思修
(完整版)思修ppt课件
01 思想道德修养与 法律基础概述
2024/1/24
3
课程性质与任务
课程性质
本课程是一门公共基础课，旨在培养学生正确的世界观、人生观、价值观和道 德观，以及基本的法律素养。
课程任务
通过本课程的学习，学生应能够掌握思想道德修养和法律基础的基本概念和原 理，提高思想道德素质和法律素养，增强社会责任感和使命感，为成为德智体 美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2024/1/24
11
中华民族爱国主义传统
2024//24
热爱祖国
中华民族自古就有热爱祖国的优良传统，这种情感已经深深融入到民 族血脉之中。
团结统一
中华民族在长期历史发展过程中形成了团结统一的精神，这种精神在 维护国家主权、领土完整和民族尊严方面发挥了重要作用。
勤劳勇敢
中华民族以勤劳勇敢著称，这种品质在推动社会进步和发展方面具有 重要意义。
2024/1/24
17
树立正确人生观，追求高尚人生目的
树立为人民服务的人生观
为人民服务的人生观是一种崇高的道德情操和精神境界，它要求人们以人民利益为重，关心他人，乐于助人，无 私奉献。
追求高尚的人生目的
高尚的人生目的是指符合社会进步和人类发展利益的目的，如追求真理、献身科学、服务人民等。这些目的能够 激发人们的积极性和创造力，推动社会进步和发展。
2024/1/24
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职业精神内涵与意义
职业精神内涵
敬业、勤业、创业、立业
职业精神意义
推动社会进步、促进个人发展、提升企业形象
2024/1/24
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家庭美德建设重要性及内容
家庭美德建设重要性
家庭是社会的基本细胞，家庭美德是社 会主义道德体系的重要组成部分。加强 家庭美德建设，对于提高家庭成员道德 素质、促进家庭和睦幸福、推动社会和 谐稳定具有重要意义。
思修全称是什么
思修全称是什么思修，即思想道德修养，是中国特色社会主义理论体系中的一门重要理论课程。
在探索社会主义建设道路的实践中，思修不仅为广大干部和群众提供了保持革命政治本色，加强道德和心灵修养的理论指导，同时也是培养社会主义建设者和接班人的重要学科之一。
思修这门学科的全称是“思想道德修养与法律基础” ，也可以简称为“思修与法律基础”。
这个全称包含了思修学科的两个重要方面，即思想道德修养和法律基础。
下面将逐一介绍这两个方面的内涵和意义。
思想道德修养思想道德修养是思修的核心内容之一。
它强调个人在思想和道德层面的修养和提高。
在中国特色社会主义理论体系中，思想道德修养被赋予了重要的地位，因为社会主义事业的发展不仅需要经济基础和法律制度的支撑，也需要每个人的思想觉悟和道德品质的提高。
思想道德修养的核心目标是培养社会主义核心价值观，包括爱国主义、集体主义、社会主义道德、科学精神等。
这些价值观是社会主义时代的人们所应遵循的基本准则，也是维护社会稳定和发展的重要保障。
思想道德修养也有助于个人的自我完善和提升，从而更好地适应社会发展的需求和变化。
通过思想道德修养的学习，个人能够不断提高自己的思辨能力、道德品质和社会责任感，从而更好地履行自己在社会中的角色，并为社会进步做出贡献。
法律基础除了思想道德修养，思修的另一个重要方面是法律基础。
法律基础是指个人和社会成员在法律层面的修养和素质。
在当今社会，法律作为社会管理的一种重要手段，对于维护社会秩序、保护个人权益以及促进公平正义具有重要作用。
法律基础的学习和培养主要包括对法律法规和法律知识的学习，以及对法治精神和法治观念的培养。
这不仅有助于提高个人的法律意识和法治素质，还能够帮助人们更好地理解和遵守法律，从而减少违法行为的发生，维护社会的和谐和稳定。
法律基础也有助于个人的权益保护和合法权益的争取。
