持有哪些？–同学对我们的帮助和支持有哪些？通过讨论，引导学生认识到每个人都有自己的重要性，要珍惜每个人。
三、总结（10分钟）1.通过老师提供的调查问卷，让学生在班内调查父母、老师和同学对自己的帮助和支持，以及感恩的情况，培养学生关注身边人的情感。
2.让学生分享自己对感恩、尊重和关爱他人的认识、感悟，以及自己的实际经历，让学生将学习到的知识付诸实践。
四、作业（5分钟）要求学生回家后与家人谈论自己对家庭、老师和同学的感恩之心，并将自己的思考写在作业本上。
教学反思本节课通过多种方式，使学生深入理解所学内容，认识到感恩、尊重和关爱他人的重要性，由学生将所学知识付诸实践，促进了学生自我价值的发觉和自我认知的提升。
同时，老师在引导过程中也能够听到学生们的想法和体会，从而更好地了解他们的成长状况。
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学背景与教学目标教学背景本教案是为了帮助小学一年级上册的学生更好地学习《道德与法治》第三课《我认识您了》。
在这篇课文中，孩子们将学习如何在日常生活中，以友好的态度对待他人，让自己变成一个受欢迎的人。
教学目标1.理解课文中的主要内容，能够简单地用自己的语言概括课文内容；2.了解什么是友好，能够用自己的行为去表现出友好；3.培养积极乐观的心态，能够在日常生活中与他人和谐相处，做一个受欢迎的人。
二、教材分析教学内容本节课主要内容是《我认识您了》。
思路通过编排与课文相关的问题，并组织学生针对这些问题进行思考，从而引出课文的重点。
在学生理解基础上，将课文的主要观点进行进一步阐述，并通过生动的例子来揭示其中的内涵，最后让学生通过小组合作的形式，重点活动的方式，合作完成任务，增强学生的学习兴趣。
三、教学步骤步骤一：导入1.教师出示课文中“你好，早上好，再见”等语言用语，向学生们介绍博览群书的孔子，他说过：“为人处世，最重要的是言行举止和礼节。
” 提出：友好的言行和礼节具有重要的意义，用来表达我们对别人的尊重和关心，而且让我们的生活更愉快。
步骤二：呈现2.以一些日常生活中实际的场景为例子，让学生了解—此时可以组织学生活动，让学生展示自己的言行举止，和自己的真诚愿望。
步骤三：发散3.大量结合课文内容，向学生介绍轻松友好的交际技巧。
步骤四：实践4.学生们分成小组互动，找到合适的场合并制定合理的口头语。
哪句说得更好，哪些技巧值得学习，哪些不太好？四、教学反思本节课主要通过导入、呈现、发散、实践这四个步骤来完成讲述工作。
整节课上，教师旨在培养学生良好的身心性格，让学生能快速适应环境、做出适应性的反应和判断，掌握情绪控制的基本技能，维护生命的完整，保障人类社会的普遍利益，发展个人的精神品质和个性能力，培养具备独立思考、实践创新和生存能力的综合素质，为做好自己人生的铺垫。
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生了解到帮助别人的重要性，认识到爱心、尊重和礼貌的重要性。
2. 能力目标：培养学生的合作精神，主动参与社会公益活动，锻炼学生的表达和思维能力。
3. 情感目标：让学生感受到人与人之间的互动与关爱，培养学生的同理心和责任感。
二、教学内容本课讲解的是关于帮助别人和尊重他人的道德和法治知识。
三、教学重难点1. 教学重点：学习帮助别人、尊重他人的道德和法治知识。
2. 教学难点：如何引导学生认识到帮助别人的重要性。
四、教学方法1. 听、说、读、写的读取方法。
2. 情境教学法、案例教学法等。
五、教学步骤1. 呈现情境，让学生听故事。
故事内容：小朋友在路上遇到了摔伤的老人，他毫不犹豫地伸出手来，搀扶老人起来，并送他回家。
老人很感激，对小朋友说：“谢谢你，小朋友。
”2. 引导学生们分组讨论。
请同学们分组，讨论一下课前所了解到的帮助别人的重要性，尊重他人的道德和法治知识的相关知识点，并让每个小组的代表汇报讨论成果。
3. 学生回答问题。
教师在黑板上列出帮助别人、尊重他人的道德和法律知识的几个具体问题，让学生回答问题并进行讨论。
如：问题1：我们为什么要帮助别人？问题2：我们要如何尊重他人？问题3：我们在生活中应该遵守哪些法律？（提示：交通规则、公园管理规定、文明用语等）4. 让学生角色扮演。
学生分组完成角色扮演活动，设置摔倒、丢失物品、爬山等不同场景，让学生们扮演出不同的角色，体验生活中的各种情景，探讨该如何帮助别人、尊重他人，穿插讲解相应的道德、法律知识。
5. 进行综合训练。
设计相关练习题目如下：问题1：如果你走在路上，看见一个摔倒的老人，你该如何帮助他？问题2：如果你在公园里玩耍，看见有人乱扔垃圾，你该如何提醒他？问题3：如果你在商场里购物，发现商家有不实的宣传，你该如何维权？6. 结束本节课学习。
进行课堂小结，再次强调帮助别人、尊重他人的重要性，让学生对自己思考和行动进行总结和反思。
