毕业班数学复习经验交流材料
毕业班数学交流材料模板
毕业班数学交流材料模板不清楚你所指的"毕业班数学交流材料模板"具体是什么样，但这里提供一个常见的材料模板，供参考：---同学们好，在这学期的数学学习中，我们有很多经历和收获，我想与大家分享一下我的学习体验和一些解题方法。
首先，我想谈一谈在代数方面的学习。
在解代数方程的过程中，我发现建立数学模型非常重要。
通过将问题转化为代数方程，我们可以更好地理解问题的本质，并得到解决方案。
此外，掌握整式的运算和因式分解也是解代数方程的关键。
我经常通过整理方程，合并同类项，并应用因式分解法简化方程，这样能使计算更加简洁。
希望大家在做代数题时也能尝试这些方法。
其次，我想谈一谈几何方面的学习。
在解决几何问题时，首先要清楚题目所给的条件以及所求的目标。
然后，我们可以运用相应的几何定理和性质进行推理和证明。
对于一些较难的几何问题，我们可以尝试通过构造等辅助手段来求解。
通过几何题的练习，我逐渐提高了对几何性质的理解和运用能力。
最后，我想分享一些解题的思维方法。
在解决各类数学问题时，思路的清晰和逻辑的严谨十分重要。
我经常通过分析题目，找出问题的关键信息，然后运用相关的知识和方法进行求解。
同时，要多进行反思和总结，在思考解题过程中不断加深对数学概念和规律的理解。
以上是我个人在数学学习中的一些心得体会，希望能给大家带来一些启发和借鉴。
也非常期待听到其他同学的经验分享，相互交流，共同进步。
谢谢！---这是一个简单的模板，你可以根据实际情况进行修改和补充。
注意根据题目要求，删除或添加相关的内容。
毕业班数学交流发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在毕业班数学学习中的心得体会。
时光荏苒，转眼间我们即将告别高中生活，踏上人生新的征程。
在此，我想借此机会，回顾我的数学学习历程，总结经验，展望未来。
首先，我要感谢我们的数学老师们。
是你们用辛勤的汗水，点燃了我们求知的火焰。
在高中三年里，你们严谨的治学态度、深厚的专业知识，为我们打下了坚实的数学基础。
在此，我要向你们表示衷心的感谢！回顾我的数学学习历程，我认为以下几点经验值得分享：一、树立正确的学习态度数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科，要想学好数学，首先要树立正确的学习态度。
我们要认识到，数学学习并非一蹴而就，而是需要日积月累、循序渐进的过程。
我们要保持积极的心态，勇于面对困难，不怕失败，敢于挑战自我。
二、掌握科学的学习方法1. 做好预习：在上课前，我们要提前预习教材，了解课程内容，对不懂的问题做好标记，以便在课堂上重点听讲。
2. 认真听讲：课堂上，我们要集中精力，认真听讲，做好笔记，及时解决心中的疑惑。
3. 课后复习：课后要及时复习所学知识，巩固记忆，加深理解。
对于错题，要反复练习，直至掌握。
4. 做好作业：作业是检验我们学习成果的重要手段。
我们要认真完成作业，遇到问题及时请教老师和同学。
5. 参加课外活动：积极参加数学竞赛、讲座等活动，拓宽知识面，提高解题能力。
三、培养良好的学习习惯1. 合理安排时间：我们要合理安排学习、休息和娱乐时间，确保充足的睡眠，保持良好的精神状态。
2. 保持专注：在学习过程中，我们要保持专注，避免分心，提高学习效率。
3. 注重细节：数学解题过程中，细节决定成败。
我们要注重细节，严谨对待每一个步骤。
4. 勤于总结：在学完一个章节或一个学期后，我们要及时总结，梳理知识体系，提高自己的数学素养。
四、拓展思维，培养创新意识数学学习不仅仅是解题，更是一种思维的训练。
我们要在解题过程中，不断拓展思维，培养创新意识。
在遇到问题时，要敢于尝试不同的解题方法，勇于突破常规思维。
高三毕业班数学教学经验交流材料
高三毕业班数学复习方法略谈在座各位都是数学教学的专家，让我来谈复习的方法，我还是很忐忑的。
但受学校的指派，我也认真做了一下总结，谈不上经历，跟大家说一说我们学校高三年级数学复习的做法。
我主要说七点一是集体备课二是错题本的整理和使用三是每天让学生做一道有难度的大题四是坚持批改练习题，个别辅导五是培养学生的数学思维六是培养学生良好的心里素质的七是重视学生的体育锻炼高考是纯粹的选拔精英的考试。
考察学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。
因此，教师必须改变彼此之间的孤立与封闭现象，学会与他人合作，包括与同类学科教师的合作、与不同学科教师的合作。
高三数学复习的容面广、量大，知识点多，要想在短暂的时间全面复习高中三年所学的数学知识，形成根本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。
如何提高复习的效率和质量，是每位高三的教师和学生所关心的。
每个人都有自己的设计思路，但这个思路是否完善，是否有不妥之处，是否能适应多数学生，自己往往很难发现其中的缺陷。
集体备课的好处是可以集家的智慧，群策群力，将自己在备课中忽略的细节挖掘出来不断修改以至完美.，到达较好的效果。
可以有效提高课堂教学水平。
可以将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。