掌握法律知识和法治观念能够提高个人的法律素养，使个人在面对法律问题时具有正确的判断力和应对策略，更好地维护自己的权益。
思修重点大题
思修重点大题思修（思想道德修养与法律基础）是一门重要的理论课程，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
下面将介绍思修课程的重点内容。
一、马克思主义哲学马克思主义哲学是思修课程的基础。
它是以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础的一种世界观和方法论。
学生需要了解马克思主义的基本原理，如唯物论与唯心论的区别，辩证法的基本规律等。
同时，马克思主义哲学也包括对人的本质、自由与解放、人的价值等问题的思考。
二、社会主义与共产主义社会主义与共产主义是马克思主义的理论目标。
这一部分内容主要涵盖了社会主义社会的基本特征和共产主义社会的理想构想。
学生需要了解社会主义与资本主义的区别，以及社会主义的发展阶段和过渡时期的建设。
同时，共产主义的理想社会构想也是思修课程的重点内容。
三、社会主义核心价值观社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱。
学生需要了解社会主义核心价值观的内涵和基本内容，如富强、民主、文明、和谐等。
同时，思修课程也会对中国传统价值观进行比较和分析，以培养学生正确的道德观念和价值取向。
四、法律与法治法律与法治是社会主义国家的基本制度。
学生需要了解法律的基本概念和法治的原则，如公正、公平、公开、公约法等。
思修课程还包括了对中国法制建设的发展历程和法律体系的构建，以及对法治社会的理想追求和具体实现。
五、科学与人文科学与人文相辅相成，共同构建人类的精神世界。
思修课程关注科学与人文的融合发展，强调科学精神和人文精神的培养。
学生需要了解科学研究的基本方法和思维模式，以及人文思维的重要性。
思修课程还会介绍科学与人文的交叉领域，如科学伦理、文化创新等。
六、全球化与多元文化全球化是当前世界的一大趋势，多元文化是全球化的重要组成部分。
思修课程涵盖了全球化的基本特征和影响，以及多元文化的重要性和价值。
学生需要了解全球化对各国经济、政治、文化带来的影响，以及如何在多元文化的背景下保持自身的文化特色。
以上是思修课程的重点大题，学生需要全面了解这些内容，培养正确的世界观、人生观和价值观。
什么是毛概 什么是思修
什么是毛概什么是思修什么是毛概？毛概是指毛泽东思想概论，是中国共产党在中国革命和建设过程中形成的一套理论体系。
毛概主要总结了中国革命的经验和教训，并提出了中国共产党的领导方式和国民经济建设的一般路线。
毛泽东思想概论是中国社会主义道路的理论指导，对中国共产党和中国人民的政治和思想观念产生了深远的影响。
毛概的核心是毛泽东思想，毛泽东思想是毛泽东同志长期实践和理论总结的结晶，是马克思列宁主义中国化的结果。
毛泽东思想包括了许多重要理论，比如阶级斗争理论、人民战争理论、群众路线理论、农村包围城市理论等。
毛泽东思想的最新重要内容是关于继续革命的理论，这一理论提出，社会主义社会仍然存在着阶级和阶级斗争，只有不断革命才能够保持社会主义的胜利，防止资本主义复辟。
什么是思修？思修是指思想道德修养和哲学原理概论的简称，是一门探讨人的思想和道德修养的学科。
思修的研究内容包括人的思维过程、人的心灵活动、人的价值观念和道德观念等，旨在提高人的思辨能力、道德修养和人生素养。
思修的基本理论主要包括唯物主义和辩证唯物主义。
唯物主义是一种基本哲学观点，认为物质是世界的根本实体，意识是物质的产物。
唯物主义强调对客观世界的认识和实践，注重从物质实践中探索真理。
辩证唯物主义是对唯物主义的进一步发展和完善，强调事物的矛盾和变化性，认为事物的发展是由内部的矛盾和斗争推动的。
思修的目的是培养人的思辨能力和道德修养，提高人的心理素质和思想品德，使人具备正确的人生观和价值观。
