【精品教学课件】冀教版三年级上册《空城计》课件 2

三年级语文上册第六单元 23空城计第2课时课件冀教版

魏明帝曹睿得知了蜀将马谡占领街亭，立即派骁勇善战，曾多次与蜀军交锋蜀大军张郃（hé）领兵抗击，张郃进军街亭，侦察到马谡舍水上山，心中大喜，立即挥兵切断水源，掐断粮道，将马谡部队围困于山上，然后纵火烧山。蜀军饥渴难忍，军心涣散，不战自乱。结果，张郃命令乘势进攻，蜀军大败。马谡失守街亭，战局骤变，迫使诸葛亮退回汉中。
用衬体从反面衬托本体。
司马懿在马上远远望过去，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满脸笑容，喝酒弹琴，轻松自得，没事人一般。
“满面笑容”“喝酒弹琴”是对诸葛亮的神态、动作描写。写出了诸葛亮的沉着冷静、镇定自若，说明他有胆有谋。
司马懿看了，心里非常疑惑(huò)，连忙下令叫军队向后撤(chè)退。司马懿的儿子司马昭(zhāo)问：“为什么要撤退？思考：诸葛亮为什么要布空城计？
孙武、吴起、白起、韩信、项羽、卫青、霍去病、李靖、李牧、徐达。【屡败屡战】
诸葛亮总结此战失利的教训，痛心地说：“用马谡错矣。” 为了严肃军纪，诸葛亮强忍悲痛，下令将马谡革职入狱，斩首示众。为让马谡放心去，自己将收其儿为义子。而后，全军将士无不为之震惊。
国学诵读
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)
走进中华传统文化【中国古代十大名将】
马谡到达街亭后，骄傲轻敌，自作主张地想将大军部署在远离水源的街亭山上。当时，副将王平提出建议，马谡不但不听劝阻，反而自傲地说：“马谡通晓兵法，世人皆知，连丞相有时得
请教于我，而你王平生长戎旅，手不能书，知何兵法？”接着又洋洋自得地说：“居高临下，势如破竹，置死地而后生，这是兵家常识，我将大军布于山上，使之绝无反顾，这正是致胜之秘诀。”王平再次谏阻：“这样布兵很危险啊。”马谡见王平不服，便火冒三丈说：“丞相委任我为主将，部队指挥我负全责。如果兵败，我甘愿革职斩首，绝不怨怒于你。”王平再次义正辞严： “我对主将负责，对丞相负责，对后主负责，对蜀国百姓负责。最后恳请你遵循丞相指令，依山傍水布兵。”马谡仍是固执己见，将大军安扎于山上。

冀教版语文三年级上册课件：23空城计(2)

fēn fù jīn chè fú pèi 吩咐巾撤伏佩
课件PPT
jì
结构：左右部首：讠字义：①主意，策略。②计划，打算。组词：计划计策计谋造句：我们计划明天下午去郊外。
计
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zhàn
结构：上下部首：口字义：①据有，用强力取得。 ②处于某种地位或情势。组词：占领占据造句：我们顺利占领了那个小岛。
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课文详解
第一部分第二部分第三部分第四部分司马懿、十五诸葛亮万大军、望西临危巧城而来、孔明、施空城只剩五千人在计城中
司马懿中了空城计
诸葛亮为众官释计
(逼 ) 计
(施)计
(中)计
(释)计
课件PPT
课文详解
1、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？ 2、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？
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预习检查
准确解释下面的词语。引（带领）五千兵马尽皆（全都）失色诸（众,许多）君吾（我）自有计凭（遂（于是）止住三军依，靠）栏看毕（完）兴、苞二人在彼（那里）等候远（逃跑）见了丞相，便速退去，何也？（为什么呢）
字词乐园
jì zhàn tí ng qí sǎo cuò 计占亭旗扫措
课件PPT
课文详解
通过情节分析人物
逼计： 0000
这一部分写的是诸葛亮施用空城计的背景。文中哪些地方可以看出军情紧急?这对表现诸葛亮的智慧有何作用?是从什么角度表现的?
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施计：面对如此紧急的军情，诸葛亮是怎样施计的?这可见诸葛亮的什么品质?是从什么角度表现的?

