小学美术四年级上册《秋天来了》精品教案
(苏少版)一年级美术上册《秋天来了》教案设计
《（苏少版）一年级美术上册<秋天来了>教案设计》一、教学目标1. 让学生了解秋天的特征，培养学生的观察能力和描绘能力。
2. 通过观察秋天的景象，让学生体验秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生运用线条、颜色表现秋天景象的能力，提高学生的绘画水平。
二、教学内容1. 秋天的特征：天气、树叶、果实、花卉等。
2. 秋天的景象：金黄的稻田、丰收的果实、飘落的树叶等。
3. 秋天的色彩：黄色、红色、橙色等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察秋天的特征，运用线条、颜色表现秋天景象。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现秋天的美丽，培养学生的观察能力和绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课内容：讲解秋天的特征，让学生了解秋天的天气、树叶、果实、花卉等。
3. 示范讲解：展示范画，讲解绘画技巧，引导学生运用线条、颜色表现秋天景象。
4. 学生练习：让学生根据所学内容，自主创作一幅秋天的画作。
5. 评价与展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《秋天来了》2. 内容：秋天的特征、秋天的景象、秋天的色彩3. 插图：秋天的图片、范画七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的秋天景象，运用所学知识进行描绘。
2. 家长协助拍摄学生作品，至班级群，共同分享秋天的美丽。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了秋天的特征和绘画技巧，提高了观察能力和绘画水平。
2. 在教学过程中，注意引导学生观察身边的秋天景象，激发学生对大自然的热爱。
3. 课后作业设计合理，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
重点关注的细节：教学过程一、导入1. 教师通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，如金黄的稻田、丰收的果实、飘落的树叶等。
小学美术面试《秋天来了》教案
1.教学重点
（1）掌握秋天的色彩特点：通过观察秋天的自然景色，让学生了解秋天的主色调，如金黄、橙、红等，并在绘画作品中运用这些颜色。
举例：以树叶为例，讲解秋天树叶由绿变黄、橙、红的过程，引导学生关注色彩变化。
（2）描绘秋天景物的绘画技巧：教授学生如何用线条和色彩描绘秋天的果实、树叶、菊花等，掌握基本的绘画方法。
二、核心素养目标
《秋天来了》课程的核心素养目标为：1.培养学生的审美感知能力，通过观察秋天的自然景色，学会欣赏大自然的美，提高对色彩的敏感度；2.培养学生的美术表现能力，运用绘画技巧描绘秋天景物，表达个人对秋天美景的感受；3.培养学生的创意实践能力，鼓励学生发挥想象，创作具有个性的美术作品，体现创新精神；4.培养学生的文化理解能力，了解秋天在生活中的意义，感受季节变化与生活的密切关系。通过本节课的学习，使学生形成良好的审美情趣，提高综合素质，促进全面发展。
解决办法：教师可以提供色彩搭配的参考，让学生在创作过程中有依据，逐步提高色彩搭配能力。
（2）绘画技巧的运用：学生在绘画过程中，可能难以将所学的绘画技巧熟练地运用到作品中。
解决办法：教师通过现场示范、个别指导等方式，帮助学生掌握绘画技巧，提高作品质量。
（3）创意思维的发挥：学生在创作时可能缺乏想象力，难以形成具有个性的作品。
解决办法：教师可以提供一些创意灵感，如以故事、诗歌等形式激发学生的想象力，帮助他们打破思维局限。
四、教学流程Hale Waihona Puke （一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《秋天来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到秋天的色彩变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秋天的色彩奥秘。
秋天来了美术教案
秋天来了美术教案教案标题：秋天来了美术教案教学目标：1. 了解秋天的特点和景色。
2. 学习绘画技巧，表达秋天的美景。