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人教部编版道德与法治一年级上册：3我认识您了教案教学设计教学目标：1.通过“猜猜他是谁”的游戏，回忆、认识任课老师，激发对老师的亲近感。
2.通过观看图片、微课等，认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。
教材分析：学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。
本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。
教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。
通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。
学情分析：进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。
教学本课时，学生已经学习两周，由于活动范围有限，接触到的师长多为任课老师。
学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他教职工缺少了解。
教学重点与难点：重点：通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对老师的亲近感。
难点：主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。
教学准备：任课教师以及部分其他老师的照片、班级课程表、爱心卡片、视频《老师》教学过程：活动一、认识任课老师1. 出示本班课程表：同学们，你们已经是一年级的小学生了，谁能告诉我，你们都学习了哪些学科的课程？指名回答。
PPT课程表2.回忆本班老师（1）学了这么多门课程，那你们也一定认识了不少老师吧？说说，你都认识了哪些老师？（2）指名回答（评价：你们都认识了这么多老师啦，真了不起！）3.做游戏“猜猜他是谁”（1）现在，让我们一起来做个游戏吧！这个游戏叫“猜猜他是谁”，请你仔细听我描述的内容，猜猜他是我们学校的哪位老师。
（2）老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。
A．猜音乐老师。
师：这是一位女老师，她留着长长的头发，在你的脑海里出现的是哪位老师呢？预设：停顿，让学生猜想师：到底是谁呢？我们接着往下听。
这位老师瘦瘦的，唱歌可好听啦！她是谁啊？师：谁来跟音乐老师打个招呼?向老师问好时，要说：老师，您好！”（板书：您好）喜欢李老师吗？你们跟着李老师学会唱哪首歌了？让我们一起来唱唱吧。
B.猜体育老师。
师：接下来，大家要猜的，是一位男老师，他呀经常带着小朋友们在操场上运动。
出示体育老师照片。
师：王老师教会同学们学会这么多本领，你想对他说声什么？（板书：谢谢您）（3）学生描述某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。
师：咱们一四班的小朋友真有礼貌！下面，我想请一位小朋友来说，大家猜，谁愿意？预设：美术老师、语文老师、数学老师……师：语文老师为了给小朋友们上课，在认真地准备教具呢！准备教具会花费马老师很多时间，她经常忙到下班都没休息呢，每天还要给你们批改作业，真是辛苦啊！你想对马老师说什么？（板书：您辛苦了）师：马老师不但是你们的语文老师，还是你们的班主任呢！你们喜欢她吗？为什么？（回忆班主任老师与孩子共度的美好时光。
）（4）看老师照片，猜猜他（她）是谁。
4．反馈和小结（1）师：通过刚才的游戏，大家应该都认识了我们的任课老师，让我们一起再来大声地和老师打招呼吧！（2）白板课件，拖动老师照片到相应学科上的小游戏。
小结：今天，我们一起认识了一四班的所有任课老师（板书课题），以后不论在哪里见到他们，大家一定要亲切地与老师打招呼哦！活动二、收集爱心1.看PPT，师：同学们，这么多老师，哪一位给你留下了深刻的印象？你最喜欢哪位老师？为什么？2.你想对她说些什么？3.把你最想对老师说的话，写在这张爱心卡片上吧！（不会写的字用拼音）4.学生写。
指名交流，贴黑板。
5.小结:校园就像一个大家庭。
老师和同学们在这里幸福愉快的生活。
大家是朋友，是伙伴，要互相关心，互相帮助。
活动三、认识其他老师1．交流：除了刚才我们认识的老师外，你还认识哪些老师？2.出示学校教师集体照。
师：学校里还有很多很多老师，你们看，我们学校一共有100多位老师呢！3.认识校长，出示图片。
师：你在哪里见过她？4.认识大队辅导员，出示图片。
师：你们知道她是谁吗？5．认识保安交流：学校里除了老师以外还有哪些工作人员？看图片：保安阿姨6.小结：同学们，我们的每一位老师、工作人员都非常爱我们的学校，爱我们的每一个学生。
你们愿意和他们成为好朋友吗？活动四、童心颂老师1.出示儿歌《老师》。
师：让我们一起来听一首快乐的儿歌吧!2.拍手带动作跟唱。
