八年级音乐下册第四单元 曲坛音韵 第1课 你是这样的人
你是这样的人公开课教案
课题《你是这样的人》授课老师：罗希时间：2012年6月6日一、教学内容分析本课为江苏少儿出版社出版的初中音乐教材八年级下册第四单元《你是这样的人》第一课时。
“榜样的力量是无穷的。
”初中学生正处在世界观形成的阶段，在心中树立人生目标与学习榜样十分重要，而用音乐塑造的榜样浓缩着强烈的感情，更易于深入人心。
本单元的音乐作品主要表现了伟人、英雄们伟大的胸怀、崇高的形象和无私奉献的精神，表达了人民对他们的爱戴和怀念之情。
本课选择了歌颂周恩来的歌曲《你是这样的人》作为教学主要内容，加入《三唱周总理》《我爱梅园梅》等课外歌曲作为补充，通过欣赏同一作品的不同演绎方式和反映同一主题的不同歌曲，让学生多角度地感受周恩来的人格感召力，在体验音乐的过程中，回顾历史、了解伟人、感悟人生，从中获得榜样的力量。
二、学生学习情况分析经过近两年的系统学习，八年级学生在对音乐的感知、理解等方面已经具备了一定的能力，学唱歌曲相对比较容易。
但当代学生对伟人的历史了解较少，对歌颂伟人的歌曲接触也较少，要让学生在短短45分钟里，投入地欣赏、感知音乐带来的各种感受，从而体会音乐的美，进而从音乐中获得榜样的力量，这对学生而言有一定难度。
如何在教学中设置情境，让学生充分融入音乐氛围，是本课教学目标实现的关键。
三、教学目标知识与技能1、能有感情地、声音连贯统一地演唱歌曲《你是这样的人》。
用有张力的歌声表达抒情歌曲的情感，有一定的声音控制的能力。
2、能在学习新歌的过程中识读乐谱。
3、能掌握音乐作品的二段体结构。
过程与方法1、通过歌唱和赏析等传统教学手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验；2、通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力；3、通过对比教学，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格。
情感、态度与价值观1、能专心聆听、认真演唱歌曲，较好地理解音乐所要表达的情感，在音乐中受到感动。
第四单元 亚洲弦歌——班内 教学设计 2023—2024学年人音教版初中音乐八年级下册教案1000字
- 学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。
- 教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
- 作用与目的：帮助学生深入理解亚洲弦歌的起源、发展和特点，掌握基本的演奏技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 题型四：亚洲弦歌的演奏风格
- 例题：请简要介绍两种亚洲弦歌的演奏风格，并说明其在演奏中的体现。
- 答案：亚洲弦歌的演奏风格包括抒情和激情。抒情风格表现为柔和的旋律和缓慢的节奏，激情风格则表现为强烈的节奏和快速的旋律，展现了亚洲弦歌的多样性和表现力。
5. 题型五：亚洲弦歌的演奏乐器
- 例题：请简要介绍两种亚洲弦歌的演奏乐器，并说明其在演奏中的作用。
- 批改作业：认真批改学生的课后作业，了解他们对亚洲弦歌的演奏技巧的掌握情况。
- 点评作业：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。
- 反馈学习效果：及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，提高音乐素养。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入更多互动元素：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生之间的互动，提高学生的参与度和学习兴趣。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区用于学生进行小组讨论和分享学习心得，提高学生的参与度和积极性；实验操作台则提供给学生进行实际操作和演奏亚洲弦歌的机会，增强学生的实践操作能力。
五、教学过程