我们组几个人共同制定复习方案，做到容、进度、练习、检测统一，互帮互助，做好分工，资源共享。
各备课组成员要按照教材容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工表，便于每个教师明确任务，提前准备，提高备课质量。
具体做法1、通过集体备课来研读新课标，研究近十年的高考试题，把握高考方向，增强教学的针对性，减少盲目性。
对超过课程标准及老的容，只要是高考题中涉及到的，都要添加到复习容中来，增加学生复习的深度与广度。
要使复习备考工作真正做到有的放矢。
2、通过集体备课共同商定一个完整的复习方案时间表我们教研组开学初就共同制定了一个符合实际要求的方案表，要求做到六统一：统一进度、统一教学目的、统一每一节课授课的共性容、统一重难点、统一作业、统一考测试。
小学数学毕业总复习研讨会交流材料
小学数学毕业总复习研讨会交流材料尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！我是XX小学的数学教师XXX。
非常高兴能够在这里与大家一起分享小学数学毕业总复习的研讨和交流。
数学作为一门基础学科，对于学生的学习能力和思维逻辑能力的培养具有重要的作用。
小学数学毕业总复习的目的是让学生巩固和掌握小学数学的基本知识和技能，为他们的中学数学学习打下坚实的基础。
在小学数学毕业总复习中，我们应该关注以下几个重要方面：1.数的认识与运算：学生要理解数的概念，掌握数的顺序和比较大小等基本技能。
同时，他们还需要掌握加法、减法、乘法和除法等数的四则运算方法，培养他们的计算能力和运算技巧。
2.分数和小数的认识与运算：分数和小数是数的一种更为细致的表示方法，学生需要理解分数和小数的概念，并能够进行分数和小数的加减乘除运算。
在这一方面的复习中，我们可以通过实际生活中的例子和教材中的练习来帮助学生加深理解和掌握。
3.几何图形的认识与计算：学生要学习几何图形的基本属性和特点，能够认识和绘制各种几何图形。
同时，对于面积和周长的计算也是十分重要的，学生需要掌握基本的计算方法和公式。
4.时间、长度、质量和容量的单位换算：学生需要掌握时间的单位换算、长度的单位换算、质量的单位换算和容量的单位换算等一些常见的度量单位换算方法。
5.数据的收集、整理与表示：学生需要学习数据的收集、整理和表示的方法，能够利用图表和统计的方法来解决实际问题。
在这次研讨会上，我特别想和各位老师和家长们分享一些有效的教学方法和学习技巧。
首先，我们可以通过生动有趣的游戏、实物和实际问题来激发学生的兴趣，增强他们的学习动力；其次，我们可以采用不同的教学方法和策略，满足学生多样化的学习需求，例如通过故事、歌曲和图片等多媒体教学手段来帮助学生理解和记忆知识点；另外，我们还可以鼓励学生进行多种形式的练习和巩固，例如做题、作业和课堂练习等。
总而言之，小学数学毕业总复习是一个良好的机会，既为学生巩固和掌握基础知识打下坚实的基础，又为他们今后的数学学习和发展奠定良好的基础。
小学六年级数学毕业考试辅导交流材料
小学六年级数学毕业考试辅导交流材料学校六班级数学毕业考试辅导相互沟通材料各位领导、老师：下午好！首先特别感谢张家山学校给我们搭建这样一个让大家共同相互沟通、学习的平台，来探讨如何抓好毕业班复习工作。
近几年来学校都组织召开了毕业班复习阅历相互沟通会，足以证明学校领导对毕业班工作的高度重视，领导的这种大力支持为我们毕业班工作奠定了坚实的基础。
怎样做好数学总复习工作，在坐的毕业班数学老师任教的时间都比我长，在此方面也都已经积累了很多胜利的阅历，今日我只是把自己的做法与大家共同相互沟通、探讨，从而进一步完善复习工作，下面，我就向大家谈谈我的做法，主题是《加强管理面对全体系统复习合理设计》。
一、加强班级管理，抓好思想训练抓好同学的思想训练工作，是搞好毕业班复习工作的前提保障。
我们毕业班的老师在对同学进行学问复习的同时，首先要对同学进行思想训练，都进入总复习了，同学在思想上还没有引起重视，大部分同学可能反而比以前更加散漫了，作为老师我觉得我们应多给他们打打气，鼓鼓斗志。
要让同学明白学习是每个人成长的必经之路，学习中遇到的一些困难、挫折，是对每个同学成长的考验和历练，想要成为生活的强者，就要珍惜这样的机会，面对困难，我们要做到永不放弃。
除此之外，我们老师对同学还要做到多一份宽容与表扬，少一份指责与批判，让师生之间、班级里面到处都布满着和谐的气氛，尽可能的给同学一个宽松的学习氛围。
二、复习面对全体同学（1）优等生树立优等生的模范带头作用，要让这些优等生的学习纪律、学习方法、完成作业的状况作为其他同学的榜样，以点带面。
让班级有一种主动向上的健康风貌。
（2）中等生中等生学习主动性不高，他们又是同学中的大多数。
因此我们要千方百计的给同学学习缔造条件，充分调动同学的主动性，鼓舞他们向优等生请教学习上的问题，并告知他们，只要你们努力，也能赶上甚至超过优等生。
（3）后进生每次考试丢分最多是后进生，这时我们作老师的尽量不说一些挖苦、讥讽的话。
毕业班数学教学经验交流发言稿（精选6篇）