空城计》ppt课件

诸葛亮
01
蜀汉丞相，智慧的代表，善于运用计谋，是《空城计》中的主要策划者。
02
诸葛亮通过实施空城计，成功地抵御了司马懿的大军进攻，展现了他的智谋和胆略。
司马懿
曹魏大都督，以谋略著称，是《空城计》中的主要对手。
司马懿虽然识破了诸葛亮的空城计，但出于谨慎考虑，最终选择撤军，显示了他的多疑和谨慎的性格。
作者罗贯中生活在元末明初，是著名的小说家和戏曲家。《三国演义》是他的代表作之一，而《空城计》则是其中的经典篇章。在创作背景方面，罗贯中深受元末动荡社会的影响，他通过《三国演义》反映了那个时代的风云变幻和英雄豪杰的英勇事迹。
《空城计》的故事背景
总结词
了解故事背景有助于把握《空城计》的主题和情节发展。
在商业竞争中，企业可以通过合理的市场策略和品牌塑造，在竞争对手面前展现出强大的实力和优势，从而获得市场份额和客户的信任。
《空城计》与其他传统故事的对比
“草船借箭”体现了诸葛亮的智慧和谋略，通过巧妙的设计和计划，成功地完成了看似不可能的任务。
通过对比这些故事，可以更全面地理解诸葛亮的智慧和才能，以及《三国演义》中丰富的兵法思想和战争策略。
情节设计
悬念
结局
故事情节中充满了悬念和转折，使得观众在观看过程中始终保持紧张和期待。
故事结局出人意料，令人回味无穷，充分体现了情节设计的巧妙之处。
冲突
故事中的冲突主要表现在智谋和力量的较量上，这种较量不仅存在于诸葛亮和司马懿之间，也存在于双方军队之间。
语言特点
01
02
03
生动形象
故事中的语言生动形象，富有表现力，能够让观众更好地理解和感受人物的情感和内心世界。

三年级语文上册第六单元 23空城计课件冀教版

作者罗贯中是元末明初的小说家。
2、与《三国演义》并称为我国古典四大名著的其他三部《西游记》为《水浒传》、《红楼梦》、。
当堂训练
3、司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）
“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。”
4、诸葛亮之所以敢使空城计，是因为什么？（用原文回答）
“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”
拓展延伸
《三国演义》的人物形象栩栩如生，除了诸葛亮和司马懿，以下人物，你喜欢谁？
（2）“空”在城池。“大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”让人一看就是空城。
（3）“空”在无人言语。“如有妄行出入，及高言大语者，斩之！”城里听不到有人说话声，突出空字。
（4）“空”在空闲。孔明只带两个小童，在城楼上“凭栏而坐，焚香操琴”让人感觉空闲。
欣赏《空城计》视频片断，揣摩人物形象。（语言、外貌、
处乱不惊知己知彼神机妙算
外貌描写神态描写语言描写动作描写
多疑刚愎自用
侧面烘托
老谋深算
侧面烘托
众官表现手下话语司马懿
司马昭
(年轻气盛)
பைடு நூலகம்组讨论
①诸葛亮笑了几次？ ②找出描写他“笑”的词语。 ③是真笑还是假笑？ ④反映了他当时怎样的心理？ ⑤体现了他怎样的形象特点？
当堂训练
1、本文选自《三国演义》，
2、学会概括故事情节，理清小说的开端、发展、高潮、结局。
3、学会通过生动的正面、侧面、细节描写，分析个性鲜明的人物形象。
1、什么是小说？小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和
具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。（小说与散文、诗歌、戏剧并称为四大文学体裁。）

冀教版三年级上册《空城计》课件2()