思修的方法主要是通过学习哲学原理和阅读相关文献，结合实际生活实践，综合运用分析和判断能力，提高人的思维能力和道德观念。
毛概与思修的关系毛概和思修都是对人类社会发展和人的思想道德修养的重要研究领域，二者有着密切的联系和相互影响。
首先，毛概和思修都强调了人的主体地位和创造力。
毛泽东思想强调人民群众的力量和意识形态斗争的重要性，认为人民是历史的创造者和决定者。
思修也强调人的思维能力和主观能动性，在道德修养的过程中追求真理和美德的主观努力。
思修的意思是什么
思修的意思是什么思修，即思想道德修养，是我国高等教育中的一门基础课程，也是一项重要的思想教育活动。
那么，思修的意思是什么呢？思修指的是通过学习马克思主义理论，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德水平，发展主观能动性和人文素养的活动。
它是针对大学生特定的思想和道德需求而开设的一门课程，旨在引导学生明确社会责任感，树立正确的人生目标，提高个人道德素质和思辨能力。
首先，思修通过学习马克思主义理论，培养学生正确的世界观。
马克思主义作为当代最先进的科学理论，为我们认识和改造世界提供了根本指导。
在思修这门课程中，我们将学习到马克思主义的基本原理和方法论，了解和把握世界发展的规律，深入思考社会现象的本质和原因。
这有助于我们排除迷惑，树立正确的世界观，增强对社会现实的认识能力。
其次，思修旨在培养学生正确的人生观。
在当今社会，人们常常会迷失在物欲横流和功利心理中，忽略了人生的意义和价值。
通过思修课程的学习，我们将接触到各个历史时期思想家的精华思想，包括人类的理想信念、人生观、价值追求等。
这使我们能够从更高的层面去思考人生的意义和价值，形成积极向上的人生观，树立正确的人生目标。
此外，思修还致力于提高学生的道德素质。
在社会发展的进程中，道德观念的淡化、道德滑坡等问题已经成为不容忽视的现实。
而高校作为社会主义核心价值观的重要传承者和践行者，必须培养学生正确的道德观念。
在思修课程中，我们将学习到各种不同的道德理论和道德规范，通过案例分析和讨论，提高道德判断和决策的能力。
这有助于我们树立正确的道德价值观，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
最后，思修还着重发展学生的思辨能力和人文素养。
在思修课程中，我们将接触到丰富的文艺作品、文化经典和伦理道德问题，通过对这些素材的分析和讨论，激发学生们对社会现象的思考和反思能力。
这有助于培养学生的批判思维能力、创新精神和人文情怀，提升个人的人文素养。
综上所述，思修的意思是通过学习马克思主义理论，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德水平，发展主观能动性和人文素养的活动。
思修课程总结内容是什么
思修课程总结内容是什么思想政治理论课，是高校推行的一门重要课程，旨在引导学生运用马克思主义基本原理分析和解决当代社会中的重大问题。
思修课程的学习对于培养学生的正确世界观、人生观和价值观具有重要意义。
本文将介绍思修课程的总结内容，帮助读者了解思修课程的学习重点和意义。
1. 马克思主义理论基础思修课程首先介绍马克思主义的基本原理和核心概念，包括历史唯物主义、唯物辩证法、阶级斗争理论等。
通过学习这些理论，学生可以提高对历史、社会、人类发展规律的认识，了解社会存在决定社会意识的基本原理。
同时，学生也能够明确马克思主义的世界观和方法论对于解决当代问题的指导作用。
2. 当代中国特色社会主义理论随后，思修课程介绍了当代中国特色社会主义理论。
这一部分内容主要包括中国特色社会主义的基本内容、发展道路、基本经济制度以及核心价值观等。
学习这些理论，可以使学生对中国特色社会主义制度有更深入的了解，增强对中国共产党的领导地位和社会主义事业的自信心。
3. 党的基本理论、路线方针政策思修课程还介绍了中国共产党的基本理论、路线方针和政策。
