小学一年级语文《剪窗花》原文及教案
人教版(部编版)小学语文一年级上册 剪窗花 名师教学教案
1.通过指导个别汉字的读音、范读儿歌、拍手读儿歌、表演读儿歌等方式，达到正确朗读《剪窗花》。
2.通过介绍窗花、欣赏窗花、朗读儿歌、剪窗花的方式，引导学生感受传统文化的魅力。
教学环节
教学过程
导入
1.小朋友们，春节是你们最喜欢的一个节日，我们在过春节前会做些什么，去迎接春节？
（打扫卫生、买年货、贴对联、挂灯笼和贴窗花）
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级（上）
教材版本
部正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力
难点分析
从知识角度分析为什么难
借助拼音读准字音，正确、熟练地朗读儿歌具有一定的难度，不容易自主感受传统文化魅力。
从学生角度分析为什么难
学生读准字音有难度，对于刚上学的一年级学生来说，拼音基础还比较薄弱，容易读错字音，理解能力弱。
正确流利地朗读儿歌，就可以通过第二关，建议下面环节可以拍手读，增加节奏感。
B．教师拍手示范快慢两种速度朗读儿歌。
课堂练习
（难点巩固）
4.表演读儿歌
（1）提要求：可以加入动作，加入表情
（2）播放视频，学生模仿表演读儿歌。
5、学习剪窗花
播放剪窗花的小视频，学生可以课后跟着剪一剪，注意安全使用剪刀。
小结
小朋友，本节课我们学习了正确朗读儿歌，了解和欣赏了窗花，学习剪一剪窗花，课后还要反复练习，争取背诵下来，给爸爸妈妈表演一下，再见！
2.了解窗花，欣赏窗花图片。
知识讲解
（难点突破）
3.学习朗读儿歌。
（1）进入第一关“我会读儿歌”
A．介绍闯关秘籍：
借助拼音自己拼读儿歌，遇到不会的字听录音，如果把汉字都准确就闯过第一关了。
2017-2018年语文A版小学语文一年级上册《剪窗花》优秀公开课教案第二课时(名校)
《剪窗花》教案——第二课时教学目标1.会认10个字，会写6个字，自主积累词语。
2.了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学重点会认10个字，会写6个字。
教学难点感悟课文内容。
背诵课文。
教学方法学生朗读，教师点拨。
课前准备课件，窗花图案。
课时安排2课时教学过程一、导课1.出示生字卡片。
2.谁认识它就站起来大声领读，能组词的就组词。
3.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）读背儿歌。
1.请同学们打开书，听老师读儿歌，2.指名评一评。
3.老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。
4.现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！5.（课件：整首儿歌）和老师一起边拍手边读。
6.生二人一组，面对着面，双手对击，读（或背）一次儿歌。
（二）理解儿歌。
1. 同学们的笑脸真是可爱，你们为什么这么开心呢？是不是念《剪窗花》这首儿歌让你感到开心呀？（是的。
）老师也跟你们一样，一念这首儿歌就开心，为什么呢？因为，儿歌里的小女孩剪窗花的时候，正是快要过年的时候，一到要过年时，人们就忙着剪窗花、贴春联、挂灯笼、打扫房屋。
要过年了，你开不开心？还有，小女孩小小年纪，就能跟着奶奶学剪窗花，就学会了剪窗花，真是件让人高兴的事情，对不对？老师读的时候，仿佛自己就是那个小女孩，心里可高兴了。
小朋友，你如果就是那个小女孩，你会怎样读这句话？（课件：小剪刀……）2.小朋友，你们谁会骑单车？谁会洗碗？谁会叠被子？当你说“我会”的时候，心情怎样？请你就用这样的心情，读读这句话！3.“我学奶奶剪窗花”，“我”都剪了些什么呀？哪句话告诉你的，你读一读。
（很好，你读的是这句（课件：剪梅花……）4.从这句话里，我们知道，她剪了梅花、雪花，还有一对喜鹊（贴在黑板上）。
怎样就叫一对喜鹊呢？这样叫一对吗？（出示一只喜鹊），怎样叫一对？要有两只才能叫一对。
（出示两只喜鹊）小手能说一对吗？不能，耳朵呢？可以说一对。
《剪窗花》教学教案范本
《剪窗花》教学教案范本一、教学目标1、让学生了解窗花的历史和文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。
2、教授学生剪窗花的基本技巧和方法，培养学生的动手能力和创造力。
3、培养学生的耐心和细心，提高学生的审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握剪窗花的基本折叠方法和剪法。
（2）能够独立完成简单的窗花作品。
2、教学难点（1）理解窗花图案的对称原理，并能准确地剪出对称的图案。
（2）在剪窗花的过程中，如何处理细节部分，使作品更加精美。
三、教学方法1、讲授法：讲解窗花的历史、文化背景和剪窗花的基本方法。
2、示范法：教师亲自示范剪窗花的过程，让学生更直观地学习。
3、实践法：学生亲自动手实践，在实践中掌握剪窗花的技巧。
四、教学准备1、各种窗花作品的图片或实物。
2、剪刀、彩纸、铅笔等工具。