1. 导入新课：通过播放亚洲弦歌的经典曲目，让学生感受亚洲音乐的独特魅力，激发学习兴趣。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片主要包括亚洲弦歌的乐器图片，帮助学生直观了解乐器的外观和构造；图表则包括亚洲弦歌的主要类型和特点，便于学生进行比较和分析；视频则包括亚洲弦歌的经典曲目和演奏视频，让学生感受音乐的魅力。
苏少版八年级音乐下册第四单元课件
14 忆江南
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二人转
二人转过去有“蹦蹦戏”等名称，1952年定名“二人 转”。流行于东北三省和内蒙古、河北的部分地区，以当 地民歌、东北秧歌为基础，吸收地方歌舞“莲花落”等演 变而成，是一种有说有唱、载歌载舞、生动活泼的走唱类 曲艺形式，迄今大约已有200年的历史。
二人转唱腔受东北大鼓、单弦、河北梆子影响很大。唱 词通俗易懂、诙谐幽默，富有生活气息。唢呐、板胡是二 人转的主奏乐器。二人转的表演有“四功一绝”。四功是 指“唱、说、做（或扮）、舞”；“一绝”指用手绢、扇 子等道具的特技动作。2006年经国务院批准，二人转被列 入第一批国家级非物质文化遗产名录。
集到的相关资料和同学们一起分享一下吧！参考答案
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PPT学习交流
11 歌曲学习
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曲艺音乐
曲艺音乐泛指说唱音乐，其音乐包括唱腔和伴奏两部分。曲艺音乐大 致可分为鼓词、弹词、道情、牌子曲和琴书五类。鼓词的演唱者边敲鼓 边演唱，伴奏主要有三弦、四胡等，主要流传于北方，如京韵大鼓、梨 花大鼓等。弹词的演唱者边弹小三弦、琵琶边演唱，多流传在我国南方， 如苏州弹词、长沙弹词等。道情的演唱者边敲渔鼓、简板边演唱，如陕 北道情、湖南渔鼓等。牌子曲的唱腔为不同曲牌连缀而成，伴奏乐器以 三弦或琵琶为主，如单弦牌子曲、四川清音等。琴书类则以伴奏乐器为 扬琴而得名，如山东琴书、北京琴书等。说唱音乐的特点除了说、噱、 弹、唱结合外，还强调字音、语调与曲调的紧密结合，个别曲种还稍带 形体表演。
PPT学习交流
杜小甦
24 歌曲演唱
简线谱转换 作品介绍
音乐常识
实践活动
PPT学习交流 歌曲欣赏
江南好
冀教版七年级下册音乐课件 5.欣赏 你是这样的人 课件 (共20张PPT)
在毛主席身边有这样一位 伟人，他离开我们这个世界已 经40多年了，但他的音容笑貌 却永远铭刻在人民心中，同学 们你们知道他是谁？
《绣金匾》
周恩来总理
欣赏
有同学知道这首歌的名字 么？曲名中的“你”指的谁？
歌名：《你是这样的人》“你”指的是周恩来总理
大家知道在影视作品中有哪些音乐和插曲
思考
这首歌曲你觉得最 难唱的是哪几句？节拍 有什么特点？
四五拍
他是怎样处理歌曲的？
精神激动 有强有弱 加上了延长音和装饰音
雷锋 抗洪战士 孔繁森
而 读 书
八年级音乐下册第4单元欣赏小河的呼唤教案1人音版
八年级音乐下册第4单元欣赏小河的呼唤教案1人音版第一篇：八年级音乐下册第4单元欣赏小河的呼唤教案1人音版《小河的呼唤》教案教学目标：1、知识目标：了解印度民族乐器及歌舞。
2、能力目标：总结出印度音乐的基本特征。
3、德育目标：通过对他民族的音乐文化的学习及了解，进而激发学生对本民族本土音乐的热爱。
教学重点：感受印度音乐风格。
教学难点：理解印度古典音乐中的两个基本要素。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、导入：课前播放印度舞。
1、提问：同学们知道这首歌曲是哪个国家的吗？（印度）（展示亚洲地图）印度是我们亚洲南亚地区的音乐。
南亚音乐文化区包括印度次大陆和斯里兰卡等周边国家的地区。
（突出印度音乐的重要性）2、对印度的社会文化做简要介绍提问抢答的形式：首都、人口、旅游、语言等方面。
二、乐器播放由孙燕姿所演唱的《神奇》，找出其中有特色的伴奏乐器并加以描述。
西塔尔。
塔布拉。
三、欣赏印度乐曲《晚上的拉格》提问：该乐曲的速度大体发生了几次改变？每一次的变化你能让你想到什么？乐曲分析印度古典音乐的两种基本要素：（1）拉格：指旋律框架（2）塔拉：节奏、节拍的总称实际演奏时，音乐旋律一边合着塔拉，一边错开，往往形成切分，使旋律与塔拉之间产生微妙的变化关系。