包括党的建设、党的历史和党的优良传统等内容。
学习这一部分内容，有助于学生加强党性修养，增强党性意识，增进对党的领导的认同和理解。
4. 当代政治经济学及其他相关理论除了以上介绍的理论内容外，思修课程还会涉及一些当代政治经济学及其他相关理论。
通过学习这些理论，可以使学生更好地理解当前社会经济发展的趋势和模式，为今后从事经济、管理和社会管理工作打下基础。
5. 培养学生的思想品德和道德观念思修课程的最重要的目标之一就是培养学生的思想品德和道德观念。
通过学习这门课程，学生可以了解社会主义核心价值观和社会主义道德观念，培养正确的人生观和价值观。
思修课程通过教育引导学生以正确的道德观念面对现实生活中的各种诱惑和困惑，提高自身的道德水平和思想品质。
总结思修课程的学习内容丰富多样，主要围绕马克思主义理论、当代中国特色社会主义理论、党的基本理论、当代政治经济学及道德观念等展开。
思修是什么意思
思修是什么意思思修是指思想道德修养的简称，是指通过学习和实践，培养和提高人的思想道德水平的过程。
思修是一个系统的理论体系，涉及到哲学、社会学、人类学、心理学等多个学科领域。
通过思修，人们可以认识自己，认识社会，提高自己的思维品质和道德素养，更好地适应社会的发展和变化。
人的思想道德修养是一个长期而复杂的过程，需要通过不断的思考和实践来提高自我。
思修的目的是要引导人们形成正确的思想观念和道德准则，培养正确的价值观和行为习惯，使个体更好地适应社会的需要和发展。
思修的核心是人的思想和道德。
思想是指人们对客观世界的认识和反映，是人们对事物本质和规律的理性认识。
道德是指人们在社会生活中所必须遵循的行为准则和规范。
思想和道德是相互联系的，思想的正确与否直接影响着个体的道德行为。
思修的方法包括理论学习、实践活动和社会交往等多种形式。
理论学习是指通过学习相关的理论知识，了解和掌握正确的思想和道德观念。
实践活动是指将理论知识转化为实际行动，通过实践来培养和提高自己的思维品质和道德素养。
社会交往是指与他人进行交流和合作，通过与他人的互动来调整自己的思想和行为。
思修对个体的意义在于培养和提高人的素质和能力，使之成为具有独立思考能力和良好道德品质的人。
在今天这个信息爆炸的社会环境下，人们需要具备批判思维能力和辨别是非的能力，以应对复杂和多变的社会现实。
思修的过程可以帮助个体树立正确的人生观和价值观，找到人生的方向和目标。
思修对社会的意义在于构建和谐的社会关系和社会秩序。
一个社会的稳定和繁荣，依赖于个体的思想品质和道德行为。
思修的过程可以培养和提高人们的社会责任感和公民意识，使之具备良好的道德修养和行为规范。
倡导和践行正确的思想和道德，不仅可以促进个体的成长和幸福，也可以推动社会的进步和发展。
总之，思修是指通过学习和实践，培养和提高人的思想道德水平的过程。
思修的核心是人的思想和道德，方法包括理论学习、实践活动和社会交往。
思修对个体和社会来说具有重要意义，它帮助个体树立正确的人生观和价值观，构建和谐的社会关系和社会秩序，推动个体和社会的共同发展。
思修知识点汇总pdf
思修知识点汇总PDF一、马克思主义哲学思想1. 辩证唯物主义的基本原理辩证唯物主义是马克思主义哲学的基本原理之一，其核心思想是物质决定意识和质量转化为量变的规律。
辩证唯物主义认为世界是物质的、客观存在的统一体，一切事物都具有发展性、矛盾性和运动性。
马克思主义的基本原理中，辩证唯物主义是对世界的根本认识和方法论。
2. 实践是认识的基础和动力实践是认识的基础和动力，是由人类在社会历史实践中积累的经验和教训。
马克思主义认为只有通过实践才能实现对客观事物的真实认识，实践与认识相统一。
3. 社会历史发展规律马克思主义认为社会历史发展是有规律的，其中最基本的规律是生产力和生产关系的矛盾运动规律。
社会历史发展规律的认识对于指导社会变革和社会发展具有重要的意义。
二、科学社会主义理论1. 马克思主义经济学马克思主义经济学是对资本主义经济制度的批判和社会主义经济制度的构想，以及实施社会主义经济制度的原则和措施的理论体系。