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 图片或实物展示秋天的景色和元素，如树叶、果实、秋天的天空等。
2. 彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等绘画材料。
3. 电子白板或黑板，彩色粉笔或白板笔。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物向学生展示秋天的景色和元素，引发学生对秋天的兴趣和好奇心。
2. 引导学生回忆秋天的特点和景色，例如多彩的树叶、果实丰收等。
探究：1. 让学生观察和描述秋天的景色和元素，引导他们注意颜色、形状和纹理等细节。
2. 通过示范或展示绘画技巧，如如何使用彩色铅笔或水彩颜料表现秋天的颜色和纹理。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧，如涂抹、描绘和混合颜色等，以表达秋天的美景。
实践：1. 分发画纸和绘画材料给学生，让他们根据自己对秋天的印象和观察，开始创作自己的秋天画作。
2. 在学生绘画的过程中，提供个别指导和建议，帮助他们克服困难并改善绘画技巧。
3. 鼓励学生展示和分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
总结：1. 组织学生一起回顾和总结今天的学习内容，强调秋天的特点和美景。
2. 鼓励学生表达他们对秋天的感受和体验，以及他们在绘画中的创造力和想法。
拓展活动：1. 组织学生参观附近的公园或校园，观察秋天的景色，进一步丰富他们的秋天体验。
2. 鼓励学生在家中或课后继续绘画秋天的景色，并与家人或朋友分享。
评估：观察学生在绘画过程中的参与程度、创造力和技巧运用，并根据学生的作品评价他们对秋天美术的理解和表达能力。
教学延伸：1. 继续探索不同的绘画技巧和材料，如油画、素描等，以进一步提高学生的艺术表达能力。
2. 将秋天的美景与文学作品、音乐等其他艺术形式结合，拓展学生对秋天的理解和感受。
这个教案旨在通过观察、创作和分享，帮助学生更好地理解和表达秋天的美景。
教师可以根据学生的年龄和能力进行适当的调整和扩展，以达到更好的教学效果。
小学美术第一册《秋天来了》教学设计
小学美术第—册（秋天来了）教学设计小学美术第—册（秋天来了）教学设计教学目标：审美能力的培养,唤起同学热爱大自然,热爱生命的感情；能利用各种资料大胆,直率地表示创作画；初步培养小组合作意识。
教学内容：了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天，让同学从色彩斑斓的秋天景色中体验生活的美。
通过观赏表示秋天的一系列作品，鼓舞同学运用多种手法进行创新设计，大胆表示，大胆装饰，以小组身份展示自身的效果。
教学重点：引导同学感知秋，拓宽视野，学会创作的表示手段。
教学难点：激活同学的创作灵感，直率表达，个性作画。
课前打算：教师打算：大量秋天的图片，秋天的乐曲磁带，碎花布等；同学打算：水彩笔或油画棒，各种废旧纸张，废旧资料，剪刀,胶水。
教学方法：观察体验观赏商量教学思路：〔一〕谈话导入：老师拿出一张枯树叶“小朋友，这是老师早晨来学校时在路上捡到的，认真看看，它是什么颜色的？生：“黄色，灰色。
〞师：“为什么会变成这种颜色呀？〞生：“树叶枯萎了，从树上掉下来了。
〞“风把它吹下来了。
〞“秋天来了。
〞出示板书——秋天来了〔二〕找一找秋天：1．师：“是啊，秋天已经悄悄地来到了我们的身边，老师发觉在我们的教室里就有一些秋天的迹象。
〞(找一找小朋友衣着装扮的变化) 2．师：“小朋友再想一下，你还能在哪些地方找到秋天呀？〞生：“树叶掉下来啦。
〞“果园里的果子稚嫩了。
〞“小河里的水变凉了。
〞“大雁飞向南方了。
〞田野里的稻子稚嫩了，远远看去就像给大地盖了一层黄黄的地毯。
〞……3．教师总结：“秋天来了，这是一个色彩斑斓的季节，一个丰收的季节，是一个孕育生命的季节，那小朋友你们想用怎样的方法赞美秋天呢？〞〔生答〕生：“我来朗诵一首诗，题目是（落叶），风儿阵阵吹来，叶儿片片落下，它们离开妈妈，不哭也不说话。
〞4．师：“除了背诵诗歌，老师了解你们还教过有关秋天的歌曲，如（雁儿飞）（小树叶）等。