四、欣赏印度民歌《小河的呼唤》1、初听：思考该曲的旋律进行有什么特点？2、学唱。
3、加入特色节拍齐唱。
4、介绍萨朗吉。
五、知识回顾印度的旋律—拉格；印度的节奏、节拍—塔拉；印度的乐器—西塔尔（琴）、塔布拉（鼓）；答对奖励、答错惩罚。
六、总结印度音乐的基本特征1、缠绕着几个骨干音上下迂回曲折进行的旋律。
2、各种滑音和装饰性音型的点缀。
3、富于变化的鼓点。
4、情韵浓郁、略带鼻音的歌唱。
5、富于变化的即兴演奏及演唱。
七、能力拓展为什么印度音乐的特色如此鲜明？第二篇：八年级音乐下册第2单元演唱摇篮曲教案3人音版《摇篮曲》教案教学内容：1、歌曲：勃拉姆斯《摇篮曲》。
2、音乐知识：“摇篮曲”体裁。
八年级音乐《你是这样的人》教案(二)
你是这样的人一、教学目标：二、教学重点：：感受音乐风格，用多种方式表达内心感情教学难点：音乐风格和表现手法的分析三、课前准备四、教学过程（一）、《为了谁》导入1、师：歌曲把大家带到了怎样的画面中？（生讨论回答）2、你知道这首歌曲的背景吗？3、你还知道哪些解放军在抗洪救灾中的动人故事？（二）、分析歌曲写于1998年，是为了纪念和歌颂在特大洪水中奋不顾身的英雄们而写的．赞扬了军人不怕苦，不怕累，不怕牺牲的伟大精神．他们迎着洪水而上，用自己的身躯挡着洪水．（三）、学唱周总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业为了人民的利益奉献了自己的一生，我们身边也有许多平凡的人物〈出示画面 --雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士〉他们在平凡的岗位上做出不平凡的事情，让我们也为他们献上一首歌《为了谁》，跟老师一起唱。
（四）、小结同学们：通过今天的学习我们应该做一个什么样的人呢？学生回答：做一个象周总理这样的人，象雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士这样的人。
那么我们青少年现在最应该做的是什么呢？我们一起用总理说过的一句话大声的来回答，出示：为中华崛起而努力读书五、检测反馈中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
神州音韵四第1课时-PPT课件
坂城的姑娘》等。
欣赏
阳光照耀着塔什库尔干
思考： 1．乐曲描绘了一幅什么样的画面？ 2．有哪些乐器演奏？ 3．乐曲可以分为几段？
分段欣赏——引子
聆听音乐，并思考： ●这段音乐是由什么乐器演奏的？ ●它的速度是怎样的？
分段欣赏——第一部分
聆听音乐，并思考：
●这段音乐变现了什么样的情绪？
●它的速度、力度、节奏分别有什么样的特点？
聆听歌曲
请同学们完整聆听歌曲，并从音乐要素上分 析歌曲：
●速度——中速 ●力度——较弱 ●情绪——抒情地
演唱歌曲的第一段并注意音准
升记号：表示 所标记音级升 高半音演唱
音乐家相册
Wang Luobin
王洛宾 1913-2019
著名音乐家，有“西部歌 王”之称，代表作有《在那遥 远的地方》《阿拉木汗》《达
分段欣赏——第二部分
随音乐哼唱三个主题旋律，并分析它们的旋律进行 特点，体会它们的不同音乐情绪。
完整聆听乐曲并讨论
完整聆听乐曲，并讨论：钢琴在音乐表现中 具有怎样的作用？
神州音韵（四） 第1课时
湖南省株洲市第十三中学 袁 辉
唱歌
在那遥远的地方
思考：歌曲表达了怎样的情感？
导入
请同学们朗诵一首歌词，想一想：这首歌词抒发了 什么情感？
在那遥远的地方，有位好姑娘， 人们走过了她的帐房，都要回头留恋地张望。 她那粉红的小脸，好像红太阳， 她那美丽动人的眼睛，好像晚上明媚的月亮。 我愿做一只小羊，跟在她身旁， 每天看着她动人的眼睛，和美丽金边的衣裳。 我愿抛弃财产，跟她去放羊， 我愿她拿着细细的皮鞭，不断轻轻打在我身上。
人教版七年级下册音乐第六单元《你是这样的人》精品教案
人教版七年级下册音乐第六单元《你是这样的人》精品教案
人教版七年级下册音乐第六单元
《你是这样的人》精品教案
教学目标：
1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念崇敬之情。