其中包含价值论、剩余价值理论、经济危机和经济增长等基本概念和原理。
2. 社会主义建设道路社会主义建设道路是指社会主义国家在具体历史条件下选择的发展道路和模式。
不同国家在社会主义建设道路上有着不同的特点和经验，如中国特色社会主义道路的主要理论内容和实践经验。
3. 人民民主专政人民民主专政是马克思主义的基本原则之一，强调人民群众在国家政权中的主体地位，坚持工人阶级和人民群众对国家政权的掌握和管理。
人民民主专政的实践要求保障人民的民主权利，加强人民的法治意识和法律素养。
三、中国特色社会主义理论体系1. 科学发展观科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，强调全面协调可持续发展的思想。
其核心是以经济社会发展为中心，统筹经济建设、政治建设、文化建设和社会建设。
2. 和谐社会和谐社会是中国特色社会主义的目标和方向，是物质文明、政治文明、精神文明协调发展、人民共同富裕、社会公平正义、生态文明建设的社会形态。
思修课本电子版
思修课本电子版一、引言本文档是关于思想道德修养与法律基础课程的电子版课本。
该课程是高校中普遍开设的一门基础性人文社会科学课程，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想道德素养和法律意识。
本电子版课本的结构和内容将有助于学生们系统学习课程的理论知识和实践案例，从而更好地理解和应用这门课程。
二、课程概述思想道德修养与法律基础课程是以掌握马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系为基础，以培养学生的思想品德为重点，培养和践行社会主义核心价值观，增强学生的法制意识和法治素养为目标的一门课程。
本课程的学习内容包括思想道德修养、马克思主义哲学原理、中国特色社会主义理论体系、法律基础知识等方面的内容。
三、课程结构与内容以下是思修课程的主要章节内容：1.思想道德修养–社会主义核心价值观–个人修养与道德品质–公民道德与社会公德2.马克思主义哲学原理–辩证唯物主义基本原理和历史唯物主义基本原理–实践是认识的来源和能动的基础3.中国特色社会主义理论体系–中国特色社会主义总体布局和基本路线–建设中国特色社会主义法治体系–中国共产党的领导4.法律基础知识–法律的基本概念和特征–宪法与行政法–刑法与民法–劳动法与经济法除了以上几个章节之外，本课程还包括了一些案例分析和综合性实践活动，旨在帮助学生将理论知识应用到实际情境中。
四、学习方法和评价方式学生们可以通过以下方法进行有效的学习：•阅读课本：认真阅读每个章节的内容，并在课后进行反思和总结。
•参加讨论：积极参与课堂讨论，与同学们一起交流和分享自己的见解。
•学习实践：参与相关实践活动，如社会实践、法律实践等，将理论知识应用到实践中。
•独立思考：对学习过的知识进行思考和分析，形成自己的观点和见解。
学生的学习成绩将通过学习笔记、平时表现、课堂参与度和期末考试等综合评价方式进行评估。
五、课程意义与应用思想道德修养与法律基础课程的学习对于培养学生的思想道德素养和法律意识具有重要意义。
思修全称是什么
思修全称是什么思修全称是思想政治理论课，是大学教育中具有重要意义的一门课程。
它旨在培养学生正确的世界观、价值观和人生观，提高学生的思想道德修养，提升他们的综合素质。
思修课是中国特色社会主义事业培养合格建设者和接班人的重要教育环节。
思修课在中国的高校中是一门必修课程，所有的本科学生都必须修读。
思修课的内容包括马克思主义和中国特色社会主义理论，以及中国共产党的历史和党的基本路线等。
这门课程的目标是让学生深入理解马克思主义的科学观，培养学生的科学思维和批判精神，引导学生正确面对社会问题和人生困惑。
思修课的教学方法非常灵活多样。
教师可以采用讲授、讨论、互动等不同的教学形式，以提高学生的参与度和学习效果。
