家校合力,育人同心 (1)
家校合作育人发言稿（优秀范文五篇）
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第一篇：家校协同育人经验交流家长发言稿尊敬的各位老师、家长：大家下午好！我是三(5)班幸佳朋同学的家长幸小龙，作为学生家长，个个都希望“子成龙、女成凤”的，我也不例外，但我并没有什么先进或优秀的家教方法，只是配合学校做好家长应做之事务。
再就是做到“三心”――那就是对小孩子要有爱心，有耐心，有细心就可以了。
下面我就我的家庭教育作个简单的总结吧，主要是生活方面，学习等综合起来，请朋友们批评指正。
一、创造温馨和睦的家庭份围，营造良好的`学习生活环境。
我们的家庭是典型的三口之家，孩子的爷爷奶奶还在乡下居住。
身为父亲，我深深知道自己的生活习惯将会影响整个家庭，加之双职工家庭，家里必须要有合理的家务安排。
因此，我本着一个父亲的责任，在工作之余主动承担起部分的家务，并长期坚持，养成习惯，以营造温馨和睦的家庭环境。
其次在工作之余从不参与打麻将等不良的娱乐活动，以陪小孩锻炼身体为主，俗话说得好，身体是革命的本钱，一个人要有好的身体，他才能有精力去学习，工作。
所以我一直坚持下午放学后，陪小孩运动一下，当然以学校的跳绳、跳远等几个项目为主，不但能起到娱乐和锻炼效果，而且还能对孩子的体肓项目达标起到一定的帮助。
周末我们都会带小孩回乡下的老家看望爷爷奶奶及外公外婆，亲历亲为让小孩感受尊老之道。
同时带小孩到田野、到大自然去，亲近大自然，感受田间的丰收，体会劳动的艰辛，也让小孩热爱大自然。
二、养成良好的生活习惯，有效提高学习效率。
生活习惯很重要，小孩子的心神及注意力很容易受到外界环境的影响，所以一般情况下，我们在周一到周五间有相对固定的生活习惯：一是不带小孩出去窜门。
如果在上学期间带小孩窜门，小孩的注意力容易受到影响，且饮食不同程度也会受到影响，从而影响正常的学习。
家校协作、合力育人活动方案
家校协作、合力育人活动方案家校协作、合力育人，这可不是一句空话呀！这就好比划船，家长和学校就是那两支桨，只有齐心协力，才能让小船稳稳地向前行驶。
想想看，孩子就像一棵小树苗，家庭是土壤，给予他们温暖和滋养；学校呢，则像阳光雨露，帮助他们茁壮成长。
要是家校不配合，那这小树苗能长得好吗？肯定不行呀！在家庭里，家长要以身作则，给孩子树立好榜样。
你总不能自己天天玩手机，却要求孩子认真读书吧！得陪着孩子一起学习，一起成长。
比如一起读书、一起做游戏，让孩子感受到学习的乐趣和家庭的温暖。
还要多和孩子沟通，了解他们在学校的情况，有没有遇到什么困难呀，有没有交到好朋友呀。
学校呢，老师要认真负责，不仅要传授知识，更要关注孩子的身心健康。
不能只盯着成绩看，要看到每个孩子的闪光点。
多组织一些有趣的活动，让孩子们在快乐中学习和成长。
就说开家长会吧，这可真是家校协作的好机会呀！家长们可以和老师面对面交流，了解孩子在学校的表现，也可以把孩子在家里的情况告诉老师。
大家一起商量怎么帮助孩子进步。
可不是去听听就完了，得真的上心呀！还有呀，学校组织的各种活动，家长也应该积极参与。
像运动会呀，文艺汇演呀，家长去当观众，给孩子们加油助威，那孩子们得多高兴呀！这可比给他们买玩具更让他们开心呢！咱们再想想，如果家校不协作会怎么样呢？孩子在学校表现不好，老师告诉家长，家长却不当回事，那孩子能改正吗？肯定不能呀！反过来，家长发现孩子有问题，告诉老师，老师也不管，那孩子不是越来越糟糕吗？所以说呀，家校必须得紧密合作。
再比如说，孩子在学校受欺负了，家长要是不跟老师沟通，老师怎么知道呢？要是老师不重视，家长又该多心疼呀！只有家校一起努力，才能让孩子们在一个安全、健康、快乐的环境中成长。