2、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
3、通过演唱歌曲，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。
教学重点：
能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念崇敬之情。
教学难点：
通过演唱歌曲，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。
教学方法:
自主互助、听赏分析、教唱等。
教学过程：
一、导入(创设情境、感受音乐)
在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经36年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。
同学们你们知道他是谁吗？
学生回答：周总理。
1、欣赏戴玉强演唱的《你是这样的人》。
让学生感受音乐，引起情感上共鸣。
提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？曲名中的“你”指的是谁？
2、简单介绍《你是这样的人》。
刚才我们听到的这首歌
1。
人教版音乐七下第6单元欣赏《你是这样的人》ppt课件
你的偶像是谁呢？
你能给老师说说你知道的 关于周总理的故事吗？
聆听思考
歌曲《你是这样的人》 思考：歌中没有一个字提到人名，歌中的“你”是谁？歌曲表现了 何种情感？
答案：“你”指的是我们的周恩来总理；歌曲表达了人们对总理的 缅怀、崇敬、爱戴之情。
要求：能饱含深情背唱歌曲。
第三段是第一段的 再现，感情得到ห้องสมุดไป่ตู้ 一步的升华。
你是这样的人
把所有的心装进你心里， 在你的胸前写下： 你是这样的人。 把所有的爱握在你手中， 用你的眼睛诉说 ：
你是这样的人。
不用多想 ，不用多问， 你就是这样的人 ！
不能不想 ，不能不问 ，
真心有多重？ 爱有多深？ 把所有的伤痛藏在你身上， 用你的微笑回答：
你是这样的人。
把所有的生命归还世界， 人们在心里呼唤：
你是这样的人！
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
《第六单元 欣赏 你是这样的人》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏你是这样的人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听《你是这样的人》这首歌曲，理解歌曲所表达的情感和主题；2. 了解歌曲的创作背景和作者的创作意图；3. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
二、作业内容：1. 听《你是这样的人》歌曲至少三遍，用笔记录下自己对歌曲的感受和理解，可以是对歌曲主题、情感、旋律等方面的评价；2. 查阅相关资料，了解歌曲的创作背景和作者的创作意图，包括当时的社会环境、文化背景以及作者的创作理念；3. 选取一首你最感动的歌曲，写出自己对它的感受和理解，可以谈谈这首歌曲对你产生的情感影响。
三、作业要求：1. 作业完成后，将记录和心得体会整理成一篇不少于300字的音乐欣赏笔记；2. 音乐欣赏笔记中，要结合自己的实际感受，真实表达自己的观点和想法；3. 查阅资料的过程也是学习的过程，请同学们认真查阅相关资料，确保资料的真实性和准确性；4. 音乐欣赏笔记的字迹要求工整、规范，以展示你对作业的认真态度。
四、作业评价：1. 评价标准：音乐欣赏笔记的内容是否真实、全面，表达是否清晰、有条理；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，综合评定学生的作业完成情况；3. 评价结果：对于完成情况良好的同学，给予一定的奖励和表扬，激励学生继续努力。
五、作业反馈：1. 请同学们在完成作业后，将自己的音乐欣赏笔记和相关资料提交给老师；2. 老师将在批改完作业后，将评价结果反馈给同学们，对于存在的问题和不足，将给予指导和建议；3. 同学们可以随时向老师提出自己在作业中的疑惑和困难，老师将尽力给予解答和帮助。