我们一起来唱一唱，跳一跳，好吗？〞〔歌扮演〕〔三〕观赏秋天：1．师：“小朋友的知识可真丰富，真了不起！前一阶段啊，老师还悄悄拍了一些秋天的景色，你们想观赏一下吗？〞〔多媒体课件展示秋天的景色图片〕2．师：“小朋友们观赏了这些秋天的图片，有什么想说的吗？〞生：“秋天可真美啊！〞“秋天的色彩可真丰富！〞“秋天的果实可真多啊！〞师：“是啊，看了这么美的景色，小朋友们想把它们画下来吗？〞生“想！〞师：“我了解你们肯定忍不住要动手了吧！先别急，老师要讲一些作画的要求啦！〔1〕构图要大胆，东西要画大一些，可不要缩在一起。
秋天来了 美术教案
秋天来了美术教案教案标题：秋天来了美术教案教案目标：通过本课的学习，学生能够了解秋天的特点和美景，学习使用颜色和媒介表达自己对秋天的感受，并通过艺术作品展示对秋天的理解和表达能力。
教学内容：秋天的特点、秋天的美景、使用颜色和媒介表达感受、艺术作品的创作。
教学材料：彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题，提问他们对秋天的理解以及喜欢秋天的原因。
2. 引导学生回忆自己在秋天所看到的景色和颜色。
知识讲解（10分钟）：1. 通过展示图片或雨中秋天的短视频，讲解秋天的特点和美景，如落叶、稻飞、丰收等。
2. 介绍在美术创作中常用的颜色和媒介，如红、黄、橙色代表秋天的色彩，彩色铅笔和水彩颜料是常用媒介。
示范与指导（15分钟）：1. 示范使用彩色铅笔和水彩颜料画出秋天的景色和特点，并解释自己选择的色彩和线条。
2. 引导学生一起完成小练习，让他们用彩色铅笔或水彩颜料画出自己心目中的秋天景色，并鼓励他们运用刚刚讲解的知识。
个人创作（20分钟）：1. 让学生根据自己画出的秋天景色，思考并描述出自己对秋天的感受和想法。
2. 学生使用彩色铅笔、水彩颜料等材料创作一幅表达自己对秋天的作品，并在作品上写下自己的感受和想法。
展示和评价（10分钟）：1. 邀请学生展示自己的作品，并鼓励他们互相赏析和评论。
2. 老师对学生的作品进行评价，重点关注创造性、色彩运用和表达能力等方面。
总结与延伸（5分钟）：1. 对本节课的学习内容进行总结，并再次强调秋天的特点和美景。
2. 布置家庭作业，要求学生观察身边的秋天景色，并用一张纸和彩色铅笔或水彩颜料创作自己对秋天的作品。
教学反思：本节课通过引导学生观察和体验秋天的美丽景色，培养了学生对秋天的感知和艺术表达能力。
课堂上的示范和指导，以及学生的个人创作和互相交流，促进了学生的创造力和表达能力的提升。
然而，在后续的教学中，可以加强学生对于不同画笔和媒介的使用技巧的训练和掌握。
美术《秋天》教案优秀8篇
美术《秋天》教案优秀8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教资面试幼儿学段绘画《秋天来了》教案
教资面试幼儿学段-绘画-《秋天来了》-教案一、教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，激发他们对绘画的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 秋天景物的认知2. 绘画技巧的学习3. 小组合作创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和思考，描绘出秋天的特征和景物。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧，生动表现秋天的氛围。
四、教学准备：1. 实物图片、视频等教学资源2. 画纸、画笔、水彩等绘画材料3. 小组合作创作的空间和时间安排五、教学过程：1. 导入：通过展示秋天景物的图片和视频，引导学生了解秋天的特征和景物，激发他们的兴趣。
2. 基本技能学习：讲解和示范绘画技巧，让学生学习如何通过线条、色彩等表现秋天的氛围。
3. 小组合作创作：让学生分组进行合作创作，每个小组共同完成一幅秋天主题4. 展示与评价：邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，提高他们的自信心和审美能力。
5. 总结与反思：总结本次课程的学习内容，引导学生反思自己在绘画过程中的收获和不足，为下一步学习做好准备。
教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 评价学生对秋天景物的认知程度，了解他们是否能够描述秋天的特征和常见景物。
2. 评价学生在绘画过程中的技巧运用，观察他们的线条、色彩搭配等方面是否能够表现出秋天的氛围。
3. 评价学生在小组合作中的表现，了解他们的团队协作能力和沟通能力。
七、教学拓展：1. 邀请学生分享自己在生活中观察到的秋天景物，加深他们对秋天特征的理解。
2. 组织学生进行户外写生，让他们亲身体验秋天的氛围，并将所学绘画技巧应用于实际操作。