五、教学过程1、导入（5 分钟）（1）展示一些精美的窗花作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些漂亮的图案叫什么吗？”激发学生的兴趣。
（2）简单介绍窗花的历史和文化内涵，让学生了解窗花是中国民间传统艺术的一种，通常在春节等喜庆节日里张贴，象征着吉祥和美好。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍剪窗花所需的工具和材料，如剪刀、彩纸、铅笔等。
（2）讲解剪窗花的基本步骤：折纸：将彩纸对折，根据需要选择对折的次数和方式，如对折两次可以剪出四瓣的花朵，对折三次可以剪出六瓣的花朵等。
画图：在折好的纸上用铅笔轻轻画出想要的图案，注意图案的线条要简洁流畅，并且要考虑到对称关系。
剪纸：沿着画好的线条小心地用剪刀剪去多余的部分，注意剪的时候要慢要稳，尤其是在处理细节部分时。
3、教师示范（10 分钟）教师亲自示范剪窗花的过程，一边示范一边讲解每个步骤的要点和注意事项，让学生能够更加清晰地理解和掌握。
4、学生实践（20 分钟）（1）学生分组，选择自己喜欢的图案进行剪窗花实践。
（2）教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
5、作品展示与评价（10 分钟）（1）每个小组选出代表展示自己的作品，并简单介绍自己的创意和制作过程。
一年级语文剪窗花课程教案
一年级语文剪窗花课程教案教案标题：一年级语文剪窗花课程教案教学目标：1. 学习并了解中国传统文化中的剪纸艺术，培养学生对传统文化的兴趣和认知。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察力和集中注意力。
3. 通过剪窗花的过程，培养学生的耐心和细致的工作态度。
教学重点：1. 学生能够了解剪纸艺术的历史和文化背景。
2. 学生能够学会剪纸的基本技巧和方法。
3. 学生能够动手制作剪纸窗花。
教学准备：1. 教师准备剪纸模板、剪刀、彩纸、胶水等材料。
2. 准备PPT或图片展示剪纸艺术的历史和文化背景。
3. 准备学生需要剪窗花的窗户或透明纸。
教学过程：引入：1. 利用PPT或图片向学生展示一些剪纸艺术品，引发学生对剪纸的兴趣。
2. 介绍剪纸艺术的历史和文化背景，让学生了解剪纸在中国传统文化中的重要地位。
主体：1. 教师向学生展示剪纸的基本技巧和方法，如如何握剪刀、如何折叠纸张等。
2. 让学生跟随教师的示范，练习基本的剪纸技巧。
3. 学生根据提供的剪纸模板，使用剪刀和彩纸制作剪纸窗花。
4. 鼓励学生在剪纸窗花的制作过程中展示自己的创造力，可以根据自己的喜好进行设计和剪裁。
巩固：1. 学生完成剪纸窗花后，将其贴在窗户或透明纸上展示。
2. 学生互相欣赏和交流自己的作品，分享剪纸的乐趣和体验。
3. 教师与学生一起回顾剪纸艺术的学习过程，总结学到的知识和技巧。
拓展：1. 鼓励学生在家中继续制作剪纸窗花，展示自己的创造力和想象力。
2. 鼓励学生了解更多的中国传统文化艺术，如剪纸的不同风格和地区特色。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度。
2. 评价学生制作的剪纸窗花的创意和技巧。
3. 通过学生的作品和口头表达，评估学生对剪纸艺术的理解和认知。
教学延伸：1. 可以组织学生参观剪纸艺术展览或邀请专业的剪纸艺术家来校进行讲座和示范。
2. 可以结合语文课程，让学生写一篇关于剪纸艺术的文章，或者创作一首与剪纸相关的诗歌。
人教版小学一年级上学期语文——剪窗花 教育 教学课件
花
识字
méi huā 梅花 xǐ què 喜鹊
xuě huā 雪花 wěi ba 尾巴
jiān
剪
chuāng huā
窗花
剪窗花
xiǎo jiǎn dāo
shǒu zhōng ná，
小 剪 刀， 手 中 拿，
wǒ xué nǎi nai jiǎn chuāng huā
我学奶奶 剪 窗 花。
剪窗花
jiǎn méi huā
jiǎn xuě huā
剪 梅 花， 剪 雪 花，
jiǎn duì xǐ què jiào zhā zhā
剪 对 喜 鹊 叫喳喳。
剪窗花
jiǎn zhī jī jiǎn zhī yā
剪 只 鸡，剪 只 鸭，
jiǎn tiáo lǐ yú yáo wěi ba
dà hóng lǐ yú shuí lái bào
大红 鲤 鱼 谁来抱，
ò
zài jiǎn yí gè pàng wá wa
哦！再 剪 一 个胖娃娃。
剪窗花
剪窗花步骤
第一步
第二步
准备一张 正方形卡纸 将纸对折
第三步
根据自己需要可以折成 三角、四角、五角等
第四步
折好后，在上面画出自 己想要剪的图案
剪 条 鲤 鱼 摇尾巴。
剪窗花
dà hóng lǐ yú shuí lái bào
大红 鲤 鱼 谁来抱，
ò
zài jiǎn yí gè pàng wá wa
哦！再 剪 一 个胖娃娃。
剪窗花
xiǎo jiǎn dāo
shǒu zhōng ná，
小 剪 刀， 手 中 拿，
一年级剪窗花教案
一年级剪窗花教案一年级语文《剪窗花》教案汇总
《剪窗花》教案
教学目标
1.