咱们都是为了孩子好，为了孩子的未来，所以家校协作是必须的呀！大家一起努力，让孩子们这棵小树苗长成参天大树，成为国家的栋梁之材！这不就是我们最希望看到的吗？咱们可不能偷懒，不能马虎呀！这是我们的责任，也是我们的义务！大家说是不是呀！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
家校共育1
家校协同育人视角下的班级建设家校协同育人能有效整合家庭和学校的力量，统一家庭和学校对孩子的影响，形成教育合力，有效培养孩子正确的价值观、帮助学生学好知识、增长技能、促进学生身心健康成长、促进学生全面、持续、和谐发展。
一、教师和家长是促进孩子发展的共同主体在共同教育孩子的问题上，教师和家长双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成教育孩子的使命.1.常规管理，家校共抓。
好的习惯成就好的人生。
“教育的目的就是培养习惯。
”好习惯就像一把钥匙，可以开启成功和幸福之门。
学习习惯不是由遗传因素决定的，而是在后天学习活动中逐渐养成的。
在学习活动中学生势必会与周围环境发生联系与互动，故而学习习惯不仅是个体的原因，学生所属的环境对学习习惯的形成也是有影响的。
尽管学校对每一个学生的要求都是相同的，但是学生却有不同的表现形式。
尤其良好的习惯养成不是一蹴而就的，需要家长和老师的支持和指导。
只有这样才能更好地帮助学生养成良好的学习习惯。
用惯性学习，学生就会觉得学习越来越轻松，考试成绩也会越来越好，一定能成才成人。
2.主题班会家长积极参与。
通过家校合作，建立学校和家庭的合作伙伴关系，这样“可以帮助孩子们顺利完成学业，并在今后生活中获得成功”。
班会共分为两类，一类是每周一次的常规班会，另一类则是尝试性的主题班会。
为了改变主题班会单一效果的宣讲方式，让家长参与进来，鼓励家长与老师学生一起为班会课出谋划策。
虽然每月只有一次，但是每次活动形式多样，吸引着班级的每一个学生。
学生和家长之间谈论的不仅仅是学习，还有生活和人生。
在潜移默化中，孩子从家长眼中看到认同，家长也从孩子的行为中看到成长的痕迹。
、利用家长会，宣传普及家庭教育知识。
3、成立家长委员会教师充分利用家长委员会这个平台，向家长宣传及普及科学的家庭教育知识，或请孩子家长作成功育子经验交流。
我班通过家长培训及家长育子经验分享后，许多家长从孩子的身体健康，到重视孩心理健康。
幼儿园的家校协同育人工作计划汇总9篇
幼儿园的家校协同育人工作计划汇总9篇幼儿园的家校协同育人工作计划（篇1）一、教学目的：通过家长学校上课，向家长宣传党和国家的幼教方针政策，介绍幼儿园教育的基本要求和有关家庭教育知识，从而提高家长自身素质和家庭教育水平，增强家长责任感，促进家长能积极主动地配合幼儿园对孩子实施体智德美全面发展教育，为祖国的人才培养打下良好的素质基础。
二、教学内容及要求：1.初步了解当前幼儿教育的要求和幼儿园规章制度，知道合格家长所必备的基本素质，从而更新家教观念，端正教养态度，在思想上和行动上适合于幼儿园教育。
2.了解对幼儿进行思想品德教育的内容，掌握家庭教育中对幼儿进行思想品德教育的途径和方法。
3.知道幼儿应掌握的初步知识，掌握培养幼儿观察力、思维力和发展幼儿口头语言表达能力、计算能力的方法。
4.了解幼儿身心发展的特点与规律，知道幼儿所需的营养，懂得合理安排幼儿饮食结构，掌握常见病的预防措施，重视幼儿户外体育活动。
5.知道为幼儿创设必要的生活环境，注意良好的生活习惯、卫生习惯的培养，掌握必要的安全教育知识。
6.知道对幼儿进行艺术兴趣爱好和初步的审美能力的培养，掌握家庭美育的实施途径。
7.了解幼儿园与小学生活的差别，懂得培养幼儿时间观念、遵守纪律、学习习惯的重要性，知道为孩子作好入学准备的要求，并能配合幼儿园共同做好幼小衔接方面的准备工作。