3. 开展秋天主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才能。
八、教学反思：1. 教师需在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。
艺术与创造相结合,编写《秋天来了》美术教案
艺术与创造相结合，一直是美术教育中的重要主题。
在美术教学中，老师可以通过编写教案，让学生在创作中，更好地理解艺术与创造之间的关系。
今天，我将编写一篇关于《秋天来了》美术教案的文章，帮助老师更好地实现教学目标。
一、目标和要求《秋天来了》美术教案旨在让学生了解秋天的特点和风格，同时，让他们运用不同材料和技巧，创作出自己的秋天作品。
具体的目标和要求如下：1.让学生了解秋天的特点和风格，包括：颜色、形状、氛围等。
2.让学生了解秋天的物品和景象，包括：落叶、果实等。
3.让学生了解不同材料和工具的使用，以及如何运用不同的技巧创作出自己的作品。
4.鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力，创作出符合秋天风格的作品。
5.培养学生的观察力、表现力和感受力，提高他们的艺术修养。
二、教学步骤1.介绍秋天的特点和风格，让学生了解秋天的氛围和表现方式。
2.讲解不同材料的使用和不同技巧的运用，示范如何利用颜料和画笔来制作秋天画作。
3.让学生在课堂上，画出自己印象中的秋天，可以参考课本上的图片，同时也可以从自然中寻找灵感，提高感受力和观察力。
4.引导学生选取不同的秋天物品和景象，例如树叶、果实、花等，通过不同的材料和手法，再现它们的形态和氛围。
5.鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出自己的秋天画作，帮助学生将所学与所思融合到创作中。
6.展示学生作品，对每位学生的作品予以评价和指导，指出其优点和不足，提出改进意见，鼓励学生不断探索和创新。
三、教学资源编写美术教案需要充分的准备和配套的教学资源。
下面是可以使用的教学资源：1.课本教材：《美术》初中八年级上册第八单元《季节之美》2.秋天画作范例：落叶、果实、秋天景象等3.教学用品：颜料、画笔、画纸、色纸、彩绘笔、水彩笔等4.书籍资料：《画画看世界》、《秋天画集》等四、教学评价在教学过程中，教师需要对学生的表现进行评价，并给出指导意见，以达到教学目标。
具体的评价内容如下：1.学生对秋天的特点和环境有了更深刻的认识，能够用艺术表现方式表达自己对秋天的感受和理解。
秋天来了活动设计教案
秋天来了活动设计教案
1. 活动背景
秋天是一个充满丰收和变化的季节，树叶变黄，果实成熟，天气变凉。
为了让孩子们更好地感知秋天的魅力，我们设计了一系列富有互动性的活动，让他们在玩中学，体验秋天的乐趣。
2. 活动内容
2.1 叶子拓片制作
让孩子们在户外收集各种形态的树叶，带回教室使用透明胶纸和铅笔，进行叶子拓片制作。
通过观察和比较不同树种的叶子，了解植物的多样性。
2.2 水果品尝
准备各种秋天水果，如苹果、梨、葡萄等，让孩子们品尝、比较水果的口感和味道，了解水果的季节性和健康功效。
2.3 秋天手工制作
指导孩子们用纸板、彩纸等材料制作秋天主题的手工作品，如树叶贴画、水果挂饰等，培养他们的动手能力和艺术创造力。
3. 活动目标
•帮助孩子们了解秋天的特点和变化。
•提高孩子们的观察力和动手能力。
•培养孩子们的团队合作意识和创造力。
4. 活动流程
•9:00-9:30：户外收集树叶，观察不同树叶的特点。
•9:30-10:00：树叶拓片制作，学习叶子的形态和纹理。
•10:00-10:30：水果品尝，讨论水果的营养价值。
•10:30-11:30：秋天手工制作，完成自己的作品。
•11:30-12:00：展示和分享，互相欣赏。
5. 活动总结
通过本次活动，孩子们不仅增加了对秋天的认识，还锻炼了观察力、动手能力和团队合作精神。
希望他们在玩乐中学到更多知识，体验到秋天的美好，激发对自然的热爱和探索欲望。
让我们一起迎接秋天的到来，共同享受这个丰收的季节！。
《秋天来了》教案
《秋天来了》教案《秋天来了》教案作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《秋天来了》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《秋天来了》教案1一、说教材㈠、教材分析秋天来了，菊花、一串红等都开了，树叶逐渐变黄，一片一片开始飘落下来；果园里，苹果、山楂映红了脸，柿子挂满了枝头，像一盏盏的红灯笼……田野里，棉桃笑得咧开了嘴，玉米露出了金灿灿的笑脸……这些秋天花儿的开放、树叶的变化，果实的成熟等使秋天变得色彩斑斓，处处洋溢着丰收的喜悦。