毕业班数学教学经验交流发言稿毕业班数学教学经验交流发言稿（精选6篇）在不断进步的时代，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？下面是小编为大家收集的毕业班数学教学经验交流发言稿（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
毕业班数学教学经验交流发言稿1各位领导、各位同仁：大家好！能有幸和大家坐在一起交流，我感到很欣慰，感谢此校给我提供了再学习、再提高的一个平台。
借这个机会，我就我个人在教学中积累的一点经验和大家共同交流一下。
老师们，我们经常看到，名教师们上大型公开课前都有一套路，不是和学生谈话、提问，就是和学生一起做游戏啊等等，为什么要这样啊？说穿了，那就是和学生套近乎，拉关系，我想他们的目的就是消除学生的陌生感和紧张心理，让学生从容、自信，从而使课堂变得和谐、轻松、自然、民主。
其实，可不能小看这一环节，如果引导的好，学生一下被这个老师吸引，从喜欢这个老师开始就喜欢上这节课了。
要做一个学生喜欢的数学老师，也真的不是一件容易的事情。
我们需要学习、积累和积淀，在专业水平和理论素养上提升自己。
如果把教育比作大海，那教师的专业成长就好比教师驾驶着自己的小船向前航行，有的教师可能会一帆风顺，而有的教师可能会遇上大风大浪，教师的成长，环境固然很重要，但是良好的心态和积极的作为尤为重要。
有这样一个故事，也许大家都知道，有一位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。
考试前两天他做了二个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。
秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。
算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。
你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。
我倒觉得，你这次一定要留下来。
小学数学毕业班教学经验交流发言稿（精选13篇）
小学数学毕业班教学经验交流发言稿小学数学毕业班教学经验交流发言稿数学课每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。
下面是小编精心整理的小学数学毕业班教学经验交流发言稿（精选13篇），欢迎阅读与收藏。
小学数学毕业班教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位同仁：根据这几年担任毕业班数学老师的经历，谈几点我认为有助于提高毕业班学生数学成绩的建议：一、首先要建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。
良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。
六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，在这一阶段要注意学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学习的效果，平时一定要注意观察学生的一举一动，可以在班级中找几个“心腹”来侧面了解一些班级情况。
针对各种各样的问题我坚持对学生进行思想教育，使他们懂得社会的发展需要各种各样的人才，并不断地激励他们，帮他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，引导学生朝着良好的状态发展。
对学生要“晓之以理，动之以情。
”让学生在一个舒畅的生活环境中和良好的学习氛围中，有张有弛、劳逸结合的学习。
要想建立良好的班风、学风首先要构建和谐的师生关系：如何构建和谐的师生关系？作为老师我们必须做到既是学生的良师也是他们的益友。
（1）热爱学生作为老师我们必须热爱学生，老师对学生的爱应该是无私的，纯洁的，强烈的，想办法拉近与孩子们的距离，走进孩子们的内心，和他们真诚平等的沟通。
平时课余时间我会和孩子们聊天谈心，和孩子们一起玩，我和有爱下象棋的同学都成为了棋友，会经常给他们讲一些励志的故事，在他们拔河比赛时我会像孩子似的给他们加油助威，孩子们生病时落下的课我会利用休息时间给他们补上，根据天气的变化提醒孩子们注意身体，等等，你的一言一行让学生真正感受到了你的爱。
他们也会信任你，爱你。
在生活中爱他们，在学习中必须严格要求，对他们爱而不溺，严而有方。
毕业班数学老师经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在毕业班数学教学中的几点经验。
回顾过去的几年，我深感教育教学工作的艰辛与快乐，同时也积累了一些宝贵的经验。
在此，我将结合自己的教学实践，从以下几个方面与大家进行交流。
一、关注学生个体差异，因材施教作为一名毕业班数学老师，我们首先要关注学生的个体差异，了解每个学生的学习特点、兴趣和需求。
在此基础上，因材施教，让每个学生都能在数学学习上取得进步。
1. 课前了解学生情况。
在课前，我会通过与学生交流、查阅作业等方式，了解他们的学习状况。
对于学习困难的学生，我会及时给予关注和帮助。