板书设计：3.我认识您了您好谢谢您您辛苦了1.人教部编版道德与法治一年级上册：1开开心心上学去教案教学设计2.开开心心上学去教案教学目标1.知识与能力知道自己成长为一名小学生了，体会成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
2.情感与态度为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
3.行为与习惯学会与同学、老师有礼貌地交往。
4.过程与方法在游戏及参观等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。
教学重点：知道自己已经是小学生了，小学生的任务是学习。
教学难点：体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
教学过程：活动一：回忆开学第一天1.师：开学了，你们是一年级的新同学了，这代表着你们长大了，来到新的学校，你们高兴吗？生：高兴。
师：新开学大家都还不熟悉，我们每个人介绍一下自己吧。
生介绍。
2.说一说：请同学们汇报一下自己第一天上学的情况。
提问：开学那天，是谁把你们送到了学校？都说了什么？你们当时的心情怎样?你们有哪些担心？上学前，爸爸妈妈或是家里的其他亲人都为你们做了哪些事情？说了哪些话?上学的第一天，你们看到了什么？学校的老师、大哥哥和大姐姐是怎么欢迎你们的?活动二：发新书，真高兴1.师：今天我们要发新书了，这是我们在幼儿园时所没有的，同学们一定要爱护书本哦！（师发新书，并注意观察孩子们的表现，对于表现好的孩子及时给予表扬）2.同学们都拿到什么书了呢?《道德与法治》书又是什么样子的呢?生试着描述《道德与法治》书的封面。
3.教师指导学生阅读。
先让学生看封面、目录，再教学生怎样看书。
小结：书和本，是朋友！每天教我来学习。
活动三：书包展示会1.同学们，你们的书包是什么样子的?是家人帮着做的，还是在商场买的呢?能不能向同学们介绍一下呢？生发言。
2.你认为哪种书包好?生回答，师总结。
师适时对孩子们进行节俭教育，杜绝攀比心理。
活动四：学读儿歌1.师引导学生读教材第5页的儿歌，不认识的字圈出来。
4.引导学生说说儿歌都写了哪些内容。
课外延伸：1.回家跟家长说说开学第一天都学会了什么?2.跟家长读读今天刚学会的儿歌。
板书设计开开心心上学去上学啦，真高兴爱新书，爱书包人教部编版道德与法治一年级上册：1开开心心上学去教案教学设计开开心心上学去授课时间：9.7、9.8一.教学目标：1.知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2.过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。
3.情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
二.教学重点和难点：1.教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
三.教学具准备：课件。
四.教学过程：上学啦，真高兴（一）时光流逝，回顾成长1.导入：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗? 2.PPT 出示学生照片。
(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片)2.猜一猜，说一说：①你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?(预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……)3.共同回忆，感受快乐：是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。
①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。
（二）参观校园，常规训练1.排队2.轻放椅子，轻关门。
3.预演：有事去老师办公室，要先敲门，得到允许进门。
4.看到老师要问好。
5.楼梯要靠右，不能推搡。
6.上学放学给父母一个拥抱。
爱新书，爱书包（一）展示书包1.说说都领到哪些科目的书本,拿到新书后做了什么。
2.教师指导学生阅读，先让学生看封面、目录，再教学生怎样看书。
3.选择一名同学的书包（较乱，或故意弄乱）①问：我们应该怎样让书包变得整洁？②学生讨论。
③请同学来帮忙整理。
④展示成果，对比前后照片。
小结：播放山区教学资源匮乏的孩子的视频或照片，告诉孩子要爱护珍惜书本，让书本整齐地摆放书包里。
（二）一起来唱歌1.教师引导学生读教材第五页的儿歌，不认识的字用铅笔圈出来。
2.教师领学生读儿歌。
3.学生自读。
4.儿歌都写了哪些内容？五.课外延伸回家跟家长读一读今天刚学会的儿歌，还可以自编曲调。
六.教学反思。