10课体育の授业 于.ppt
体育课教学ppt课件ppt课件ppt课件

开展体育教学研究,探索新的教学理念和方法,提高教学水平和 质量。
跨学科合作与交流
与其他学科的教师进行合作与交流,拓展教学思路和方法,促进 学科之间的融合与发展。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
06
体育课教学案例分析
篮球课教学案例
教学目标
掌握篮球基本技能,提高团队 协作能力,培养篮球兴趣。
体育技能训练
基本动作要领
讲解各项体育运动的基本 动作要领、练习方法和技 巧等。
专项技能训练
针对不同运动项目进行专 项技能训练,包括力量、 速度、耐力、协调性等方 面的训练。
技能提高途径
介绍如何通过科学训练、 合理安排运动量和休息时 间等途径提高运动技能水 平。
体育技能评估与提高
技能评估标准
技能竞赛与展示
师资力量配备
配备合格的体育教师,保证教学质量和安全。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
体育教学方法与手段
讲解示范法
总结词
通过语言描述和动作示范,使学生了解动作要领和要求。
详细描述
教师在讲解动作要领时,应使用简洁明了的语言,并配合示 范动作,让学生更好地理解动作的细节和要点。同时,教师 应注意示范动作的规范性和准确性,确保学生能够掌握正确 的技术要领。
分解练习法
总结词
将完整的动作分解成若干个部分,逐一进行练习,帮助学生掌握动作的细节。
பைடு நூலகம்详细描述
教师可以将复杂的动作分解成若干个简单的步骤,让学生逐一练习。在练习过 程中,教师应给予学生及时的指导和纠正,确保学生能够正确掌握每个步骤的 要领,并在最后将所有步骤串联起来,形成完整的动作。
体育课教案及课件ppt课件ppt课件

详细描述
在体育课上,教师会观察学生的技术动作和运动技巧,如篮 球投篮、足球射门、跳远起跳等,并给予指导和纠正。同时 ,教师也会安排一些技能测试,如一分钟投篮、连续射门等 ,以评估学生的技能掌握程度。
课堂表现评价
总结词
课堂表现评价是评估学生在体育课上的表现和态度的重要手段,通过评价可以了解学生的学习态度、团队协作精 神、课堂纪律等情况。
引导学生进行适当的放松拉伸 运动,缓解肌肉疲劳。
02
教学内容
基础体能训练
耐力训练
通过长跑、游泳等有氧运动, 提高心肺功能和耐力水平。
力量训练
通过举重、俯卧撑等力量训练 ,增强肌肉力量和爆发力。
柔韧性训练
通过拉伸、瑜伽等练习,提高 关节灵活性和身体柔韧性。
协调性训练
通过体操、舞蹈等练习,提高 身体协调性和平衡能力。
作精神和沟通能力。
提高体育素养
传授学生基本的体育知 识和技能,提高学生的 体育素养和运动表现。
课程大纲
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热身活动
引导学生进行适当的热身运动 ,预防运动损伤。
基本技能训练
教授学生基本的运动技能,如 跑步、跳跃、投掷等。
集体活动
组织学生进行团队项目和集体 活动,培养学生的团队协作能
力。
放松拉伸
室外操场
包括跑道、足球场、篮球 场等,满足学生户外运动 需求。
健身房
提供力量训练和健身器材 ,满足学生健身需求。
ห้องสมุดไป่ตู้
器材准备
运动器材
根据课程需要准备各种运 动器材,如篮球、足球、 羽毛球拍等。
防护器具
准备护腕、护膝等防护器 具,确保学生在运动过程 中的安全。
体育课教学ppt课件ppt课件

能力和集体荣誉感。
提高社会适应能力
通过参与体育运动,学生可以 更好地适应社会生活,提高人
际交往能力。
体育课教学内容与特点
内容
主要包括体育知识、运动技能、体能 锻炼、比赛规则等方面的教学。
特点
以实践为主、强调参与性、注重个性 化和多元化的教学方式。同时,体育 课教学也需要注重安全性,确保学生 的安全。
02
体育课教学的基础理论
运动生理学基础
肌肉活动与能量代谢