在课堂上，教师通常会引导学生思考社会现象、政治事件和历史背景，并帮助学生分析问题，提出解决方案。
通过思修课的学习，学生不仅可以了解党的基本路线和宏伟目标，还可以培养自己的领导能力和创新思维，为将来的工作和社会责任打下扎实基础。
思修课的重要性不仅体现在培养学生的德智体美全面发展上，还体现在培养学生的政治觉悟和社会责任感上。
毛泽东说过：“政治是一切的源泉，离开政治就什么事都不能做。
”通过思修课的学习，学生可以理解政治的本质和作用，了解自己作为公民的权利和义务，懂得如何正确行使公民权利，为社会的进步和发展做出积极贡献。
思修课作为一门重要的教育课程，应该受到高度重视和正确对待。
教师需要抓住学生的兴趣点，灵活运用案例和实际问题，使得学生能够主动参与和思考。
同时，学生也需要积极主动地学习思修课的知识，关注社会热点和时事政治，提高自己的政治素养。
总之，思修全称是思想政治理论课，是大学教育中必须修读的一门课程。
通过思修课的学习，可以帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，提高学生的思想道德修养，培养学生的科学思维和创新能力，引导学生正确面对社会问题和人生困惑，促进学生的全面发展。
思修课的教学应注重灵活性和互动性，学生需要积极主动地参与学习，提高自己的政治素养和社会责任感。
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完全不符合
－2
比较不符合
一般
比较符合
完全符合
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1
2
• 1． 做事力求稳妥，一般不做无把握
的事。 • 2． 遇到可气的事就怒不可遏，想把 心里话全说出来才痛快。 • 3． 宁可一个人干事，不愿很多人在 一起。 • 4． 到一个新环境很快就能适应。 • 5． 厌恶那些强烈的刺激，如尖叫， 噪音、危险镜头等。
• 21． 对学习、工作，怀有很高的热
情。 • 22． 能够很长时间做枯燥、单调的 工作。 • 23． 符合兴趣的事情，干起来劲头 十足，否则就不想干。 • 24． 一点小事就能引起情绪波动。 • 25． 讨厌那种需要耐心、细致的工 作。
• 26． 与人交往不卑不亢。 • 27． 喜欢参加热烈的活动。 • 28． 爱看感情细腻、描写人物内心
外倾型和内倾型
性格特征
外倾型
1.老是注意外界所发生的 事情,追求刺激,敢于冒险; 2.无忧无虑,随和,乐观, 爱开玩笑,易怒也易平息, 不加思考地行动; 3.有于别人谈话的需要, 好为人师,容易冲动; 4.喜欢变化,有许多朋友; 5.善于交际,不喜欢独自 学习
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内倾型
1.倾向于事先计划,三思而后 行,严格控制自己的感情,很少 有攻击行为; 2.性情孤独,内省,生活有规律; 3.对书的爱好甚于对人的交往, 除亲密朋友外,对人总是冷淡, 保持一定的距离; 4.很重视道德标准,但有些悲 观; 5.安静,不善交际。
什么是人格
“人格”（Personality） 拉丁语“面具”（persona）
定义：以一定的社会经济条件下的伦理道 德为主导，在遗传和实践基础上形成的人的 生理、心理和行为特质的总和。
人格心理特征的结构
•气
•性
•能
质 格 力
1.气质
定义：是表现在人们心理活动和行 为方面的典型的、稳定的的动力特 征
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气质类型及其适宜的工作
气质类型 适宜的工作
适宜从事社交工作、外交工作、管理人员、 律师、记者、演员、侦探等需要有表达力、 活动力、组织力的工作。 适宜从事社交、政治、经济、军事、地质勘 探、推销、节目主持人、演说家等工作。 适宜从事自然科学研究、教育、医生、财务 会计等需要安静、独处、有条不紊以及思辨 力较强的的工作。 适宜从事研究工作、机要秘书、检查员、打 字员等无需过多与人交往但需较强分析与观 察力以及耐心细致的工作。