三、课程安排（摘录小班部分）：小班内容负责、讲课九月班务计划学习《树立正确的家教观念，做一名合格的家长》姚培英班主任十月《幼儿视力保健》《让孩子在游戏中学习》徐玉英徐宝玲十一月观看《家庭教育小品》录像(一) 年段长十二月家长联谊活动班主任家长委员二月学习班务计划班主任三月《关于春季传染病防治》《幼儿营养与体育锻炼》徐玉英徐张英四月《怎样使孩子更聪明》家长开放日徐因之年段长五月家长问卷测试幼儿健康咨询徐宝玲徐张英六月家园同乐活动徐彩华幼儿园的家校协同育人工作计划（篇2）在新的学期里，我们按照上级的要求，做好家庭教育工作。
家校共育：同心同向同发力
家校共育：同心同向同发力随着社会的不断发展，家庭和学校作为孩子成长的两大重要环境，承担着育人的重要责任。
家校共育作为家庭教育和学校教育的有机结合，已经成为当前教育实践中的热门话题。
家长和学校共同育人，是每一个孩子健康成长的需要，也是社会进步的需要。
在这个过程中，同心同向同发力是非常重要的。
下面我们就来谈谈家校共育的意义和重要性。
1. 家校共育的意义（1）促进家庭教育和学校教育的有机结合。
家校共育是家庭教育和学校教育的有机结合，是家长与学校相互配合、共同育人。
在这种育人模式下，家庭和学校可以互相支持，实现资源共享，为孩子提供更好的教育环境。
（2）加强家庭和学校的沟通和合作。
家校共育建立了家长和学校之间的紧密联系，通过不断的沟通和合作，使教育工作更加顺畅、高效。
家长可以更好地了解学校的教育理念和教育要求，学校也可以更好地了解家庭的情况和孩子的成长环境。
（3）共同促进孩子全面发展。
家庭和学校都为了孩子的成长和发展而不懈努力。
只有家庭和学校共同育人，才能更好地满足孩子的全面发展需求，促进孩子健康成长。
家校共育可以加强家庭教育和学校教育的衔接，使孩子在教育过程中不会受到家庭和学校之间教育理念和方法的冲突，形成良好的教育环境。
（2）促进家长更好地参与学校教育。
通过家校共育，家长可以更好地参与到学校教育中来，了解孩子在学校的表现和成长，与老师和学校共同探讨孩子的教育问题，共同制定孩子的教育方案。
（3）提高孩子的教育质量。
学校应该定期组织家长会，邀请家长来学校参观，并向家长介绍学校的教学情况和学生的学习情况。
学校还可以通过电话、短信等多种方式与家长保持联系，及时了解家长对孩子教育的需求和意见。
（2）建立家校合作的机制。
学校可以成立家长委员会或家庭教育研究小组，与家长一起探讨共同教育问题，制定家校合作计划，加强家校合作。
学校可以邀请家长到学校参与教学活动，如讲座、观摩课等，加强家长对学校教育的了解，并进一步加强家校合作。
家校协同共育工作计划实施方案
家校协同共育工作计划实施方案家校协同共育工作计划实施方案7篇家校协同共育工作计划实施方案如何准备？时间稍纵即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，一定有不少可以计划的东西吧。
以下是小编精心收集整理的家校协同共育工作计划实施方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
家校协同共育工作计划实施方案（篇1）一、指导思想：为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。
让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。
学校结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施方案。
二、具体要求：本次活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育水平的一个全面、立体的检查和展示。
因此，全体教师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。
将本次家校共育活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。