详细描述肌肉活动过程中能量供应的原理,如ATP-CP系统、糖酵 解等,以及各种能源物质在肌肉活动中的供能特点。
运动负荷与生理反应
阐述运动负荷对机体各系统(如心血管系统、呼吸系统、神经系统 等)的生理反应,以及运动疲劳的产生和消除机制。
身体锻炼的生理效应
目标
帮助学生掌握体育知识、技能和 方法,培养运动兴趣和习惯,提 高体质健康水平,促进全面发展 。
体育课教学的重要性
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增强身体素质
体育课教学能够提高学生的体 能和运动能力,增强身体素质
,提高抵御疾病的能力。
促进心理健康
通过体育运动,可以缓解压力 、改善情绪,增强自信心和自
尊心。
培养团队协作能力
04
体育课教学的实践案例
篮球课教学案例
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总结词
篮球课教学是一个综合性 的教学活动,需要注重学 生的技能培养、体能锻炼 和兴趣激发。
详细描述
篮球课教学案例包括以下 几个方面
技能培养
通过讲解、示范和练习, 使学生掌握运球、投篮、 传球等基本技能,并能够 进行简单的比赛。
体育课教学ppt课件ppt

体育课教学的目标是帮助学生掌握体育基本知识、技能和方法,增强学生体质 ,培养良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式,提高学生的体育素质和综合素 养。
体育课教学的内容与形式
内容
体育课教学主要包括体育理论知识、运动技能和身体 素质训练等方面。其中,运动技能包括基本运动技能 、球类运动技能、田径运动技能等;体育理论知识包 括体育史、体育文化、体育保健等。
02
体育基础知识
体育运动的基本概念
体育运动定义
体育运动是指以身体练习为基本 手段,以增强体质、增进健康、 丰富社会文化生活和促进人的全 面发展为目的而开展的有计划、
有组织的社会活动。
体育运动的意义
体育运动对于身体健康、心理健 康、社会适应能力等方面都具有 重要的意义,是人们日常生活中
不可或缺的一部分。
体育比赛的文化
体育比赛是社会文化活动的重要组成 部分,它不仅具有健身、娱乐的功能 ,还具有教育、社交和文化传承的功 能。
体育比赛的精神
体育比赛所倡导的精神是“公平、公 正、公开”,它要求参与者遵守规则 、尊重对手、发扬拼搏精神,同时也 强调团队精神和创新意识。
05
体育运动与健康
体育运动对身体健康的影响
体育比赛的特点
体育比赛具有规则性、公平性、 公开性、对抗性和观赏性等特点 ,其中规则是体育比赛的基础和 保障。
各类体育比赛的规则与流程
足球比赛规则与流程
足球比赛采用上下半场制,每场比赛时间为45分钟,上下半场各20分钟,中场休息15分 钟。比赛过程中,球员必须遵守比赛规则,包括犯规、越位、手球等方面的规定。
篮球比赛规则与流程
篮球比赛由两个45分钟的半场组成,每个半场结束后交换场地。比赛过程中,球员必须 遵守比赛规则,包括犯规、违例、技术犯规等方面的规定。
体育课教学ppt课件ppt课件

04
体育理论知识教学
体育理论知识的定义和分类
总结词
体育理论知识是关于体育运动原理、规则、技巧等方面的知 识,是体育课程的重要组成部分。
详细描述
体育理论知识涵盖了多个方面,包括运动生理学、运动生物 力学、运动解剖学、体育保健、体育竞赛规则等。这些知识 有助于学生了解运动原理,掌握正确的运动技巧,提高运动 表现和预防运动损伤。
05
体育课教学案例分析
案例一:篮球课教学案例分析
教学内容
篮球基本技巧、规则和战术
教学效果
学生掌握篮球基本技巧,理解规则和战 术,提高团队协作和竞技能力
教学方法
讲解、示范、小组练习、比赛实战
改进建议
增加实战演练和比赛组织,提高教学互 动性和趣味性
案例二:足球课教学案例分析
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教学内容