2. 课堂注重互动。
在课堂上，我会通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，关注学生的回答，及时调整教学策略。
3. 课后辅导。
对于学习困难的学生，我会利用课后时间进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
对于优秀学生，我会鼓励他们拓展思维，挑战更高难度的题目。
二、强化基础知识，提高数学素养毕业班数学教学的重点在于巩固基础知识，提高学生的数学素养。
以下是我在这方面的一些做法：1. 夯实基础知识。
在教学中，我会注重对基础知识的讲解和训练，让学生熟练掌握数学概念、公式、定理等。
2. 注重思维训练。
通过设计富有挑战性的题目，培养学生的逻辑思维、空间想象能力和解决问题的能力。
3. 拓展知识面。
鼓励学生参加数学竞赛、阅读数学课外书籍，拓宽知识面，提高数学素养。
三、注重教学反思，不断提升教学质量1. 课后反思。
每次课后，我都会认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断调整教学策略。
2. 听课评课。
积极参加校内外的听课评课活动，学习其他教师的优秀教学经验，提升自己的教学水平。
3. 交流学习。
与同行教师交流教学心得，分享教学资源，共同提高教学质量。
四、关爱学生，营造良好的班级氛围1. 关注学生心理健康。
在教学中，我会关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
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知识整理与试卷讲评的有效结合
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一、总复习的地位及作用：
小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分。
通过复习，一是加深学生对所学数学知识和方法的理解，同时在复习中突出核心概念及核心方法。
二是加强所学内容之间的联系，有利于学生把学习迁移到新的情境。
三是积累教学活动经验，体会数学思想。
四是促进学生良好学习习惯，自学整理知识，回顾、反思所学的方法与策略。
二、总复习的任务
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：
1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
三、在复习时采用的策略：
1、结合实际制定总复习计划
合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行，让学生通过这次复习更好的掌握小学数学知识。
所以，计划要结合学生实际和教材，合理制定。
制定的计划要有重、难点及侧重点，并要根据学生情况去设计。
2、做好学生思想工作，使学生乐学
到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。
出现这些情况的原因主要是：（1）由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响，使得学生在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。
（2）认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。
（3）认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以便得过且过，无心学习。
（4）不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度学习。
一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。
针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的。
教学中为学生营造一个能使学生学习积极性得以发挥的学习环境，充分调动学生的学习积极性。
给他们提供动手操作、合作交流的机会，及时鼓励学生，帮助他们建立自信。
3、知识整理，有效构建
（一）知识要点，有效整理
复习时，教师引导学生归类整理，把平时所学零星、分散的知识织成网，有助于学生从整体上把握知识间的内在联系，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化，达到有效整理知识要点的目标。
方式一：自主构建
复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关的知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清来龙去脉。
教学时应放手让学生整理知识，形成各异，互助评价，开展争辩。
这样有利于主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让学生生动参与，体验成功。