我想，要充分利用这一自然资源，让孩子们充分地观察、感知、体验，让他们在了解秋季季节特征的基础上，来感受和表现出秋天的美，从而陶冶幼儿美的情操，培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验成功感。
㈡、幼儿情况分析大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识，绘画水平已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且掌握了一定的绘画技能，具备一定的构图能力，能够运用多种颜色、多种几何形状、多种实物图形等来进行绘画。
本次活动中，教师将利用科学，有效的教育手段，引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进行绘画，充分地表达自己对秋天的认识，从而使他们获得丰富而生动的审美经验和愉悦体验。
综合以上情况，我将本次活动内容设定为以美术领域为主，同时渗透语言、科学等领域的内容，制定的活动目标为：1、激发幼儿的观察兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、使幼儿通过观察、感知来发现秋天的美。
3、引导幼儿运用绘画的形式来创造性地表现秋天。
活动重点、难点：幼儿能够画出一幅生动的"秋天来了"的图画。
㈢、活动准备1、知识经验准备：活动前请家长带领幼儿去秋游。
2、环境准备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。
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（设计意图：使学生感受到作者热爱大自然、热爱生活的激情。开拓视野，了解创作画的多种表达的手段，进而使学生选用自己喜欢的形式来大胆作画。）
（三）小朋友想不想也用我们的笔留住这多彩的秋天呢？
1、小组讨论。可以每组合作完成一幅作品，互相研究讨论想表现的内容和表现的方法。
（二）秋天是一个色彩斑斓的季节，秋天是一个丰收的季节。如何用我们的笔把这多彩的秋天留住。
（1）这是一幅加拿大画家汤姆森的《秋》，画家是用什么来表达秋天的：画家用大块面浓浓的色彩直接涂抹，金黄色、黄色、红色、绿色大胆直率地表达出对秋天的感悟，对秋天的赞美。
（2）这位学生表现的是秋天的什么？（秋天的果园里真快乐）用的什么表现方法？水。
2、（1）走、走、走、走、走、走、我们继续向前走，我们又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象，让我们走进田野里去看一看。
（2）（欣赏）秋天的田野（多媒体）
秋姑娘来到了田野，田野里到处是一片丰收的景象。
一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮；
玉米可高兴啦，你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了，露出满口金牙；
（3）这位学生表现的是秋天的什么？（丰收的果园）用的什么表现方法？彩色纸撕贴的方法。
示范（实物投影仪）：在撕贴的时候可以巧妙地利用纸张的厚薄.(将纸张团一团,叠一叠,粘在纸上表现胖乎乎的果实。)
（4）再来看一幅老师这儿的作品。
用的是综合的方法。
①示范（实物投影仪）：它的色彩是用颜料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海绵。海绵本身有许多小孔，将颜料直接均匀地涂抹在上面，然后敲击，就可以很快的画出大面积的颜色。敲击的轻，颜色就淡，敲击的重，颜色就深。如果要多种颜色，可以在不同的海绵上涂色，敲击。还可以重复地在一个地方敲击，使颜色更赋予变化。
让学生从色彩斑斓的秋天景色之中体验到生活的美，进而运用自己喜爱的多种工具和手段表现秋天。
说明：因为上课时间正值秋季，课前带领学生到校园中漫步，观察周围自然景色，让学生感觉温度的变化，寻找秋天的色彩，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找小朋友衣着打扮的变化，唱唱秋天的歌，讲讲秋天的故事、、、、感受了秋的气息。