体育基本技能的教学方法
总结词
科学性和有效性
详细描述
体育基本技能的教学方法应该遵循科学性和有效性原则,注重学生的个体差异 和不同需求,采用多样化的教学手段和方法,如讲解示范、模仿练习、游戏竞 赛等,以激发学生的学习兴趣和积极性。
体育基本技能的训练和练习
总结词
持续性和系统性
详细描述
体育基本技能的训练和练习需要注重持续性和系统性,通过长期的、有计划的训 练和练习,逐步提高学生的技能水平和身体素质。同时,应该注重训练的科学性 和有效性,避免过度训练和运动损伤。
ห้องสมุดไป่ตู้
体育游戏和竞赛
通过组织体育游戏和竞赛,让学生在轻 松愉快的氛围中锻炼身心。
健康教育
结合体育实践,教授学生健康知识,如 合理饮食、科学锻炼等,帮助学生养成 健康的生活方式。
体育课教案ppt课件ppt课件ppt课件

• 提供一些额外的资源或建议,以供学生们在课后 进一步学习和探索。
结语与致谢
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致谢部分
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• 感谢参与本次课程的所有 学生,以及给予支持和帮 助的同事和领导。
• 对协助制作PPT课件的技术 人员表示感谢。
• 感谢所有提供反馈和建议 的人,他们的意见对提高 本次课程的质量起到了重 要作用。
具体措施
教师可以组织学生进行模拟演练,让学生了解应急处理的基本步骤和注意事项。同时,教 师还需要熟悉应急联系电话、急救箱的位置和使用方法等。
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结语与致谢
结语与致谢
结语部分 • 总结本次课程的核心内容,帮助学生们回顾和巩固所学知识。
• 强调体育锻炼的重要性,并鼓励学生们将所学应用到日常锻炼中。
结语与致谢
04
教学重点与难点
重点掌握内容
篮球运球技巧
学生能够熟练运用运球技 巧,提高控球能力。
足球射门技巧
学生能够准确掌握射门的 角度、力度和脚法。
游泳换气技巧
学生能够熟练运用换气技 巧,提高游泳速度和耐力 。
难点突破方法
高难度动作示范
通过教师亲自示范高难度动作, 让学生明确动作要点和难点。
小组练习与指导
具体措施
教师可以利用图片、视频、案例分析等多种方式,让学生了解体育活动 中的安全注意事项,如佩戴护具、遵守规则、注意场地状况等。
应急处理流程
总结词
必备且关键
详细描述
应急处理流程是体育课教案中的必备环节。在体育活动中,有时会发生意外伤害,如脱臼 、抽筋、出血等。教师需要掌握基本的应急处理技能,以便在发生意外时能够及时有效地 进行救助。
包括耐力、力量、柔韧性 、协调性的培养
六年级上册语文作业讲析课件第10课体育颂(B组)_北师大版 (共11张PPT)
四、 拓展积累。 欣赏一下古代的体育诗吧!
晚春感事(节选) 陆游
少年骑马入咸阳,鹘似身轻蝶似狂。 蹴鞠场边万人看,秋千旗下一春忙。 【注释】这首诗描写了作者少年时在咸阳看足球(蹴鞠)比 赛的情景
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
1.写出下列词语的近义词。 精湛——( 精深 ) 激烈——( 剧烈 ) 告诫——( 劝诫 ) 称赞——( 赞许 ) 2.联系上下文理解下列词语的意思。 接踵而至:__比__喻__事__情__接__连__不__断__地__发__生__。_____________________ 袭击:__指__有__意__在__乘__敌__不__备__时__发__动__突__然__的__攻__击__。_______________
他的话刚说完,对方的一个后卫从左侧疾奔而来。 容志行从他跑步的姿势看出他是朝着自己来的,便急忙 闪开。哪知对方的另一个后卫几乎在同时也向他发起了 进攻。他这一闪,竟使对方的这两个后卫相撞了!﹒这两 个后卫都摔倒了,而且摔得不轻!