三、活动主题家校共育，促进学生成长四、活动时间：__五、活动内容：1、安排专题讲话，同时发出征集家庭优秀教育案例的活动倡议。
以班为单位收集好相关材料交学校存放2、召开学生家长会会议程序如下：（1）优秀教师就就如何在家庭中指导学生学习，培养良好习惯的问题方面介绍相关经验（2）学生家长代表发言，主要介绍相关家庭教育经验（3）家长委员会主任发言，主要介绍如何配合学校进行教育的具体做法。
（4）校长就如何营造孩子健康成长的环境做发言（5）家长与他们的班主任、任课教师在就学生的学习和习惯进行沟通。
3、深入课堂，随堂听课，参与教学活动4、召开主题班会各班以“我的成长”为主题召开主题班会，班主任老师做好方案的设计和活动的顺利进行，要求家长参与。
家校合作育人发言稿（优秀范文六篇）
家校合作育人发言稿（优秀范文六篇）本站小编为你整理了多篇相关的《家校合作育人发言稿(优秀范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《家校合作育人发言稿(优秀范文六篇)》。
第一篇：家校共育共促成长发言稿尊敬的各位家长：大家好！我是xx小学xxx校长。
首先，让我代表xx小学全体教职员工向各位家长的到来表示热烈的欢迎！向各位家长对学校工作的支持表示衷心的感谢！今天我们齐聚在这里的目的是一起探讨孩子教育的问题。
有位教育家说得好，“两个教育者――学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。
”每一名家长都应该是家校共育的合伙人。
因为大家的目标完全相同：为了孩子健康成长！每个家长成长的环境不同，成长的阅历有差别，对教育的理解就会不一样。
每个孩子因为家庭育人环境不同，孩子的精神长相也就会有区别。
人之长相，分体貌和心灵。
五官之美如花开艳阳，很直接；而精神之美似暗香浮动，需依托，靠修养方能呈现。
可见，说家庭就是最好的教育场所，这是有一定道理的。
“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。
不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
”借今天的机会给家长几点具体建议，与大家共勉，请家长提出宝贵意见。
一、关注孩子的思想教育，关注孩子学习的过程，关注孩子学习习惯的养成和学习能力的培养，而不只是关注考试成绩。
很多家长送孩子上学，目标太明确，考高分、上大学是唯一的目标。
因此，他评价学校只看学校的升学率，评价孩子只看成绩单。
至于孩子的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不关注。
家校携手促成长,同心共育待花开征文
家校携手促成长,同心共育待花开一、概述在教育领域，家校合作一直被认为是学生全面发展的关键。
家庭是孩子成长的第一课堂，而学校则是孩子学习的重要场所。
家校合作的有效实施，既需要家长积极配合，也需要学校提供良好的服务。
本文将从家校合作的重要性、实施方法和展望未来等方面进行探讨。
二、家校合作的重要性1. 家庭是孩子最重要的成长环境孩子的成长离不开家庭的教育。
家庭是孩子性格、价值观和行为习惯形成的重要环境，而家长也是孩子的第一任教师。
家庭教育对孩子成长影响深远。
2. 学校是孩子学习的重要场所学校是学生接受教育的主要场所，学校的教学环境、师资力量、教学资源等对学生的学习产生重要影响。
在学校里，孩子接受老师的教育，认识到学习的重要性，培养学习兴趣，建立学习习惯。
3. 家校合作是学生全面发展的重要保障家校合作不仅有利于学生学业成绩的提高，更有利于学生综合素质的培养。
家庭和学校的教育理念、教育方式、教育目标的一致性对学生的成长起着关键性的影响。
三、家校合作的实施方法1. 家长参与学校教育决策学校在制定相关教育政策时，应当考虑家长的意见和建议，让家长成为学校教育的参与者和决策者。