性格的特征：
• 性格的态度特征：对个人、集体、社会、 思想及人内心世界等对象的态度。
• 性格的意志特征：表现为行为的自觉性、 果断性、坚毅性、自制性等特征。 • 性格的情绪特征：情绪的强度、稳定性、 持久性、主导心境等。 • 性格的理智特征：在感知、记忆、思维、 想象等认知方面的特征。
性 格 类 型：
• 联系：气质和性格的生理基础有密切
的联系。
• 气质决定了性格特征外部表现；
• 气质的特征可以促进或阻碍性格的 发展； • 性格相同但气质不同的人，外部表 现有不同的色彩。
能力
• 能力：是顺利地完成某种活动所必须具
备的心理特征。
（三）能力的分类
﹟能力发展的高低程度
能力、才能、天才 ﹟能力的结构
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2、性格 定义：性格是一个人在对现实 稳定的态度和与之适应的习惯 化了的行为方式的总和。
性格是与社会关系最密切的人
格特征。
内倾型与外倾型
• 内倾型是个性沉静不善于社会交往的人。
• 外倾型是指个性好动善于社会交往的人。
• 两种类型主要表现在人际适应上的不同。
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大学生的气质与心理健康
• （一）了解气质类型
• 1、胆汁质——夏天里的一团火
• 特征： • 精力旺盛、直率、热情、刚强、动作迅速、情绪体验强烈、
智力活动具有极大灵活性、解决问题有不求甚解的倾向、 易感情用事。
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• 多血质——喜形于色，喜怒都在展现中，
可塑性强 • 特征：活泼、好动、反应迅速、动作敏捷、 思维灵活，但往往不求甚解、注意力很容 易转移、情绪比较稳定且易外露、易适应 环境、喜欢交往、做事粗枝大叶等。
如何评价气质
• 1 、大多数人的气质是中间型
或混合型；
• 2 、气质本身无好坏之分，都 有积极的一面和消极的一面；
• 3 、气质类型不决定人的社会 价值和成就水平。
讨论
• （二）正确对待气质，促进个性优化
• 其实气质在个体心理中是最稳定、变化最
少也最慢的一种心理特征。因此，虽然气 质会受到后天环境的影响，但是我们去改 变气质是一件不太容易的事情，所以我们 了解自己的气质，就尽可能发挥自己气质 中的积极面，克服消极面，扬长避短。 • 讨论“气质”本身有无优劣之分？
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• 粘液质——冰冷耐寒；粘液质的人安静、
稳重，反应缓慢，沉默寡言，情绪不易 外露，注意稳定难于转移，善于忍耐。 • 特征：安静、沉稳、喜欢沉思、情绪不 易外露、灵活性不足、比较刻板、注意 力稳定、不容易习惯新的工作、反应缓 慢、善于忍耐等。
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•
•
抑郁质——秋风落 叶；抑郁质的人孤 僻，行动迟缓，情 感体验深刻，善于 觉察别人不易觉察 到的细小事物。 特征：行动缓慢、 敏感、情感体验深 刻、容易感觉到别 人不易觉察的细小 事物、易疲倦、孤 僻。
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大学生气质类型特点：
• 大学生中混合型气质多于单一气质。
• 总的趋势是多血质类型人数最多，共占56.32%， 粘液质24.18%，胆汁质13.74%，抑郁质5.77%。
• 理科学生属于粘液质的比文科学生多；
• 男生中属于胆汁质、多血质多于女生；
• 女生中属于粘液质的多于男生。