（设计意图：合作意识与能力是现代人的基本素质，有目的地从小培养学生学会合作，在合作中通过交流、互助，既学到了知识又达到了情感的融会。同时有效地节约了作画时间，提高了学生作画的兴趣，使学生感受到画面的成功感。）
2、说一说自己想要表现的内容，所用的表现方法。
（四）学生作画。完成后贴到美丽的秋天的长卷里。
一、导入：
1、
秋天到了，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物（老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子，上面盖有一块布。）是什么呢？想瞧一瞧吗？揭开布，展示。
（设计意图：将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入，切合一年级小学生的年龄特点。礼物是小朋友喜欢的，秋姑娘给我们带来什么样的礼物呢？老师端出盖有一块布的篮子，激发学生的渴知兴趣。展示的秋天的果实、：苹果、梨子、柿子、桔子、枣、山楂、农作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使学生对秋天的各种果实、农作物有了感性的认识。）
秋天来了
1、教学目标：
（1）审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感。
（2）了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。
（3）学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。
2、教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。
教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
3、教学内容：
2、这是秋姑娘带给我们的礼物，美丽的秋天已来到了我们的身边。今天朱老师带小朋友一起去郊游，去欣赏这美丽的秋天好吗？
（师唱）走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（学生一起唱）
二、新授；
（一）一起去郊游，沿途欣赏秋天的景色。
1、（1）走啊走，我们来到了树林里。秋天的树林是什么样的呢？让我们走进树林里去看一看。
沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰；
高粱是最怕见生人的，低着头羞红了脸。
（3）学生说一说秋天的田野。
3、（1）秋天真是一个丰收的季节，还有很多的果实也是在秋天成熟的。
（2）欣赏：秋天的果园（多媒体）
秋姑娘，走进果园里，
把柿子抹得红彤彤，像个大红灯笼；
把葡萄擦得紫莹莹，像颗紫珍珠；
红彤彤的苹果压弯了枝头，远远望去就像一个个小红灯笼；
（2）欣赏：秋天的树林（多媒体）
秋姑娘来到了树林，把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶染成红艳艳的红色。
满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色，山脚就好象穿上美丽的衣裳。
无数淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，
来到了大地妈妈的怀抱，就好象给大地披上一条金黄色的地毯。
五颜六色的树叶，装点在小河上面，像锦带一样。
黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头
到处洋溢着丰收的喜悦。
（3）学生说一说秋天的果园。
4、（1）秋天的田野、果园是一个丰收的季节，秋天的花园是一个色彩斑斓的季节，让我们走进花园里，嗅一嗅花的芳香。
（2）欣赏：秋天的花园（多媒体）
秋天，走进花园里，
芳香扑鼻的桂花开了，让人陶醉；
婀娜多姿的菊花迎风而立；
红的似火、粉的像霞、白的如云；
这多像是一幅巨大的彩色图画啊！
（3）学生说一说秋天的花园。
（多媒体设计意图提供大量的信息去拓宽学生的思维、开阔他们的视野。对秋天童话般的语言的描绘，色彩斑斓的秋天景色的画面，私语般秋天的音乐，带领学生欣赏平时难得见到的秋天的更为夺目的秋天的景色，使学生更能体味到秋天的美丽。）
1、评价：
自评：表现是秋天的什么内容。
互评：
师评：
2、秋天的果实对每位学生的画奖励。
（五）结束：让我们一起来尝一尝这秋天的香甜诱人的果实。
（设计意图：感知觉综合到一起，更加形成对事物的整体认识。）