认识本课
14
个生字，会写
个字：刀、巴、条、点、花、再、里。
2.
自主积存词语。
3.
有感情地朗读课文，背诵课文。
4.
了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的欢乐心情。
教学重难点
1.
把握本课生字。
2.
有感情地朗读课文，背诵课文。
3.
了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的欢乐心情。
教学预备
生字卡，挂图，课件
教学时刻
二课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1.
快要过年了，人们都会如何样装饰自己的家呢
挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花
2.
有一种专门贴在窗子上的漂亮剪纸，叫窗花。
你们见过窗花吗
我们
来看看老师为你们预备的漂亮窗花吧
课件展现多幅漂亮的窗花。
你都看到了什么样的窗花
(
生自由说
3.
教师简介窗花
4.
有位小朋友也专门喜爱窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢
板书课题：
22
剪窗花
二、初读课文
1.
教师范读课文，请学生听清字音。
2.
学生自由读课文，要读准字音，读通句子。
画出双线字，多读几遍。
剪窗花示范教案(3篇)
第1篇 课时：1课时 年级：小学三年级 教学目标： 1. 知识与技能：了解窗花的起源、特点及制作方法，掌握基本的剪窗花技巧。 2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和审美能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
教学重点： 1. 窗花的起源和特点。 2. 剪窗花的制作方法。 教学难点： 1. 剪窗花的技巧。 2. 创作具有个人特色的窗花。 教学准备： 1. 教师准备：窗花图案、剪刀、红纸、展示板。 2. 学生准备：红纸、剪刀。 教学过程： 一、导入 1. 教师出示窗花图案，引导学生观察窗花的形状、颜色等特点。 2. 提问：同学们知道窗花是什么吗？它有什么用途？ 3. 学生回答，教师总结：窗花是中国传统的民间艺术，主要用于春节期间装饰窗户，寓意吉祥、喜庆。
二、讲授新课 1. 教师讲解窗花的起源和发展历程，让学生了解窗花的历史背景。 2. 教师展示不同样式的窗花，引导学生观察窗花的图案、形状、颜色等，感受窗花的艺术魅力。
3. 教师讲解剪窗花的制作方法，包括： a. 准备红纸和剪刀。 b. 根据窗花图案，将红纸折叠成合适的大小。 c. 按照图案轮廓，用剪刀小心地剪出窗花形状。 d. 整理窗花，去除多余的部分。 三、实践操作 1. 学生按照教师讲解的步骤，尝试剪窗花。 2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误，帮助学生掌握剪窗花的技巧。 3. 学生完成自己的窗花作品，展示给同学和老师。 四、作品展示与评价 1. 学生将自己的窗花作品贴在展示板上，进行展示。 2. 教师和学生共同评价作品，可以从图案、形状、颜色等方面进行评价。 3. 鼓励学生互相欣赏、学习，激发学生的创作热情。 五、总结与拓展 1. 教师总结本节课的学习内容，强调窗花的文化内涵和制作技巧。 2. 拓展：鼓励学生在课后继续创作窗花，或者尝试制作其他剪纸作品。 教学反思： 本节课通过示范教学，让学生了解了窗花的起源、特点及制作方法，掌握了基本的剪窗花技巧。在教学过程中，要注意以下几点：
（语文A版）一年级语文上册教案剪窗花1
语文A版一年级语文上册教案剪窗花 1（语文A版）一年级语文上册教案剪窗花 1作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的（语文A版）一年级语文上册教案剪窗花1，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、激趣导入1.出示窗花范作，学生欣赏。
问：猜猜老师是怎样完成它的？介绍下民族特色的窗花艺术。
2.出示课题，剪窗花（设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。
课伊始，引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。
）二、拓展思维1.引导学生剪纸，随意剪，2.拿出一生剪的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？转一个方向，又像什么？反过来瞧瞧，还像什么？3.剪出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，重叠折剪后以外出现的效果，看就像你说的物体呢？4.指导或请学习发表不同见解，引导学生注意剪纸出现的不同效果，特别是有不成功的，教师顺便把真确的方法展示下。
5.展示剪纸作品，开阔学生思维。
（设计意图：本环节意在拓展想象空间，发展学生的'创造性思维。