这时,球滚到容志行的脚下。此时此刻,他满可以 飞起一脚射门的,但是,他却轻轻一踩,停住了球,这 是为什么?全场观众都呆住了。接着,观众看见,容志 行弯下身子去搀扶那两个倒在地上的后卫。
能力节节升
一、 课内阅读。 啊,体育,你就是勇气!肌肉用力的全部含义是敢于搏击。
若不为此,敏捷强(健 建)有何用?肌肉发达有何益?我们所说的 勇气,不是冒险家押上全部(赌 堵)注似的蛮干,而是经过慎(shèn zhèn)重的深思熟虑。
啊,体育,你就是荣誉!荣誉的赢得要公正无私,反之便毫无 意义。有人耍弄见不得人的诡计,以此达到欺骗同伴的目的(di dì)。 他内心深处却受着耻辱的绞缢。有朝一日被人识破,就会落得名声 扫地。
体育课教学ppt课件ppt课件
持续学习
不断学习和更新知识,提高自己的专 业素养和能力水平。
参加培训
交流与合作
与其他教师进行交流与合作,分享教 学经验和教学方法,共同提高教学水 平。
积极参加各种培训和学习活动,提升 自己的教学水平和技能。
THANKS
感谢观看
03
CATALOGUE
体育理论知识教学
人体生理与健康知识
总结词
了解人体生理结构与功能,掌握 健康维护与促进方法
详细描述
介绍人体骨骼、肌肉、器官等生 理结构,解释运动对健康的积极 影响,传授保持健康的生活方式 与习惯。
体育文化与历史知识
总结词
传承体育精神,弘扬体育文化,了解 体育发展历程
详细描述
通过运动技能训练,让学生掌 握篮球、足球、游泳等运动技 能,提高运动能力。
健康知识教育
通过健康知识教育,让学生了 解营养、健康、安全等方面的 知识,养成良好的生活习惯。
体育游戏和比赛
通过体育游戏和比赛,让学生 体验运动的乐趣和竞技的激情 ,培养团队协作精神和竞争意
识。
体育课教学的评价和改进
学生学生的身 体素质和运动能力,为后续教学提供依据 。
学生对教师教学质量进行评价,为教师改 进教学方法和提高教学质量提供反馈。
学生参与度评价
教学效果评估
评价学生在体育课中的参与度、学习态度 和学习效果等情况,激励学生积极参与体 育课学习。
对整个学期或学年的教学效果进行评估, 总结经验教训,为后续教学提供改进方向 。
02
CATALOGUE
体育基本技能教学
田径类项目技能教学
短跑技能
起跑、加速、途中跑和 冲刺的技术要点,以及 提高速度和爆发力的训
体育课教案ppt课件ppt课件
注意事项
热身运动时间不宜过长, 以5-10分钟为宜;应选择 全身性的热身运动,避免 单一部位的热身。
主运动项目
选择原则
根据学生的年龄、性别、 身体状况和兴趣爱好等因 素进行选择。
常见的主运动项目
篮球、足球、跑步、游泳 等。
教学方法
讲解示范、分组练习、竞 赛等。
拉伸放松
拉伸放松的意义
缓解肌肉紧张,促进身体恢复,预防肌肉酸痛。
06
CATALOGUE
课程总结
本节课亮点回顾
1 2 3
篮球技巧训练
本节课重点讲解了篮球的投篮技巧,通过实战演 练,学生们能够更好地掌握投篮的技巧和要点。
足球战术分析
通过对足球比赛录像的回放,学生们学习了如何 分析比赛中的战术和球员表现,提高了对足球战 术的理解和运用能力。
健身操训练
通过本节课的健身操训练,学生们学会了如何合 理地安排运动强度和节奏,提高了身体的协调性 和柔韧性。
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目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 安全须知 • 评估与反馈 • 课程总结
01
CATALOGUE
课程介绍
课程目标
01
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增强学生体质
通过合理的体育活动,提高学 生的身体素质和体能水平。
培养运动技能
教授学生基本的运动技能和技 巧,包括跑、跳、投、抛等。
组织学生进行各种团队 比赛,如接力赛、篮球 比赛等,培养学生的团
队协作能力。
总结与放松
对课程进行总结,引导 学生进行放松活动,帮 助学生恢复身体状态。
02
CATALOGUE
教学内容
热身运动
六年级上册语文作业讲析课件-第10课体育颂(B组)-北师大版
个金杯永远留在国际友人的心中。