通过本次作业，希望同学们能够更加深入地了解《你是这样的人》这首歌曲，培养自己的音乐欣赏能力和情感表达能力。
同时，也希望同学们能够通过本次作业，认识到音乐学习的重要性，激发自己对音乐的热爱和兴趣。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《你是这样的人》歌曲有更深层次的理解，包括歌曲的情感表达、音乐风格等。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7、综合每组讨论情况，演唱歌曲。
三、拓展
（一）配乐诗朗诵《周总理，你在哪里》
1、人们表达情感的方式有很多。引导学生说出其它方式。学生回答：舞蹈美术作品摄影朗诵文学作品等。
2、欣赏并朗诵《周总理，你在哪里》设计意图：让学生多角度地感受总理的人格感召力，调动学生热爱总理的情感
二、学习《你是这样的人》
1、播放《你是这样的人》，学生跟着轻声哼唱。思考：这首歌曲你觉得最难唱的是哪几句?节拍有什么特点?学生回答：出现四五拍的地方。
2、带领学生唱好四五拍处的歌谱。
3、启发感情思考：在这首歌曲中没有一个字提到总理的名字，使用最多的一句话是什么？学生回答：你是这样的人那么总理究竟是怎样一个人呢？同学们对周
（二）周总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业为了人民的利益奉献了自己的一生，我们身边也有许多平凡的人物〈出示画面雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士〉他们在平凡的岗位上做出不平凡的事情。
四、小结同学们：通过今天的学习我们应该做一个什么样的人呢？学生回答：做一个象周总理这样的人，象雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士这样的人。那么我们青少年现在最应该做的是什么呢？我们一起用总理说过的一句话大声的来回答，出示为中华崛起而努力读书。在音乐中结束本课。
总理的故事一定知道不少。请你们来说说。学生讲述有关总理的事迹{一件衬衫为中华崛起而读书一夜的工作十里长街送总理联合国降半旗等}老师小结：周总理是一心为国家为人民的好总理，可以说他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。让我们带着对总理无限怀念和爱戴的感情把歌曲再唱一唱。
4、学生有感情地演唱歌曲
5、再次欣赏刘欢演唱《你是这样的人》思考：他是怎样处理这首歌曲的？学生回答：精神、激动，有强有弱，加上了延长音和装饰音。
二圣中学14-15学年集体备课教案ຫໍສະໝຸດ 年级_八__学科音乐时间_
课题
你是这样的人
地点
办公室
成员
主备人
教学
目标
1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念`崇敬之情。
2、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
教
学
方
法
欣赏
交流
练习
教材分析
重点
体验和感受歌曲等艺术作品所表达的情感并能深情演唱。
难点
通过讲故事、欣赏、体验等各种方式调动学生对周总理的崇敬之情，并能有感情地演唱。
教
学
过
程
一、导入
(创设情境、感受音乐)在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经30年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。同学们你们知道他是谁吗？（出示画面）学生回答（周总理）
1、欣赏刘欢演唱的mtv让学生感受音乐，引起情感上共鸣。提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？曲名中的你指的是谁？
2、简单介绍《你是这样的人》。刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么周总理是怎样一个人呢？今天就让我们一起学习这首感动全中国的歌曲《你是这样的人》（出示课题）
集体交流意见
或个人备注
教学反思