开端兵临西城（第1自然段）发展临危施计（第2自然段）高潮司马中计（第3、4自然段）
结局孔明释计（第5、6自然段）
分析第一部分：兵临西城。
第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个“危”
字。具体写“危”的内容有哪些？
“司马懿引大军15万，望西城蜂拥而来”；而诸葛亮仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”， “众官听得这个消息，尽皆失色”。
刘备曹操
孙权
曹魏，東吳，蜀漢
文学知识
罗贯中
名本，号湖海散人，贯中是他的字，山西太原人。他出生于元代，死于明初，他生平不见史传，据一些片断材料说，他性格孤僻，“与人寡合”，因“遭时多故”，东奔西走， “不知其终”。他在文学上的成就是多方面的，据说小说创作有数十种，曾写过十七史演义，除《三国演义》外，还有《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三逐平妖传》等。他写过杂剧，有《赵太祖龙虎风云会》。
秦阳（魏延）嵋城岭
平远
谷
斜谷近
蜀汉中
魏
子午险谷
如何去分析小说中的人物形象呢?
通常我们从小说的故事情节入手。小说的情节一般可以分为
开端、发展、高潮、结局四个阶
段。本文虽是长篇节选，但是情节依然清晰完整。下面请大家根据情节，把课文分作四个层次。
京剧著名曲目
• 《宇宙锋》《玉堂春》《长坂坡》《群英会》《打渔杀家》《五人义》《挑华车》《打金枝》《拾玉镯》《三击掌》《六月雪》《四进士》《搜孤救孤》《秦香莲》《打严嵩》《挡马》《金玉奴》《樊江关》《野猪林》《八大锤》《空城计》《霸王别姬》等
课文一开始就渲染了一种危急的气氛，司马懿以迅雷不及掩耳之势，大兵压境，而诸葛亮身边只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此众寡悬殊，诸葛亮一开始就陷入了不可避免的失败境地！

三年级上册《空城计》精品课件

在这一部分中，虽未直接写诸葛亮的神态，但通过他有条不紊地发布一系列命令，表现了他从容镇静，沉着应战的统帅风采，他所采取的措施都是围绕“空”字做文章，就是让司马懿看到一座空城。他还严肃纪律，谨防露出破绽，同时还安抚属下，“吾自有计”。这些描写鲜明地刻画了人物的性格。
分析第三部分：司马中计。
开端兵临西城（第1自然段）发展临危施计（第2自然段）高·潮司马中计（第3、4自然段）
结局孔明释计（第5、6自然段）
分析第一部分：兵临西城。
第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个“危”
字。具体写“危”的内容有哪些？
“司马懿引大军15万，望西城蜂拥而来”；而诸葛亮仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”， “众官听得这个消息，尽皆失色”。
诸葛亮的三次笑笑容可掬 → 抚掌而笑 → 拍手大笑
故做轻松故做姿态
侥幸如释重负
自豪嘲笑
足智多谋处乱不惊神机妙算临危不惧
疑心病重老谋深算多疑自负狡诈多端
塑造人物形象的方式:
语言
正面描写
动作神态
心理
侧面描写 — 对比
你能向同学介绍一下诸葛亮的事例吗？
博望坡军师初用兵诸葛亮火烧新野孔明用智激周瑜孔明草船借箭诸葛亮智算华容诸葛亮智辞鲁肃孔明定计捉张任诸葛亮智取汉中孔明巧布八阵图
空城计
序言
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《空城计》ppt课件

❖
笑容可掬→ 故作轻松的笑抚掌而笑→ 如释负重的笑拍手大笑→ 成功自豪的笑
请你揣摩诸葛亮当时的心理活动,然后写下来．
❖
❖ 3笑
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笑容可掬→ 故作轻松的笑
想：别看你司马懿带来105万大军,我只有 1座空城,但你决不敢攻进来
抚掌而笑→ 如释负重的笑
想：司马懿果然中吾计矣
拍手大笑→ 成功自豪的笑
莫不是、大概
4 众官无不骇然
2、翻译下列句子： 1 得不为司马懿所擒乎
能不被司马懿擒获吗
惊惧的样子
2 如有妄行出入,及高言大语者,斩之如果有不遵守规定,随便进出,及Байду номын сангаас声说话的,杀他
3、“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在,几度夕阳红……”这是我国古典文学名著＿＿＿《3＿国＿演的义开》篇词
欣赏《空城计》视频片断,看看这情节属哪个部分
高潮---司马中计
1、诸葛亮巧施空城计,弄险成功,主要原因是什么 2、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败
温馨提示：找出文中描写诸葛亮与司马懿语言的句子认真品读
3、联系故事情节,试分析诸葛亮、司马懿这两个人物形象
温馨提示：从文中找出能表现人物性格的句子,用笔在相应的地方作批注
想：我以1座空城就吓退司马懿,还要让他吃个败仗司马懿你真是太傻了也
《3国演义》中,诸葛亮出隆中后为刘备献的第1 条计是什么你还知道其他展现诸葛亮杰出谋略的故事吗
火烧博望坡
舌战群儒、借东风、3气周瑜、空城计等等
练1练
1、解释下列句子中红色的字:
1 孔明分拨已定
分派
2 孔明乃披鹤氅
于是
3 莫非诸葛亮无军