1.写出下列词语的近义词。 精深 精湛——( 劝诫 告诫——( ) ) 激烈——( 剧烈 ) 称赞——( 赞许 )
2.联系上下文理解下列词语的意思。 比喻事情接连不断地发生。 接踵而至: _________________________________________ ____ 指有意在乘敌不备时发动突然的攻击。 袭击:_____________________________________________ ____ 体育道德
啊,体育,你就是勇气!——” 啊,体育,你就是荣誉! 3.请将这两段话的中心句用“ 标出。
____________________________________________________ _____ 示例:我运动,我健康,我阳光。 号召大家做一个热爱运动的人,做一 4.我给学校正在开展的“阳光体育运动”献计献策。 个健康的阳光少年。____________________________________ 我设计的活动口号是: ___ 我的口号设计的意图是:__________________________________
二、课外阅读。
中国人可敬
容志行是原中国足球队的队长。他不仅以精湛的球艺为 国争光,还以高尚的道德风格赢得了国际友人的好评。 ﹒ 有一次,中国足球队在亚洲的一个国家比赛。一场激烈的 比赛开始不久,对方球员就发现容志行是个强手。于是,夹 击、冲撞之类的事接踵而至。他巧妙地躲过一次又一次的袭 击。这时,队友们十分气愤,也想给对方一点颜色看看。容 志行发现了这个苗头,连声告诫说:“不能这样,要信守体
了道德和良心的号角!
“不平凡的高尚行为”具体指的是 志行不仅没有对对方的做法进行报复,而且还停下来去搀扶 __________________________________________________________
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標準日語初級教程上第10課体育の授業
广东外语外贸大学
于琰讲师
2006.9
新しい言葉
文法
本文
❀左手右手掌手の甲親指人差し指中指薬指小指
❀飛行場空港
成田空港羽田空港
❀見学:参观、学习
見物:参观、欣赏
❀(を)呼ぶ[五他]
助けを呼ぶ
車を呼んで下さい
❀(を)持つ[五他]
荷物を両手に持つ
右手で持つ
❀また:再一次
また遊びに来てください
对比:
まだ:尚未,还没有
まだわからないですか
まだ若い
新しい言葉
❀これから
鈴木さん、これからどこへ行きますか。
❀あとで
デザートはあとで食べます。
❀もういちど
「来週また来ます。
」
「じゃ、その時もう一度相談しましょう。
」
新しい言葉
❀ちょっと:≈少し
ちょっとここで待ってください。
ちょっと難しい。
❀だから
明日は日曜日です。
だから、今晩遅くまで遊びます。
このバナナはもう古いです。
だから、食べないでください。
文法
一、接续助词「て」②
「て」接在动词连用形(五段动词音变形)后。
返す→見送る→吸う→待つ→あく→返して
話す→話して見送って
取る→取って吸って
言う→言って待って
立つ→立ってあいてなく→ないて
文法
飲む→飲んで休む→休んで呼ぶ→呼んでさけぶ→さけんで死ぬ→死んで
借りる→借りて
起きる→おきて分かれる→分かれて教える→教えて行く→行ってある→あって
二、接续助词「から」①
接在用言与助动词终止形后,表示原因和理由,一般译作“因为……,所以……”。
ふるから危ないから下手だから来なかったからですからますから•自動車が多いから、あの道は危ないです。
•きれいだから、写真をたくさんとりました。
•友だちを迎えに行きますから、学校を休みます。
练习
•天气不好,所以昨天哪儿也没去。
いい天気ではありませんでしたから、昨日はどこへも行きませんでした。
•图书馆很安静,所以我总是在图书馆学习。
図書館は静かだから、いつも図書館で勉強します。
三、接续词「だから」
接在两个句子中间,表示原因、理由,相当于汉语的“所以”“因此”。
•明日は日曜日です。
だから、今晩遅くまで遊びます。
•このバナナはもう古いです。
だから、食べないでください。
四、接続助詞「が」
接在用言、助动词终止形后,起承上启下的作用,交代后句所需前提。