家长可以通过家长会、家访等形式，参与学校的教育决策，共同为学生的成长和发展出谋划策。
2. 学校加强家访工作学校要加强家访工作，及时了解学生家庭情况和成长环境，掌握学生在家庭中的实际表现和成长困惑，帮助家长解决成长过程中的困难和问题。
3. 学校提供家庭教育指导学校可以通过家长学校、教育讲座等形式，向家长传授家庭教育知识和教育技巧，引导家长正确地对待孩子的成长和教育，提高家长的教育水平和能力。
4. 家校定期交流交流学校要定期举行家长会、家长座谈会等活动，向家长及时反馈学生的学习成绩和行为表现，通过交流交流了解学生的实际情况，共同讨论解决学生的成长问题。
5. 科学评价学生的表现学校要建立科学的学生评价体系，根据学生的学业成绩和综合素质表现，向家长及时反馈学生的表现，帮助家长了解孩子在学校的情况，为孩子的成长提供及时有效的指导。
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家校合力，育人同心——抚州市临川区第十三小学家校合作“家庭读书会”案例徐文根付雅萍余琼1抚州，一个有梦有戏的地方，这里物华天宝，人杰地灵，是王安石、汤显祖等历史名人的故乡。
在抚河之畔的晏殊大道上坐落着一所高标准的现代化绿色校园——抚州市临川区第十三小学。
临川区第十三小学创办于2016年8月，学校秉承“良好习惯成就美好人生”的办学理念，致力培养新时代追梦人。
为了办人民满意教育，更为了让孩子变得越来越好，学校、家庭走到了一起，成了教育合伙人。
两年来，我校在家校合作推进的过程中开展了一系列丰富多彩的家校合作活动，如：家委会的组建、家长开放日、形式多样的家访活动、家长会、最美追梦家长评选等，其中最为突出的要属家校合作下的亲子阅读，家长、学校携手共进，形成教育合力，为孩子的全面发展奠定基础。
摘要：现在社会大家都关注亲子关系，越来越多的父母已经认识到，孩子的早期家庭读书氛围对于孩子的知识体系有着十分重要的作用。
家庭读书氛围下亲子阅读是父母与孩子间的对话，不仅是培养亲子关系的重要途径，更能开阔孩子的视野，给孩子带来无穷的乐趣，所以，工作再忙，父母也应该抽时间与孩子一起读书。
为了营造良好的家庭读书氛围，使得亲子间更加融洽，学校特成立“家庭读书会”，学校给出可操作性的理论指导，家长全程参与，在家校双方的共同努力下，积极构建以家长和孩子为中心，以学校为主导的亲子阅读模式，这样提高了亲子阅读质量的同时也进一步促进家校合作。
关键词：家庭读书会；亲子关系；引领一、案例背景现代社会中压力较大，家长被自身的一些问题缠绕，亲子关系相对比较紧张，家庭中缺1徐文根：男，抚州市临川区第十三小学校长，高级教师；付雅萍：女，抚州市临川区第十三小学副校长，一级教师；余琼：女，抚州市临川区第十三小学，二级教师。
乏应有的和谐。
家长下班后主要是忙家务，而后忙碌一整天的爸爸妈妈就希望放松心情，做一些自己喜欢的事情，亲子交往较少；有些孩子因父母的吵闹导致他们的脾气暴躁，在那种氛围下，孩子的发展肯定会受到影响；还有些家庭，生活中大人都围着一个小孩，对孩子过分的溺爱，这种亲子关系也是不正常的。
学校通过各种方式了解到现代亲子关系的紧张，例如：与孩子沟通，了解到家长在孩子眼中的地位以及孩子对家长的看法。
与家长沟通，了解家长对亲子关系的想法，以及其中存在的困难和家长认为需要提高的地方。
开展亲子活动，开展家长开放日、座谈等多种方式、方法，了解亲子之间的关系。
在孩子的成长过程中，沟通是亲子关系必不可少的一种良好手段，健康的亲子关系能够促进孩子的心理健康发展。
因此，找寻一种能够发展健康亲子关系的渠道变得尤为重要。
开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，更能够促使亲子关系健康发展，对儿童的发展具有重要的促进作用。