如在复习“整数”这一内容时，概念特别多，因数、倍数、自然数、奇数、偶数、质数、合数、质因数、互质数、公倍数、公因数，最小公倍数、最大公因数等等，好多学生混淆不清。
于是就让学生分组交流，哪些概念之间有联系，它们都是从什么角度来引出的这些概念。
最后通过学生之间互相争论，汇报，教师点拔，大部分学生明白了这些概念。
这样做，不但能把书读“精”，还能把书读“薄”，切实减轻学生的学业负担，提高复习效率。
方式二：练习编题式
复习中，我从基础知识入手，紧扣基本训练，形成熟练的基本技能。
在选例与练习设计中，努力通过变式练习（变换条件、变换问题、变换数据）来强本固基，发展学生的思维能力，使复习内容逐步形成整体，知识整理过程随之而完成。
方式三：提纲举例式
提纲是对整理内容要领的分解，由此回忆相关的规则、概念等，然后通过举例来将内容具体化，暴露学生的知识理解程度。
例如：复习比、分数、除法、小数、成数之间的关系时，可以把商不变的性质、分数的基本性质、比的基本性质联系起来，便于学生融会贯通。
（二）学前检测，因学施教
由于总复习教学时，学生的起点有异于新授课和练习课，为了摸清学生的知识起点，我在每一节复习内容前先设计几道针对性的习题，然后根据学生完成情况了解学生现有的知识水平和缺陷所在，在复习的时候才可以有侧重点。
真实地找到学生的起点，可以做到有的放矢，进而提高学生的兴趣和主动参与热情。
（三）练习设计，基本为主
由于复习课往往时间都比较紧，内容比较多，如果面面俱到就如蜻蜓点水，达不到巩固、提高的目的。
因此，我们在复习课中应该精选一些基本的习题，注重练习的生活性和层次性。
如生活性练习。
数学练习的设计一定要贴近学生熟悉的的现实生活，不断沟通生活中的数学与材料的联系，使生活与数学溶为一体，这样的数学练习才有益于学生理解数学，达到运用知识的目的。
又如层次性练习，小学生认识事物总是从简单到复杂，由易到难、由
浅入深。
因此，练习的设计必须按照学生的认识规律分三个层次进行。
基本练习，主要回忆其特点和解题思路、解题方法。
专项练习，通过一题多变，进行评析、引导学生对这类题目的结构、数量关系和解题关键全面理解，提高思维的灵活性和培养学生应用所学知识解决一些简单实际问题的能力。
再如综合性练习。
考查的知识点比较多。
4、试卷讲评，促进发展
试卷评讲作为一种教学行为，教师的讲解应具有启发性，应该作为一种促进学生“再学习”的手段，应该为学生创设“再思考”的机会，从而促进学生的发展。
（1）巧抓时机，及时讲评
在考试刚结束之后，学生的求知欲最旺盛，教师应该抓住这一契机及时讲评，这样往往能收到事半功倍的效果。
我们可以这样进行：第一步：强调要求。
当学生考完后，可以同桌交换，也可以自己批改自己的，但必须把钢笔放进笔袋，只留下红笔。
第二步：交流质疑。
学生就刚刚做试卷的过程中有不明白的地方提出疑问，向同桌或老师提问。
第三步，师生解答。
对于刚才提出的普遍性问题，师生共同解答，先学生解答，后教师指点，必要时教师应适当“留白”。
第四步：分组收卷，在讲评时如果学生表现十分积极或比平时更加专注，这时教师应及时表扬，激励他们。
（2）、紧抓热点，重点讲评
一张试卷，学生们存在不同的问题，而对众多的问题，教师应该选择主次、重轻之分，因为教师要认识到一次性讲完成任务所有的问题是不可能的。
教师在此时，应该抓住学生的热点问题，如错误率比较高的问题。
对于这类问题的讲评是十分必要的而且是十分高效的，学生们往往听得十分认真。
又如迷惑性比较强的问题，由于学生在刚才解答时，被问题的表象迷惑而导致错误，对于这类问题及时讲评可以避免下次犯同样的错误。
再如难度比较大一点的问题，教师应该把难度降下来，可采用梯度讲解，使之步步深入。
而其它不太重点的问题可以暂时放置一边缓一缓，也可课后个别进行交流辅导。
（3）、善抓资源，借题讲评
试卷的讲评是促进学生思维活动再深入的一种方式。
所以教师在讲评的时候，不能就题论题，要善于“借题发挥，充分挖掘试卷内和试卷外的有效资源。
如联想法，简单地讲就是通过练习题目读出相关的知识点及方法。
也就是我们要考虑习题所包含的知识点，考虑学生可能会采用怎样的解题方法师或者学生在解题时，还存在哪些思维误区或思维盲点点或者考虑学生可能是会采用哪些数学方法。
如果教师对题目有一个全面的了解，就可以增强其教学效果。
四、复习中应注意的问题及建议：
（1）对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际
教学中要根据实际情况作出调整。
（2）注意知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。
（3）要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。
既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。
（4）复习过程中注意照顾学生的差异
（5）特别关心学困生，采用优先原则：“提问优先，改作业优先，辅导优先等”，还要采用激励方法。
（6）培养学生整理知识，构建知识系统的能力。
多让学生在课前或课后做一些整理工作。
以上是我对小学数学复习的一些不成熟的见解，不当之处请领导和老师们给予指正。