活动的文学作品。 • 29． 工作学习时间长了，常感到厌 倦。 • 30． 不喜欢长时间讨论一个问题， 愿意实际动手干。
• 31． 宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。
• 32． 别人总是说我闷闷不乐。
•4． 疲倦时只要短暂的休息就能精 神抖擞，重新投入工作。 • 35． 心里有话宁愿自己想，不愿说 出来。
一、大学生常见的不良人格及其调整
1、猜疑
• 树立坦荡无私的心态；抛弃成见和自我暗示；
不先外露而是留心观察；加强沟通。 2、狭隘
• 学会换位思考；博学广闻；培养宽阔胸怀。
3、无聊
• 确立恰当的人生目标，并由人生目标牵引着
实现自己的人生价值。
3、懒散
• 从小事做起，自我监控，学习运筹和
管理时间。 4、退缩
性格的意义：
• 性格可能有助于我们的身心健康，也可能
有害于我们的身心健康；
• 即使是好的性格品质我们也要把握好
“度”。
3.气质与性格的关系
二者关系密切，既有区别又有联系： • 区别：
• 气质受先天因素影响大，变化难，且慢； 性格主要是在后天因素上形成的，变化 容易些和快些； • 气质无好坏之分，而对性格始终有好坏 的评价； • 相同气质的人可以形成不同的性格，不 同气质的人又可以形成相同的性格。
人花时间多。 • 42. 喜欢运动量大的剧烈体育运动， 或者参加各种文艺活动。 • 43. 不能很快地把注意力从一件事 转移到另一件事上去。 • 44. 接受一个任务后，就希望把它 迅速解决。 • 45. 认为墨守成规比冒风险强些。
• 46. 能够同时注意几件事物。 • 47. 当我烦闷的时候，别人很难使
再造能力与创造能力
• 再造能力：指人们通过观察别人的行为、
活动来学习各种知识，然后出反应的能力
• 创造能力是指产生新的思想和新的产品的
能力
人格与心理健康的关系
一、当代大学生的人格特征
大学生最显著的人格特点就是过渡性：
从“自持与浮躁”到“自尊与丰富”的过渡 从“自信与自疑”到“自强与超越”的过渡 从“自励与无奈”到“自觉与主动”的过渡 从“自我与恋旧”到“自由与展望”的过渡
情景表演
• 四个不同气质的人去剧院看戏，都迟到了。
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这时。。。。。。 A：看到楼下检票员很严，马上会想到设 法另寻门路，结果他从楼上的门进去了； B：和检票员争吵，并不顾阻拦闯入剧院； C：很规矩的等在大门外，等幕间休息在 进去，并自我安慰“第一场戏总是不太精 彩的” D：叹息自己走霉运，接着掉头回家。 Company Logo
• 鼓励自己积极应对生活中的挫折，发
现自己的优点，变被动为主动。
5、虚荣
• 明确认识其危害性；正确看待名
利，正视自己的优势与不足，扬 长避短；树立健康与积极的荣誉 心，正确表现自己，不卑不亢， 正确对待个人得失与他人评价。
我高兴起来。 • 48. 爱看情节起伏跌宕、激动人心 的小说。 • 49. 对工作抱认真严谨、始终一贯 的态度。 • 50. 和周围人的关系总是相处不好。
• 51. 喜欢复习学过的知识，重复做能熟
练做的工作。 • 52. 希望做变化大、花样多的工作。 • 53. 小时候会背的诗歌，我似乎比别人 记得清楚。 • 54. 别人说我“出语伤人”，可我并不 觉得这样。 • 55. 在体育活动中，常因反应慢而落后。
• 36.认准一个目标就希望尽快实现，不达
目的，誓不罢休。 • 37. 学习、工作同样一段时间后，常比别 人更疲倦。 • 38. 做事有些莽撞，常常不考虑后果。 • 39. 老师或他人讲授新知识、技术时，总 希望他讲的慢些，多重复几遍。 • 40. 能够很快地忘记那些不愉快的事情。
• 41. 做作业或完成一件工作总比别
• 6． 和人争吵时，总是先发制人，
喜欢挑剔别人。 • 7． 喜欢安静的环境。 • 8． 我善于和人交往。 • 9． 羡慕那种善于克制自己感情的 人。 • 10．生活有规律，很少违反作息制 度。