学校教育、家庭教育功能不同，但又相互联系，不可分割，俗话说：父母是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子的成长道路上承担着重要的责任和使命，家校合作下的亲子阅读有利于充分发挥学校在家庭教育中的作用，达到家校同心，育人合理的良好效果。
二、家庭读书氛围现状及存在问题（一）没有好的阅读环境调查发现，现在很多年轻父母有孩子的家庭，有80%把家居装潢的很漂亮、很舒适，却唯独漏了做一个书房。
就算有书房，里面也只是放了电脑及大人的用书，完全没有小朋友的图书，也就谈不上为孩子提供一个好的读书环境了。
（二）缺少亲子共读的时间时代在飞速发展，大千世界精彩而又诱人，随着电视、网络、游戏的兴起，孩子们离图书越来越远，而年轻的父母因为忙于事业而无暇顾及到子女，他们只会花费大量的金钱带孩子去参加各种各样的兴趣班，几乎没有人愿意静下心来陪孩子一起阅读一本书。
著名专家苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。
”而吉姆・崔利斯《在朗读手册》上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
”这一切都告诉我们，家庭读书氛围对孩子的一生当中是起到多么重要的作用。
三、案例实施情况（一）创设良好的阅读环境这包括物质环境和语言环境两方面。
从事亲子教育的老师建议，我们的爸爸妈妈一定要为孩子单独创设一个温馨、舒适的读书环境，可以是家中的某个房间或角落，光线一定要充足，有书桌，有书柜，还有椅子或地毯，书柜里面放了各种各样的孩子书籍，可以方便孩子自己随意取放，轻松自在地看书。
此外，爸爸妈妈还可以在家的角角落落，放上几本图书，便于孩子随时翻看。
在房间的墙壁上，瓷砖上也可以贴一些认知图片、益智图形，使孩子充分感受到阅读的良好氛围。
语言环境是指除了让孩子爱看图书，还要锻炼他们的口语表达能力，让孩子多听多讲，多和孩子对话，使孩子能大胆的把看到的、听到的说出来。
首先爸爸妈妈在给孩子阅读时，要做个好的榜样，把对故事中内容和情感变化的理解，通过声音表现出来，吸引孩子的注意力，引发孩子对阅读图书的兴趣，从而让孩子爱上阅读。
爸爸妈妈除了在家里的图书角里，让孩子边看图书边讲故事外，还可以在外面散步时，教孩子读看到的东西，广招牌，商店名等，都是孩子的学习读物。
（二）发挥身教言教的积极作用亲子阅读，说明父母要和孩子一起阅读，父母所起的就是身教言教的作用。
一个家庭，如果爸爸妈妈爱看书，那么孩子肯定也是个读书迷；如果爸爸妈妈从不看书，那么肯定会影响孩子在阅读方面能力的发展。
那么，爸爸妈妈需要怎样做呢？首先，我们要把阅读书籍放入日程表，固定为一日生活中的一个常规活动，让孩子感觉和刷牙洗脸吃饭一样平常而重要，久而久之，就会使孩子形成一个固定模式，并能一直保持下去。
其次，爸爸妈妈每天要坚持和孩子一起阅读一段时间，这很重要。
大概很多爸爸妈妈都会说没空，因为工作，因为家务，或是其他原因。
但如果现在不做的话，以后就可能要我们翻倍地付出。
每天坚持一小会儿，不仅能增加亲子间的感情，还能极大地提高孩子的阅读水平，对他们的成长发展，有不容忽视的重要意义。
（三）选择合适的阅读材料爸爸妈妈要了解孩子的身心发展水平，根据他们不同时期的能力选择相应的书籍，并不断的提高孩子的理解、思考能力，只有这样，才能提高孩子的阅读水平，不会出现原地踏步，甚至倒退的结果。
如何选择适合孩子阅读的材料呢？对于孩子来说，当然是具体、形象、生动的书籍更容易吸引他们的注意力。
图书的语言要生动有趣，简单易懂，画面要色彩协调，图文清晰，主要人物鲜明、突出，故事内容不杂乱无章，要适合孩子的理解水平。