•山田ですが、太郎君がいますか。
•彼から聞いたのですが、本当ですか。
五、补格助词「に」⑤
接在体言后,做某些自动词的对象语。
如∶
•質問に答える。
•あの犬に注意してください。
六、补格助词「に」⑥
接在动作性名词(サ变动词)或某些动词连用形后,表示行为、动作的目的。
•北京に行く。
•泳ぎに来る。
七、接尾词「~方(かた)」
接在动词连用形后,构成名词,表示方式、方法。
•その料理の作り方を知っていますか。
•日本人の歩き方は早いです。
考える→考え方歩く→歩き方書く→書き方
する→しかた
練習:
•对不起,请告诉我这个汉字的读音。
すみません、この漢字の読み方を教えてください。
•小刘和我的想法一致。
劉さんと私は考え方が同じです。
八、终助词「よ」
接在句末,带有断定、不言而喻或说服的语气。
A: スーパーあさひはどうですか。
B: ひろいですよ。
A: そうですか。
じゃあ、行きます。
句型
1.~てください。
接在动词连用形(五段动词音变形)后,词尾「ぐ、ぬ、ぶ、む」的五段动词为「~でください」,表示请
求对方做某种动作。
•食事の前、まず手を洗ってください。
•大きいりんごを弟にあげてください。
句型
2.~ないでください
接在动词未然形后,表示“请不要……”的意思。
•何も聞かないでください。
•この魚は古いですから、食べないでください。
質問
•空港へ何をしに来ましたか。
(父を迎える)•先生の所へ何をしに行きますか。
(質問)
<寮>
タン:今日は運動場で体育の授業がありますね。
マナ:私は今日は授業を休みます。
タン:どうしてですか。
マナ:病気ですから、お医者さんのところへ行きます。
すみませんが、先生に言ってください。
タン:はい、分かりました。
タン:先生、今日は何の練習をしますか。
先生:野球の練習をします。
タン:このバットを使いますか。
先生:いいえ、そのバットは古いです。
だから、使わないでください。
先生:今日はボールの投げ方や打ち方の練習をします。
危ないから、ボールやバットに注
意してください。
正文
<運動場>
先生:これから授業を始めます。
名前を呼びますから、返事をしてください。
タンさん。
タン:はい。
先生:アリさん。
アリさんはいませんか。
タン:はい、いません。
事務室へ行きました。
先生:事務室へ何をしに行きましたか。
タン:手紙を取りに行きました。
アリ:私のバットの持ち方はいいですか。
先生:あ、あなたの持ち方は反対ですね。
右手は上で、左手は下です。
今日の授業はこれで終わります。
では、また来週…。
あ、まだ帰らないでください。
みんなで運動場の掃除をしてください。
*「これで終わります」的意思是“到此结束”
<食堂>
アリ:今日は暑かったですね。
タン:疲れましたね。
冷たいジュースを飲みましょう。
アリ:いま、お金がありません。
すみませんが、貸してください。
タン:いいですよ。
どうぞこの百円玉(だま)を
使ってください。
アリ:どうもすみません。
お金は後で返します。
*「百円玉」是日元面值为一百元的硬币。
此外还有「一円玉」、「五円玉」、「十円玉」、「五十円玉」和「五百円玉」。
附
1.「では、また来週」的意思为“下周见”。
「また」是副词,表示“又”“再”的意思。
类似的用法有∶「では、明日また」(明天见)等。
2.「どうぞ~てください」中的「どうぞ」是副词,意为“请”,
它常与句型「~てください」呼应使用。
例如∶
•どうぞ見せてください。
•熱いコーヒーをどうぞ飲んでください。
•フィリピンのお菓子をどうぞ食べてください。
*「フィリピンのお菓子をどうぞ食べてください。」一句中的「食べてください」可以省略。
这样就构成第3课中「フィリピンのお菓子をどうぞ」之类的表达形式。
「借ります」和「貸します」
这两个词地区别在于∶「借ります」意为“借进”,「貸します」意为“借出”。
例如∶
•部屋を借ります。
(租借房间)
•部屋を貸します。
(出租房间)
•太郎は花子に(から)本を借ります。
(太郎向花子借书)•花子は太郎に本を貸します。
(花子把书借给太郎)
•図書館から本を借りました。
(从图书馆借了书)
•お金を貸してください。
(说话人请求对方借钱给自己)。