引导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。
教师和课本作品展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰聘。
在学生的学习过程中，既可发现学生在初步尝试中的不足，相机指导，又可激发探索未知领域的欲望（如学习复杂的民间剪纸艺术），开启创造的意识。
同时还可突破重点，难点。
）三、合作探究1.互说。
和你身边的同学谈谈，你剪的纸像什么？看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？2.小组合作，把自己剪的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。
（设计意图：营造同学间交流的机会，特别是意外的剪纸效果启发的想像，让学生乐于探究，主动参与，加强信息交流，取长补短。
）四、展示评价1.完成的作品贴在黑板上2.谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家3.你喜欢谁的画？（欣赏）（设计意图：这一环节重在学生的视觉能力，培养自信心，注重学科的整合融汇，掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校一班级语文《剪窗花》原文及教案
教学目标
1、认识本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。
2、自主积累词语。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学重难点
1、掌控本课生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学预备
生字卡，挂图，课件
教学时间
二课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1、快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢？
（挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花）
2、有一种特地贴在窗子上的美丽剪纸，叫窗花。
你们见过窗花吗？我们来看看老师为你们预备的美丽窗花吧！课件展示多幅美
丽的窗花。
你都看到了什么样的窗花？（生自由说）
3、老师简介窗花
4、有位小伙伴也很酷爱窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢！
板书课题：22剪窗花
二、初读课文
1、老师范读课文，请同学听清字音。
2、同学自由读课文，要读准字音，读通句子。
画出双线字，多读几遍。
三、扫除障碍
1、课件出示生字
（1）老师带读。
（2）同学自由练读。
（3）指名读，检查指导。
（4）请小老师带读，开火车读。
（5）去拼音读，同桌互读。
四、再读课文
1、同学自由读全文，同桌相互检查。
2、指名读，检查正音。
五、学习生字
1、自读生字，注音。
2、检查正音。
3、识记字形，笔顺。
4、练习书写，扩词。
第二课时
一、复习
1、课件展示生字指名认读，检查生字书写。
2、课件展示课文，指名读。
二、学习课文
1、老师范读，同学边听边思：“我”剪了些什么样的窗花？
（“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。
）伴同学发言课件展示相应窗花。
2、同学自由读，画儿歌中出你酷爱的窗花，多读几遍。
3、逐句指导
（1）快要过年了，大家心里都想到了些什么？（生自由说）
“我”跟奶奶学剪窗花，预备过年，心情会怎样呢？指导同学围绕兴奋、快活自由表达。
谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢？指名读，竞赛读。
（2）“我”跟奶奶先剪了些什么窗花？
（剪了梅花，雪花，还剪了对喜鹊。
）
你们知道喜鹊吗？为什么要剪喜鹊呢？
（课件出示喜鹊相关资料：在我国民间，喜鹊是一种吉利的鸟，能带来高兴和好运，所以过年过节办喜事时，大家都爱剪对喜鹊贴在家中，希冀能给家庭带来吉利和好运。
）
小喜鹊叫喳喳地告知大家：喜气来了，要过年了！谁想当只快活的小喜鹊，把这句读一读，给大家带来快活？指名读，齐读。
（3）快过年了，你们的饭桌上都有什么好菜呀？指导同学说说菜名，并结合课件展示对这些菜名的含义作简约说明。
有鸡有鸭，还有鱼真丰富呀！吃了这么多好东西，你们兴奋吗？谁想读读这句，让大家感受到你的快活？指名读，竞赛读，齐读。
（4）你们知道为什么过年要吃鱼吗？
（鱼和余同音，人们希冀家中年年有余，日子越过越好！）
大红鲤鱼表示吉利富有，你们谁想把大红鲤鱼带回家？比一比，谁能把兴奋的语气读好！同学自由练读。
指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家！
三、齐读全文
1、配乐自由练读。
2、齐读，同桌互读，推举指名读。
四、总结
读了这首儿歌，你们想到了些什么？围绕“我和奶奶剪窗花很兴奋和窗花真美”表达自己的想法。