针对孩子不同的年龄阶段，我们的爸爸妈妈可以这样选择：3岁的孩子开始对儿歌、童谣感兴趣，这个时侯可以为他选择词语简短、念来朗朗上口的图书，同时可以选择一些连环画的书，训练孩子的逻辑推理能力；4岁的孩子，语言开始快速发展，喜欢听故事，讲故事，我们应该多选择一些富有扩散性思维能力的故事，以及训练感官的书籍；5岁孩子的词汇量已经很多了，这时可以开始选择多人物或多情节的故事，增加一些孩子为人处世、社会交往方面的能力，并可适量加入一些科普知识类书籍；6岁孩子的各方面能力都有了较大的提高，已开始为进入小学做准备。
这时可以给孩子多种自由的选择，拓开知识面，培养他的自主性和概括能力。
（四）提升孩子的阅读兴趣兴趣是最好的老师，爸爸妈妈要鼓励孩子从读书中找到乐趣。
要想提升孩子的阅读兴趣，我们要帮助孩子阅读，对出现的问题及时耐心地给予解答。
我们可以从最简单的儿歌童谣开始引导，从孩子感兴趣的方面下手，可以是语文课本上的，也可以根据课本延伸到课外，在逐步发展到其他各类书籍。
我们和孩子一起谈论故事内容，多向孩子请教简单的问题，提供他说话的机会，启发他主动思考，帮助他正确用词和使用语句，鼓励他接受新的词汇和句式，形成良好的语言习惯。
爸爸妈妈不能强迫孩子阅读，对孩子的表现要及时给予表扬，让其产生勇气和信心。
我们爸爸妈妈要不断激发孩子的好奇心和求知欲，经常带他们去参观博物馆、图书馆等；并以身作则，多看书，爱看书，不断学习，那孩子也就能爱上读书了。
（五）建立阵地，搭建平台，大力推动采用以点带面的策略，首先从一二年级入手，组织与动员优秀家庭自愿参加。
充分发挥现代信息技术的优势，推动活动的顺利开展，拟建立“走进家庭读书会”QQ群，加强交流指导，方便活动组织，再者，建立“走进家庭读书会”微博与博客。
组建“家庭读书会”班级微信群，先由各班班主任牵头建立班级微信群，各年级提出相应的亲子阅读要求，把要求公布在群里，同时提倡有创意的亲子阅读方式，孩子们可以按自己喜欢的阅读方式阅读，以语音的形式在群里展现。
（六）明确读书会的任务完成阅读记录、阅读成长手册、阅读成长手抄报，学校给每个参加亲子阅读的家庭准备一本阅读存折，家长和孩子一起记录自己的阅读情况。
（七）定期组织，注重总结，讲求实效定期开展“家庭读书会”活动，一定坚持“一次有一次效果”的原则，注重前期工作准备，过程管理与活动后的经验总结。
（八）拟定由“扶”到“放”的计划，“扶”就是由老师拟定阅读计划及任务，每个家庭跟着脚步完成任务；“放”就是每个家庭根据自己的家庭情况和自己孩子的特点，自主拟定计划及任务，家长孩子共同完成阅读成长手册。
（九）假期同读一本书假期孩子离开学校，大部分时间和父母待在一起，家长陪伴孩子的时间比较富足，学校提议家长陪孩子去书店买两到三本书。
孩子可以从自己的兴趣爱好出发选择自己爱看的书籍，同时做好阅读记录和阅读积累，这样更有利于做到有效阅读。
（十）制作阅读手抄报或画思维导图把和孩子一起度过的书做一次简单的整理，可以用手抄报或思维导图的形式归纳已读过的书目。
（十一）家长辅导孩子写阅读心得阅读是一个循序渐进的过程，只有量变才能达到质变，经过第一阶段的手抄报再写阅读心得，让简单的阅读，别人的知识，转化成自己的知识。
四、案例成效家庭读书会开展得到了家长们的高度认可，学校、家庭的联系更加紧密了，家长的教育理念得到了更新，明确了家庭教育责任，很多家长都认为家庭读书会让他们对自己的孩子有了更深的了解，他们表示孩子才是他们生活的全部希望，愿意为孩子的成长付出时间和精力。
现在我校已有越来越多的家长参与到这个活动中来。
五、案例思考通过成立“家庭读书会”指导家长和孩子一起开展亲子阅读活动，我们认为一个孩子的成长过程应该是家庭教育、学校教育、自我教育综合作用的过程。
家庭教育是培养孩子良好生活习惯和品德修养的重要基地，只有将家庭教育和学校教育紧密联合起来，构建一套完整的育人体系，孩子才能得到更好的发展。
因此我们有以下几点思考：1.大部分家长提高了对读书会的认识，从依靠到主动，但是一些家长阅读指导水平参差不齐，没能达到期望中的效果。
2.阅读的评价体系还不够完善，学校应根据实际情况制定一套完善的评价体系，从而激发孩子阅读兴趣，让孩子真正爱上阅读。